第17課君主立憲制的英國（新說課稿）2023-2024學年九年級上冊歷史（部編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《第17課君主立憲制的英國》是2023-2024學年九年級上冊歷史（部編版）教材中的一課。本節(jié)課主要介紹了英國君主立憲制的確立過程、特點及其對英國歷史發(fā)展的影響。通過學習，使學生了解英國君主立憲制的發(fā)展歷程，認識到政治制度對國家歷史進程的重要作用，培養(yǎng)學生分析歷史事件、理解歷史發(fā)展趨勢的能力。本節(jié)課內容與課本緊密關聯(lián)，旨在幫助學生形成對英國政治制度的正確認識，提高歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.歷史思維與素養(yǎng)：通過分析君主立憲制的確立背景和發(fā)展過程，培養(yǎng)學生運用歷史思維，理解政治制度變遷對國家和社會的影響。

2.文化認同與理解：使學生認識到不同政治制度背后的文化差異，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同，以及對世界多元文化的理解。

3.歷史價值觀：培養(yǎng)學生正確的歷史觀，理解民主、法治、公平等價值觀念在歷史發(fā)展中的重要作用，形成積極向上的歷史價值觀。教學難點與重點1.教學重點

①英國君主立憲制的確立過程及其關鍵事件；

②君主立憲制對英國社會政治發(fā)展的影響。

2.教學難點

①理解《權利法案》的制定背景及其在英國君主立憲制形成中的作用；

②分析君主立憲制下英國政治權力的分配與制約機制，以及其對其他國家政治制度的影響。教學方法與手段1.教學方法

①采用講授法，系統(tǒng)介紹君主立憲制的相關歷史知識；

②運用討論法，引導學生分析君主立憲制確立的歷史意義；

③實施案例教學法，通過具體歷史事件讓學生理解制度變遷。

2.教學手段

①利用多媒體設備展示英國歷史地圖，幫助學生直觀理解地理背景；

②使用教學軟件播放相關歷史紀錄片，增強學生的感官體驗；

③利用互動式白板進行實時問答，提高學生的參與度和積極性。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們將學習《第17課君主立憲制的英國》。在正式開始之前，我想請大家回顧一下我們之前學過的英國歷史，比如英國的封建制度、英國資產階級革命等。這些歷史事件為我們今天的學習奠定了基礎。那么，請大家思考一下，英國在資產階級革命后，政治制度發(fā)生了怎樣的變化呢？

2.講解君主立憲制的確立過程

首先，我們來了解一下君主立憲制的確立過程。君主立憲制是英國在資產階級革命后，通過一系列政治斗爭逐步確立起來的。在這個過程中，有幾個關鍵事件值得我們關注。

（1）1640年，英國資產階級革命爆發(fā)，國王查理一世被處死，英國進入共和時期。

（2）1660年，斯圖亞特王朝復辟，但國王的權力受到限制。

（3）1688年，英國發(fā)生光榮革命，威廉和瑪麗登上王位，君主立憲制初步確立。

（4）1689年，《權利法案》通過，奠定了君主立憲制的法律基礎。

3.分析君主立憲制的特點

（1）國王的權力受到制約，政治權力逐漸轉移到議會手中。

（2）議會分為兩院，上議院主要由貴族組成，下議院由選民選舉產生。

（3）君主立憲制下，政府首腦是首相，由下議院多數(shù)黨領袖擔任。

4.探討君主立憲制的影響

現(xiàn)在，我們來探討一下君主立憲制對英國社會政治發(fā)展的影響。

（1）君主立憲制的確立，使英國政治制度發(fā)生了根本性的變化，為英國社會的穩(wěn)定和發(fā)展奠定了基礎。

（2）君主立憲制保障了公民的基本權利，為英國民主制度的發(fā)展創(chuàng)造了條件。

（3）君主立憲制對其他國家產生了深遠的影響，為世界政治制度的發(fā)展提供了借鑒。

5.互動環(huán)節(jié)

同學們，現(xiàn)在我們來進行一個互動環(huán)節(jié)。請大家分成小組，討論以下問題：

（1）君主立憲制的確立對英國社會產生了哪些積極影響？

（2）君主立憲制在發(fā)展過程中遇到了哪些挑戰(zhàn)？

（3）君主立憲制對我國政治制度的發(fā)展有何啟示？

6.總結與拓展

最后，我們來總結一下本節(jié)課的主要內容。我們學習了君主立憲制的確立過程、特點及其對英國社會政治發(fā)展的影響。通過本節(jié)課的學習，我們認識到君主立憲制在英國歷史發(fā)展中的重要地位，以及它對其他國家政治制度的影響。

同學們，課后請大家結合本節(jié)課的內容，思考一下：君主立憲制在我國的政治制度發(fā)展中是否有借鑒意義？為什么？希望同學們能夠將所學知識運用到實際中，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源

（1）英國君主立憲制的發(fā)展歷程：介紹從《大憲章》到《權利法案》等一系列重要歷史事件，以及這些事件對君主立憲制確立的影響。

（2）君主立憲制與其他國家政治制度的比較：分析君主立憲制與民主共和制、封建君主制等政治制度的異同，加深學生對君主立憲制的理解。

（3）英國君主立憲制對其他國家的影響：探討君主立憲制對歐洲其他國家以及世界范圍內政治制度發(fā)展的推動作用。

（4）英國君主立憲制在現(xiàn)代社會的演變：介紹20世紀以來，英國君主立憲制在政治體制、法律體系等方面的變化和發(fā)展。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀《英國史》、《君主立憲制的歷史演進》等相關書籍，以拓寬知識面，深入了解君主立憲制的發(fā)展歷程。

（2）實踐拓展：組織學生參觀英國歷史博物館、憲法博物館等場所，實地了解君主立憲制的相關歷史文物和資料，增強學生的直觀感受。

（3）討論拓展：開展課堂討論，讓學生就君主立憲制的發(fā)展、影響以及在我國政治制度中的借鑒意義等話題展開深入探討，提高學生的思辨能力。

（4）研究拓展：鼓勵學生結合所學知識，進行君主立憲制相關課題的研究，如君主立憲制的歷史背景、發(fā)展過程、特點等，培養(yǎng)學生的研究性學習能力。

（5）跨學科拓展：引導學生將君主立憲制與政治學、法學、社會學等學科知識相結合，探討君主立憲制在政治制度、法律體系、社會變革等方面的作用，提高學生的綜合素質。板書設計1.君主立憲制的確立過程

①1640年：英國資產階級革命爆發(fā)

②1688年：光榮革命，君主立憲制初步確立

③1689年：《權利法案》