寶坻區(qū)小學課堂教學教案課題連通器課時教學目標1、通過實驗、觀察，研究連通器內水面保持同一高度的現象。2、初步了解連通器的原理及應用。3、培養(yǎng)學生主動探究、創(chuàng)新意識和實踐能力。 教學重點了解連通器的原理教學難點應用連通器的原理教學方法自主探究教學手段課型新授課教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動（一）教學導入：（二）學習新課：實驗一：認識連通器指導看圖，這里有兩把茶壺，你們觀察一下有什么不同？對了，壺的容積一樣，B壺的壺嘴短了些，如果我們用來裝水，裝的水還一樣多嗎？其中有什么道理呢？①按書圖組裝連通器。②在漏斗中注一些水。實驗觀察：漏斗和玻璃管中的水面一樣高嗎？③、試著把玻璃管抬高或降低些。實驗觀察：漏斗和玻璃管中的水面發(fā)生提出問題講解實驗過程，并提出問題學生思考教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動實驗二：，連通器的原理實驗3：實驗設計（三）探索發(fā)現（四）探索延伸了哪些變化？水面還一樣高嗎？思考：連通器的最大特點是什么？連通器內的液體有什么特點？①、教師出示連通器，向A容器里注水，水量達到A容器的四分之三時停止注水。②當水流動時，觀察A、B、C容器水面現象。③打開連通器開關D，你看到了什么現象？思考：①、這是不是進一步證明了連通器內的液面總是一樣高？②、打開開關D后，為什么會噴出液體？根據這個道理，請你解釋山上泉水涌出的道理。討論：現在我們再來討論本課開始的問題，兩把壺裝的水一樣多嗎？試著說說它的道理。①設計題目：一條水渠與一條公路交叉，不架橋且能使車輛正常行駛，怎樣讓水流過去呢？請畫出設計圖。②提示：運用連通器的原理進行設計。通過實驗，我們知道了連通器的原理，連通器內同一種液體的液面總是一樣高。教師操作提出問題延伸設計學生觀察思考學生觀察發(fā)現學生討論，并回答問題學生畫圖教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動（五）課堂小結在房屋裝修安裝護墻板時，人們?yōu)榱俗屖覂茸o墻板同樣高，裝修工人往往用一根裝上水的透明塑料管來完成測定工作。你解釋一下其中的道理。今天你學到了什么？生活問題學生利用所學解釋原理學生總結板書設計連通器實驗步驟：思考：教學反思寶坻區(qū)小學課堂教學教案課題走進三維空間課時教學目標1、用長方體紙盒進行三維空間的研究，了解三維空間的知識。2、初步訓練空間想象能力。2、培養(yǎng)學生主動探究、觀察和想象能力。教學重點了解三維空間的知識教學難點探究三維空間教學方法自主探究-合作交流教學手段課型新授課教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動（一）教學導入：（二）學習新課：1、觀察與實驗教師拿出紙盒：紙盒平放在桌上占桌面多大面積？我們只要知道紙盒底部的長和寬就行了。如果想要知道紙盒占了多大空間？我們就必須計算出它的體積。①、平方紙盒，觀察長方體的六個面，由于我們的視線的局限性，只看到有三個面。②、在思考時，我們必須要想到看不見的三個面，這就是空進想象。談話導入出示教具學生觀察教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動2、空間想象訓練3、練一練空間想象力（三）探索發(fā)現①、教師用教具正方體，提出以下問題：三面涂色的小正方體有幾塊？2面涂色的小正方體有幾塊？1面涂色的小正方體有幾塊？思考建議：①、想一想，大正方體一共有多少小正方體組成？②、看到三面，是不是還有三面？③、利用空間想象，把視線看不到的三種方塊也考慮到。說一說：結果8+12+6+1=27（塊）學生看書7頁，①、圖3中的1、2、3、4、按虛線向一個方向折疊后，是A、B、C、D哪個圖？②、找出圖4中A、B、C三個立方體相應的平面展開圖。③、翻動立方體。④、填數字練習。生活中許多物品是立體圖形，了解和掌握這些圖形，需要具備空間想象能力。通過訓練，人的空進想象能力可以得到提高。提出問題引導練習學生思考回答問題學生練習教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動（四）探索延伸（五）課堂小結完成課本8頁作業(yè)1題、2題。今天你學到了什么？學生總結板書設計走進三維空間教學反思寶坻區(qū)小學課堂教學教案課題有趣的離心現象課時教學目標1、通過用玻璃球在盆壁的旋轉和水的旋轉的實驗，了解離心現象。2、培養(yǎng)學生科學研究素養(yǎng)和初步探究能力。教學重點了解離心現象教學難點利用實驗探究離心現象教學方法合作交流-教師引導教學手段課型新授課教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動（一）教學導入：教師：同學們，你們看過雜技演員舞水瓶嗎？在一根繩子的兩端，各拴有一個裝有水的小水桶，雜技演員手抓繩子中間，用力甩動水桶，使水桶在空中轉圈，并不斷的加快速度。兩桶中的水在空中甩來甩去，水卻乖乖留在桶里，竟然沒有灑出一滴水！你想知道這是為什么嗎？我們做個實驗研究一下。談話導入教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動（二）學習新課：一、實驗一：飛球走壁二、實驗二，旋轉的水三、實驗三，制作一臺簡易離心儀（三）探索發(fā)現①把一個玻璃球放在塑料盆里。②手端盆邊輕輕的晃動，使小球在盆內作圓周運動，逐漸加快晃動速度，使小球恰好在盆壁上飛快的轉動。③、當晃動速度減慢時，小球由盆壁高處慢慢的轉到盆底。④、當晃動塑料盆過快時，小球會從盆壁飛出落地。思考問題：是什么原因使小球上升到盆壁運動，而不是在盆底運動？如何解釋小球從盆壁飛出落地現象？1、把碗放入塑料盆中。2、向碗里倒入約二分之一的水。3、把勺伸到碗的水中，由慢到快的攪動碗中的水，使水旋轉。當水旋轉速度越來越快時，碗里的水會沿著碗壁升起來，隨著轉動速度加快，一部分的水甩到水盆壁上。當水旋轉速度越來越慢時，碗里的水會沿著碗壁回到碗底。4、把盒內粘硬幣的一側放在桌上，向外移動，此時，你發(fā)現牙膏盒平穩(wěn)的停在桌邊保持了平衡。思考問題：1、實驗中，為什么碗中的水會向外運動？2、碗里旋轉地水與實驗一中旋轉地玻璃球有相同的道理嗎？試著說一說。1、在透明大塑料瓶中裝滿水，把5枚1分硬幣和5個小塑料圓片放進瓶中，擰緊瓶口，輕輕搖動瓶子，是硬幣和塑料片在水中分布均勻。2、用一根繩子纏繞在瓶子中間并系緊，提起繩子使水平保持平衡，用膠帶固定好線繩。3、手提繩子，提起瓶子，用手撥動瓶子，使瓶子旋轉起來。當瓶子慢慢停下來時，注意觀察。4、認真觀察，硬幣都停留在瓶子什么地方？小塑料片都停留在瓶子什么地方？1、雜技演員表演的節(jié)目叫水流星，由于小桶和水在空中快速旋轉，桶中的水會產生離心現象。實驗操作演示提出問題操作演示提出問題實驗操作學生思考，交流并回答思考問題，并回答觀察現象教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動（四）探索延伸（五）課堂小結2、飛球走壁實驗中，小球在旋轉時產生了離心現象，使小球在盆壁上快速旋轉，不會掉到盆底。想一想，生活中使用的洗衣機，其中的甩干機是利用什么道理把濕衣服中的水甩出去的？今天你學到了什么？提出探索問題學生總結板書設計有趣的離心現象飛球走壁旋轉的水制作一臺簡易離心儀教學反思寶坻區(qū)小學課堂教學教案課題生活中的酸性和堿性物質課時教學目標1、通過酸堿性測試小實驗，認識生活中常見液體的酸性和堿性。2、培養(yǎng)學生分析問題，科學研究素養(yǎng)和初步探究能力。教學重點認識生活中常見液體的酸性和堿性教學難點初步判斷液體的酸性和堿性教學方法觀察討論-自主探究教學手段課型新授課教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動（一）教學導入：（二）學習新課：1、實驗過程一：學大家對酸性物質肯定不陌生，食醋和一些水果含有酸性物質。堿性物質對大家來說可能不如酸性物質那樣熟悉，其實大家在生活中也經常見到，如肥皂和清潔劑都含有堿性物質。現在就讓我們通過幾個小實驗來認識生活中常見的幾種酸性物質和堿性物質。①仔細觀察老師的演示，邊觀察邊記憶實驗的方法。②實驗程序是：在玻璃片或白瓷板上放一張PH試紙。談話導入演示實驗觀察并記憶實驗方法教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動習PH試紙的使用2、實驗過程二：3、分組討論：（三）探索發(fā)現③用一支塑料吸管吸取少量白醋，將白醋滴到PH試紙上。④把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，得到白醋的酸堿性。觀察思考：白醋是酸性物質還是堿性物質？總結PH試紙的使用方法。①、在玻璃片或白瓷板上放一張PH試紙。②、用一支塑料吸管吸取少量待測液體，把它滴到PH試紙上。③、把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，得到被測液體的酸堿性。④、重復上面各項操作。分小組進行測試各種液體。將測定的結果填寫在表中思考問題：試著說一說，認識物質的酸堿性對我們的生活有什么作用？①、人的胃里含有適量的胃酸，他可以幫助消化。如果飲食過量，胃就會分泌出大量的胃酸，造成胃部不良反應。在這種情況下，你應該建議這個人少食用哪些食物？②、大家可能都被蚊蟲叮咬過，蚊蟲叮咬后，叮咬處會紅腫。這是蚊蟲在人體的皮膚內分泌出一種酸性物質，使皮膚痛癢。此時，人們涂抹一些花露水來止癢。如果涂抹一些肥皂水是不是也可以減輕痛癢呢？③、正常人的頭皮及毛發(fā)呈酸性，如果使用堿性過大的洗發(fā)液時，會引起頭皮干燥，頭屑增多及毛發(fā)變脆、開叉等現象。我們如何正確選擇洗發(fā)液及護發(fā)素呢？1、通過實驗，我們知道了物質的酸堿性，學會了用PH試紙測定液體的酸堿性。2、明白了認識物質的酸堿性，對正確使用生活中的物品有幫助。提出問題演示實驗提出思考問題提出生活常見問題小結思考問題并作答分小組實驗，填寫記錄表學生討論再回答交流討論，提出建議教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動（四）探索延伸（五）課堂小結洗魚時不小心把魚膽弄破了，利用廚房內的哪種物質清洗，可以除去魚膽苦味？（苦味的來源是魚膽中含有的一種中酸性物質）今天你學到了什么？提出延伸問題學生思考板書設計生活中的酸性和堿性物質實驗過程：注意事項：結論：教學反思寶坻區(qū)小學課堂教學教案課題不鼓自鳴課時教學目標1、通過實驗，研究聲音共鳴現象及應用。2、培養(yǎng)學生科學研究素養(yǎng)和初步探究能力。教學重點了解聲音共鳴現象教學難點聲音共鳴現象的應用教學方法交流合作教學手段課型新授課教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動（一）教學導入：（二）學習新課1、活動一，教師講故事音樂會上，優(yōu)美動聽的樂器演奏令人陶醉，有人說，這是很好的利用了聲音共鳴的結果。共鳴，真有這么大的作用嗎？我們做個實驗研究一下。①、按課本中的圖擺好兩個相同的音叉。②、用橡皮錘敲擊音叉A，使其振動發(fā)聲，然后用手握住音叉使它停止振動。③、實驗觀察：聽另一個音叉B是否發(fā)聲。思考問題：我們并沒有敲擊音叉B而他發(fā)出了聲音，這是為什么？談話導入操作實驗提出問題觀察實驗思考問題教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動2、活動二，觀察共鳴現象3、活動三，共鳴箱（三）探索發(fā)現（四）探索延伸①打開收音機播放歌曲，放在地面上聽一聽。②再把收音機放在空盒子上聽一聽。實驗觀察：收音機放在地面上和放在空盒子上，其聲音有變化嗎？思考問題：收音機放在空盒子上，聲音比放在地面上響亮。這是不是說明了收音機的音樂聲引起空盒子里的空氣振動使聲音加強了，盒子成了收音機的共鳴箱？①、用自己的飲水器具作為實驗器材。②、用耳朵貼在茶杯口細聽聲音。③、實驗觀察：聽到了些什么聲音？④、思考問題：聽到的聲音，有的是嗡嗡聲，有的是鳴鳴聲，有的是沙沙聲，這說明我們周圍有許多微弱的聲音，一般情況下我們感覺不到。茶杯、瓶子等容器在這里起了什么作用？1、通過三個實驗，我們知道了什么是共鳴現象。2、共鳴現象與共振現象是一個道理。很多樂器都有共鳴箱，說說下面這些樂實驗演示提出實驗方法提出問題小結觀察思考操作實驗并觀察思考回答教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動（五）課堂小結器的共鳴箱在哪里？馬頭琴、二胡、柳琴、低音號、月琴、鼓、揚琴。今天你學到了什么？引導練習練習總結板書設計不鼓自鳴馬頭琴、二胡、柳琴、低音號、月琴、鼓、揚琴教學反思寶坻區(qū)小學課堂教學教案課題有趣的回聲課時教學目標1、通過實驗與信息交流，研究回聲的產生及其應用。2、培養(yǎng)學生主動探究、創(chuàng)新意識和實踐能力。教學重點研究回聲的產生教學難點回聲的應用教學方法交流合作教學手段課型新授課教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動（一）教學導入：（二）學習新課：1、實驗一：回聲現象的研究（1）同學們，人站在山頂上，沖著對面的山頭大喊一聲，喂，你好嗎？遠處就會有一個聲音回應你，喂，你好嗎？這是怎么回事呢？原來聲音向外傳播時遇到障礙物，就會像球撞到墻壁上一樣被彈回來，使聲音再傳到你的耳朵里?；芈暺鋵嵕褪锹曇舻姆瓷?。①將鏡子放在桌子上，在桌面上用粉筆畫一條跟鏡面垂直的直線，直線的兩邊各平放一個紙筒。②、將一側紙筒作為送音紙筒，可在紙筒口里放一塊機械手表。談話導入實驗說明操作實驗教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動2、實驗二：聲音現象的研究（2）3、回聲的應用（三）探索發(fā)現③、在另一側，拿著平放的聽音紙筒并慢慢改變其位置收聽機械表的聲音。④、你聽到的聲音如何？思考問題：這個實驗是不是說明了，聲音遇到障礙物時會發(fā)生反射而產生回聲？①用兩把雨傘按書圖架好。②在右側傘把的橫桿上掛一塊機械手表。③保持安靜，把頭慢慢湊近左側傘把橫桿位置，調整傘與頭的遠近位置，你聽到了什么？思考問題：這個問題是不是說明了聲音遇到障礙物時會發(fā)生反射？聲音反射了幾次傳到了你的耳朵里？在生產和生活實踐中，人們利用回聲解決了很多問題，例如：探測水下物體，石油勘探等等。1、通過實驗與信息交流，我們證明了聲音遇到障礙物時會發(fā)生反射，因此會產生回聲。2、聲音反射原理可以有很多用途。提出問題操作說明提出問題生活中的應用介紹思考并回答小組實驗，觀察現象思考問題并回答教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動（四）探索延伸（五）課堂小結在新建的房子里說話可以聽到回聲，當搬進家具后，我們再說話就聽不到回聲了，說說其中的道理。今天你學到了什么？提出探索問題思考并解釋原理板書設計有趣的回聲教學反思寶坻區(qū)小學課堂教學教案課題失重現象課時教學目標1、通過實驗，探究失重現象，了解一些有關在太空失重的有趣現象。2、培養(yǎng)學生主動探究、創(chuàng)新意識和實踐能力。教學重點了解一些有關在太空失重的有趣現象教學難點探究失重現象教學方法自主探索發(fā)現教學手段課型新授課教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動（一）教學導入：（二）學習新課

1、實驗一：體驗失重同學們，你們做過電梯嗎？乘電梯從高樓上下行時，有些人感覺不舒服，這是因為在電梯下降的瞬間人們處于失重狀態(tài)。①、站在體重計上，每個同學做一次。②、看一下自己的體重，然后快速蹲下。③、在快速蹲下的同時，觀看體重計上的指針發(fā)生了什么變化？思考問題：體重計指針的變化，說明了什么問題？在哪段過程有失重現象發(fā)生？談話導入實驗說明提出問題進行實驗思考并回答教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動2、實驗二：螺母的失重現象3、實驗三，太空中的玩具（三）探索發(fā)現（四）探索延伸（五）課堂小結①、把橡皮筋的中點拴上大螺母，橡皮筋的兩端各拴上一個小螺母。將大螺母固定在紙杯底部正中，小螺母掛在紙杯的邊上，使橡皮筋繃緊。②、將紙杯從一米的高度放手，注意觀察杯口螺母。③、實驗觀察：小落幕的運動情況？思考問題：為什么紙杯下落時，小螺母會被拉入杯內？①、玩杯子接球：把紙杯固定在直尺上，用膠帶將乒乓球與線繩一端固定，線繩的另一端系在直尺上，一只手握住尺的一端，突然向上移動尺子，使乒乓球向上飛起，讓球正好落入杯中，體會短繩、長繩與球落入杯中的難易程度。②、小組討論：如果在宇宙飛船中做這個游戲，會出現什么現象？（帶著各自的預測，課下查閱資料，了解有關航天知識）③、玩溜溜球：把線繩纏在溜溜球上，繩子另一端套在手指上，當松開溜溜球時，球會向下運動，當拿繩子的手猛然向上一拉，他又會向上運動。④、思考：如果宇航員在太空中玩溜溜球，會是什么情景？設想一下。1、通過實驗，我們知道了物體在向地面突然落下時會產生失重現象。2、在失重的狀態(tài)下，地球上的許多事物會發(fā)生變化。1、研究一下，跳傘員背的傘包和武器很重，當跳下飛機后，傘包還沒有打開時，傘兵這時并不感到傘包重，這是為什么？2、在太空中生活，總是那么令人向往。討論一下，宇航員在太空中的行走、吃飯、喝水等都與地球上有什么不同？

今天你學到了什么？實驗說明提出問題實驗說明提出問題提出問題小結提出探索問題小組實驗，并觀察討論并匯報小組實驗，并觀察討論并匯報討論并匯報解釋原理自己總結教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動板書設計失重現象1、通過實驗，我們知道了物體在向地面突然落下時會產生失重現象。2、在失重的狀態(tài)下，地球上的許多事物會發(fā)生變化教學反思寶坻區(qū)小學課堂教學教案課題統計規(guī)律課時教學目標1、通過對橘子瓣數和人身高的研究，學會用統計的方法尋找規(guī)律。2、能用學到的知識解決生活中常見的一些問題。3、培養(yǎng)學生主動探究、創(chuàng)新意識和實踐能力。教學重點學會用統計的方法尋找規(guī)律教學難點能用學到的知識解決生活中常見的一些問題教學方法主動探究教學手段橘子，果盤，健康卡片，記錄表，統計圖課型新授課教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動（一）教學導入：（二）學習新課，活動過程：數一數，一個橘子有多少瓣？測一測，自己的身體有多高？這些問題都非常簡單。如果面對的橘子和人數量很多，如何回答：“多少個瓣的橘子占多數？”“身體多高的人占多數？”解答這樣的問題會不會有規(guī)律可循呢？今天我們就來研究一下。1、實驗一，橘子的瓣數①、分小組實驗（10人一組）每人剝一個橘子，保持橘子瓣的完整。②、數一數橘子瓣的數量，把結果記錄下來。談話導入實驗說明小組實驗，記錄結果教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動（三）、探索發(fā)現③、小組長統計組內相同橘子瓣的人數。④、匯報本組統計情況，全班完成“全班橘子瓣數”統計圖表。思考問題：全班的橘子中，多少瓣數的橘子多？你能說出大多數橘子里面是多少瓣嗎？2、實驗二，人的身高①、分小組測量每個人你的身高，記錄下來。②、完成表填寫③、根據統計表中的數據，由教師描繪出一條曲線同學們仔細觀察教師描點、連線的方法，并觀察曲線的特性。④、思考：說一說，曲線像什么？曲線最高的部分代表什么？低處又代表什么？一個橘子或一個人的數據，無法表明橘子或人群的規(guī)律，隨著統計的數據增加，就逐步顯現出規(guī)律來。（兩頭少，中間多的情況，普遍存在于自然與社會現實中。這種現象在科學上叫做正態(tài)分布。）提出思考問題講解實驗方法描繪曲線提出思考問題小結思考并回答小組實驗，并填寫表格觀察特性思考并回答教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動（四）探索延伸（五）課堂小結1、課余時間，統計一下全班同學的手長或腳長，看看是不是也有這樣的正態(tài)分布規(guī)律。2、服裝廠生產褲子的時候，中號、大號、小號各做一樣多嗎？說說理由。今天你有什么收獲嗎？提出探索問題學生說明理由板書設計統計規(guī)律兩頭少，中間多的情況，普遍存在于自然與社會現實中。這種現象在科學上叫做正態(tài)分布教學反思寶坻區(qū)小學課堂教學教案課題遠離香煙課時教學目標1、通過煙霧環(huán)境生存實驗，使學生目睹香煙中有有害物質的事實，增強自覺抵御香煙的誘惑而遠離香煙的意識。2、培養(yǎng)學生的分析能力、探究意識。教學重點使學生增強自覺抵御香煙的意識教學難點同上教學方法分析探討教學手段實驗工具課型新授課教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動（一）、導入（二）活動過程1、小金魚的對照試驗吸煙有害健康，這是香煙上的廣告語，同學們，世界上每10秒就有1人因吸煙喪命！我們要增強自我保護的意識，自覺抵制香煙的誘惑，遠離香煙?、佟褍芍恍〗痿~分別放入兩個有水的錐形瓶里，②、安裝好實驗裝置。③、在玻璃管上端接上膠管，膠管的另一端插入香煙。④、在玻璃罐的另一端接入洗耳球。⑤、用洗耳球代替人吸煙，連續(xù)吸兩支香煙。談話導入實驗演示學生觀察教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動2、了解香煙中的有害成分3、驚人的數據4、從我做起，抵御香煙的誘惑，遠離香煙。⑥、觀察水中煙霧對小金魚的影響。⑦、吸完2支香煙后，小金魚游動變得遲緩，瀕臨死亡。⑧、迅速把瀕臨死亡的小金魚撈出，放入另一瓶中，過一會兒你看到了什么？①、煙草燃燒所產生的煙霧中，已鑒定出來的化學成分就達4200多種。②、煤焦油——含有多種致癌和促癌物質，它是威脅人體健康的罪魁禍首。③、煙堿——即尼古丁。尼古丁從吸入身體，到傳至大腦僅需7—10秒鐘，嚴重影響人體健康。④、一氧化碳——是煙草不完全燃燒的產物。當進入人體后，人就感到頭昏眼花，四肢無力，全身不適，使心血管系統受損，使心臟病患者病情惡化。①、目前，世界上約有11億吸煙者，每天還有8——10萬年輕人成為長期煙民。②、世界衛(wèi)生組織估計，到2020年，全球吸煙者將達16億?，F在每年約有400萬人死于煙草制品，到2020年，將增加到1000萬人。③、我國是世界上最大的煙草生產和消費國，我國煙民有3.2億，占世界煙民的25%，比美國人口還多。④、我國被動吸煙的人數也十分驚人，吸煙已成為一個嚴重影響我國人民健康的公害。⑤、我們青少年處于身體發(fā)育期，更不應該沾染吸煙的壞習慣，若從小吸煙，將會損失大約22年的正常壽命。1、隨時警示自己，不要接觸香煙，樹立良好的學生形象。2、向周邊的人宣傳吸煙的危害性，養(yǎng)成良好的健康生活方式。3、搜集有關吸煙有害健康的材料，辦一期板報。香煙有害成分的講解出示數據教師總結說說實驗現象與教師一起分析數據學生各抒己見教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動（三）探索發(fā)現（四）探索延伸1、通過實驗，我們了解了吸煙的危害。2、養(yǎng)成良好的健康生活方式，不要接觸香煙，樹立良好的學生形象。搜集有關世界無煙日的資料，近一步了解世界無煙日小結資料出示學生朗讀板書設計遠離香煙1、隨時警示自己，不要接觸香煙，樹立良好的學生形象。2、向周邊的人宣傳吸煙的危害性，養(yǎng)成良好的健康生活方式。3、搜集有關吸煙有害健康的材料，辦一期板報。教學反思寶坻區(qū)小學課堂教學教案課題數據的處理與應用課時教學目標1、通過進行有關實驗，計算，煙堿搜集數據的數學方法及應用。2、逐步培養(yǎng)學生主動探究、分析判斷能力。教學重點煙堿搜集數據的數學方法教學難點煙堿搜集數據的數學方法的應用教學方法自主探究教學手段搜集處理數據方面的資料課型新授課教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動（一）導入（二）學習新課媛媛住的樓下有一排電線桿。他站在六層樓的窗口看電線桿的頂端，眼光要向下。站在五樓的窗口看電線桿的頂端，眼光要向上。每層樓大約有3米高，你幫他算一下電線桿有多高？今天我們就來研究一下，解決這個問題。1、實驗一、計算數據的平均值（均數法）日期11121314151617181920溫度19202218171918151213要求：求出10月中旬上午10點的平均氣溫談話導入出示表格，提出要求教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動①、將10天的氣溫數據相加，再除以10.②、得數即為均數。③、小結：均數就是平均數，即數值平均。均數等于所有項目中數據的總和除以項目總數。2、實驗二，估算數據的平均值（眾數法）①、有關數據，某汽車在行程中，煙堿人員每百公里測一次耗油量，隨機選其中8次數值如下表次序12345678耗油（升）6.276.266.26.36.25.8②、要求：不用計算，快速說出該汽車百公里耗油的平均值。③、觀察：8個數值有什么特點？哪個數字反復出現？（眾數，在一系列數據中重復出現次數最多的數值，叫眾數。）3、實驗三，估算數據的平均值（中數法）①、花園的花開了，隨機抽取其中9株，開花的朵數分別是：株次123456789花數252328242627202221要求：快速求出花園開花朵數的平均值。②、將9個數值從小到大排列。20、21、22、23、24、25、26、27、28出示數據表格提出問題介紹眾數法出示表格數據計算平均值觀察發(fā)現教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動（三）探索發(fā)現（四）探索延伸③、找出中間位置數是24.小結：中數：就是指一系列數據按從小到大排列，處于中間位置的數值就叫中數（也稱中位數）。思考問題：練一練：有一列數據：87、82、74、90、89、75、88、86。它的中數和它的平均值各是多少？我們進行了三項實驗活動，知道了怎樣計算平均值和估算平均值。1、有一群人，要估算一下有多少，你應用什么辦法？2、要估算一片森林有多少棵樹，你有什么方法？介紹中數小結提出探索問題找出中數思考并回答板書設計數據的處理與應用平均值眾數中數教學反思寶坻區(qū)小學課堂教學教案課題你算的數字有多大課時教學目標1、通過模擬在棋盤上放麥粒等活動，研究等比數列問題。2、逐步培養(yǎng)學生主動探究、創(chuàng)新意識和想象能力。教學重點研究等比數列問題教學難點同上教學方法自主探究教學手段統計表、計算器課型新授課教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動導入（二）學習新課，活動過程教師講故事：相傳古印度有一個人發(fā)明了一種游戲棋，棋盤共64格，玩起來新奇、有趣。他把這種棋獻給了國王。國王十分高興，便下令獎賞獻棋人。這個人只要求在他的這個棋盤上第一個格子里放一粒小麥，第二個格子里放2粒小麥，第三個格子里放4粒小麥……放滿64個格子，你們猜，結果怎樣？1、探索活動一①在一張紙上繪制一張邊長為8厘米的正方形表格。談話導入活動講解教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動（三）探索發(fā)現（四）探索延伸②、在表格里進行放麥粒模擬實驗。（提示：隨著數字的增大，可以使用計算器。）思考問題：實驗進行到第三行了，你有什么體會？2、探索活動二折紙的高度①、一張A4的白紙（厚0.01厘米），將它對折、再對折、再對折……一共對折30次，然后，你能測量它的高度嗎？②、幾次就折不動了③、你能換算出它的高度（千米）嗎？④、看一看，他與世界最高峰珠穆朗瑪峰（8844.43米）比較，誰高？1、通過實驗，我們知道了等比數列的有關知識。2、查資料得知，有些病菌繁殖也是按等比數列進行的。如果病菌得不到及時控制，就會對人類造成危害。讀課本52頁故事，想一想，這個協議能簽嗎？為什么？提出問題活動講解小結提出問題進行活動一，并觀察思考并回答操作并觀察對比思考并回答教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動(五)課堂小結今天學了什么呢？總結板書設計你算的數字有多大教學反思寶坻區(qū)小學課堂教學教案課題用平面圖形做成球體課時教學目標1、通過粘合正六邊形和正五邊形紙片，了解有平面圖形到拱形曲面的過程。2、了解整個球體的縫制過程。3、逐步培養(yǎng)學生主動探究、觀察和實踐能力。教學重點了解有平面圖形到拱形曲面的過程教學難點了解整個球體的縫制過程教學方法自主探究教學手段剪刀、膠水、復印圖5、足球課型新授課教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動導入（二）學習新課1、活動一，足球面上的知識。同學們你們都喜歡踢足球，但是你知道嗎，縫制一個足球需要多少塊正五邊形的皮子？它又是怎樣由平面的皮塊縫制成球體的？黑皮塊和白皮塊各有多少塊？今天我們就來研究一下。①、認識正五邊形和正六邊形。（白皮塊是正六邊形，黑皮塊是正五邊形）②、觀察足球面上黑皮塊與白塊的關系。談話導入足球出示，并提出觀察問題觀察并發(fā)現教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動2、活動二，怎樣由平面的黑皮塊縫制成一個球體？（三）探索發(fā)現③、每塊黑皮塊的五條邊與白皮塊相連，每塊白皮塊的三條邊與黑皮塊相連。④、通過黑皮塊計算足球上白皮塊的數量。⑤、拿足球驗證計算結果。①、用白紙描下課本圖5的A、B圖形。②、把A圖的五個白色六邊形的下端開口處粘接。③、把B圖五邊形周長的白色粘連處向下折，涂抹膠水。④、將黑色五邊形對準A圖的空口處，仔細粘好。⑤、稍干后，整理成凸起的拱形曲面。思考問題：我們把一個由32塊黑白皮組成的足球，按圖示將縫合的線拆開，展現在面前的是什么？如果足球皮塊都是用正六邊形，能縫合成球體嗎？1、通過學習，我們認識了兩種正多邊形圖案。2、了解了平面與曲面之間的關系。方法講解教師指導提出問題小結計算并驗證學生操作思考并回答教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動（四）探索延伸實際操作：用紙把課本57頁的圖描下來，試著做一做，能不能粘成一個12個面的立方體？教師指導學生操作板書設計用平面圖形做成球體①、用白紙描下課本圖5的A、B圖形。②、把A圖的五個白色六邊形的下端開口處粘接。③、把B圖五邊形周長的白色粘連處向下折，涂抹膠水。④、將黑色五邊形對準A圖的空口處，仔細粘好。⑤、稍干后，整理成凸起的拱形曲面。教學反思寶坻區(qū)小學課堂教學教案課題地震課時教學目標1、通過模擬實驗和閱讀減災的信息資料，研究地震的成因和減災的方法。2、逐步培養(yǎng)學生主動探究、創(chuàng)新意識和想象能力。教學重點研究地震的成因和減災的方法教學難點同上教學方法自主探究-合作交流教學手段不同顏色的毛巾，地震模擬沙盤、一次性木筷2支課型新授課教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動（一）導入（二）學習新課，活動過程教師：20XX年5月12日，我國四川省汶川縣發(fā)生了大地震……地震給當地民眾生命財產造成巨大的傷害和損失。我們來看真些圖片。（指導學生閱讀課本圖畫）1、活動一學習信息小資料。①地球的構造（地殼、地幔、地核）。②、地殼：地球的固體外殼，平均厚度17千米，由一層層巖石構成。地殼越深談話導入資料出示閱讀資料教學環(huán)節(jié)教學內容及過程教師活動學生活動2、探索活動二，3、探索活動三4、探索活動四壓力越大，溫度越高。地殼是在不斷運動的，地殼的猛烈運動就是地震。（提示：隨著數字的增大，可以使用計算器。）思考問題：實驗進行到第三行了，你有什么體會？地震探討（1）①、把四條不同顏色的毛巾疊放在桌上，當做水平的巖層。兩手按在巖層上，把它慢慢向中間擠壓。②、實驗觀察，毛巾出現了什么現象？③、思考問題：這是不是證明了，巖層在受到巨大的擠壓時會發(fā)生褶皺？

地震探討（2）①、教師用兩手握住2支一次性木筷的兩端，用力將木塊壓彎，繼續(xù)用力，直到木筷被折斷。②、實驗觀察：當木筷被折斷時，你聽到什么聲音？想一想，