燭之武退秦師左傳目錄壹貳叁肆文學(xué)常識文本初讀文本探究寫作特點文學(xué)常識壹文學(xué)常識《左傳》是我國第一部敘事詳細的編年體歷史著作（起于魯隱公元年，終于魯哀公二十七年）《左傳》以《春秋》的記事為綱。以時間先后為序，詳細地記述了春秋時期各國內(nèi)政外交等大小事實。通史不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如《史記》。斷代史記錄某一時期或某一朝代的歷史，如《漢書》。編年體以時間為線索編排有關(guān)歷史事件，如《春秋》《左傳》。

國別體以國家為單位分別記敘歷史，如《戰(zhàn)國策》《國語》。紀(jì)傳體通過記敘人物活動反映歷史事件，如《史記》《三國志》。

故事背景

秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(魯僖公三十年)。在這之前，鄭國有兩件事得罪了晉國：一是晉文公當(dāng)年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年(魯僖公二十八年)的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國，結(jié)果，城濮之戰(zhàn)以楚國失敗而告終。鄭國感到形勢不妙，馬上派人出使晉國，與晉結(jié)好。甚至在公元前632年五月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是，最終也沒能感化晉國。晉文公為了爭奪霸權(quán)的需要，還是在兩年后發(fā)動了這次戰(zhàn)爭。春秋時期形勢圖文本初讀貳秦軍氾()南fán無能為()也已wéi共()其乏困gōng若不闕()秦quē夜縋()而出

zhuì使杞()子、逢（）孫戍之

qǐpáng夫()晉,何厭之有fú失其所與,不知（）zhì秦伯說(),與鄭人盟yuè微夫()人之力不及此fú字詞注音朗讀課文，思考：這篇文章寫了一個什么故事？燭之武退秦師文本探究叁

研讀第一段：為何退？晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。五級爵位制連詞，因為狀語后置省略句研讀第二段：選誰退？

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。狀語后置代詞取獨判斷句連詞，表順承句末語氣詞，表感嘆一言之辯，重于九鼎之寶。三寸之舌，強于百萬之師?！妒酚洝て皆袀鳌费凶x第三段：如何退？勸說對象晉侯

秦伯?勸說方案強硬

求饒

離間?核心問題亡鄭，利晉還是利秦？晉國，是敵還是友？思考：用原文語句回答1.若亡鄭，會給秦國帶來哪些利或哪些害？2.若舍鄭，對秦國又有何影響？3.對秦國而言，晉國是敵是友？夜縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知其亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。連詞，表修飾狀語后置連詞，表順承省略句疑問代詞，為什么取獨秦、晉圍鄭，鄭既知其亡矣。

得勢全在“秦晉圍鄭,鄭既知亡”二語,先令人氣平了一半；以后紆徐曲折,言言刺入秦伯心窩里去。詞令之妙,一至于此。其悅而且戍也,固宜?！厩濉窟^珙《詳訂古文評注全集》若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。省略句取獨1.應(yīng)讀出燭之武什么語氣？2.只字不提晉，為何？且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？”既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。省略句連詞，表轉(zhuǎn)折取獨賓語前置句首語氣詞，表示希望。擴？若你是秦伯，你有何感想？《周禮》：‘獲者取左耳’。研讀第四段：結(jié)果？秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ＿B詞，表轉(zhuǎn)折晉文公退兵原因？不仁

不知

不武子曰：“晉文公譎而不正，齊桓公正而不譎。”

——孔子《論語·憲問》沒有永恒的朋友，也沒有永恒的敵人，只有永恒的利益。這是國際關(guān)系中永恒的法則。探究燭之武是如何說服秦伯的，他的技巧是什么？（1）以退為進：坦言鄭國“知亡”，示弱臣服；（2）正反兩方面分析利害得失：站在秦國的角度，表現(xiàn)出處處為秦國著想。亡鄭對晉有利，存鄭對秦有利；（3）擺事實，以史證之：用史實離間秦晉關(guān)系，點破晉國對秦國的威脅。燭之武的游說藝術(shù)一、善于利用矛盾。二、善于分析利弊。三、善于揣摩心理。四、講究語言藝術(shù)。機智善辯的外交家寫作特點肆寫作特點1、伏筆與照應(yīng)這篇文章雖短，但在敘述故事時，卻能夠處處注意伏筆與照應(yīng)。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時，說是“以其無禮于晉，且貳于楚”，說明沒有太多的矛盾沖突。這就為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆。寫作特點

2、波瀾起伏