大班數(shù)學(xué)教案《手拉手》我的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《手拉手》旨在通過(guò)有趣的手工活動(dòng)，讓孩子們理解和掌握加減法的基本概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓孩子們掌握加減法的基本概念。2.培養(yǎng)孩子們的觀(guān)察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子們理解加減法的實(shí)際意義，并能夠運(yùn)用到手工制作中。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子們通過(guò)手工活動(dòng)，掌握加減法的基本概念。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：彩紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆、顏料等手工制作材料。2.學(xué)具：每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張白紙、一支筆、一個(gè)計(jì)數(shù)器。四、活動(dòng)過(guò)程：1.引入：講述一個(gè)故事，故事中主人公遇到了一個(gè)問(wèn)題，需要通過(guò)手拉手的方式解決。引導(dǎo)孩子們思考手拉手的意思。2.講解：向孩子們講解加減法的基本概念，并通過(guò)實(shí)際例子讓孩子們理解加減法的實(shí)際意義。3.手工制作：讓孩子們按照指定的方式，用彩紙制作手拉手的手工品。在制作過(guò)程中，引導(dǎo)孩子們運(yùn)用加減法。4.展示：讓孩子們展示自己制作的手工品，并講解制作過(guò)程中運(yùn)用到的加減法。5.練習(xí)：給孩子們發(fā)放計(jì)數(shù)器，讓他們通過(guò)實(shí)際操作，運(yùn)用加減法解決問(wèn)題。五、活動(dòng)重難點(diǎn)：1.活動(dòng)難點(diǎn)：讓孩子們理解加減法的實(shí)際意義，并能夠運(yùn)用到手工制作中。2.活動(dòng)重點(diǎn)：讓孩子們通過(guò)手工活動(dòng)，掌握加減法的基本概念。六、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過(guò)本次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有些孩子在理解加減法實(shí)際意義方面還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。2.拓展延伸：可以讓孩子們回家后，與家長(zhǎng)一起運(yùn)用加減法解決生活中的問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)本次《手拉手》的數(shù)學(xué)教案，我希望孩子們能夠更好地理解和掌握加減法的基本概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，培養(yǎng)孩子們的觀(guān)察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次《手拉手》的數(shù)學(xué)教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我需要特別關(guān)注的。一、加減法的實(shí)際意義在講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)讓孩子們理解加減法的實(shí)際意義是一個(gè)難點(diǎn)。他們可能會(huì)認(rèn)為加減法只是簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，而無(wú)法理解其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。因此，我需要通過(guò)具體的例子和實(shí)際操作，讓孩子們理解加減法在解決問(wèn)題中的重要性。例如，我可以給孩子們講一個(gè)故事，故事中主人公遇到了一個(gè)問(wèn)題，需要通過(guò)手拉手的方式解決。引導(dǎo)孩子們思考手拉手的意思，從而引出加減法的實(shí)際意義。二、手工制作與數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)合另一個(gè)重點(diǎn)是如何將手工制作與數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)。在手工制作環(huán)節(jié)，我需要設(shè)計(jì)一些特定的任務(wù)，讓孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程中運(yùn)用加減法。例如，我可以讓孩子們制作手拉手的手鏈，每個(gè)手鏈需要用到的彩紙數(shù)量是不同的。讓孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程中，自己計(jì)算需要多少彩紙，以及如何分配彩紙。通過(guò)這種方式，讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作的過(guò)程中，自然而然地運(yùn)用到加減法。三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)在活動(dòng)過(guò)程中，我還需要注意培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。因此，我設(shè)計(jì)了一些需要孩子們共同完成任務(wù)的部分。例如，在制作手拉手的手鏈時(shí)，我可以讓孩子們分組進(jìn)行制作，每個(gè)小組需要共同商討和計(jì)算所需彩紙的數(shù)量。通過(guò)這種方式，讓孩子們學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題。四、創(chuàng)造力和想象力的激發(fā)我還需要關(guān)注如何激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。因此，在活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)給予孩子們足夠的自由度，讓他們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意。例如，在制作手拉手的手鏈時(shí)，我可以讓孩子們自己選擇顏色和圖案，以及設(shè)計(jì)自己的手鏈樣式。通過(guò)這種方式，讓孩子們可以盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力?？偟膩?lái)說(shuō)，本次數(shù)學(xué)教案的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在加減法的實(shí)際意義的理解、手工制作與數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)合、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)造力和想象力的激發(fā)。通過(guò)具體例子、實(shí)際操作、任務(wù)設(shè)計(jì)