廣西桂林市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累（共21分）1．閱讀以下材料，完成各題。（一）趁著年少的時光多讀一點書吧！我們會因為讀書而體驗豐富，拾得趣味便眉開眼笑；心生疑惑便刨根問底；收獲啟示便恍然大悟。我們會因為讀書而氣質(zhì)自華，面對平凡，也會浪漫、花團(tuán)錦簇；遭遇坎坷，也會安適、閑庭信步；受到cháo（）笑，也會執(zhí)著、堅守初心！通過不斷地讀書，我們會收獲非一般的美好青春?。ǘ┳x書有“三部曲”，即“擁抱書本”“穿透書本”和“提升書本”。“擁抱書本”是一種沉浸的讀書狀態(tài)。沉浸之后才能與書中的偉大靈魂相逢，與他們對話。閱讀名著，猶如進(jìn)入一座座大礦山，拼命開采。讀通最重要，只有讀通，才能把書中的精華化作自己的血肉。然后，你還要“提升”。提高自己的關(guān)聯(lián)比較能力是能否實現(xiàn)“提升書本”的關(guān)鍵。（1）閱讀語段（一），給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。適（）cháo（）（2）語段（一）中，有不少成語，請寫出其中的三個。（3）解釋語段（二）中加點的詞語。對話：開采：（4）下列從語段中選出來的句子，有語病的一項是（）A．通過不斷地讀書，我們會收獲非一般的美好青春！B．讀書有“三部曲”，即“擁抱書本”“穿透書本”和“提升書本”。C．只有讀通，才能把書中的精華化作自己的血肉。D．提高自己的關(guān)聯(lián)比較能力是能否實現(xiàn)“提升書本”的關(guān)鍵。（5）老師用一副對聯(lián)鼓勵同學(xué)們勤奮讀書，請你用正楷字書寫。讀書破萬卷，下筆如有神。2．請根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。主題文學(xué)常識和名句出處志向曹操借大?！叭赵轮校舫銎渲?；①，若出其里”的宏偉境界來抒發(fā)雄心壯志?！盯凇方鑼憽耙龟@臥聽風(fēng)吹雨，③”的風(fēng)雨夢境，抒發(fā)詩人的報國之志。《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》思念詩人④（人名）想借歸雁來傳遞家書，抒發(fā)鄉(xiāng)思，寫下了“鄉(xiāng)書何處達(dá)，⑤”的詩句?！洞伪惫躺较隆愤叧且雇韨鱽砥鄾鲇脑沟奶J笛聲，喚醒了“征人”的思鄉(xiāng)情緒：“不知何處吹蘆管，⑥?！薄兑股鲜芙党锹劦选吩娙藲w期未定，不禁感慨“何當(dāng)共剪西窗燭，⑦”?！兑褂昙谋薄伏S昏時的落日，常常引發(fā)游子“夕陽西下，⑧”的羈旅之思。《天凈沙·秋思》學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)習(xí)尤為重要，“知之者不如好之者，⑨”。《〈論語〉十二章》之《雍也》若想增長才干就必須努力學(xué)習(xí)，因為“⑩，非志無以成學(xué)”?！墩]子書》二、閱讀（39分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ【材料一】天上的街市郭沫若遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走?！静牧隙啃∩秸褲?jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴模瑵?jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！最妙的是下點兒小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出兒點粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！（摘自老舍《濟(jì)南的冬天》）【材料三】聯(lián)想和想象是人類特有的思維活動。聯(lián)想是由一事物想到與之相關(guān)的另一事物，而想象則是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過的新的形象。聯(lián)想和想象在概念上有區(qū)別，但在實際寫作中往往又交織在一起，結(jié)合著用。寫作時善于運用聯(lián)想和想象，就好比長了“千里眼”和“順風(fēng)耳”，可以思接千載，視通萬里，有助于打開思路，激發(fā)靈感，寫出內(nèi)容豐富、形象生動的文章。初學(xué)寫作，可以多試試所謂“觸景生情”“睹物思人”的寫法，這樣能開啟聯(lián)想與想象的大門。但要注意幾點：一是聯(lián)想要自然恰切。聯(lián)想到的事物與其觸發(fā)點之間要有一定的關(guān)聯(lián)。比如《荷葉·母親》中，作者由荷葉對紅蓮的庇護(hù)，聯(lián)想到母親對孩子的愛，這是基于相似性做出的合理聯(lián)想。二是想象要合情合理。想象所展示的未必是現(xiàn)實生活中有的，但一定要合乎生活的邏輯?！段饔斡洝分械膶O悟空是虛構(gòu)的，現(xiàn)實生活中不可能有，但卻是在真實生活基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的，有生活的影子。比如他身上有著猴子的特點：長毛，有尾巴，機(jī)靈、頑皮。三是聯(lián)想和想象要有新意。詩人劉大白《秋江的晚上》一詩，寫夕陽在江上墜落，是馱著斜陽歸巢的倦鳥，“雙翅一翻，把斜陽掉在江上”；而“頭白的蘆葦”，為夕陽余暉所染，“也妝成一瞬的紅顏了”。這些想象就很新穎，給人以深刻印象。想象力是人類創(chuàng)造性思維的重要源泉。仔細(xì)觀察，勤于思考，積極探索，對世界始終保持旺盛的好奇心，有助于激發(fā)自己的想象力。（摘自語文課本）3．下列對材料一、材料二的分析，不正確的一項是（）A．詩人借想象改寫牛郎織女的傳統(tǒng)故事，體現(xiàn)了改造現(xiàn)實生活的愿望。B．“街燈”和“明星”，兩者在“明亮”上具有相似性，詩人由此生發(fā)聯(lián)想。C．寫濟(jì)南人面上含笑，傳達(dá)出作者對濟(jì)南冬天深厚而強(qiáng)烈的贊美之情。D．選段的畫線句中，夕陽斜照下的薄雪被比擬為害羞的少女，情態(tài)妖艷。4．依據(jù)三則材料，下列說法有誤的一項是（）A．材料三通過具體的例子告訴讀者，寫作時如何恰當(dāng)?shù)剡\用聯(lián)想和想象。B．想象所展示的畫面一定是現(xiàn)實中曾經(jīng)存在的情景，如街市陳列的珍奇。C．“樹尖頂著白花、藍(lán)天鑲上銀邊”虛實結(jié)合展開想象，既新穎又貼切。D．《天上的街市》圍繞街市開啟聯(lián)想，將眾多形象組織起來，意味無窮。5．對大自然、對生活保持好奇心，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維。請參照示例，從三個不同角度就“腳印”或“水滴”進(jìn)行合理的聯(lián)想和想象。________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀Ⅱ月光下的母親何君華①我跟陳老師說，我母親病了我要回去看她，陳老師同意了。他不可能不同意，因為現(xiàn)在已是下午5點，我在縣中學(xué)寄宿，離學(xué)校有30多里，這個時候來請假，想必我母親病得很重。我撒了謊。我母親根本沒病，我是餓了，或者說饞了。②學(xué)校食堂的飯?zhí)y吃了，天天吃咸菜，頓頓吃腌蘿卜，我都吃膩了，我要回去，想立刻吃到一碗母親做的雞蛋手搟面。我們學(xué)校只在每月月底放假兩天，其他時間學(xué)生都在學(xué)校寄宿。每個月上學(xué)的那天清晨，母親都會為我做一碗雞蛋手搟面。如果不是這碗雞蛋手搟面，我想我一天學(xué)也不愿上。③我坐最后一趟班車到鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上已經(jīng)沒有機(jī)動車的影子，我只好徒步回家。月亮又大又圓，月光灑在鄉(xiāng)村的小道上；樹影婆娑，四周除了有蟲鳴聲，就只有我的腳步聲夾雜著心跳聲。我走啊走，肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早點兒到家，于是步伐便愈來愈快。④走到四流山時，我借著月光看見村里打谷場上有一個人影——那人正奮力地在木桶上抽打著成垛的谷子。我在心里嘀咕，是誰這么晚了還在干活兒呢？我頓時怔了一下，似乎有一種不好的預(yù)感。⑤那時，我們那里還沒有脫粒機(jī)這樣的農(nóng)用機(jī)械，即便有也沒人用得起，家家戶戶都是這樣手工脫粒。這種脫粒方式速度慢、效率低，要在短時間內(nèi)將全部的谷子脫粒歸倉，實在是一項耗時費力的大工程。但即便如此，也從來沒聽說過有人連夜趕著脫粒的。⑥我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門，摸到了一把鐵鎖。我知道，廳谷場上的人不是別人。我哭了。別人家都是夫妻二人一起干農(nóng)活兒，我父親在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個人干，除了她還能是誰呢？我哭了，號啕大哭。我沒拿鑰匙開門，也沒去打谷場喊母親，而是扭頭往學(xué)校的方向走去……⑦母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活兒供我上學(xué)。我不明白自己怎么會這么沖動？真想給自己一個耳光！我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學(xué)校，就算這樣我也決計不回頭。茫茫月光下，鄉(xiāng)村公路上空寂無人，我一個人趕夜路卻沒有感到一絲害怕。當(dāng)徒步30多里路回到學(xué)校時，天已經(jīng)大亮。⑧陳老師關(guān)切地問我母親的病怎么樣了，我說我母親沒病，是我病了。說著，我的眼淚又不爭氣地落下來，怎么也止不住。陳老師疑惑地看著我，似乎很快明白了什么，他終于沒開口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。我知道，我該治治自己的嬌貴病了，也該認(rèn)真學(xué)習(xí)了。⑨我以前只知道有人冒著毒辣的陽光干活兒；那一晚，我知道，也有冒著月光干活兒……6．因為母親的一碗雞蛋手搟面，“我”經(jīng)歷一段心路歷程。請梳理文章內(nèi)容，填寫下表。情節(jié)發(fā)展心理變化“我”為回家吃面謊稱母親生病而請假①②震驚“我”放棄吃面連夜徒步返回了學(xué)校③“我”決心改嬌貴之氣開始專注學(xué)習(xí)理解7．聯(lián)系上下文，說說加點詞語的表達(dá)效果。她自己卻從來舍不得吃一碗。8．第⑤段采用了哪種記敘順序？有什么作用？9．文中畫線句寫道“陳老師疑惑地看著我，似乎很快明白了什么”，你覺得陳老師明白了什么，請以陳老師的口吻，補(bǔ)寫他沒有開口說的話。10．文章為什么取題為《月光下的母親》？古代詩詞閱讀聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。11．下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項是（）A．這首七言絕句可按“二二三”的節(jié)奏朗讀，如“隨君/直到/夜郎西”。B．標(biāo)題中“左遷”是“降職”之意，李白聽聞友人被貶龍標(biāo)后特作此詩。C．首句以楊花、子規(guī)兩種景物，點明早春時令，渲染凄涼哀愁的氣氛。D．“過五溪”意為要經(jīng)過五條溪流，可見王昌齡所去之處荒僻邊遠(yuǎn)。12．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運用了什么修辭手法？結(jié)合詩句內(nèi)容分析其作用。________________________________________________________________________________________文言文閱讀狼蒲松齡①一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（選自《聊齋志異》）13．下列句子中加點的詞語解釋不正確的一項是（）A．綴行甚遠(yuǎn)（連接，緊跟） B．顧野有麥場（看，視）C．目似瞑（睡覺） D．蓋以誘敵（大概，原來是）14．選出與“復(fù)投之”中“之”字的用法不同的一項（）A．兩狼之并驅(qū)如故 B．?dāng)?shù)刀斃之C．擇其善者而從之 D．下車引之15．下列對文章的理解分析，不正確的一項是（）A．本文圍繞屠戶和狼的斗爭展開情節(jié)，第①段點明故事發(fā)生的時間地點。B．通過雙方激烈的交鋒，表現(xiàn)出兩狼一直兇狠貪婪而屠戶始終膽小怯懦。C．“目似瞑，意暇甚”運用神態(tài)描寫，把狼奸詐狡猾的形象刻畫得生動傳神。D．從狼心狗肺、狼狽為奸等成語可以看出中國傳統(tǒng)文化中狼形象的共性。16．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①屠大窘，恐前后受其敵。________________________________________________________________________________________②一狼徑去，其一犬坐于前。________________________________________________________________________________________17．一句“止增笑耳”表達(dá)了作者哪些態(tài)度？從這個故事中你悟出什么道理？________________________________________________________________________________________三、綜合（共10分）班級文學(xué)社組織“文學(xué)部落”系列活動，你作為成員參與，請完成以下任務(wù)。18．任務(wù)一：文學(xué)社創(chuàng)辦社刊，將設(shè)置四個“讀書”專欄，請再補(bǔ)擬一個欄目名稱。①習(xí)慣助閱讀②讀書悟心得③文筆繪青春④19．任務(wù)二：《習(xí)慣助閱讀》欄目組準(zhǔn)備邀請張老師參加于2024年1月20日下午3點在圖書館舉行的“好習(xí)慣，好讀書”主題分享會，請你以欄目組的名義寫一則邀請函。邀請函尊敬的張老師：您好?、?，舉行“好習(xí)慣，好讀書”主題分享會。②。此致敬禮③2024年1月10日20．任務(wù)三：分享會上同學(xué)們就“好習(xí)慣，好讀書”積極發(fā)言。請根據(jù)語境將對話補(bǔ)充完整，要求清楚、連貫、不偏離主題。主持人：大家好，我們在閱讀的過程中會漸漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不妨分享一下吧！小桂：我會努力記住書中的關(guān)鍵人物和情節(jié)。比如我閱讀《西游記》時，特別喜歡孫悟空，于是就記下了他的大鬧天宮、三打白骨精、①等情節(jié)。小林：這些情節(jié)很精彩，我會反復(fù)閱讀。小漓：我也是，而且一邊閱讀一邊記錄閱讀感受。比如我讀“三打白骨精”的故事，會為孫悟空的②（性格特點）而感動，為他因為此事最終③（情節(jié)內(nèi)容概括）而難過。小江：讀到這些情節(jié)，我常常會發(fā)揮聯(lián)想和想象，在腦中再現(xiàn)書中的情境。主持人：感謝大家的分享，良好的閱讀習(xí)慣可以幫助我們更好地讀書！21．任務(wù)四：請你針對《朝花夕拾》中的某一篇文章，回憶閱讀體驗，撰寫讀書心得（60~80字），向《讀書悟心得》欄目組投稿。________________________________________________________________________________________四、寫作（共50分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。親愛的同學(xué)們，在這短暫的初中時光里，與你相伴的一定有老師、父母、伙伴吧，或許還有某一種品質(zhì)、習(xí)慣以及你喜歡的物件吧……請以“與▲相伴的日子”為題，寫一篇500字以上的記敘文。要求：①文章內(nèi)容要具體，有真情實感；②不出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；③不得抄襲。

答案解析部分1．【答案】（1）shì；嘲（2）眉開眼笑、刨根問底、恍然大悟、花團(tuán)錦簇、閑庭信步（3）對話：本意為溝通交流，在這可理解為學(xué)習(xí)書本上的思想，幫助自我反思。；開采：本意為挖掘采取，在這里可理解為汲取書中的精華。（4）D（5）略【解析】【分析】（1）安適ānshì（形）安靜而舒適

嘲笑cháoxiào（動）用話語取笑他人

（2）眉開眼笑，非常愉快的樣子。

刨根問底，指盤問、追究事情的根由、底細(xì)。

恍然大悟，一下子明白、覺悟過來。

花團(tuán)錦簇，原指華麗高貴的服飾，現(xiàn)用來形容五彩繽紛、十分鮮艷的景象。

閑庭信步，在很大的院子里散步，形容很清閑的樣子，也形容信心十足。

（3）對話：雙方或多方之間接觸或會談。這里是指在閱讀中會和書中人物對象，獲得人物精神，有所感悟，幫助提升自我等。

開采：挖掘（礦物）。這里是指閱讀名著可以收獲很多，就像是挖掘礦物一樣，汲取書中精華。

（4）D：是否，兩面對一面。刪去“否”。

（5）按要求用楷體書寫，字跡工整，規(guī)范即可。

故答案為：（1）shì；嘲

（2）眉開眼笑、刨根問底、恍然大悟、花團(tuán)錦簇、閑庭信步

（3）對話：本意為溝通交流，在這可理解為學(xué)習(xí)書本上的思想，幫助自我反思。開采：本意為挖掘采取，在這里可理解為汲取書中的精華。（4）D

（5）讀書破萬卷，下筆如有神。

【點評】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯別字。

（2）本題考查成語辨識。日常注意積累，掌握成語的拼音、字形、含義及用法，根據(jù)題目要求答題即可。

（3）本題考查詞語含義。含義包括本義和語境義，答題要聯(lián)系上下文，結(jié)合主旨情感，分析歸納含義即可。

（4）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對一面。

（5）本題考查書寫能力。按要求用楷體書寫，字跡工整，規(guī)范即可。2．【答案】星漢燦爛；觀滄海；鐵馬冰河入夢來；王灣；歸雁洛陽邊；一夜征人盡望鄉(xiāng)；卻話巴山夜雨時；斷腸人在天涯；好之者不如樂之者；非學(xué)無以廣才【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“燦爛、雁、話”等字。

故答案為：①星漢燦爛②觀滄海③鐵馬冰河入夢來④王灣⑤歸雁洛陽邊⑥一夜征人盡望鄉(xiāng)⑦卻話巴山夜雨時⑧斷腸人在天涯⑨好之者不如樂之者⑩非學(xué)無以廣才【點評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子、寫作者和古詩標(biāo)題的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，②④屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。其他屬于直接默寫，比較簡單。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分?！敬鸢浮?．D4．B5．示例：腳印：①走過的路②成長足跡③腳踏實地筑人生；水滴：①滴水穿石②堅持奮斗③執(zhí)著追求夢想【解析】【點評】（1）（2）這兩題考查材料內(nèi)容理解。選擇題注意在材料中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項內(nèi)容和材料不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（3）本題考查材料探究能力。讀懂題目要求，理解出題人意圖，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出自己對“腳印”和“水滴”的感悟，注意要參考示例，從三個角度分析。注意態(tài)度積極向上，言之合理即可。3．D：情態(tài)妖艷，錯誤。害羞的少女是可愛的，嬌美的。

故答案為：D4．B：一定是現(xiàn)實中曾經(jīng)存在的情景，如街市陳列的珍奇，錯誤?！静牧先康谒亩危憾窍胂笠锨楹侠怼Ｏ胂笏故镜奈幢厥乾F(xiàn)實生活中有的，但一定要合乎生活的邏輯。街市陳列的珍奇是想象的。

故答案為：B5．示例由風(fēng)箏聯(lián)想到現(xiàn)實生活中童年玩的游戲；放飛的不單單是風(fēng)箏這個玩具，更是夢想，這是聯(lián)想；海闊天空任我游，在天空中自由翱翔，這是精神角度。

腳印可以從現(xiàn)實中人或動物走過路上留下的印記；再延伸一下可以是人的成長足跡；再延伸一下可以是人奮斗過的歷程，一步一步打拼的印記。

水滴可以是現(xiàn)實中向下落的水點；再延伸一下可以是水滴在巖石上，表示人的夢想在一點點實現(xiàn)；再延伸一下可以是人們追尋夢想的腳步永不停歇，就像是水滴永遠(yuǎn)在往下滴落一般。

故答案為：腳印：①走過的路②成長足跡③腳踏實地筑人生。

水滴：①滴水穿石②堅持奮斗③執(zhí)著追求夢想【答案】6．①急切（迫切、渴望）；②“我”得知晚上（借月光）在打谷場干活的就是母親；③悔恨（自責(zé)、愧疚）7．“從來”的意思是一向（一貫、從始至終），母親總是對“我”悉心照顧，而不考慮自己；從程度上體現(xiàn)出母親生活節(jié)儉、對兒子疼愛有加，關(guān)心倍至。8．插敘。介紹手工脫粒是一種費時費力的谷子脫粒方式，引出下文母親連夜在打谷場上趕著手工脫粒的情節(jié)，襯托出一位勤勞、艱辛的母親獨自支撐生活的形象。9．示例一：只要你媽媽沒有生病，老師就放心了；好孩子，哭吧，哭完心里就暢快透亮了！示例二：原來是你病了。既然自己已經(jīng)認(rèn)識到了，那就用你的實際行動來改變吧，老師相信你！10．以“月光下的母親”為題，突出人物即母親所處的場景特點，營造月光下寧靜的意境，更能烘托出母親的形象（增強(qiáng)了人物形象的感染力），引起讀者情感上的共鳴?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對應(yīng)句，整合語言，簡要概括大意即可。

（2）本題考查賞析加點字。注意三步法，第一步先看加點字①詞性，如動詞、疊詞、色彩詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。④詞語本義和語境義。第二步結(jié)合句子分析這個加點字讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，第三步這句話表達(dá)作者何種情感態(tài)度。分析的時候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話有可能不止一個賞析的點。

（3）本題考查記敘順序。包括：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)ⅰ２鍞ⅲ翰迦胍欢魏椭饕录嚓P(guān)的內(nèi)容，豐富文章內(nèi)容，豐富人物形象，使文章中心思想更加鮮明。

（4）本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，以陳老師的口吻，補(bǔ)寫他沒有開口說的話。語言簡潔明了，有邏輯，突出重點即可。語言表達(dá)題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

（5）本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題的作用包括：①是否有比喻義、象征義、雙關(guān)義；②文章線索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫作對象；⑤交代文章寫作情感等。6．在文中找到對應(yīng)句，分析歸納即可。

①我母親根本沒病，我是餓了，或者說饞了。③我走啊走，肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早點兒到家，于是步伐便愈來愈快。急切的渴望到家吃雞蛋手搟面。

⑥我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門，摸到了一把鐵鎖。我知道，廳谷場上的人不是別人。這時候我知道了晚上在打谷場干活的就是母親。

⑦母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活兒供我上學(xué)。我不明白自己怎么會這么沖動？真想給自己一個耳光！我很后悔，很自責(zé)。

故答案為：①急切（迫切、渴望）；②“我”得知晚上（借月光）在打谷場干活的就是母親；③悔恨（自責(zé)、愧疚）7．從來：一直；歷來。是寫母親從來都舍不得吃雞蛋手搟面，都給我吃了，寫了母愛的偉大，好東西都給孩子，關(guān)愛兒子。也寫了母親節(jié)儉，寫了家境貧窮的現(xiàn)實。

故答案為：“從來”的意思是一向（一貫、從始至終），母親總是對“我”悉心照顧，而不考慮自己；從程度上體現(xiàn)出母親生活節(jié)儉、對兒子疼愛有加，關(guān)心倍至。8．第五段交代手工脫粒速度慢、效率低，耗時費力。是插敘。引出下文我見到母親在月光下在打谷場干活，忙著手工脫粒。突出表現(xiàn)了母親的勤勞能干，在極度貧窮的生活中母親靠自己撐起這個家的偉大形象。

故答案為：插敘。介紹手工脫粒是一種費時費力的谷子脫粒方式，引出下文母親連夜在打谷場上趕著手工脫粒的情節(jié)，襯托出一位勤勞、艱辛的母親獨自支撐生活的形象。9．以陳老師的口吻，補(bǔ)寫他沒有開口說的話。語言簡潔明了，有邏輯，突出重點即可。如：孩子，沒事了哈。你媽媽身體健康，你也正確認(rèn)識了自己，這就夠了哈。

故答案為：示例一：只要你媽媽沒有生病，老師就放心了；好孩子，哭吧，哭完心里就暢快透亮了！

示例二：原來是你病了。既然自己已經(jīng)認(rèn)識到了，那就用你的實際行動來改變吧，老師相信你！10．月光下的母親，文中寫母親連夜在打谷場上趕著手工脫粒，月光是具體的環(huán)境，月光溫馨寧靜，突出母親在月光下神圣的形象，讓讀者感受到一位勤勞的、艱辛的，獨自支撐生活的偉大母親形象，理解作者對母親的深情。

故答案為：以“月光下的母親”為題，突出人物即母親所處的場景特點，營造月光下寧靜的意境，更能烘托出母親的形象（增強(qiáng)了人物形象的感染力），引起讀者情感上的共鳴?！敬鸢浮?1．C12．運用擬人的修辭手法，把明月人格化，讓明月帶著自己的愁心陪著友人一起到夜郎西，表達(dá)了作者對友人的擔(dān)憂牽掛、同情、關(guān)切、思念之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查古詩內(nèi)容理解。讀懂古詩句，理解古詩內(nèi)容。選擇題注意在古詩中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項內(nèi)容和古詩不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運用何種修辭方法，分析如何修飾語句，修辭的作用，表達(dá)作者何種情感。常考修辭手法是：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、借代等。

【譯文】在柳絮落完子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。11．C：早春，錯誤。是暮春。

故答案為：C12．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。翻譯為：我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。擬人，寫詩人自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心托之于明月，本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。表達(dá)了詩人對友人的關(guān)切與同情、勸勉和寬慰。

故答案為：運用擬人的修辭手法，把明月人格化，讓明月帶著自己的愁心陪著友人一起到夜郎西，表達(dá)了作者對友人的擔(dān)憂牽掛、同情、關(guān)切、思念之情?！敬鸢浮?3．C14．A15．B16．①屠夫很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。②一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。17．作者對狼可悲下場的嘲笑（輕視、蔑視、諷刺），對屠戶勇敢機(jī)智的贊美；道理：①不要輕易被看似可怕的事物嚇到，在勇氣和智慧面前，兇狠（狡猾、貪婪）者的下場只能是自取滅亡；②對待像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想，不能輕易妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利；③面對惡人惡勢力，我們要冷靜、果斷，要用力量和智慧戰(zhàn)勝惡勢力。【解析】【點評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文虛詞。初中階段遇到的虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。?？嫉氖牵褐?、而、以、于、其。

（3）本題考查文言文內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（4）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（5）本題考查文言文內(nèi)容理解。①掌握常見文言詞匯，讀懂文言文大意，注意抓住描寫對象特征、情感句、作者評價等分析作者情感態(tài)度觀點。②結(jié)合文中人物及事件，歸納特點，結(jié)合自身經(jīng)歷談感悟，態(tài)度積極向上，言之合理即可。

【譯文】一個屠戶晚上回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只有剩下的骨頭。途中有兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。屠戶害怕了，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭就停止（跟隨屠戶）了，另一只狼仍然跟從。屠戶再次扔骨頭，后面得到骨頭的狼停了下來而先前得到骨頭的狼又跟過來了。骨頭已經(jīng)沒有了，而兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶十分害怕，擔(dān)心前后遭受狼的夾擊。他看見田野里有一個大麥場，麥場的主人在麥場里堆積柴草，覆蓋成小山一樣。于是屠戶跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鸬?。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直離開了，其中的另一只像狗一樣蹲坐在（屠戶）前面。時間長了，（狼的）眼睛好像閉上了，神情十分悠閑。屠戶突然跳起，用刀劈砍狼的腦袋，又砍了幾刀殺死了這只狼。屠戶正想離開，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，打算從通道進(jìn)入來攻擊屠戶的后面。身體已經(jīng)進(jìn)入了大半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，也殺死了這只狼。他才知道前面的狼是假裝睡覺，大概是用這種方法來誘騙敵人。狼也很狡猾，但一會兒兩只都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。13．C：錯誤。例句翻譯為：（狼的）眼睛好像閉上了。瞑：閉上眼睛。

故答案為：C14．例句翻譯為：屠戶再次扔骨頭。之，代詞，指狼。

A翻譯為：但是兩只狼像原來一樣一起追趕。之，主謂之間，取消句子的獨立性，不翻譯。

B翻譯為：又劈砍幾刀殺死了狼。之，代詞，指狼。

C翻譯為：我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)。之，代詞，代指善者。

D翻譯為：下了車想去拉元方的手。之，代詞，代元方。

故答案為：A15．B：屠戶始終膽小怯懦，錯誤。屠夫剛開始是膽小的，后來也大膽殺狼了。故答案為：B16．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“窘、恐、敵、徑、去、犬”。①窘：困窘，處境危急，困迫為難?？郑嚎謶?，擔(dān)心，害怕。敵，攻擊。②徑，徑直。去，離開。犬，名詞作狀語，像狗一樣。

故答案為：①屠夫很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。②一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。17．止增笑耳，翻譯為：只是增加笑料罷了。嘲諷兩只狼想盡辦法最終還是被屠夫砍死了，對屠夫機(jī)智勇敢、淡定的贊美。本文描繪了貪婪、兇狠、狡詐的狼的形象。啟示我們像狼這樣的惡勢力，最終一定會被正義所消滅。對待像狼一樣的惡人，不能妥協(xié)退讓，而要像屠夫一樣勇敢斗爭、善于斗爭，要冷靜、淡定處事，這樣才會取得勝利。

故答案為：作者對狼可悲下場的嘲笑（輕視、蔑視、諷刺），對屠戶勇敢機(jī)智的贊美；道理：①不要輕易被看似可怕的事物嚇到，在勇氣和智慧面前，兇狠（狡猾、貪婪）者的下場只能是自取滅亡；②對待像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想，不能輕易妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利；③面對惡人惡勢力，我們要冷靜、果斷，要用力量和智慧戰(zhàn)勝惡勢力?！敬鸢浮?8．原創(chuàng)展風(fēng)采；或者：好劇演文學(xué)19．①我們定于2024年1月20日在圖書館；②誠摯地邀請您來指導(dǎo)（懇請您在百忙中抽空參加）；③《習(xí)慣助閱讀》欄目組。20．①三借芭蕉扇；②不顧師傅再三責(zé)罵，堅決除妖保護(hù)師傅安全的耿耿忠心（機(jī)智勇敢、明辨是非等皆可）；③被師傅趕走，回到花果山。21．示例一：童年是充滿新奇與快樂的！猶如《從百草園到三味書屋》中的少年魯迅，熱愛大自然，對各種動物、植物都充滿好奇心，喜歡各種小游戲。我很懷念這樣的童年時光。示例二：童年的學(xué)習(xí)常常是枯燥的讀書。如《五猖會》中，少年魯迅在父親的要求下被動地讀書背書。雖然無趣，但也是少年成長中的深刻印跡?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查欄目設(shè)計。圍繞活動主題“文學(xué)部落”展開，可以是讀書心得、閱讀習(xí)慣、讀書筆記、閱讀再創(chuàng)作等，活動合理可行即可。

（2）本題考查邀請函。①標(biāo)題，寫在第一行中間，字體較正文稍大。②稱謂，頂格寫清被邀請對象，其后加冒號。③正文，另起行，前空兩格，寫明活動的內(nèi)容、時間、地點及其他應(yīng)知事項。④敬語，一般以“敬請（恭請）光臨”“此致敬禮”等作結(jié)。“此致”另起行，前空兩格，再另起行，寫“敬禮”等詞，需頂格。⑤落款和日期，寫明邀請單位或個人姓名。下邊寫日期。這兩部分內(nèi)容居右。

（3）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識，包括作者字號、時代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（4）本題考查撰寫讀書心得。注意讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。結(jié)合你對名著中人事物的看法特點，寫出你的讀書心得，語言得體即可。18．欄目可以是讀書心得、閱讀習(xí)慣、讀書筆記、閱讀再創(chuàng)作等，合理可行即可。

故答案為：原創(chuàng)展風(fēng)采；或者：好劇演文學(xué)19．《習(xí)慣助閱讀》欄目組準(zhǔn)備邀請張老師參加于2024年1月20日下午3點在圖書館舉行的“好習(xí)慣，好讀書”主題分享會，請你以欄目組的名義寫一則邀請函。結(jié)合給到的題目要求可知，①是活動的時間地點，2024年1月20日在圖書館。②是邀請人員參與，請您前來指導(dǎo)。③是邀請單位名稱，《習(xí)慣助閱讀》欄目組。

故答案為：①我們定于2024年1月20日在圖書館②誠摯地邀請您來指導(dǎo)（懇請您在百忙中抽空參加）③《習(xí)慣助閱讀》欄目組。20．①孫悟空的故事有：三打白骨精、三借芭蕉扇、智取紅孩兒、車遲國斗法。

②三打白骨精：唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人、老夫，全被孫悟空一一識破，白骨精害怕，變作一陣風(fēng)逃走。孫悟空不顧師傅再三責(zé)罵，把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)都打死，但唐僧卻不辨人妖，以為孫悟空濫殺無辜，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識破打死。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。

故答案為：①三借芭蕉扇②不顧師傅再三責(zé)罵，堅決除妖保護(hù)師傅安全的耿耿忠心（機(jī)智勇敢、明辨是非等皆可）③被師傅趕走，回到花果山。21．結(jié)合名著情節(jié)展開即可。如《阿長與〈山海經(jīng)〉》記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念。心得可以是：魯迅的童年是充滿愛的，有長媽媽不辭辛苦為他買到了他渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，讓他能夠探索大自然，這樣的童年真精彩，讓人難以忘懷。

故答案為：示例一：童年是充滿新奇與快樂的！猶如《從百草園到三味書屋》中的少年魯迅，熱愛大自然，對各種動物、植物都充滿好奇心，喜歡各種小游戲。我很懷念這樣的童年時光。

示例二：童年的學(xué)習(xí)常常是枯燥的讀書。如《五猖會》中，少年魯迅在父親的要求下被動地讀書背書。雖然無趣，但也是少年成長中的