第三單元10我們不亂扔2023-2024學年二年級上冊道德與法治同步說課稿（部編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以部編版二年級上冊道德與法治第三單元第10課“我們不亂扔”為主題，旨在培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和良好的生活習慣。設(shè)計思路如下：

1.通過故事導入，激發(fā)學生對課題的興趣，引發(fā)思考。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，講解亂扔垃圾對環(huán)境的影響，引導學生認識到不亂扔垃圾的重要性。

3.采用互動討論、小組合作等方式，讓學生分享身邊的不文明現(xiàn)象，探討如何做到不亂扔垃圾。

4.結(jié)合生活實例，教授正確的垃圾分類和投放方法，培養(yǎng)學生的環(huán)保行為。

5.通過課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識點，提高學生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感，使其能夠自覺維護環(huán)境整潔。

2.發(fā)展學生的觀察與分析能力，學會從生活中發(fā)現(xiàn)并解決環(huán)境問題。

3.增強學生的合作意識，通過小組討論和實踐，共同探索環(huán)保行為的具體做法。

4.提升學生的法治素養(yǎng)，使其明白遵守環(huán)保法規(guī)是每個公民應盡的義務。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和環(huán)保知識，如認識基本的垃圾類別和簡單的垃圾分類方法。他們也可能在家庭和學校教育中接觸過不亂扔垃圾的基本要求。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過故事和互動活動來學習。他們的認知能力逐漸增強，能夠通過觀察、討論和實踐活動來理解和掌握知識。同時，他們更傾向于直觀、形象的學習方式，對于抽象概念的理解尚需引導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于垃圾分類和環(huán)保法規(guī)的理解可能不夠深入，需要通過具體案例來幫助理解。

-在實際生活中，可能因為習慣未養(yǎng)成而難以堅持不亂扔垃圾的行為。

-部分學生可能對課堂討論和合作活動參與度不高，需要教師引導和鼓勵。教學方法與手段1.教學方法：

-采用情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學生在模擬的日常環(huán)境中學習不亂扔垃圾的重要性。

-運用討論法，組織學生進行小組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗，促進學生之間的交流與合作。

-實施案例教學法，通過具體的環(huán)保案例，引導學生分析問題，提高解決問題的能力。

2.教學手段：

-利用多媒體設(shè)備播放環(huán)保教育視頻，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

-使用教學軟件進行垃圾分類互動游戲，讓學生在游戲中學習垃圾分類知識。

-利用PPT展示教學重點和難點，清晰呈現(xiàn)教學內(nèi)容，幫助學生理解和記憶。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對環(huán)保意識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道環(huán)保是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于環(huán)境污染和環(huán)保行動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受環(huán)保的重要性。

-簡短介紹環(huán)保的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)?；A(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解環(huán)保的定義，包括其主要目標和意義。

-詳細介紹環(huán)保的組成部分，如垃圾分類、資源節(jié)約等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解環(huán)保的實際應用或作用。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的環(huán)保案例進行分析，如城市垃圾分類、塑料污染治理等。

-詳細介紹每個案例的背景、實施過程和成果，讓學生全面了解環(huán)保的多樣性和復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用環(huán)保知識解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論環(huán)保的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)保相關(guān)的主題進行深入討論，如校園環(huán)保行動、家庭垃圾分類等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環(huán)保的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括環(huán)保的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用環(huán)保知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

-學生能夠理解環(huán)保的基本概念，認識到保護環(huán)境的重要性。

-學生掌握了垃圾分類的基本知識，能夠區(qū)分可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

-學生了解了環(huán)保法規(guī)的基本內(nèi)容，知道亂扔垃圾是違法行為，需要承擔相應責任。

2.能力提升方面：

-學生的觀察力得到增強，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)環(huán)保問題，并嘗試提出解決方案。

-學生的分析能力得到鍛煉，通過案例學習，能夠分析環(huán)保問題的成因和影響。

-學生的表達能力和合作能力得到提升，在小組討論和課堂展示中，能夠清晰表達自己的觀點，與他人有效合作。

3.態(tài)度與價值觀方面：

-學生增強了環(huán)保意識，形成了不亂扔垃圾的良好習慣。

-學生對環(huán)保行為持有積極的態(tài)度，愿意在日常生活中踐行環(huán)保行動。

-學生認識到每個公民都有保護環(huán)境的責任，愿意為創(chuàng)建美好家園貢獻自己的力量。

4.實際應用方面：

-學生能夠在家庭和學校中積極參與垃圾分類和投放，將課堂所學應用于實際生活。

-學生能夠向家人和朋友宣傳環(huán)保知識，擴大環(huán)保行動的影響力。

-學生在遇到環(huán)保相關(guān)問題時，能夠運用所學知識和方法，嘗試解決實際問題。

5.持續(xù)發(fā)展方面：

-學生養(yǎng)成了終身學習的習慣，對環(huán)保領(lǐng)域的知識保持持續(xù)關(guān)注。

-學生在未來的學習和工作中，將環(huán)保理念融入其中，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

-學生具備了批判性思維，能夠?qū)Νh(huán)保政策和社會現(xiàn)象進行獨立思考和評價。教學反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我針對“我們不亂扔”這一主題進行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)學生們在環(huán)保意識方面有了明顯的提升，但在實際操作和深入理解上還存在一些不足。以下是我對這次教學的一些反思和改進措施。

在設(shè)計課堂活動時，我嘗試通過故事和實例來引導學生理解環(huán)保的重要性，但從學生的反饋來看，他們對一些抽象的環(huán)保概念還是感到難以理解。我意識到，我需要更多地結(jié)合學生的生活實際，使用他們熟悉的事物來解釋環(huán)保知識。

反思活動：

-我計劃在下一堂課前進行一次小測驗，以評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-我還打算收集學生的課后作業(yè)，看看他們是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。

改進措施：

-在未來的教學中，我將使用更多的實物和模型來輔助教學，讓學生能夠直觀地理解環(huán)保概念。

-我會設(shè)計更多的生活化案例，讓學生能夠?qū)h(huán)保知識與日常生活緊密聯(lián)系起來。

此外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高。這可能是因為他們對討論主題不夠熟悉，或者是因為性格原因不愿意在小組中發(fā)言。

反思活動：

-我將觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們參與討論的障礙。

-我會與學生進行個別交流，鼓勵他們在小組中積極表達自己的觀點。

改進措施：

-在小組討論之前，我會提供更多的背景資料，確保每個學生都有足夠的知識儲備參與討論。

-我會調(diào)整小組的組合，讓性格互補的學生組成一組，以便更好地促進討論的進行。

最后，我意識到課堂展示環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理，導致一些學生的展示時間過短，無法充分表達自己的想法。

改進措施：

-我會在未來的課堂展示環(huán)節(jié)中，為每個小組分