第1課時(shí)盼17你的期盼是什么呢？課前導(dǎo)入

童年時(shí)我們的心底里總藏著自己的一點(diǎn)點(diǎn)期盼，期盼著去旅游，期盼著好玩的玩具，期盼著下雪……作家鐵凝小時(shí)候又有怎樣的期盼呢？今天我們就來學(xué)習(xí)她寫的一篇文章——《盼》。鐵凝生平介紹：1957年生于河北趙縣，當(dāng)代著名作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席。主要著作:短篇小說《哦，香雪》，中篇小說《麥秸垛》，長(zhǎng)篇小說《玫瑰門》等。我會(huì)寫（袖子）（帳篷）（瘋長(zhǎng)）（瓦房）（甩打）（衣柜）（喧嘩）（縮小）（叫嚷）袖篷縮甩嚷醬瘋瓦柜喧（醬油）我會(huì)寫（嘴唇）（蹦高）（電梯）唇蹦梯識(shí)字游戲打地鼠袖縮瘋喧甩—用

比較識(shí)字識(shí)字方法蓬—篷疒＋風(fēng)=瘋加一加?＋同=筒xiù組詞：袖子

袖口

袖手旁觀結(jié)構(gòu)：左右部首：衤重點(diǎn)字講解造句：她非常喜歡新衣服袖筒上繡著的小熊貓。書寫指導(dǎo)：左窄右寬。左邊是“衤”不是“礻”，豎上有兩點(diǎn)?！坝伞币獙懙蒙詫?，最后一豎要長(zhǎng)。點(diǎn)擊播放組詞：帳篷

敞篷

斗篷結(jié)構(gòu)：上下部首：?造句：下雨了，想到院子里晾曬的糧食，他披上斗篷朝家里飛奔而去。書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)，不是半包圍結(jié)構(gòu)。竹字頭要寬，罩住“逢”?！板痢睆闹褡诸^下方起筆。péng點(diǎn)擊播放組詞：喧鬧

喧擾

喧嘩結(jié)構(gòu)：左右部首：口造句：在公眾場(chǎng)所大聲喧嘩是一種不道德的行為。書寫指導(dǎo)：左小右大。“口”偏小靠上，“宣”中間一橫不要忘，最后一橫寫長(zhǎng)。點(diǎn)擊播放xuān組詞：唇印

嘴唇

唇舌結(jié)構(gòu)：半包圍部首：辰造句：她抿著嘴唇，微微一笑。書寫指導(dǎo)：結(jié)構(gòu)緊湊，“辰”的“丿”要長(zhǎng)一些，包住“口”，“口”要寬扁。點(diǎn)擊播放chún嚷醬唇注意紅框部分，不要寫錯(cuò)哦！半包圍結(jié)構(gòu)，不要寫成上下結(jié)構(gòu)不忘短橫三橫兩豎多音字（wǎ）瓦藍(lán)

瓦工（wà）瓦刀瓦例句天空瓦（wǎ）藍(lán)瓦（wǎ）藍(lán)的，他像往常一樣拿起瓦（wà）刀干起了瓦（wǎ）工活。（rǎng）叫嚷

吵嚷（rāng）嚷嚷嚷例句都給你說了在教室外邊不要亂嚷（rāng）嚷，你還是大嚷（rǎng）大叫的。①形容細(xì)小的摩擦聲音。（

）

②指身體出汗把衣服弄濕。（）③蔚藍(lán)。（）④從上面遮住。（）

⑤用言語、行動(dòng)逗弄對(duì)方借以取樂。（）

窸窸窣窣解詞義浸濕瓦藍(lán)遮蓋逗引1.快速默讀課文，注意生字詞，試著概括這篇課文的主要內(nèi)容。課文講了媽媽給“我”買了一件新雨衣，從那以后“我”每天總是盼著下雨。終于有一天，滴答的雨滴讓“我”欣喜不已，“我”如愿穿上了新雨衣。2.再次默讀課文，想一想：我們可以將文章分為幾個(gè)部分？第一部分(1—3段)：起因。媽媽送給“我”一件新雨衣,“我”特別喜歡它,開始盼著變天,好穿上雨衣。第二部分(4—17段)：經(jīng)過。“我”終于盼來下雨,想找借口出門穿上新雨衣,卻未能如愿。第三部分(18—20段)：高潮和結(jié)局。第二天早晨果然下雨了,“我”如愿穿上了新雨衣,十分開心。讀第1—2段，思考：1.媽媽給“我”買的雨衣是什么樣子的？2.從哪里能看出“我”對(duì)這件雨衣的喜愛？3.這兩段文字在文中的作用是什么？管你下雨不下雨，想干什么就干什么。淡綠色、透明袖筒樣式優(yōu)點(diǎn)

動(dòng)作描寫我的表現(xiàn)立刻就抖開雨衣往身上穿在屋里走來走去戴上雨帽，又抖抖袖子把雨衣弄得窸窸窣窣響對(duì)雨衣的喜愛A.

“我”因長(zhǎng)時(shí)間穿著雨衣，連襯衫都濕透了，側(cè)面烘托了“我”對(duì)雨衣的喜愛。襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。B.

作用：

這兩段文字寫出了雨衣的樣子，以及“我”對(duì)雨衣的喜愛之情，為下文寫“我”對(duì)雨天穿新雨衣的渴盼做好了鋪墊。一、辨字組詞。袖（?????）

筒（?????）抽（?????）

桐（?????）???篷（?????）

鍋（?????）蓬（?????）

蝸（?????）?袖子抽水竹筒梧桐鍋底蝸牛帳篷蓬松二、朗讀課文。請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，體會(huì)蕾蕾期盼下雨、期盼穿雨衣的心情。第2課時(shí)盼17

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了“我”對(duì)新雨衣的喜愛之情。這節(jié)課，我們繼續(xù)研讀課文，看看課文圍繞“盼”寫了“我”的哪些表現(xiàn)。

1.（1）這一自然段告訴我們什么？(或說說這一自然段主要寫的是什么）第3自然段寫“我”開始盼著變天，可是一連幾天都是晴天。讀第3自然段，思考：

（2）每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？（這兩句是什么描寫，表現(xiàn)“我”什么樣的心情？）這兩句是對(duì)“我”的心理活動(dòng)的描寫，兩個(gè)疑問句，表現(xiàn)“我”內(nèi)心急迫而又無奈的心情。2.這段話中兩個(gè)“安安靜靜”蘊(yùn)含著“我”怎樣的情感?我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里?！拔摇币蚺尾坏接晏於a(chǎn)生的無可奈何的心情。讀第4—17段，思考：

1.作者在這部分主要采取了什么描寫手法來突出“盼”的？

2.在這一部分里，三處雨景的描寫各表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？

1.作者在這部分主要采取了什么描寫手法來突出“盼”的？作者主要通過對(duì)雨前、雨中、雨后的場(chǎng)景描寫，心理描寫，動(dòng)作描寫以及人物的語言描寫來突出“盼”。有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。雨前場(chǎng)景的描寫：這句話運(yùn)用擬人的修辭手法寫出了小楊樹的動(dòng)態(tài)，烘托了此刻“我”開心、興奮的心情。

路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。畫線句心理活動(dòng)的描寫表現(xiàn)了“我”對(duì)雨天的喜愛。

我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個(gè)雨點(diǎn)兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。動(dòng)詞：伸、仰、甩打、跑，動(dòng)作描寫也襯托出了“我”此時(shí)興奮的心情。分角色讀第5—17段:

找出描寫“我”語言的部分反復(fù)研讀，說說從中體會(huì)到了什么？從“我”的話中能看出“我”多么盼望穿上雨衣到街上去??！甚至于向媽媽撒謊，從中可體會(huì)到“我”渴盼的心情。

吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。雨中場(chǎng)景的描寫：畫線句運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”想穿新雨衣出門的急切心理。

我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。畫線句是心理描寫，表現(xiàn)出“我”擔(dān)心今天雨下得太大會(huì)導(dǎo)致明天不下雨，也從側(cè)面烘托出“我”對(duì)下雨的渴望，對(duì)穿新雨衣渴望的心情。

我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。雨后場(chǎng)景的描寫：畫線句運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了雨后的美景，從中可體會(huì)到“我”對(duì)雨天的喜愛。

可雨點(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。這句話是“我”的心理描寫。寫出了“我”對(duì)雨點(diǎn)兒打在雨衣上的憧憬，烘托出了“我”對(duì)雨天穿雨衣的渴盼。小結(jié):這三處雨景的描寫，寫出了“我”不同的心情。雨前場(chǎng)景的描寫寫令“我”興奮的雨到來前的場(chǎng)景，因?yàn)椤拔摇庇X得自己有理由穿上新雨衣了；雨中場(chǎng)景的描寫寫令“我”擔(dān)心的雨景，因?yàn)椤拔摇焙ε陆裉煊晗碌锰?，明天就不?huì)下雨；這三處雨景的描寫都烘托出了“我”對(duì)下雨的渴望，對(duì)穿新雨衣的渴望的心情。雨后場(chǎng)景的描寫寫了雨停后的寧靜。讀第18—20段，體會(huì)：作者穿上雨衣的心情是怎樣的？

1.從哪些句子能看出“我”興奮激動(dòng)的心情？找出動(dòng)作描寫和語言描寫的句子。2.結(jié)尾處又提到雨點(diǎn)兒在“我”頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍，發(fā)出滴答聲。這樣寫有什么好處？這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫出了“我”興奮激動(dòng)的心情。“甜絲絲”一詞從心理描寫角度寫出“我”愿望快實(shí)現(xiàn)時(shí)的興奮。1.A.我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。B.媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我系好扣，戴上帽子。我挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯。畫線句中的“挺著脖子”這一動(dòng)作寫出了“我”內(nèi)心的開心與自豪，“小心翼翼地跑”則寫出了“我”迫不及待要出去又愛惜雨衣的心情。c.我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。這句話是心理描寫，從側(cè)面寫出了“我”的天真和“我”如愿以償?shù)南矏傂那??！八Α边@一動(dòng)作描寫表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的激動(dòng)。

我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”動(dòng)作描寫和語言描寫這句話寫出“我”盼來下雨，終于可以穿上新雨衣的激動(dòng)和喜悅的心情。這樣寫既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快樂，又給結(jié)尾營(yíng)造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們無盡的想象。2.結(jié)尾處又提到雨點(diǎn)兒在“我”的頭頂和肩膀上起勁地跳躍，發(fā)出滴答聲。這樣寫有什么好處？

盼雨衣——喜愛無比盼下雨下雨——欣喜無比渴盼下雨熱愛生活雨前場(chǎng)景——開心雨中場(chǎng)景——擔(dān)心雨后場(chǎng)景——寧靜這篇文章通過

語言描寫，恰如其分地表達(dá)了“我”對(duì)雨天的渴盼，對(duì)穿著雨衣在雨中行走的渴望，為我們呈現(xiàn)了一幅美好的

的畫面。心理描寫、動(dòng)作描寫、童年生活照樣子，寫一寫。童年，是一首清新的歌，我用稚嫩的雙手，把日子譜成一串串音符，在指間跳躍；

童年，是一幅純藍(lán)的畫，我用清澈的眼神，把歲月繪成純凈的藍(lán)河，在心間流淌；童年，__________________________________________________________________________是一棵嫩綠的樹，我用溫暖的雙臂，把時(shí)間畫成一圈圈年輪，在懷抱中成長(zhǎng)。

默讀課文，想想課文圍繞“盼”寫了“我”的哪些表現(xiàn)。課文以“新雨衣”為線索，以孩子的視角敘述事情經(jīng)過，圍繞一個(gè)“盼”字，寫了“我”得到雨衣，盼變天；下起了雨，盼外出；沒法出門，盼雨停；盼來雨天，快樂出門等表現(xiàn)。

圍繞“盼”這一心理活動(dòng)，課文哪些部分寫得比較具體？選出寫得生動(dòng)的兩處，說說這樣寫的好處。第一問：課文寫得比較具體的是“盼穿雨衣”中的幾個(gè)“小事件”，如放學(xué)下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景。第二問示例：①“太陽把天烤得這樣干……天氣預(yù)報(bào)就總是‘晴’呢?”通過心理描寫，生動(dòng)形象地寫出了“我”盼下雨時(shí)的焦急和期待。②“雨還在不停地下著……敲著鼓點(diǎn)逗引我出去”通過描寫窗外的環(huán)境，從側(cè)面襯托出“我”期盼外出的心情。一、你覺得文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？文中的“我”是一個(gè)純真可愛的小女孩，喜歡新鮮的事物，喜歡想象和憧憬。二、閱讀這篇課文，你在寫作特點(diǎn)上受到什么啟示？

（1）寓情于景，情景交融。作者通過對(duì)天氣和環(huán)境的描寫，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨時(shí)的不同心情。（2）心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫相結(jié)合。作者通過對(duì)蕾蕾的心理、動(dòng)作、語言等描寫，刻畫了一個(gè)純真可愛的小女孩形象。（3）語言淺顯精練，通俗易懂，生動(dòng)活潑，情節(jié)有趣。1.摘抄文中自己喜歡的句子。2.你有什么期盼的事情嗎？拿起筆來寫一寫吧！3.完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。17

盼第1課時(shí)

童年就像一塊晶瑩剔透的水晶一樣純真美麗，每個(gè)人的童年都會(huì)有一些美好而難忘的記憶。

小小的“我”因?yàn)閶寢屗偷囊患G色的新雨衣而歡天喜地，從此天天盼著下雨，好穿上新雨衣在雨中自由地奔跑，好體會(huì)雨點(diǎn)兒落在雨衣上滴答作響的快樂……

鐵凝：當(dāng)代作家，代表作品主要有小說《玫瑰門》《青草垛》《哦，香雪》等。本文選自鐵凝的第一本短篇小說集《夜路》，出版于1980年11月，書中共有12篇短篇小說，有幾篇兒童小說，《盼》就是其中一篇。作者簡(jiǎn)介請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽課文范讀，思考：“我”心心念念、盼望著什么？？初讀課文盼初讀課文盼穿新雨衣

？盼下雨了嘟囔痱子瞟一眼瑪瑙腥味燜米飯窸窸窣窣理直氣壯A.瞟B.窸窸窣窣C.理直氣壯理由充分，因而說話做事有氣勢(shì)或心里無愧，無所畏懼。（）斜著眼睛看。（）形容細(xì)小的摩擦聲音。（）CAB選詞填空字詞學(xué)習(xí)斗篷情況袖子瓦藍(lán)衣柜預(yù)報(bào)喧鬧遮蓋講座醬油逗引嘴唇

樓梯 縮手瘋狂叫嚷蹦跳péngzichún字詞學(xué)習(xí)袖篷縮瘋瓦甩嚷醬柜唇蹦喧蒜袖篷縮瘋瓦甩嚷醬柜唇蹦蒜喧字詞學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)“瘋”和“唇”，豎撇要長(zhǎng)一點(diǎn)兒。書寫指導(dǎo)“篷”，“竹字頭”要寫得寬。帳篷書寫指導(dǎo)“醬”不要漏寫“酉”部的橫。醬油書寫指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，說說作者圍繞“盼”，講了一件什么事。初讀課文

起因得到新雨衣→

經(jīng)過盼穿新雨衣→

結(jié)果穿上新雨衣線索￣新雨衣初讀課文初得雨衣，盼下雨下起雨來，盼出門如愿穿上新雨衣默讀思考：課文圍繞“盼”寫了“我”的哪些表現(xiàn)？

1～3自然段4～17自然段18～20自然段結(jié)構(gòu)梳理盼初得雨衣，盼下雨（急切）下起雨來，盼出門（渴望）如愿穿上新雨衣（喜悅）圍繞中心意思選取不同事例17

盼第2課時(shí)

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀課文，看看作者如何具體寫出“盼”的心情。請(qǐng)大家邊讀邊找出具體描寫了“盼”這一心理活動(dòng)的“小事件”，并批注自己的感受。

你是從課文哪些段落感受到“我”盼變天的急切的？（第１～３自然段）

我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻就抖開雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然還長(zhǎng)著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。顏色樣式

每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？

從這一心理描寫中，你體會(huì)到什么？心理描寫兩個(gè)問句表現(xiàn)了“我”內(nèi)心急迫，而又無奈的心情。

?每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？

?每天我都在盼望下雨穿上新雨衣。

細(xì)膩的心理描寫比直接寫出想法更生動(dòng)，突出了“我”盼穿新雨衣的心情極為迫切。比較句子：你覺得哪個(gè)句子寫得好？為什么？找找這部分中動(dòng)作描寫的句子，你從中又體會(huì)到什么？

我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。動(dòng)作描寫

從一系列動(dòng)作描寫中，體會(huì)到“我”對(duì)新雨衣的喜愛和盼穿雨衣的心情。

我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長(zhǎng)痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來。摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。

“我”因長(zhǎng)時(shí)間穿著雨衣，連襯衫都濕透了，側(cè)面烘托了“我”對(duì)雨衣的喜愛之情。

快速瀏覽第4～15自然段。找一找，看到下雨了，“我”有哪些反常舉動(dòng)和想法。

通過“我”反常舉動(dòng)和想法，表現(xiàn)了“我”對(duì)雨天的喜愛，迫切想穿雨衣的心情。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。

這一部分，作者除了運(yùn)用動(dòng)作和心理描寫來表達(dá)“我”盼的心理，還運(yùn)用了什么描寫方法來突出這一中心？

語言描寫

5

“媽媽！”我嚷著奔進(jìn)廚房?！?/p>

9

“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，?。俊蔽已肭笾??！?/p>

11

“可是……不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢。”我一邊說，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了?！?/p>

15

我不再說話，也不敢再去看媽媽，急忙背過身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐確實(shí)滿滿當(dāng)當(dāng)，看來不會(huì)有出去買東西的希望了。再看看屋里的鬧鐘，六點(diǎn)二十，我只好打開電視，不聲不響地聽英語講座。興奮失落央求不甘“我”渴望穿上雨衣外出的急切之情。我們讀讀“我”和媽媽的對(duì)話，看看你又體會(huì)到什么。

語言描寫心理描寫動(dòng)作描寫盼

大聲朗讀第16～17自然段，想想你又從哪兒感受到了“我”內(nèi)心的渴望。

望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。從這處心理活動(dòng)描寫，你感受到什么？你覺得這樣寫有什么好處？

心理描寫“我”擔(dān)心今天雨下完了，明天沒雨下了，實(shí)際上“我”是擔(dān)心愿望又落空，作者通過寫“擔(dān)心，來表現(xiàn)“盼”這一心理。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。

寫出了雨后的美景，從中體會(huì)出作者對(duì)雨天的喜愛。比喻環(huán)境描