中學(xué)課外閱讀推廣與評選制度第一章總則為進(jìn)一步推動中學(xué)生的課外閱讀，提升學(xué)生的閱讀能力和綜合素養(yǎng)，增強學(xué)生對閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，依據(jù)國家教育方針和相關(guān)法規(guī)，特制定本制度。課外閱讀不僅是學(xué)科知識的延伸，更是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。第二章目標(biāo)本制度的目標(biāo)包括：1.促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的廣泛性和多樣性，鼓勵學(xué)生從各類書籍中獲取知識和靈感。2.通過定期評選活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，提高閱讀的積極性和主動性。3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)造力，幫助其在閱讀中形成獨立見解。4.營造良好的校園閱讀氛圍，增強師生之間的交流與互動。第三章適用范圍本制度適用于本校所有中學(xué)階段的學(xué)生及教師。教師在課外閱讀推廣中應(yīng)起到引導(dǎo)和示范作用，通過組織閱讀活動、分享閱讀心得等方式，激勵學(xué)生積極參與。第四章管理規(guī)范4.1課外閱讀書目推薦學(xué)校應(yīng)定期制定課外閱讀書目，推薦適合不同年級和興趣的書籍。書目應(yīng)覆蓋文學(xué)、歷史、科技、藝術(shù)等多個領(lǐng)域，保證書籍的豐富性和多樣性。教師可根據(jù)學(xué)生的實際需求和興趣進(jìn)行補充。4.2閱讀活動的組織學(xué)校應(yīng)定期組織各類閱讀活動，如讀書分享會、書評征文比賽、閱讀馬拉松等，鼓勵學(xué)生積極參與。活動的形式可以多樣化，既可以是班級內(nèi)的小型活動，也可以是全校范圍的大型活動。4.3閱讀記錄與反饋學(xué)生應(yīng)建立個人的閱讀記錄本，記錄所閱讀的書籍、閱讀時間及個人感悟。教師應(yīng)定期檢查和反饋，鼓勵學(xué)生分享閱讀心得，促進(jìn)交流。閱讀記錄將作為評選的重要依據(jù)之一。第五章評選機(jī)制5.1評選對象本次評選面向全體學(xué)生，鼓勵不同年級、不同興趣的學(xué)生參與。評選分為個人獎和集體獎，個人獎主要針對優(yōu)秀的書評、分享和閱讀記錄，集體獎則針對班級的整體閱讀活動開展情況。5.2評選標(biāo)準(zhǔn)評選標(biāo)準(zhǔn)包括以下幾個方面：1.閱讀數(shù)量：所閱讀書籍的數(shù)量和類型。2.閱讀質(zhì)量：書評的深度和獨特性，思考的創(chuàng)造性。3.活動參與度：參與學(xué)校組織的各類閱讀活動的頻率和積極性。4.個人成長：通過閱讀在思想、情感、能力等方面的成長變化。5.3評選流程評選工作由學(xué)校閱讀推廣小組負(fù)責(zé)，具體流程如下：1.報名階段：學(xué)生填寫報名表，提交個人閱讀記錄和書評。2.初評階段：由閱讀推廣小組初步篩選符合條件的作品。3.復(fù)評階段：組織相關(guān)教師對初評作品進(jìn)行深入評審，形成評審意見。4.公示階段：將評選結(jié)果公示，接受師生意見和建議。5.頒獎階段：在學(xué)校舉辦的活動中進(jìn)行頒獎，表彰優(yōu)秀個人和班級。第六章監(jiān)督機(jī)制為確保課外閱讀推廣與評選制度的落實，學(xué)校應(yīng)建立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制：1.定期檢查：閱讀推廣小組定期對各班級的閱讀活動進(jìn)行檢查，了解活動開展情況及學(xué)生參與度。2.反饋機(jī)制：學(xué)生和教師可通過意見箱、座談會等形式反饋制度實施過程中的問題和建議。3.評估與改進(jìn)：每學(xué)期對制度執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)與評估，及時調(diào)整和完善制度內(nèi)容，確保其適應(yīng)性和有效性。第七章附則本制度由學(xué)校閱讀推廣小組解釋，自頒布之日起實施。制度在實施過程中如需修訂，應(yīng)征求師生意見，確保制度的科學(xué)性和合理性?？偨Y(jié)課外閱讀推廣與評選制度是提升學(xué)生閱讀能力的重要保障。通過明確的目標(biāo)、規(guī)范的管理、有效的評選和嚴(yán)格的