PAGE第3課從漢至元政治制度的演化[課時作業(yè)]一、選擇題1．《漢書·百官公卿表》記載：“縣令、長，皆秦官，掌治其縣……列侯所食縣曰國，皇太后、皇后、公主所食曰邑，有蠻夷曰道?！边@說明()A．漢代官員多用秦時舊官B．漢承秦制，全面推行郡縣制C．漢時曾推行郡縣封國并存制度D．至漢武帝時方設(shè)列侯爵位解析：由材料“縣令、長，皆秦官，掌治其縣”“列侯所食縣曰國”等信息分析可知，本題選C項。答案：C2．主父偃上書漢武帝曰：“古者諸侯不過百里，強弱之形易制。今諸侯或連城數(shù)十，地方千里，緩則驕奢，易為淫亂，急則阻其強而合從以逆京師……今諸侯子弟或十?dāng)?shù)，而適嗣代立，余雖骨肉，無尺地之封，則仁孝之道不宣?！睘榇?，他建議()A．實施撤藩政策B．分封諸王，完善郡國并行制C．頒布“推恩令”D．廢除分封制，推行行省制度解析：依據(jù)材料信息“主父偃上書漢武帝”“今諸侯或連城數(shù)十……急則阻其強而合從以逆京師”“諸侯子弟或十?dāng)?shù)，而適嗣代立，余雖骨肉，無尺地之封，則仁孝之道不宣”結(jié)合所學(xué)可知，由于王國力力強大，主父偃建議實施“推恩令”，要求王國將封地分給子弟以減弱王國力力，因此本題選C項。答案：C3．《資治通鑒》載，唐肅宗時，“平盧節(jié)度使王玄志薨”，副將高麗人李懷玉殺玄志之子，推侯希逸為平盧節(jié)度使?！俺⒁蛞韵Ｒ轂楣?jié)度副使。節(jié)度使由軍士廢立自此始。”其主要影響是()A．加劇了軍營內(nèi)部沖突B．便利了異族限制軍權(quán)C．起先了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面D．嚴峻減弱了中心集權(quán)解析：本題解題的關(guān)鍵是抓住題干要求——主要影響。由題干材料“副將高麗人李懷玉殺玄志之子”可知此事務(wù)會加劇軍營內(nèi)部沖突，但這不是主要影響，A項不正確；B項說法夸大；C項中“起先”不能得出；由題干材料“朝廷因以希逸為節(jié)度副使”“節(jié)度使由軍士廢立自此始”可知邊疆藩鎮(zhèn)勢力大，朝廷也要讓步，這嚴峻減弱了中心集權(quán)，所以D項符合題意，是正確的。答案：D4．《宋史》中記載：“宋初，循唐、五代之制，置樞密院，與中書對持文武二柄，號為‘二府’……中書、密院既稱‘二府’，每朝奏事，與中書先后上殿?！睆纳鲜霾牧现锌梢钥闯?)A．樞密院與中書門下分掌軍權(quán)與財權(quán)B．樞密院的設(shè)立，分割了宰相的權(quán)力C．加大各部權(quán)限，發(fā)揮官員的主動性D．分割軍隊的指揮權(quán)，防止將領(lǐng)反叛解析：從材料中的信息可以看出，樞密院設(shè)立后，主管軍事，中書門下則只管行政，達到了分割相權(quán)、加強皇權(quán)的目的，故B項說法符合題意；A項說法錯誤，C、D兩項在材料中沒有體現(xiàn)。答案：B5．關(guān)于元朝地方行政制度，有人指出：“今立行省于外，維持錯綜，眾建其官，有諸侯之鎮(zhèn)而無諸侯之權(quán)，可謂于審力之形矣。”這一制度的主要特點是()A．沿襲前代，不做更改B．加強君主專制統(tǒng)治C．相互牽制，分權(quán)制衡D．地方政府并無實權(quán)解析：題干材料反映的是元朝行省制度。它的創(chuàng)立，是中國古代地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端，所以A項不符合史實；由材料“立行省于外，維持錯綜，眾建其官”可知元朝地方實行分權(quán)以加強中心集權(quán)，可見B項不正確，C項符合題意；行省擁有經(jīng)濟、軍事等大權(quán)，但行使權(quán)力時受到中心節(jié)制，故D項不正確。答案：C6．《漢書》中記載的“位次丞相，典正法度，以職相參，總領(lǐng)百官”的官職是()A．丞相 B．御史大夫C．太尉 D．中書令解析：材料中“位次丞相”說明該官職不是丞相，故A項錯誤；依據(jù)所學(xué)學(xué)問，御史大夫僅次于丞相，負責(zé)監(jiān)察百官，與材料中的“位次丞相，典正法度，以職相參，總領(lǐng)百官”相符，故B項正確；太尉主管軍事，故C項錯誤；漢朝時期中書令是職位很低的官員，故D項錯誤。答案：B7．清袁枚在《隨園隨筆》中提道：“秦漢侍中本丞相史(屬官)，不過掌虎子、捧唾壺等事(負責(zé)給皇帝端尿盆等)。而晉以后之侍中，乃宰相也?！边@反映了()A．內(nèi)侍干政，體制混亂B．封建秩序，等級森嚴C．重用內(nèi)侍，君權(quán)加強D．減弱地方，集權(quán)中心解析：侍中因與皇帝親近而被皇帝重用，這并不是體制混亂，而是皇帝為了制約相權(quán)所為，故A項錯誤；侍中從給皇帝“掌虎子、捧唾壺”到成為事實上的“宰相”，反映了社會階層的流淌，故B項錯誤；侍中的權(quán)力來源于皇帝，無法像宰相一樣制約皇帝，皇權(quán)得到加強，故C項正確；侍中是中心的官職，與地方無關(guān)，故D項錯誤。答案：C8．“(三省六部制下)三分相權(quán)，擴大了議政人員的名額，收到了集思廣益的效果。各部職責(zé)有明確的分工，有利于皇帝的集權(quán)與政令的貫徹執(zhí)行，提高了行政效率?！边@表明三省六部制()A．使君主專制統(tǒng)治空前強化B．充分發(fā)揮了國家機構(gòu)的效能C．有效地限制了皇權(quán)的濫用D．具有三權(quán)分立政治的民主性解析：依據(jù)材料“收到了集思廣益的效果……有利于皇帝的集權(quán)與政令的貫徹執(zhí)行，提高了行政效率”得出充分發(fā)揮了國家機構(gòu)的效能，故B項正確。答案：B9．中國古代長期存在著“皇權(quán)”與“相權(quán)”的沖突和沖突。以下各個朝代實行的措施中，不能起到有利于這一沖突解決的是()A．漢武帝重用身邊的侍從、秘書任尚書令、侍中等B．元代設(shè)置中書省，其長官行使宰相職權(quán)C．宋代設(shè)置參知政事、樞密使、三司使D．隋唐時期實行三省六部制，三省長官都是宰相解析：元朝后期，宰相權(quán)勢越來越大，甚至可以左右皇位的繼承，因此選B項。答案：B10．一個青年跑進太學(xué)求學(xué)，畢業(yè)后，被派到地方服務(wù)。在地方有了政績，再經(jīng)長官察選到中心，又須經(jīng)過中心一番規(guī)定的考試，然后才算正式入仕。這種選官制度是()A．分封制 B．世卿世祿制C．察舉制 D．科舉制解析：從材料來看，對官員的選拔有“察選”的環(huán)節(jié)，這應(yīng)當(dāng)是漢朝的察舉制。答案：C11．魏晉之時，傅暢“年未弱冠，甚有重名，以選入侍講東宮”；謝琰“弱冠以貞干稱，美風(fēng)姿……拜著作郎”；王洽，“(王)導(dǎo)諸子中最知名，與荀羨俱有美稱。弱冠，歷散騎、中書郎”。這說明魏晉之時()A．社會重學(xué)人才輩出B．世家大族壟斷官位C．選官方法公允科學(xué)D．察舉制度盛行不衰解析：材料表明世家大族壟斷官位，故選B項；材料中三個人物都在弱冠(古人對男子20歲的稱呼)當(dāng)了官(分別是侍講東宮、著作郎、中書郎)，與社會重學(xué)無關(guān)聯(lián)，A項錯誤；材料與選官方法科學(xué)無關(guān)，反而是不科學(xué)，C項錯誤；察舉制是自下而上的推舉，材料沒有顯示，D項錯誤。答案：B12．據(jù)報道，2024年國家公務(wù)員考試近166萬人報考，較去年增加了17.34萬人。公務(wù)員考試是國家選拔人才的一種重要途徑，中國古代統(tǒng)治者很早就重視人才的選拔，下列各項關(guān)于中國古代選拔人才的說法正確的是()A．隋唐起先的科舉制以嚴格的考試作為選官方式，具有肯定的公允性B．魏晉南北朝時期科舉考試是主要的選官制度C．唐朝起先以九品中正制選拔官吏D．漢朝選官主要實行世卿世祿制，是一種由下而上舉薦人才為官的制度解析：科舉制以嚴格的考試選拔官吏，選拔的標(biāo)準(zhǔn)主要是考試成果，有肯定的公允性，故A項正確；魏晉南北朝時期主要的選官制度是九品中正制，科舉制產(chǎn)生于隋朝，故B項錯誤；隋朝大業(yè)時期始創(chuàng)科舉制，唐朝主要的選官制度也是科舉制，故C項錯誤；漢朝主要的選官制度是察舉制，察舉制是一種自下而下舉薦人才的制度，故D項錯誤。答案：A二、非選擇題13．閱讀下列材料，回答問題。材料當(dāng)代史學(xué)家對君主專制中心集權(quán)國家權(quán)力運行的規(guī)律作了如下總結(jié)：皇帝從資格較淺、地位不高的心腹近侍或仆從中選拔一些人來擔(dān)當(dāng)政務(wù)，漸漸演化成正式的輔政機構(gòu)，當(dāng)這些輔政機構(gòu)和官員的權(quán)力較重時，皇帝又從更為親寵的近侍或仆從中另選一些人來擔(dān)當(dāng)政務(wù)，有意架空原有的輔政機構(gòu)和官員，剝奪其實權(quán)，僅保留虛銜或使之變?yōu)闃s譽職稱，然后又進行下一輪的循環(huán)……每一次循環(huán)的結(jié)果，都使得中樞機構(gòu)原權(quán)力更分散，皇帝的權(quán)力更加強。這種不斷地轉(zhuǎn)移與分散，是君主專制國家權(quán)力運行的基本規(guī)律。(1)材料中所述的“君主專制國家權(quán)力運行的基本規(guī)律”反映的是哪一基本沖突？這一沖突的發(fā)展趨勢是什么？(2)依據(jù)所學(xué)學(xué)問，概述西漢、隋唐、宋、元時期中樞權(quán)力體系的主要改變。解析：第(1)問，依據(jù)“都使得中樞機構(gòu)原權(quán)力更分散，皇帝的權(quán)力更加強”可知沖突的內(nèi)容與趨勢。第(2)問，聯(lián)系教材可知西漢至元中樞權(quán)力體系的主要改變。答案：(1)沖突：皇權(quán)與相權(quán)的沖突。趨勢：君主專制不斷加強(或相權(quán)不斷減弱直至廢除)。(2)西漢：設(shè)置中朝，限制丞相權(quán)力；隋唐：實行三省六部制，分割相權(quán)，加強皇權(quán)；宋：設(shè)置中書門下、參知政事、樞密使與三司使，進一步分割相權(quán)，強化皇權(quán)；元：設(shè)中書省為最高行政機關(guān)。14．閱讀下列材料，回答問題。材料一漢高祖初得天下，即下令招賢。直到漢武帝，這一趨勢達到正式的法制化，全國優(yōu)秀青年，受國家太學(xué)教化，憑其成果，補郎補吏，加入政府。不到一百年，西漢政府早已完全是一個士人政府了……這樣由教化與行政服務(wù)之實地視察，與選舉與考試四項手續(xù)，而始獲正式進入政府。材料二魏晉時代的九品中正制，乃因當(dāng)時地方騷亂，交通阻梗，中心政府行使職權(quán)實力有限，全國選舉難于推行，乃由中心指定各地域服務(wù)中心政府官吏中之性行中正者，采訪同鄉(xiāng)輿論，開列各地區(qū)人才，造成表冊，送政府作為錄用之依據(jù)?！牧弦?、二摘自錢穆《中國傳統(tǒng)政治》材料三(隋朝)明確規(guī)定九品以上地方官一律由尚書省所屬吏部任免，每年由吏部進行考核。與此同時，選舉權(quán)也集中到中心，代之以科舉制?？婆e制的特點是通過考試選拔人才，首先設(shè)立秀才、明經(jīng)等科，一律按才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)錄用……隋煬帝時增設(shè)進士科，放寬錄用標(biāo)準(zhǔn)。——樊樹志《國史概要》(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，說明“西漢政府早已完全是一個士人政府”。依據(jù)材料一、二，指出西漢與魏晉時代選官制度的相同點。(2)依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，分析隋朝官吏制度的特點。概括上述材料反映的西漢至隋朝時期的歷史發(fā)展趨勢。解析：第(1)問第一小問，結(jié)合材料一中的關(guān)鍵信息及教化與選官的聯(lián)系，即可得出答案；其次小問可從九品中正制與察舉制兩種選官制度的選拔方式、目的和特點等方面分析比較。第(2)問第一小問，可結(jié)合材料三中的關(guān)鍵信息從科舉制的作用、