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文檔簡介
第4章光的世界8走進(jìn)彩色世界基礎(chǔ)分點(diǎn)訓(xùn)練?
知識點(diǎn)1
光的色散1.
如圖,一束太陽光通過三棱鏡后照射在光屏上(未畫出),下列說法正確的是
(C)A.
光向斜上方偏折B.
光沿原來方向傳播C.
在光屏上呈現(xiàn)各種色光D.
光屏上只呈現(xiàn)紅、綠、藍(lán)三種色光C12345678910112.
光的色散說明白光是一種復(fù)色光,三棱鏡對不同色光的偏折程度不同,其中對紅
光的偏折程度最小,對紫光的偏折程度最大,下圖中能正確表示一束白光經(jīng)過三棱
鏡發(fā)生色散的是(D)D12345678910113.
牛頓在1666年做了一個實(shí)驗(yàn):他讓一束太陽光穿過狹縫,射到三棱鏡上,從三棱
鏡另一側(cè)的白紙屏上可以看到一條彩色的光帶,這即是
現(xiàn)象;此現(xiàn)象
說明白光是
(選填“單色光”或“復(fù)色光”).4.
某日,天空上出現(xiàn)了日暈的奇景(如圖).在5
000
m的高空,水蒸氣遇冷形成小
冰晶,太陽光照射小冰晶后,分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色的光,
此現(xiàn)象叫作光的
,這一現(xiàn)象說明白光是由
混合而成的.光的色散復(fù)色光色散各種色光1234567891011?
知識點(diǎn)2
光的三原色5.
關(guān)于光的三原色,下列說法正確的是(C)A.
紅光和綠光混合可以產(chǎn)生藍(lán)光B.
紅光和藍(lán)光混合可以產(chǎn)生綠光C.
紅光、綠光和藍(lán)光可以合成紫光D.
橙光、黃光和靛光混合能產(chǎn)生任何一種其他顏色的光C12345678910116.20世紀(jì)70年代末.LED已經(jīng)出現(xiàn)了紅光和綠光兩種顏色,但要把發(fā)光二極管用于照
明,還必須發(fā)明
色發(fā)光二極管.直到20多年后人們才發(fā)明了這種顏色的發(fā)光
二極管,當(dāng)這三種顏色的光等比例混合后會產(chǎn)生白光.因此,我們把這三種光叫作
色光的
?.7.
如圖所示為色光三原色的示意圖.圖中區(qū)域1應(yīng)標(biāo)
色,區(qū)域2應(yīng)標(biāo)
色.藍(lán)三原色藍(lán)白1234567891011中檔提分訓(xùn)練8.
“萬物生長靠太陽”,綠色植物的生長需要陽光.物理學(xué)研究表明,不透明物體
的顏色是由它反射的色光決定的,由此可以推測,不利于綠色植物生長的光是
(C)A.
紅光B.
黃光C.
綠光D.
紫光C12345678910119.
【核心素養(yǎng)·科學(xué)思維】以下是某科技興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)的尋找“有色影子”的
活動方案.如圖,用一種色光照射站在背景板前的人,會在背景板上形成影子,在
影子上疊加另一種色光,能形成“有色影子”,符合要求的方案是(C)方案照射光源的顏色背景板的顏色疊加光源的顏色①白紅藍(lán)②紅藍(lán)黃③藍(lán)白紅④綠黃藍(lán)CA.
方案①B.
方案②C.
方案③D.
方案④123456789101110.
圖甲顯示的現(xiàn)象叫作光的色散,其中紅光的偏折
(選填“大于”“小
于”或“等于”)紫光的偏折;若讓一束紅光與一束紫光相距d平行射到一塊玻璃
磚上,如圖乙所示,經(jīng)玻璃折射后
(選填“仍然平行”或“不再平
行”).小于仍然平行1234567891011拓展素養(yǎng)提升11.
【閱讀短文】雨過天晴,人們常會在與太陽光相對方向的天空看到一明一暗的
兩道弧形彩色光帶,即虹霓景象,虹一般比霓更清晰.如圖甲所示,為一束紅色激
光從點(diǎn)B進(jìn)入圓球形水球,先后經(jīng)點(diǎn)C、D射出水滴的光路.當(dāng)光線到達(dá)半空中圓球
形水珠外側(cè)或內(nèi)側(cè)上的某點(diǎn)(入射點(diǎn))時,連接該點(diǎn)和水珠球心O的直線(圖中未
畫出),就是該入射點(diǎn)處的法線.虹和霓都是因?yàn)殛柟庹丈涞娇罩袌A球形的小水滴時,發(fā)生光的折射及反射而形
成的,如圖乙所示為虹的形成光路,圖丙所示為霓的形成光路.1234567891011(1)不同色光通過圓形水珠時的偏折程度是不同的,紫光的偏折程度比紅
光
(選填“大”或“小”).(2)太陽光被圓形水珠色散的原因是發(fā)生了光的
現(xiàn)象.(3)僅用紅、綠、藍(lán)中的某一種色光照射充有水霧的空氣,
(選填
“會”或“不會”)出現(xiàn)虹霓現(xiàn)象.(4)下列對虹與霓現(xiàn)象的認(rèn)識正確的是
?.A.
虹比霓清晰,是因?yàn)槿?/p>
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