筆記俠柯洲手把手教你如何做筆記-課程筆記

?課程信息

?《筆記俠柯洲手把手教你如何做筆記》

?主講老師：柯洲

筆記俠創(chuàng)始人、CEO,李善友教授欽點(diǎn)參與（登高四書），混沌研習(xí)社筆記達(dá)人獎(jiǎng)，自媒體大

賽三等獎(jiǎng)，三篇筆記閱讀量破百萬，十年廣告人

--知識(shí)整理背后的思維邏輯

?為什么要做筆記？做知識(shí)整理？

數(shù)字化生存時(shí)代信息太多

?信息過濾器失效

?信息太多，阻塞了我們獲取有效信息的通道

?謝識(shí)和信息焦慮

?選擇焦慮

?思考焦慮

?行動(dòng)焦慮

?去上大量課程但收效甚微

?表現(xiàn)：聽過就忘、內(nèi)容無法消化、停留在表面

?你會(huì)把大把的銀子用來買線上或線下的大把課程，但不少人發(fā)現(xiàn)聽過就過了，到頭來還

是只停留在表面上

?你花一個(gè)星期讀一本書，發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容還是沒有消化

?原因：不知道怎么對(duì)信息進(jìn)行記錄、篩選和怎么做知識(shí)整理

?做記錄很重要

做記錄是做筆記的開始

?很多人之所以糾結(jié)，是因?yàn)樗麄儚膩聿蛔鲇涗洠傄詾樽约郝斆鞯绞裁炊加浀米?，事?shí)并

非如此，我們總是忘掉很多東西，尤其是重要的東西

?只要有記錄就可以回顧，就可以反思，就可以改進(jìn)，就可以提煉，就可以通過不斷的雕琢，

最終形成完善的價(jià)值觀體系

?保持紀(jì)錄很可能是解決大多數(shù)人遇到事情亂糾結(jié)的最簡(jiǎn)單有效的手段

?不要小看積累的力量，時(shí)間久了，那些曾經(jīng)用過的篩選原則，總是可以在意料之外的地方

用上

?案例：筆記俠做筆記估值1億

?選最有價(jià)值的內(nèi)容

?以"筆記”形式呈現(xiàn)

?幫助讀者更好吸收

?做很多出精彩內(nèi)容

?很多內(nèi)容團(tuán)隊(duì)研究該能力

?得到、虎嗅等

?通過記錄篩選原則建立的知識(shí)體系

?1.建立知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系

?記錄每個(gè)有用的知識(shí)，尋找他們之間的聯(lián)系

?人與人知識(shí)水平差異的不是數(shù)量而是知識(shí)的聯(lián)系

?大腦本身就是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

?當(dāng)你有1萬個(gè)舊知識(shí)，你再去接觸一個(gè)新的知識(shí)，已經(jīng)不是在增加一個(gè)新知識(shí)了，而是

你在用那個(gè)新的知識(shí)跟你過去很多舊的知識(shí)建立聯(lián)系

?2.建立知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系不斷實(shí)踐

?建立知識(shí)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系

?不斷應(yīng)用和實(shí)踐

?思考這個(gè)理論還能解釋什么現(xiàn)象

?每次接受新知識(shí)時(shí)問自己

?哪些行為可以被這個(gè)知識(shí)改進(jìn)

?這些知識(shí)可以在什么情境使用

?3.透過現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象尋找事物的本質(zhì)

?開始尋找事物背后的本質(zhì)

?觀察周邊的事情進(jìn)行思考和改進(jìn)

?比如逛地鐵時(shí)可以思考流量的位置

?口記錄篩選建立知識(shí)體系過程

每一步都是個(gè)記錄和篩選的過程：缺一不可過程本身就是個(gè)不斷閉環(huán)的過程：刻意練習(xí)

.知行合一才是真知

簡(jiǎn)單來講就是知道卻做不到等于不知道

?要知行合一

?王陽(yáng)明：未有知而不行者知而不行只是未知

?知道和行動(dòng)它其實(shí)就是一叵事，一個(gè)人說知道的時(shí)候就要把行動(dòng)包含在里面，一個(gè)人在行

動(dòng)的時(shí)候就要把知道包含在里面，真正的知和行是同步的，只有知行合一才是真知，知而

不行或行而不知，都將落入迷茫和困惑.

?知而不行

?空想缺乏行動(dòng)計(jì)劃

?行而不知

?渾渾噩噩懵懵懂懂，任意而為，完全不知道思考，工作和生活得過且過，不知道自己應(yīng)該

為什么而努力，不知道為什么自己做的好，做的不好，沒有目標(biāo)方向和自知之明，找不到

人生意義

?案例："活躍學(xué)習(xí)者"和"非活躍學(xué)習(xí)者"

本質(zhì)差別？

?[□]活躍學(xué)習(xí)者

?成就：沒有特別大成就

?原因：停留在更多學(xué)習(xí)上

?行動(dòng):四處學(xué)習(xí)

?參加各種學(xué)習(xí)

?參加各種拆書活動(dòng)

?學(xué)習(xí)時(shí)間管理

?學(xué)習(xí)各種TED演講

?參加各種社群

?[□]非活躍學(xué)習(xí)者

?成就：風(fēng)聲水起，起碼是某個(gè)領(lǐng)域高手

?原因：下功夫并持之以恒去做

?行動(dòng)：持之以恒去做

?看書問問題

?課堂問問題

?“道法術(shù)"金三角理論

知識(shí)整理黃金法則

?道：一個(gè)道理

?法：一個(gè)方法論

?術(shù)：一個(gè)具體案例

?抓住金三角理論就能夠很好的解決知識(shí)焦慮，同時(shí)開始做好知識(shí)整理

A

/\

人卜

.’法術(shù)、

/二

知識(shí)整理黃金法則

?案【例】柯洲踐行“道法術(shù)"

授課的過程踐行道法術(shù)

?我們說了一個(gè)知行合一的道理

?以及通過記錄和篩選的方式的方法論

?我們也舉了一個(gè)所謂的活躍學(xué)習(xí)者和不活躍學(xué)習(xí)者的例子加以說明

?從一個(gè)道理，一個(gè)方法論到具體案例。

?二、讀書筆記一知識(shí)達(dá)人的學(xué)習(xí)利器

?兩個(gè)問題

?為什么在一個(gè)新書好書洶涌而來的時(shí)代，我們依舊有知識(shí)的貧窮感2

?要多讀書，讀好書，究竟能把書讀好的人有多少？你是其中之一嗎？

?學(xué)會(huì)讀書

?要結(jié)構(gòu)式看書學(xué)習(xí)

結(jié)構(gòu)性的知識(shí)最有力量完整式的學(xué)習(xí)才最有效

?知識(shí)結(jié)構(gòu)片面或者學(xué)習(xí)片面就有漏洞

?不泛泛瀏覽

?讀書恪守獨(dú)一無二

一本書不讀完不讀第二本

?舉例：曾國(guó)藩先生在給他兒子的信中說道，避重就輕是讀書之大忌，他恪守獨(dú)一無二的古

訓(xùn)也就是一木書不讀完，不讀第二木，拒絕游手好閑式的讀書.在他看來讀書就好比是打

仗，必須攻下一個(gè)大的據(jù)點(diǎn)，方能最終取勝。如果只是散意的隨意的攻下一個(gè)個(gè)小村小寨，

并因?yàn)檫@些微小的成就而自得自喜，頭腦里最終是空空如也。

?最好的記憶和記錄是書

記錄很重要

?記憶一旦消亡，文明就會(huì)涓失，所以人類文明發(fā)展到今天，最好的記錄和記憶產(chǎn)品就是書,

我們要學(xué)會(huì)讀書

?三種高效閱讀方法

?1.同一個(gè)大主題下的多種子主題閱讀

?比如你要研究品牌方面的知識(shí)，可以同時(shí)研究特勞特定位理論呢，里夫斯的獨(dú)特銷售主張、

品牌形象理論呢，格入德的品牌個(gè)性理論，李?yuàn)W貝納的人本主義和創(chuàng)意文化，舒爾茨的整

合營(yíng)銷傳播，包括后來出現(xiàn)的品牌資產(chǎn)理論，品牌社群理論等等，這都屬于各大主題下的

多種主題

?如果你要學(xué)習(xí)這樣一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，你可以請(qǐng)專家推薦或者自己直閱相關(guān)資料，選擇幾本

相互匹配的書，然后呢至少去讀上兩遍左右，包括快速通道和重點(diǎn)精讀，然后在這一定的

時(shí)間內(nèi)完成這個(gè)閱讀，或者對(duì)書籍對(duì)這個(gè)領(lǐng)域知識(shí)的整體理解

?2同一個(gè)主題下的多視角學(xué)習(xí)

?剛才提到了定位理論，你可以看特勞特和里斯寫的，也可以看鄧德龍和馮衛(wèi)東的演講，也

可以選擇其他不同的版本，不同作者的書，然后從中對(duì)比參照，反復(fù)閱讀，這樣可以幫助

你更好的開拓子主題里面的思路

?3.用輸出帶動(dòng)輸

輸出、思考、實(shí)踐、針對(duì)性閱讀

?對(duì)自己關(guān)注的領(lǐng)域有了一定的了解后，嘗試擬個(gè)大綱出來，看看自己已經(jīng)掌握了什么，還

需要補(bǔ)充什么，哪里還需要深入，然后在之后的一段時(shí)間可以有針對(duì)性的閱讀，思考和實(shí)

踐，最終可能形成個(gè)人在這個(gè)領(lǐng)域的體系

?輸入的五個(gè)建議

?1.要有追問意識(shí)

?用自己的思想，去拷問，去反思自己

?2.要學(xué)會(huì)提問

?問出好的問題，勝過得到最好的答案

?3.要建立完善的訓(xùn)練體系強(qiáng)化知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

?能夠不斷反復(fù)反復(fù)再反復(fù)

?4.要思考你想成為怎樣的人

?知識(shí)體系的本源應(yīng)該是你想成為怎樣的人

?5.用輸出帶動(dòng)輸入

?讀書和學(xué)習(xí)的方法中最重要的經(jīng)驗(yàn)就是：用輸出帶動(dòng)輸入

?比如：讀書就一定要做摘錄筆記、轉(zhuǎn)述筆記、做一些書評(píng)

?比如：經(jīng)常和優(yōu)秀的人在一起分享你所看到的東西，然后在交流碰撞中，你會(huì)得到更多

?如何做讀書筆記？

?1.讀書筆記三部曲【RTG法】

R=record記錄T=tidy整理G=go行動(dòng)

?R：摘錄筆記

通過記錄來幫助自己把書里的核心觀點(diǎn)、方法論、案例摘錄出來慢慢學(xué)習(xí)

?典型摘錄法一拆書法

?拆解一本復(fù)雜的書，把其中的骨架和知識(shí)點(diǎn)找出來，用筆記的方式將它記錄

?拆書的價(jià)值

?(1)拆的過程它是一個(gè)快速有全面通讀的過程，不會(huì)因?yàn)樘x而漏掉核心的信息

?(2)拆的結(jié)果要形成書的一個(gè)要點(diǎn)的筆記的記錄，讓人對(duì)書的整體知識(shí)體系有全

面的認(rèn)識(shí)

?(3)真正好的書是非常復(fù)雜的，它有多種的層面，經(jīng)得起細(xì)細(xì)的品讀

?拆書的方法

?把書里面的核心觀點(diǎn)、方法論、案例摘錄出來，重要的句子標(biāo)紅或加粗

?T:轉(zhuǎn)述筆記

用我們自己的語(yǔ)言，幫我們掌握整個(gè)框架，包括我們認(rèn)為非常重要的一部分的知識(shí)，很好

的轉(zhuǎn)述出來

?經(jīng)過了長(zhǎng)期的訓(xùn)練形成極強(qiáng)的歸納和演繹能力，用自己的語(yǔ)言再轉(zhuǎn)述出來。通過再次的

詮釋、準(zhǔn)確的解讀、清晰的描述向人們轉(zhuǎn)述某個(gè)觀點(diǎn)

?G:感想筆記

通俗的講就是讀后感或者也是復(fù)盤筆記的一種

?從書里找到一個(gè)有感觸的點(diǎn)，然后用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行引申放大，試圖對(duì)自己的行

動(dòng)啟發(fā)

?這種啟發(fā)行動(dòng)的感想筆記，以自我為中心的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)的過程中，關(guān)聯(lián)自己的經(jīng)

驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用于實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)聚焦于解決實(shí)際問題

?2.參加或者建立讀書社群

?線上線下的分享討論，共同學(xué)習(xí)

?當(dāng)你們學(xué)習(xí)到一定程度，是不是還可以邀請(qǐng)這個(gè)領(lǐng)域優(yōu)秀的老師入群

?3.避免更多工具造成混亂

?新記錄工具

手機(jī)、筆記本、各種應(yīng)用

?社群是工具

筆記達(dá)人社群、思維導(dǎo)圖的社群、徐輝創(chuàng)辦的西山讀書會(huì)

.讀書筆記的道理

?在于通過完整式的學(xué)習(xí)，搭建結(jié)構(gòu)性的知識(shí)系統(tǒng)

?即使足不出戶，就可以實(shí)現(xiàn)慢慢的內(nèi)化，快快的成長(zhǎng)

?從技術(shù)到會(huì)用實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到操作的關(guān)聯(lián)，通過一層層的讀書筆記法實(shí)現(xiàn)完整學(xué)習(xí)和結(jié)構(gòu)化的知

識(shí)系統(tǒng)

?三、課程筆記一〃過耳不忘〃的核心秘密

?做課程筆記不是做速記

理解是做課程筆記的精髓

?用理解代替記錄

?邊聽邊梳理邏輯

?課程筆記的4個(gè)好處

?1.幫助記憶，加深理解，收獲更多

?筆記本是第二大腦

?做課程筆記的人，他的收獲其實(shí)是，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)僅次于老師的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通聽眾

?2.有助于向他人傳觸識(shí)

?3.有助于職業(yè)社交

?職場(chǎng)中會(huì)因?yàn)槟稠?xiàng)工作做得格外出彩而得到別人的重視認(rèn)可

?做好一篇課程筆記也是其中的一項(xiàng)好技能。尤其是現(xiàn)在的線上課程、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、講座沙龍

絡(luò)繹不絕，如果你能夠在上課結(jié)束后，分享給大家一份較為得體，全面并且行文邏輯和結(jié)

構(gòu)縝密的筆記，你必然會(huì)成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)

?4.有助于提高崗位技能

?如果你是一家以知識(shí)產(chǎn)權(quán)為主要業(yè)務(wù)的企業(yè)，身邊的編輯也必須在入職之后學(xué)會(huì)這項(xiàng)技能，

用于思考，用于考杳員工的細(xì)心，耐心，認(rèn)真的程度，而且也可以幫助員工盡快熟悉行業(yè)

情況

?課程筆記的2類用途

?L給自己看

方便自己快速記錄

?自創(chuàng)快捷的短語(yǔ)、特殊符號(hào)，但容易遺忘

?采用形式：圖片、手繪思維導(dǎo)圖，文字較少，關(guān)系較為復(fù)雜，可視化強(qiáng)

?2.給別人看

分享給同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)、同事看

?采用形式：一般為文字版，她會(huì)搭配圖片，關(guān)系清晰，結(jié)構(gòu)性強(qiáng)，最典型的，就是筆記下

公眾號(hào)做的筆記

■課程筆記三部曲【RTG法】

R=record記錄T=tidy整理G=goshare去分享

?R：記錄

?1.課前預(yù)習(xí)

?因?yàn)槿说拇竽X不允許空m和問題的存在，所以要做課前準(zhǔn)備

?如果你能在課前做好準(zhǔn)備和問題，再在課程中去調(diào)動(dòng)起來，你就能夠?qū)ふ业酱鸢?/p>

?如果你能夠課前準(zhǔn)備，那么不管你在現(xiàn)場(chǎng)有沒有做筆記，你上課的理解能力都在提升了。

?2.全神貫注

?小動(dòng)作亂動(dòng)對(duì)我們是消耗，走神會(huì)錯(cuò)過很多好的內(nèi)容

?不要或者少看手機(jī)

?不要隨意觀察別人

?如果老師講的明白了，你就跳過

?如果老師講得不明白，你可以記錄下來打個(gè)問號(hào)，做個(gè)標(biāo)記

?如果有一些地方你覺得有異議，你也可以標(biāo)注出來，你可以事后跟他去求證問詢，或者

自己去查明搜索，如果你能做到這一點(diǎn)

?3.文字實(shí)錄

?如果記錄快，現(xiàn)場(chǎng)就可以記錄下來

?如果記錄慢，選擇訊飛語(yǔ)音等工具把音頻轉(zhuǎn)化成文字

?T:整理

?L刪

把語(yǔ)氣詞、重復(fù)意義的詞刪除

?(1)拿到稿的第一時(shí)間，應(yīng)該先通讀

?(2)根據(jù)自己的理解能力，把啰嗦、口頭禪、臟話都去掉

?(3)去掉重復(fù)的話。一句話，能說的明白就不要一堆話。能直接說明白就別反反復(fù)復(fù)

?(4)有一些話可能是老師刻意講述的時(shí)候強(qiáng)調(diào)的，一般在PPT當(dāng)中就能夠看到，這點(diǎn)

可以格外注意一下

?2.搭

梳理邏輯或重新搭建文章結(jié)構(gòu)

?好的邏輯、清晰的文章會(huì)提高別人閱讀的爽感

?老師有時(shí)候會(huì)因?yàn)榫o張，ppt操作或者準(zhǔn)備不充分，存在一個(gè)跳節(jié)奏的情況

?所以需要整理好整個(gè)的前后邏輯，甚至我們對(duì)整個(gè)文章的結(jié)構(gòu)要重新搭建

?我們分享出去的時(shí)候,要考慮到讀者的用戶體驗(yàn)

?讓讀者能夠很快的得到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者得到一個(gè)方法論。

?3.替

替換生僻詞

?(1)生生僻詞是老師在自己的工作環(huán)境下跟他團(tuán)隊(duì)默契配合產(chǎn)生的詞匯

?(2)有些自媒體會(huì)把公眾號(hào)稱為后臺(tái)，或者老家這樣的詞匯

?(3)把它轉(zhuǎn)換成大家能夠接受理解的詞匯

?4增

增加批注

?對(duì)于不能被替代的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、特有名稱、陌生領(lǐng)域的專家等信息

?(1)這個(gè)關(guān)鍵詞很可能非常重要，沒有理解透徹，就會(huì)影響了下面的閱讀理解。

所以我們就要找出來進(jìn)行備注，這個(gè)內(nèi)容可以用淺色的灰字，就像我們的畫外音一

樣

?(2)講者分享的某個(gè)案例可能只是一筆帶過，但是這個(gè)案例其實(shí)是有很多信息需

要給到用戶的，這時(shí)候就需要擴(kuò)充。增加一些鏈接或者延伸的豐富閱讀內(nèi)容

?5拆

拆分整個(gè)文章

?對(duì)每個(gè)結(jié)構(gòu)去做小標(biāo)題，有便于說這個(gè)模塊在講什么

?G:分享

?優(yōu)化版本和配圖

?好的版式是可以提高閱讀的心情

?好的配圖可以緩解文字的壓力，給大家?guī)硪曈X美感

?關(guān)聯(lián)經(jīng)驗(yàn)聚焦解決問題

?從書里找到一個(gè)有感觸的點(diǎn)，然后用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)其進(jìn)行放大，試圖對(duì)自己的行

動(dòng)啟發(fā)

?這種啟發(fā)行動(dòng)的感想筆記，是以自我為中心的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)的過程中，關(guān)聯(lián)自己的

經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用于實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)聚焦于解決實(shí)際問題

?通過社群、公眾號(hào)分享

?判斷課程筆記優(yōu)劣的4介標(biāo)準(zhǔn)

?L邏輯性好

?整篇的邏輯結(jié)構(gòu)是否連貫？是否通順？

?2.結(jié)構(gòu)清晰

?是否有注意到自己或者別人全方位的思考？

?是否能夠讓人感覺到整篇是非常完整？

?3.信息量足

?信息量足、觀點(diǎn)清楚，推導(dǎo)過程明確，

?事實(shí)要素清晰，并非只是幾個(gè)字的串聯(lián)。

?4.符合“道法術(shù)"

?道：講了一個(gè)什么道理？

?法：提到了什么方法論？

?術(shù)：涉及到什么實(shí)戰(zhàn)操作？

?【案例】曾鳴教授在湖畔大學(xué)的課堂筆記

?標(biāo)題：卓越企業(yè)的孕育期，企業(yè)發(fā)展0到0.1的階段。

對(duì)這個(gè)文章的道法術(shù)進(jìn)行了高度的提煉

?道：這個(gè)主題講一個(gè)道理，就是這個(gè)階段它是能夠孕育出偉大的。

?法：在探索階段，公司應(yīng)該怎樣去做?具體怎么實(shí)施？他展開了充分的論述。

?術(shù)：他就用一些實(shí)戰(zhàn)的例子來作證。

?解讀：因?yàn)樵Q教授很好地把道法術(shù)結(jié)合在一起，也就是道理清蜥、方法論清晰，案例清

晰，從而大大降低了用戶的理解成本，那么一看就明白，獲得感非常強(qiáng)，這篇文章達(dá)到10

萬+,得到了大量傳送

?四、計(jì)劃筆記——老板眼中的高效員工

?刖后

?職場(chǎng)達(dá)人而普通人的最大區(qū)別在做工作筆記的方法

?【奧運(yùn)會(huì)選手】他以往的成績(jī)可以追蹤，才能一再破記錄

?【金牌銷售員】妙用筆記本管理客戶關(guān)系，業(yè)績(jī)才能屢創(chuàng)新高

?【策劃經(jīng)理】靠筆記本記錄靈感，品牌影響力才能經(jīng)久不衰

?課程筆記是為了記憶，工作筆記是為了遺忘

?工作筆記，不同于課程筆記

?面面俱到的筆記方法已經(jīng)不再適用于工作中了，而技巧與效率兼?zhèn)涞某?jí)筆記法，才是職

場(chǎng)大的必殺技

?如何做計(jì)劃筆記？

?用好三個(gè)筆記本

讓工作效率變得更高

?1.日程筆記本

管理日程安排

?選中等尺寸，方便畫出橫軸的日期以及縱軸的具體時(shí)間安排

?2.航母筆記本

各種會(huì)議記x錄

?尺寸是越大越好，方便大量地記錄信息

?3.靈感筆記本

記錄存儲(chǔ)靈感

?選尺寸小一點(diǎn)的，可以隨身攜帶

?掌握清單式思維

非常適用于團(tuán)隊(duì)管理和項(xiàng)目管理

?1st.收集要做的事件

羅列要做的事情然后一個(gè)個(gè)消滅

?2nd.根據(jù)標(biāo)簽分類

四大類標(biāo)簽

?最重要最緊急（最先處理）

?緊急但不重要（其次處理）

?重要但不緊急（再次之處理）

?不重要也不緊急（有時(shí)間再處理）

?3rd.進(jìn)行先后排序

六步驟處理

?1.刪除毫無價(jià)值的事

?2.歸檔有價(jià)值的事情到待處理

?3.把一些需要未來實(shí)現(xiàn)的放到未來去，等待那個(gè)時(shí)間到來，再去提取出來完成

?4.同時(shí)有些事情需要分配給別人完成的，你分派后你等待完成即可

?5.有些事情就等你做完這T案才能進(jìn)行下T牛，先把第1件做好，再開始第2件

?6.有些事需要很長(zhǎng)時(shí)間，你可以專門建立一個(gè)大的專項(xiàng)目錄來進(jìn)行跟蹤

?4.th工具的選擇和運(yùn)用

?便簽紙、即時(shí)貼：最初級(jí)

?手寫清單：簡(jiǎn)單直接實(shí)用

?電子清單：最有效、隨時(shí)更改

?蘋果自帶的提醒事項(xiàng)

和很多APP關(guān)聯(lián)十分方便

?365日歷

和團(tuán)隊(duì)一起使用，有項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)的公用日歷，記錄整個(gè)團(tuán)隊(duì)需要完成的事件

?滴答清單

專注任務(wù)管理和日程提醒的待辦事項(xiàng)清單

?最難做到的事情？

?1.習(xí)慣的養(yǎng)成

刻意練習(xí)之后才會(huì)變成習(xí)慣

?計(jì)劃的管理是T書寺久的事情，我們要學(xué)會(huì)把事情分類，學(xué)會(huì)安排時(shí)間刻意練習(xí),刻意練

習(xí)之后才會(huì)變成習(xí)慣

?2.當(dāng)事情沖突時(shí)的抉擇

先做需要先完成的

?現(xiàn)象：我們常常在做T牛事情的時(shí)候出現(xiàn)另夕I牛事情打斷你。這時(shí)候，你的思緒被打亂

了，時(shí)間被打碎，因此也需要一些方法來進(jìn)行抉擇

?解決：判斷哪個(gè)需要先完成，然后把另夕1個(gè)先扔到一邊

?3.堅(jiān)持不了這個(gè)事情

知行合一拒絕拖延

?現(xiàn)象：我們有時(shí)候會(huì)被自己的拖延癥、懶情癥給影響

?解決:知行合一是做一切事情的源頭，你想到了，然后去做，這樣時(shí)間久了，就會(huì)高效

?長(zhǎng)期積累的兩點(diǎn)好處

務(wù)必把計(jì)劃寫出來：做全年、季度、月份規(guī)劃，按周推進(jìn)

?1.通過復(fù)盤制定新計(jì)劃

?【案例】我以前在做品牌服務(wù)的時(shí)候，有各種計(jì)劃要寫。當(dāng)我在制定下一個(gè)月或者下個(gè)季

度計(jì)劃的時(shí)候，我就可以拿出以前的記錄進(jìn)行回顧，看自己完成量如何，速度如何，效率

如何，通過復(fù)盤來制定下一步的計(jì)劃

?2.面對(duì)同樣問題時(shí)有參考

?【案例】以前我就會(huì)把一個(gè)客戶的很多計(jì)劃按照時(shí)間和類別分出來，當(dāng)我服務(wù)其他客戶遇

到同樣的問題的時(shí)候，拿出以前的來參考

?五、會(huì)議筆記—職場(chǎng)達(dá)人的超級(jí)〃保險(xiǎn)箱〃

?三步理清會(huì)議邏輯

開會(huì)有效率

?1st:會(huì)前寫好會(huì)議相關(guān)信息

?(1)開會(huì)前寫好日期、具體時(shí)間、參會(huì)人員、會(huì)議主題，以便于日后檢索翻閱

?(2)回顧上一次會(huì)議時(shí)間和落實(shí)了多少

?2nd:會(huì)議中記錄要點(diǎn)

?(1)把你想到的點(diǎn)子寫在上面

?(2)千萬別人講的時(shí)候不要打斷

?(3)記好自己和別人的想法，輪到你發(fā)言的時(shí)候再把你想法說出來

?3rd:會(huì)議結(jié)束前結(jié)論梳理好跟大家再三確認(rèn)

?這個(gè)確認(rèn)的部分就可以變成會(huì)后待辦事項(xiàng)，照著做就行了

?會(huì)議筆記實(shí)踐方法

康奈爾式筆記記錄法幫你做啟發(fā)判斷

?開會(huì)前

開會(huì)前2-5分鐘思考整理思路

?會(huì)議要解決哪些問題

?會(huì)議要達(dá)到什么目的

?舉例：下午參加一個(gè)有關(guān)活動(dòng)方案的討論

?可以提前在本子上列出你想要解決的問題?思考活動(dòng)主題是否認(rèn)可？方案中哪些細(xì)節(jié)要

調(diào)整？如何調(diào)整？活動(dòng)的時(shí)間排期和配合人員？活動(dòng)的執(zhí)行是外包還是自己做等等

?會(huì)議中

區(qū)分事實(shí)和意見

?將很虛的方向性意見拆分成可執(zhí)行的落地性意見

?補(bǔ)充問一句方便說一下你這個(gè)意見的理由嗎？或者請(qǐng)問你是基于什么事實(shí)提出來的？很

多人在解釋原因的時(shí)候，可能就會(huì)發(fā)覺自己的意見，毫無事實(shí)依據(jù)，只是個(gè)人喜好而已

?后續(xù)的對(duì)話中逐步縮小對(duì)話范圍

?舉例：某個(gè)總監(jiān)覺得這個(gè)方案有問題的，全部記錄沒用，可以接著問你說的問題具體是

指活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)主題還是方向錯(cuò)了，如果對(duì)方說是活動(dòng)內(nèi)容，那你就不用管其他的了。

集中在活動(dòng)內(nèi)容這部分舞續(xù)往下問，慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)議一結(jié)束，你就知道該怎么行動(dòng)了

?會(huì)議結(jié)束前

習(xí)慣快速回顧

?會(huì)議和工作中記筆記的目的是幫助判斷，最終得出結(jié)論

?查看需要確認(rèn)的事項(xiàng)是否都有了可執(zhí)行的明確答案

?舉例：我想耽誤各位一分鐘剛剛討論的結(jié)果大伙