第一單元習作美文展示我的樂園這是一所鄉(xiāng)村小學，這兒四季分明，這兒繁花似錦,樹木參天，這兒書聲瑯瑯，處處歡聲笑語，這兒是歡樂的海洋,這兒是知識的殿堂.我很幸福，在這兒學習、成長。我很開心，這兒有我的一片“樂園".在我們班教學樓前面，是學校的小操場，那兒有四張乒乓球桌，一字排開，都是水泥做的。雖說有的球桌邊角已有破損，可它們?nèi)匀皇俏覀兊淖類邸Ｕn間或者上體育課時，那兒總是擠滿了人。瞧！對陣的兩人打得多激烈，球兒在桌面上飛過來飛過去,像一個靈動的舞者，時而左旋、時而右旋，時而飄移、時而跳躍，猶如鯉魚跳龍門，又如彩蝶在花叢中翩翩起舞，這精湛的球技贏得同學們一片山呼海嘯般的掌聲。每當這個時候，我總是其中最盡興的一個，無論是打球，還是看球。上課鈴響，同學們依依不舍地離開球桌，也是該讓它們好好休息一會。離球桌不遠處，有座大花園，那里四季鮮花不斷：春天里雪白的櫻花開得正盛;夏日里姹紫嫣紅的郁金香迎面撲鼻；秋日里米黃色的桂花芳香四溢；冬日里淡紅的梅花傲霜斗雪。.“這兒……這兒……這兒……"運用排比的修辭手法，層層遞進，增強了文章的感染力。把乒乓球比作舞者、鯉魚跳龍門、彩蝶,想象力是多么豐富呀!排比修辭手法的運用更寫出球技的精湛,比賽的激烈.首尾照應，結(jié)尾處點明中心，升華了文章的主題。校園美麗課間活動豐富花園錦繡留戀樂園這篇文章采用了比喻、排比等修辭手法，生動形象地寫出了校園的美麗以及課間活動的豐富多彩,表達了小作者對樂園的無限留戀。我的樂園我家附近有一個湖，它的名字叫上清湖。這里四季分明，景色宜人，湖水清澈,游魚如織,百草豐茂，樹木蔥蘢，游人絡(luò)繹不絕.這是我的樂園。周末到了，我和爸爸、媽媽一起，蕩起小舟,揚起風帆，湖上傳來了我們的歡聲笑語。微風拂過，湖里清波漾漾，岸邊人影綽綽，涼爽而又清新的風迎面吹來,像母親的手撫摸著你的臉頰。那是夏天。湖中游船點點,湖水清澈得可以清晰地看見湖底的沙石。湖中心有個小島，島上樹木蔥郁，雪白的、粉紅的、鵝黃的菊花爭奇斗艷,你不讓我、我不讓你，整個小島成了花的海洋。我們在花叢中撲蝴蝶,捕螞蚱，捉迷藏，盡情享受玩耍的樂趣。那是秋天.雪如約而至.白色的雪飄飄灑灑落下來，地上、房子上、小山上都是皚皚白雪，像穿上了一件厚厚的棉衣。我們踩著“咯吱咯吱"的雪，在雪地里擲雪球、打雪仗，雪球打在我們的臉上、頭上，誰也不喊一聲疼、叫一聲苦，我們的笑聲久久回蕩在空曠的雪域中。那是冬天。燕子來了，布谷鳥來了,大雁也飛回來了，小草偷偷地從土里鉆出來?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！绷G了，粉紅的桃花像小姑娘臉上打的胭脂，粉嘟嘟、嬌艷艷，煞是好看.我們鼻翼間洋溢著生機勃勃的清新氣息，我們到公園爬山、放風箏,到郊外去呼吸新鮮空氣.那是春天。我時常漫步在上清湖湖畔，飽覽這里如畫的風景，無論是春夏,還是秋冬，哪一個季節(jié)不美呢？上清湖，不僅是一個湖，它還是一個讓我朝思暮想的地方，這里留下了我最珍貴的記憶。我在你的四季里徘徊,我喜歡你，我的樂園——上清湖。開篇點題，總的概括樂園四季分明，美不勝收的特點。把風比作母親的手,寫出了風的輕盈，親切而又溫馨,讓人讀后感到溫暖。小作者采用比喻的修辭手法，寫出冬天白雪皚皚的景象。小作者采用擬人、排比、比喻、引用古詩的修辭手法,寫出了春天欣欣向榮的景象。采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，寫出了樂園里春夏秋冬各具特色的景象。景色秀麗四季不同流連忘返美好回憶本文采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)寫出了上清湖春夏秋冬四季迥異的景色,給人留下了深刻的印象。我的樂園我的房間是個樂園,也是學習和生活的小天堂。那里有各種各樣的玩具，給我?guī)砹藷o限的樂趣.我房間門上貼著自己畫的畫,畫上有一條彎彎曲曲的小河，河水清澈，游魚穿梭.河岸上綠樹成蔭，樹下零星的小花點綴在碧草叢中，在陽光的照耀下調(diào)皮地眨著眼睛。我的被子上有一只小熊，它拿著小提琴,一邊唱一邊跳，它每天都要我教它一首新歌。我的枕頭上有個月亮,一雙澄澈而又明亮的眸子深情地望著我，好像在跟我說悄悄話,每天晚上都陪伴我入眠。床頭站著一位頭剃光頭，手握獵槍，兩眼如燈泡一樣大，嘴歪眼斜，彎腰駝背的人.沒錯，他就是人見人踢開，花見花不開的光頭強。我收藏的書可多了。如:《愛的教育》《草房子》《格林童話》《安徒生童話集》《老人與?！贰鼈兛傇谖易顭o聊的時候來陪伴我.我最喜歡漫畫《父與子》，它帶給我歡笑的同時，還讓我明白了許多道理。我的房間里最可愛的是魚缸中的那些金魚，你瞧,它們搖擺著蒲扇似的尾巴,扭動著滾圓的身子，身上五彩斑斕的顏色，讓人感到小精靈的憨態(tài)可掬。我的房間伴隨著我成長，讓我在無憂無慮中度過了快樂的時光，這里充滿了歡聲笑語，這里也有喜怒哀樂.我愛我的房間，我愛我的樂園！小作者把房間比作樂園、小天堂，寫出了房間的舒適與溫馨?！俺纬骸迸c“明亮"兩詞寫出了眼睛可愛而又迷人.外貌與動作的描寫，把光頭強寫得惟妙惟肖。采用比喻的修辭手法,形象地勾勒出金魚的形態(tài)和動作美。開門見山房間的物品首尾呼應小作者開門見山，然后從門上的畫談起,介紹了屋里的擺設(shè)，玩具的樣子，魚缸中的金魚，最后抒發(fā)了對房間樂園的喜愛。圖書一角我愛我們的班級，我們的班級溫馨又陽光，處處充滿生機。我最喜歡的還是教室后面的圖書角。那里擺放著兩個大書架，裝滿了各式各樣的書籍。在課余的時間里，我們這些“小書蟲們”就迫不及待地涌到書架旁邊，或蹲、或站、或倚、或靠,捧起自己心愛的課外書，一頁，兩頁……我像一個饑餓的嬰兒，貪婪地吮吸著母親的乳汁。我時常與書中人物進行精彩的對話?？吹诫x奇的故事情節(jié)，各種人物的命運遭遇，常常使我為他們的悲歡離合牽腸掛肚；看到癡迷處,常常使我廢寢忘食，夜不能寐.就這樣,我盡情地在童話世界里漫游，在科幻世界里穿梭。我從書中汲取了許多營養(yǎng)。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我從保爾·柯察金身上學到了在困難面前要勇敢、堅強、自信、樂觀、積極向上，就如他所說：“人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次，人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；臨終之際，他能夠說，我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)-—為人類的解放而斗爭?！边@告訴我們，人的生命是短暫的，我們要在有限的生命中發(fā)揮無限的價值,做自己想要做的事，一步步實現(xiàn)自己的夢想，這樣在生命的冬天，就可以毫無愧疚和悔恨，不去惋惜自己虛度的光陰,后悔自己錯過的一切，因為你已經(jīng)發(fā)揮了自己無限的價值。圖書一角，是知識的海洋,我常常駕起心愛的小船,在海洋里遨游。我愛你-—圖書一角。開篇點明圖書一角的位置。把“我"比作嗷嗷待哺的“嬰兒”，把“知識”比作“乳汁”，生動形象且貼切。從書中明白道理，指導人生，砥礪前行，遇到困難，不屈不撓，勇敢而有自信。篇末點題，把“圖書一角”比作“知識的海洋",耐人尋味。“我”愛教室后面的圖書角“小書蟲們”課余時間在圖書角看書從《鋼鐵是怎樣煉成的》中學到的知識“我"愛圖書一角本文從圖書一角的位置以及它豐富了“我”的課余生活展開描述，點明了圖書一角讓“我"在知識的海洋中汲取營養(yǎng)，獲得能量,從中明白做人的道理.篇末點題,結(jié)構(gòu)嚴謹。我的樂園——金松廣場我經(jīng)常到離家不遠的金松廣場去玩，那里是我的樂園。進入廣場，放眼望去,到處都是五花八門的娛樂設(shè)施。北邊是仿真飛機和高速旋轉(zhuǎn)的木馬；西邊是體積龐大的蹦蹦床；南邊是造型奇特的小火車；東邊是氣勢雄偉的海盜船；廣場中央是一片寬闊的水泥平地，上面有各式各樣的玩具車穿梭來往……在這里,我可以任意選擇最喜愛的項目玩耍。到廣場東邊玩海盜船吧！一位“海盜”威武地站在船舷上，他穿著海藍色的服裝，戴著一頂黑色的帽子，腳上穿著一雙黑色的馬靴，左手叉腰，右手高高舉起，正在哈哈大笑，好像剛剛搶到許多金銀財寶!這艘船像彎彎的月亮懸掛在空中，船頭和船尾各有一條張開了大嘴的龍頭.我興致勃勃地坐了上去，海盜船就緩緩地啟動了。剛開始就像在蕩秋千，一點也不可怕。但過了一會兒,海盜船蕩得越來越高,越來越快，我尖叫起來,嚇得腿都在發(fā)抖……當船從高空中向下降落時，我的心就像快掉出來似的。我屏住呼吸，閉上眼睛，盼望著海盜船快點降落.慢慢地,它的速度也減慢了，我終于松了一口氣……我還經(jīng)常到廣場北邊的小型飛機場“坐飛機”——不是真正的坐飛機,而是一種電子情景體驗。進入“機艙"，這里的儀器五花八門、密密麻麻，看得人眼花繚亂。然后我戴上特制眼鏡，打開軟件程序,就進入了情景體驗。飛機“飛"起來了，猶如一匹脫韁的野馬奔馳在草原上，那氣勢也真夠雄偉的！當然，這里還有優(yōu)美的景點和舒適的環(huán)境，在這里賞景聊天、做游戲，也是再好不過了.我愛我的樂園——金松廣場。介紹地點，開篇點題。整體介紹廣場里的娛樂設(shè)施,突出樂園好玩的特點。描寫“海盜”，很有童趣。描寫“我"乘坐海盜船的各種表現(xiàn)，突出驚險刺激，從另一側(cè)面表現(xiàn)快樂。高科技游戲更有吸引力！略寫其他，首尾照應，再次點題。點出地點整體介紹娛樂設(shè)施海盜船“坐飛機”再次點題金松廣場，的確是個好玩的地方—-小作者的樂園！本文最大的特點是主次分明、重點突出。小作者選擇自己最感興趣的坐海盜船和坐飛機細致描述，而略寫其他，這樣點面結(jié)合、有詳有略地介紹，既突出了重點，又全面反映了游玩中的歡樂.竹林——我的樂園外婆家的竹林在房子左邊，就像綠色的屏障把外婆家嚴嚴實實地擋在那邊。竹林分為好幾層，最上面的是楠竹，中間一層為矮小的灌木,綠中有黃，綠中帶紅.緊挨地面的那層是成材的竹子被砍后留下的蔸子，或大或小，有高有低，似乎在向人們炫耀它們做的貢獻.春風暖暖地吹著，小雨綿綿地下著，原來沉睡在地底下竹媽媽身邊的筍兒忽然蹦出地面，不幾天就躥得老高,我常常跟筍兒一比高低，為它們的成長高興。夏天，太陽火辣辣地烤著,蟬兒在不停地叫.竹林里聚集了七八個跟我差不多大的頑童，或唱或跳，有的還帶來了草繩，接成個“秋千”，在這根竹子與那根竹子中間蕩來晃去……好一個天然的游樂場！秋天到了，鳥兒從這根竹一下子飛到那根竹上，蚱蜢在葉心間翻飛跳躍。貓兒、狗兒也在林子里玩著捉迷藏的游戲，再加上我們這一群孩子，簡直是熱鬧無比。忽然有一天下雪了，竹林寂靜下來，第二天早晨一看，喲，好大的雪哦,白皚皚的一片，整個竹林像一個倒扣著的大鐵鍋，只是鍋底一片白色，大雪把竹子一棵棵壓彎了腰，我們拍拍這棵竹,敲敲那棵竹，不一會兒,竹兒又直起腰來,笑瞇瞇地向我們點頭.?。≈窳?—我的樂園。簡要交代外婆家竹林的位置、景色。描寫春天的竹林，筍兒蹦出地面，“我”與它們一比高低.描寫夏天的竹林，蟬鳴不止,頑童們在竹子間接繩蕩秋千。描寫秋天的竹林，鳥兒飛,蚱蜢跳，貓狗鬧,孩子們笑，好不熱鬧。描寫冬天的竹林,大雪壓竹，寂靜一片。抒發(fā)對竹林的熱愛與贊美之情,點明主題.交代竹林位置、景色竹林四季的景色以及孩童們在竹林里玩耍的場景竹林是“我”的樂園習作既描述了春夏秋冬的竹林景色宜人，又敘述了孩童們在竹林里嬉戲玩耍的場景，細膩的語言，比喻、擬人等修辭手法的運用,展現(xiàn)了一個歡樂無比的童年樂園。公園一角我愛碧波蕩漾的昆明湖,我愛風景秀麗的云臺山，我愛楓葉似火的香山，我愛風格迥異的蘇州園林。但我更愛看起來普普通通的公園一角。公園里，望湖亭是靜的,周圍的一切也是靜的。我坐在小亭子里,閉目養(yǎng)神，耳畔響起風吹竹葉的沙沙聲，迎面吹來了沁人心脾的竹葉的清香.我抬頭仰望天空,一排排大雁從云際邊緩緩飛過，襯著西天燃燒的云霞,別有一番風味。我走出小亭,來到草地上，踢幾腳球，賽幾趟跑，打幾個滾,登一登山，蕩一蕩秋千，放一放風箏。草青青的，水清清的，風綿綿的，我的心情格外舒暢。瞧,湖邊的桃樹上開滿了粉嘟嘟、金燦燦的桃花，有些含苞待放，有些早已姹紫嫣紅，微風拂過，濃郁的花香撲鼻而來.我仿佛在花海中暢游。我蕩起小舟，在碧波漾漾的湖面上行駛，一棵棵垂柳在夕陽余暉的照耀下，像一位位披著金發(fā)的少女,倒映在湖水中.湖中的游魚穿梭在水藻之間，好像著急上學的孩子一樣匆匆忙忙。天色漸漸暗下來，猶如雞冠一樣紅的晚霞上來了,整個公園被霞光籠罩其中，水中與天上的霞光揉和在一起，讓我陶醉在湖光的懷抱之中。公園一角，處處充滿生機與活力,不但陶冶了我的性情，而且給予了我無限的快樂，我愛你-—公園一角！開頭對比修辭手法的運用，更突出公園一角的不同。動作描寫，彰顯了小作者活動的豐富多彩.運用了比喻的修辭手法，貼切傳神，增強了文章的感染力。結(jié)尾總結(jié)，抒發(fā)感情，首尾呼應，結(jié)構(gòu)完整。更愛公園一角望湖亭的“靜”以及周圍的景色在草地上玩耍湖邊的桃花傍晚游湖賞美景首尾呼應，“我”愛公園一角本文小作者采用對比、比喻等修辭手法，把公園一角的美麗景色描繪得栩栩如生,可以看出小作者平日里注重閱讀積累和真實的情感體驗，這樣才能在寫作文時文思泉涌，妙筆生花。

第二單元習作，美文展示我想發(fā)明多功能詞典四(8)班史靜雯現(xiàn)在的詞典就是一位不會說話的老師。要是能讓它變成一位會說話的老師，那該多好啊!后來我根據(jù)現(xiàn)在科學的研究成果進行綜合運用，希望發(fā)明一種會說話的詞典。詞典不再是一本書的樣子了，而是一個人的形狀.為什么這樣設(shè)計呢？首先詞典具有人的本領(lǐng),其次它可以穩(wěn)穩(wěn)地立在桌子上，給人們帶來方便。詞典的上面是兩只伸出來的手，可以接受各種指令。左手接受語言方面的指令，右手接受動作、聲音、畫面等指令。詞典的中間就像人的肚子一樣，里面存放著各種數(shù)據(jù)性的知識。詞典的下面是兩條腿，可以伸長，也可以彎曲，軟綿綿的。為了引起人的注意，手與腿都設(shè)計成紅色.唯有中間的肚子設(shè)計成藍色，像大海一般藍。詞典的功能有很多，可以自動打開。只要按一下開關(guān)，說打開到第80頁，它就會自動翻到第80頁。要是你想查什么字，可以讀,也可以寫，但寫必須在詞典的右手上進行。只要你把字在它右手上一寫。剎那間詞典就會打開，翻到你所需要的頁碼，然后很準確地用普通話讀出來.詞典的另一個功能就是有聲有色.比如“騰云駕霧”是什么意思呢？只要你點擊一下“聲音”和“圖畫”，就會從詞典里跳出一段畫面，那就是孫悟空在空中騰云駕霧的畫面，真是逼真無比！要是你想欣賞一段音樂也可以，只要點擊一下“音樂"這個開關(guān)，各種各樣的音樂都會彈出來,任你選擇。激情的、豪放的、喜慶的、婉約的……應有盡有.你說，一邊學習,一邊聽聽音樂，那該多么快樂啊!多功能詞典是我的至愛，我希望它早點兒誕生！寫自己的愿望，引出奇思妙想。細致描寫詞典的外形，條理性強，生動形象。通過具體事例寫詞典的功能，清晰詳細。巧妙運用過渡句引出詞典的另一個功能。總結(jié)全文，表明自己的愿望，感情真摯！希望發(fā)明多功能詞典詞典的外形功能之一：自動打開功能之二:有聲有色功能之三：聽音樂首尾呼應小作者先寫自己希望發(fā)明多功能詞典，接著寫多功能詞典的外形，然后逐一介紹詞典的三個功能，在介紹中通過具體事例來說明，很有說服力，也很形象。另外，總-分—總的結(jié)構(gòu)讓作文更有層次性。我的得意之作——便攜保護罩四（6)班葉宇陽我的得意之作就是一種能逃災避難的神兵利器——便攜保護罩。我的這個得意之作，可不得了!它可以幫助許多人免遭災難。這個便攜保護罩平時和一個乒乓球差不多大,球兩側(cè)各有一個機翼，只有按中間的一個按鈕，它才會變成像洗衣機那么大的一個球體，再按一下，它就會出現(xiàn)一個入口，人可以鉆進去。它可以抗住三次巨齒鯊那可怕的一萬多噸咬合力的攻擊.人在保護罩中走，保護罩就會轉(zhuǎn)起來，前進、后退或轉(zhuǎn)彎，甚至可以飛行。這樣我們就可以逃出災區(qū)了。當我們逃出險境，你會發(fā)現(xiàn)保護罩內(nèi)部也有一個按鈕，按一下出口就會出現(xiàn)，我們就可以出來了，再按一下它就會恢復原形，所以這個保護罩可以無限使用。我發(fā)明這個保護罩是因為那些救災英雄們，在抗災救災過程中隨時會有生命危險，其他災民們的生命也可能會受到威脅。有了這個保護罩，一定可以保護成千上萬人的性命.比如消防隊員戴上這個便攜保護罩，只管前進,任何困難都不怕。即便是高樓倒塌也會安然無恙.你說消防隊員奮不顧身地沖進災區(qū)，搶救速度加快，不就能挽救更多生命嗎？這個保護罩還有一個預測功能。只要按動一下“預測”開關(guān)，就能迅速判斷火力、風力以及地震級別，而且預測非常準確。我一定要發(fā)明這個便攜保護罩，把災難造成的損失降到最低，讓救援人員更安全,讓災難遠離我們的生活!開門見山，點出自己的奇思妙想-—便攜保護罩。描寫便攜保護罩的外形,流露出興奮之情。運用列數(shù)字的說明方法寫出便攜保護罩的作用神奇。通過具體事例寫出保護罩的特別功能，很有說服力。自然過渡，引出另一個功能-—預測功能。總結(jié)全文，運用排比的修辭手法表達強烈的感情。便攜保護罩的外形功能一:有效防護功能二：救災無后顧之憂功能三：預測功能——希望遠離災難小作者開門見山引出奇思妙想——便攜保護罩，接著從外形與功能兩個方面具體描寫便攜保護罩,因為通過具體事例來說明，所以更有說服力。結(jié)尾能夠運用排比的修辭手法來寫，感情強烈。神奇的手表四（6）班伍陽我來到一家奇奇怪怪的手表店，那個賣手表的老奶奶給了我一只神奇的手表.手表的玻璃罩是透明的,表里沒有時針和分針，只有時間和兩個紅色按鈕:一個按鈕向左,一個按鈕向右。我好奇地按下向左的按鈕，時間居然倒流了24小時。我再按向右的按鈕,時間從原先的8點10分前進到了第二天的8點10分.我得到了這個神奇的手表，心里十分激動。我又按了一下向右的按鈕，居然神奇地到家吃飯了。由于有了這神器，我把昨天考的極差的試卷給了媽媽,媽媽緊皺眉頭,惡狠狠地看著我,像一頭餓狼看著一只小羊.剛要打到我，我靈機一動按了一下向右的按鍵，時間果真跳過去了.雖然屁股有點痛，但我畢竟逃過了一次挨打,不由竊笑起來。媽媽看見我被懲罰后還在笑，以為我被她打傻了呢，竟想出各種方法來安慰我。我真是快樂無比！從現(xiàn)在開始，我開啟了神仙般的生活。上課:神游！放學：游戲！晚上：電視！轉(zhuǎn)眼間,一個月過去了，期中考試在即。我想，要是我按一下按鈕，是不是可以跳過考試呢?想干就干，我連按兩下向右的按鈕，原以為跳到了星期天，可發(fā)現(xiàn)手表竟然跳出一行字：考試期間不可調(diào)!天吶，這該如何是好！我慌了，傻傻地坐在位置上發(fā)呆?；秀敝校蠋煱l(fā)好了試卷，我只好慌慌張張地考試。第一題,不難。第二題,好像聽過，記不得怎么做了。再向后掃描，沒有一題會的,真把我氣瘋了。此刻，我懊惱萬分：靠神不如靠自己?。∠葘懮衿媸直淼膩須v，設(shè)下懸念。接著寫神奇手表的外形與顏色。通過具體事例寫出神奇手表的功能。神奇手表有一個限制——考試期間不可調(diào)，富有創(chuàng)意。結(jié)尾含義深刻,揭示道理,韻味無窮。老奶奶給手表手表的外形手表的特別功能：穿越時光手表的限制：考試期間不可調(diào)懊悔萬分小作者先寫神奇手表的來歷，接著寫神奇手表的外形，然后寫手表的功能和限制:功能是穿越時光，限制是考試期間不可調(diào)。敘述手表功能時,選擇了具體的事例來寫，詳細具體;情節(jié)一波三折，想象大膽有趣！神奇的書包四(6)班劉明慧我發(fā)明了一種特別的書包，它可以給我們帶來極大的方便。下面，就由我來給大家介紹它的與眾不同吧！它的樣子和我們現(xiàn)在的書包有明顯的不同，在書包背面上端有一個紅色按鈕，作用是使書包變小，同時里面的東西也隨著變小。要是你想書包變大也可以，同樣要按一下紅色按鈕。所以任何大東西都可以放進去。背帶是綠色的，看上去很顯眼，可背起來卻感受不到一點重量。如果弄丟了這個書包，只要你大喊一聲“快回來"，它就會根據(jù)主人的語言特點，受到感應,立刻飛到你的兜里.但你只是輕輕喊一聲是不行的，那樣書包可能得不到語言感應。因此，喊的聲音要大，這才能引起書包的語言感應。有了這樣神奇的書包，我們就再也不用背著沉甸甸的書包來學校了。只要讓其變小，就不用背負任何重量。到了教室，再按一下紅色按鈕，書包就會恢復原來的樣子。這個書包還有一個特點，那就是—-明辨是非。如果小偷在街上偷了東西，準備放入這種包中的時候，它不會變小，反而會發(fā)出“滴滴”的報警聲。在大街上,如果你遇到急需幫忙的人,恰好你的包里又有對方需要的東西,它會自動吐出來幫助對方的.此乃默默無聞,幫助他人。這就是我發(fā)明的書包，怎么樣呢?很厲害吧?開門見山，引出特別的書包。抓住書包的按鈕與背帶進行描寫，寫出書包的外形特點。寫書包的功能：能夠變大變小和呼之即來.寫書包的另一個功能：明辨是非。選擇的事例具體,所以內(nèi)容很生動.結(jié)尾含義深刻，令人回味無窮。發(fā)明特別的書包書包的外形功能之一：能大能小功能之二：呼之即來功能之三：明辨是非小作者開門見山，引出書包的神奇，接著從外形與功能兩個方面介紹書包。因為選擇了具體的事例來寫，所以功能比較詳細、具體。結(jié)尾含義深刻，再次點出書包的厲害，流露出小作者的自豪之情.會飛的木屋四（6)班沈豫如今,我們已完全進入到一個嶄新的科技時代.而我,一個挑剔的設(shè)計師兼科學家，造出了這世上一流的房屋——會飛的木屋.它雖然被稱為“木屋”，實際上比普通木屋不知高多少個檔次.這座木屋從外表上來看，最顯眼的便是木屋下的四個雪白的輪子，木屋兩側(cè)還有用鈦合金為材料做的機翼，停在那里，就像一架沒有頭的飛機，當然機翼和輪子是可以收起來的。而收起來之后，淡粉色的墻壁，配上天藍色的屋頂，搭配起來也是很炫的。這座房子有一個最強的功能，就是自動報警裝置.有一次，家里來了小偷，他偷完東西，剛準備離開，警報忽然響了，足有60分貝高。這小偷還想帶著財物跑人，但木屋內(nèi)隱藏的兩個機器大手緊緊地抓住了他的雙腿，小偷無法邁步。機器手越抓越緊，小偷疼得直冒冷汗，只好把財物統(tǒng)統(tǒng)丟下，機器手這才罷手。怎么樣，厲害吧？是不是一級棒？嘻嘻！其實這座木屋還有一個好處,當然就是會飛呀!有了它環(huán)游世界再也不是夢了.有了它，人們可以滿世界跑了！去埃及，領(lǐng)略金字塔的奧妙;去拉薩，感受布達拉宮的唯美；去巴黎,觀賞巴黎夜晚的風情……有了這座房屋,訪遍名山大川，欣賞名勝古跡，根本不在話下！這座房屋甚至可以帶人們?nèi)ュ塾翁?。到了太空，木屋會自動形成一個外層堅固、隕石撞擊也不怕的防護屏。有了它,生活在太空就像生活在地球一樣.至于糧食和水也不用發(fā)愁，它會自備糧食和水，夠吃一年多!屋內(nèi)設(shè)備齊全，有進入太空的必需用品，航空服、頭盔和氧氣桶……應有盡有。不僅如此，這座房子還有第四大功能，它是便攜式的。只要你按下縮小的按鈕,不出三分鐘，這龐大的木屋便會自動縮成一個樣式精致、緊跟潮流的包包，易于攜帶。想住時按下綠色按鈕，眨眼工夫,那神奇的木屋便會出現(xiàn)在你的眼前啦!是不是超先進呢？大家喜歡我這個會飛的木屋嗎？歡迎你來做客,來的話一定要體驗一下木屋的神奇!開頭別具一格，自然導入會飛的木屋。細致描寫木屋的外形,特別具體。通過舉例的方法寫出房子的最強功能—-自動報警裝置。巧妙運用過渡句引出木屋的第二個功能-—會飛。通過舉例，寫出木屋的第三大功能—-設(shè)施應有盡有.方便攜帶是這座房子的第四大功能.結(jié)尾富有感染力，再次點出木屋的神奇。引出會飛的木屋木屋的外形功能之一：自動報警裝置功能之二：會飛功能之三:設(shè)施應有盡有功能之四：便攜式歡迎你來做客小作者開頭引出會飛的木屋,接著從外形和功能兩個方面寫出木屋的神奇。在功能方面寫得很具體，每寫一個功能都會通過具體的事例來說明，生動形象。其次注意功能之間的過渡，很有條理.我幻想中的學校四(6）班蔣雯馨光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼來到了2050年。這一年充滿了希望,充滿了神奇，是令人陶醉的一年。許多先進的科技,讓人贊不絕口！走進學校，右面是圓柱形教學樓，左面是正方形教學樓，正前方是正五邊形教學樓，一共有六種不同顏色的教學樓,分別為一至六年級的教室.到了進校時間，學生們憑自己脖子上的吊牌往掃描器上一貼，就可以直接到達所在班級門口。再把作業(yè)放在指定掃描器上，等待檢查。然后對著教室門上的攝像頭進行臉部識別和身體檢測，如果出現(xiàn)身體異常會自動撥打電話給父母，如果全部通過檢測，門會自動為學生打開。當老師走來時,這扇門便會把優(yōu)秀作業(yè)和沒完成作業(yè)的同學的名單自動顯示在黑板上。進入教室，桌子上有兩排按鈕。第一層是課表按鈕,第二層是活動按鈕。如果是手工課，便可以按下手工按鈕，領(lǐng)取手工材料；如果是電腦課，就會在桌子中央升出一臺電腦屏幕。這樣既提高了上課效率又增強了學生的動手能力。這種桌椅會自動幫你調(diào)節(jié)高度，而且每人的課桌里會有個書本傳送口，只要輸入所要的書名，就可以迅速拿到相應的書本。到了中午,你只要按第二層的點餐按鈕，可口的飯菜便可以從教室后的另一個小電梯運來。每個教室的后墻壁上有一個除味器,不但能除異味，還會散發(fā)出一股淡淡的花香。吃完午飯，還可在教室里睡午覺,點擊“睡覺”二字,你的專屬被子就送到了。教室下方藏有地下庫，在遇到地震等緊急情況時，按下紅色緊急按鈕，師生都可以轉(zhuǎn)移到地下庫.不管在學校的哪一處角落，都可以看見這逃生按鈕.按鈕還會自動向周圍發(fā)射信號彈,以免搜救人員發(fā)現(xiàn)不了。地下庫雖然會有點冷，但有水、電、煤氣以及各種生活用品,可以保證所有人不餓肚子。我真希望能有一所這樣的學校，所以我們一定要好好學習,為實現(xiàn)我們的夢想而奮斗.穿越到2050年，自然導出幻想中的學校。按照一定的順序介紹幻想中學校的樣子。寫幻想中學校的功能：作業(yè)、撥打電話等全部自動化。課程開設(shè)也全部自動化。食堂與教室都能自動化運行.寫幻想中學校的另外一個功能:地下庫是迅速撤離的通道。結(jié)尾流露出對幻想中學校的憧憬與喜愛之情。來到2050年的學校學校的樣子作業(yè)、撥打電話、課程設(shè)置等全部自動化地下庫是另外一個功能希望通過勤奮實現(xiàn)幻想小作者先寫幻想中學校的樣子，接著寫學校的幾大功能：作業(yè)、撥打電話、課程設(shè)置等全部自動化,然后寫學校具有另一個神奇的功能：教室下方藏有地下庫。因為事例具體,有條理，所以功能不僅有說服力，而且顯得神奇有趣。智能垃圾桶四（6)班陳佳鈺現(xiàn)在，大部分人都會把垃圾自覺地扔進垃圾桶,但總有一小部分人沒有素質(zhì)，亂丟垃圾。當然,還有很多的人不知道將垃圾分類放置，導致垃圾污染嚴重.所以我就想發(fā)明一種智能垃圾桶，幫助人們解決垃圾分類的問題.這種智能垃圾桶有兩個內(nèi)桶，外觀和普通的垃圾桶有些相似，不同的是中間的那一塊是一個方形顯示屏，下面有一個音響和一個攝像頭。兩個內(nèi)桶分別放置有害垃圾和無害垃圾。下面還有一層強力吸塵器，攝像頭是它的眼睛,顯示屏是它的鼻子,吸塵器是它的手臂。這種垃圾桶的分類十分簡單。分不清的垃圾，系統(tǒng)會自動分析這屬于哪一類，并自動分解對自然危害十分大的垃圾,這樣就不會對土地造成傷害。之所以會自動分析,是因為里面放著一種AI智能，顯示屏會顯示出來.如果不懂此垃圾有無害處，你就可以咨詢機器人,攝像頭將會對垃圾進行掃描判斷，提示你該放哪個垃圾桶。如果是盲人也沒有關(guān)系,只要將垃圾提起對著顯示屏，讓它嗅一嗅，相應的垃圾桶門便會自動打開，將它吸進去。如果有人不小心把垃圾扔錯了，也沒有關(guān)系，系統(tǒng)會自動分析，并及時告訴你,你扔錯了.如果有人不知悔改，這時它的攝像頭就發(fā)揮出了作用，它就會記住你的臉，然后將這個人的信息匯報給衛(wèi)生局，衛(wèi)生局將對此人進行罰款教育！如果不想罰款也可以，換成擦拭顯示屏一個月.下面的一層吸塵設(shè)備也不是白裝的，它自帶人眼看不到的紅外線，如果發(fā)現(xiàn)有垃圾撒落在地上，它就會用吸塵器把垃圾吸進垃圾桶內(nèi)。這就是我想發(fā)明的智能垃圾桶，雖然現(xiàn)在還沒有發(fā)明出來，但我相信在不久的將來，它一定能夠誕生！由社會中存在的問題引出智能垃圾桶,很新穎.寫垃圾桶的外形，很有條理.通過具體的事例寫垃圾桶的神奇功能-—自動分析、自動分解.運用假設(shè)的方法導入，寫出智能垃圾桶的另外功能-—能夠警告處罰。結(jié)尾含蓄，耐人尋味。希望發(fā)明智能垃圾桶智能垃圾桶的外形功能之一：自動分析、分解功能之二：教育警告撿垃圾吸進桶內(nèi)希望將來誕生小作者由生活現(xiàn)象引出智能垃圾桶，接著從垃圾桶的外形和功能入手來寫，寫得特別有條理。在功能方面,小作者能夠多角度地選擇不同功能來寫，很有創(chuàng)造性。結(jié)尾流露出小作者對智能垃圾桶的喜愛與期待，耐人尋味。

第三單元習作,美文展示童年四（7)班王子含童年是一顆巧克力含在嘴里回味無窮童年是一幅五彩的畫看在眼里快樂無限童年是一陣春風拂過面龐心曠神怡童年是一束陽光照在身上暖意融融運用比喻的修辭手法寫童年，很生動.將童年比喻成一幅五彩的畫，富有想象力。每小節(jié)的第二、三句都是四個字，讀起來朗朗上口.童年是一顆巧克力是一幅五彩的畫是一陣春風是一束陽光童年本是一種虛幻的東西，但小詩人卻把童年顯示在巧克力、五彩的畫、一陣春風和一束陽光中,而且作者把身體多方位的感受，通過具體形象的事物表現(xiàn)出來，獲得了一種美好的享受，從而突出童年是人生中美好的回憶。夏四（1）班劉月萍夏是熱烘熱烘的，她閃在火球似的太陽里。夏是濃綠濃綠的，她隱在茂密的樹葉里。夏是清秀清秀的,她躲在荷花的蓮蓬間。夏是甜蜜甜蜜的，她藏在孩子的冷飲中。小詩人寫出夏的特點——熱烘熱烘的，而且運用擬人化的修辭手法來寫，很生動.小詩人注意動詞的運用，寫得很生動。“藏"字寫出夏天的活潑與可愛.熱烘熱烘的濃綠濃綠的清秀清秀的甜蜜甜蜜的這首詩抓住夏的特點-—熱和美，熱在火球似的太陽里和孩子們的冷飲中；美在樹葉的茂密和荷花的清秀中。語言富有節(jié)奏感,讀起來朗朗上口,給人描繪了一幅熱烈奔放的夏季圖。大自然是一本書四（1)班陳磊大自然是一本書帶給我們無窮的知識聽，小鳥嘰嘰喳喳小雨淅瀝淅瀝似演奏一首動聽的歌看，蝴蝶在花叢里翻飛風箏在空中自由飛翔像表演一曲優(yōu)美的舞蹈哦，美妙而神奇的大自然編寫著一本本有趣的書運用比喻的修辭手法來寫，很生動.先寫聽到的，后寫看到的,有視覺，有聽覺，真的很全面??！“哦”自然抒發(fā)真情,流露出對大自然的喜愛之情.大自然是一本書是一首動聽的歌是一曲優(yōu)美的舞蹈美妙而神奇小詩人運用比喻的修辭手法很生動地寫出大自然的美，有視覺，有聽覺,構(gòu)成了一幅和諧的大自然圖畫，表達了小詩人對大自然的無限熱愛之情。小鳥與白云四（3)班葉敏小鳥對白云說你的云朵潔白無瑕像云妹妹剛洗過澡你的云朵千變?nèi)f化似綿羊似老虎啊好美的白云白云對小鳥說你是自由飛翔的天使永遠向著高遠的藍天你是我最好的朋友帶給我甜美的歌曲啊可愛的小鳥小鳥坐在白云身上白云帶著它快樂游蕩它們是形影不離的朋友運用擬人化的手法來寫，將小鳥與白云擬人化了，生動形象.妙用成語寫出云朵的特點，也寫出云朵的美.先分寫，再總寫，不僅寫出小鳥和白云的禮貌，還寫出各自的特點。結(jié)尾流露出小詩人對白云、小鳥以及大自然的喜愛之情。小鳥夸贊白云白云夸贊小鳥小鳥與白云是朋友小詩人運用擬人化的手法來寫，不僅將小鳥與白云的特色寫得清楚明了,而且寫出了它們的友好與和諧，無疑象征著大自然的一切都是那么和諧與美好，流露出小詩人對大自然無限的喜愛之情。六一兒童節(jié)四(2)班翟小娟六一兒童節(jié)像風婆婆的大口袋只要打開袋子就會演奏一曲曲歡快的歌六一兒童節(jié)似魔術(shù)師的魔箱打開箱子就會跳動著一個個精彩的舞蹈六一兒童節(jié)像一支神奇的棒指到哪里就會笑到哪里唱到哪里運用比喻的修辭手法導入，別具一格?！耙磺?“一個個”說明節(jié)目數(shù)量多，也寫出六一兒童節(jié)的豐富多彩與快樂。動詞運用很準確，“指”“笑"“唱”等都寫出兒童節(jié)的歡樂氛圍。像風婆婆的大口袋似魔術(shù)師的魔箱像一只神奇的棒小詩人運用比喻、排比的修辭手法將兒童節(jié)分別比喻成大口袋、魔箱、神奇的棒，既有歌聲的美，又有舞蹈的美，流露出小詩人對兒童節(jié)的喜愛之情。另外，運用“打開”“跳動"等一系列動詞表達興奮之情，很傳神！真想變成大大的荷葉四(2)班翟慧娟夏天來了,她是位小姐姐。她熱情地問我:你想變成什么啊？我想變成透明的雨滴，在小溪里奔跑。我想變成一只小青蛙，幫莊稼除害蟲。我想變成一只貓頭鷹，專吃可惡的田鼠.我想變成一只蜜蜂,每天辛勤地采蜜。我想變成美麗的花朵，我想變成碧綠的小草。最后我看到了池塘，變成了一片碩大的荷葉，靜靜地在池塘里站著。青蛙來了，在荷葉上快樂跳舞。蜻蜓來了，在荷葉上盡情歌唱。運用擬人化的手法導入，別具一格。小詩人先問后答，讓詩歌的形式新穎有趣。注意空行與停頓，格式非常完美。在描寫景物中抒發(fā)感情，表達詩人對夏天的無比喜愛之情。想變成什么雨滴、小青蛙貓頭鷹、蜜蜂花朵、小草、荷葉首先，小詩人運用先問后答的形式來寫，讓人耳目一新。其次注意詩歌的空行、停頓，格式非常正確。再次,通過一連串的想象,展現(xiàn)了生活的美，流露出對夏天的喜愛之情.青山與綠水四（1)班張彬青山對綠水說：“你碧綠碧綠的,真美！”綠水對青山說：“沒有了你我就不會迷人?！毙切菍υ铝琳f：“你明亮明亮的，真靚!"月亮對星星說:“沒有了你我就不會奪目。”我們對老師說:“你默默無聞的，真苦！”老師笑了笑說：“有了你們的成材，我苦中有樂?！毙≡娙诉\用對話的形式來寫詩歌,別具一格。通過對話，展現(xiàn)出青山、綠水的美。每小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，形成了詩歌的反復美.寫出老師與學生的融洽與和諧,歌頌了老師默默無聞的奉獻精神。青山與綠水星星與月亮我們和老師小詩人巧妙運用對話的形式寫出青山綠水、星星月亮、老師與我們的和諧，流露出對大自然的謳歌，表達了我們對老師的無比愛戴之情。另外，詩歌每小節(jié)結(jié)構(gòu)很相似,不斷反復,因此表達的感情越來越強烈！

第四單元習作，美文展示我喜愛的小狗四(4）班劉慧每個人都有自己喜歡的動物，我喜歡的就是我家可愛的小狗。我家的那只小狗有點與眾不同,好像總是長不大，小小的眼睛黑溜溜的，水汪汪的，耳朵垂在腦袋兩邊，不像小白兔那樣順風且直挺挺地豎著。全身毛茸茸、白胖胖的，像一只胖乎乎的小熊貓，顯得十分可愛。它的尾巴長長的，走起路來一搖一擺,神氣活現(xiàn)的。小狗的鼻子出奇的靈敏!如果媽媽買了熟肉，它大老遠就能聞到香味，并圍著媽媽轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。飯后媽媽把骨頭扔給它吃，它歡快地搖著尾巴蹦過去，叼起骨頭就奔向自己的小天地去.它吃骨頭很講究,先吃骨頭上的肉，一邊吃著，一邊抬起頭看著，似乎在贊美：“哇!今天的肉真好吃！”吃完肉后,它還使勁咬骨頭，發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲.小狗特別喜歡吃骨頭。只要吃完了，就會在桌子底下轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，用尾巴蹭我的腿，好像在乞求：“小主人，再來一塊骨頭，哪怕一小塊也好??！”無奈，我又夾了一塊骨頭給它，誰叫我們是好朋友呢?小狗很盡職，每天都像巡警一樣，在房屋旁邊巡邏，一見有陌生人來便汪汪大叫。在晚上，它就躺在被窩里休息.它的聽覺很靈敏，一聽見有什么聲音,便會探出腦袋向四周環(huán)視一下。有一天傍晚,我們?nèi)艺鹛鸬厮?。忽然廚房里發(fā)出一陣響聲，它馬上跑到廚房，“汪汪汪”地大叫。原來是一只大老鼠到廚房里偷吃。老鼠嚇得拔腿就跑，小狗很開心,在我面前踱來踱去，好像在炫耀自己的功勞.我家的小狗不僅討人喜愛，而且很盡職，我愛我家的小狗。開頭導入喜歡的動物是小狗。運用比喻的修辭手法來寫，將小狗的外形寫得很生動。先概括地寫，然后具體地寫，很生動、有趣。寫出了小狗鼻子靈敏的特點，也表現(xiàn)出“我”和小狗的友好。選擇生活事例，很生動地寫出小狗盡職的特點。總結(jié)全文，流露小作者對狗的喜愛之情。小狗的外形鼻子出奇的靈敏小狗很盡職“我”愛“我”家的小狗小作者圍繞“喜歡”來寫，“喜歡”貫穿整篇作文.先寫外形的可愛,流露喜歡；接著寫小狗吃骨頭，說明喜歡；然后寫小狗很盡職，更是喜歡；最后總結(jié)全文，流露喜歡之情！兩只小貓四（4）班單曉穎我家有兩只小貓,這是兩只可愛的小貓。每當我閑著無事的時候，總喜歡悄悄地觀察它們.這兩只小貓，一白一黑，是一對兄弟.小白全身以白毛為主，頭上有一點點黃黑相間的毛，像戴了兩朵花。小黑與小白正好相反，全身以黑毛為主，頭上有一點點黃白相間的毛，也像戴了兩朵花,而且位置與小白差不多。這對小兄弟經(jīng)常同進同出，一起玩耍，模樣十分可愛。它們最愛玩捉迷藏的游戲啦!它們會先躺在地上，用兩只前爪相互比畫著，好像在“猜先”。隨后，小黑躲，小白捉.小黑在躲的時候，小白在后面偷看。我覺得有趣,就大聲對小黑喊：“小白偷看啦！"小黑聽了，回頭看了小白一眼。小白趕忙低下頭，裝出一副老實的樣子。小黑再躲，小白又偷看。小黑躲好后，小白一下子就找到了。輪到小白躲了,小黑一點也不偷看，當然也就找不著了。這時，小白會冷不防地從躲的地方跳出來，騎到小黑的身上,把小黑嚇了一跳.你說小白鬼不鬼？雖說它們是一對好兄弟，但也有玩厭的時候,那時就會打起架來。小白突然縱身跳到小黑的身上，用兩只前爪按住小黑的脖子.小黑也不甘示弱，猛一翻身，反騎到了小白的身上，也用兩只前爪按住小白的脖子.就這樣，一會兒小白在上，一會兒小黑在上。我見它們太可愛了,就在一旁給它們喊“加油”。十幾個回合過后，它們突然停下來,各自走開了，好像什么事也沒有發(fā)生似的。你說它們有趣不有趣？聽了我的介紹，你是不是也覺得這兩只小貓很可愛？如果你有興趣的話,不妨親自到我家來看一看吧!開門見山，點出“我”家有兩只小貓。運用比較的手法描寫兩只小貓的外形，富有趣味.先概括地寫，然后通過具體事例來寫，很生動，特別是躲藏的那一段描寫,表現(xiàn)出兩只小貓的可愛。巧妙運用過渡句引出下文——寫兩只小貓打架?？偨Y(jié)全文,流露出小作者對兩只小貓的喜愛之情?！拔?家有兩只小貓兩只小貓的外形最愛玩捉迷藏的游戲兩只小貓也會打架歡迎來“我"家看貓在小作者的筆下，兩只小貓?zhí)普媪?！首先，小作者觀察仔細，能夠?qū)⑼庑紊系牟煌枥L出來；其次,選取生活中的事例寫具體,比如小白與小黑捉迷藏與打架的事例就很生動，一目了然。結(jié)尾總結(jié)全文，流露出小作者對兩只小貓的喜愛之情。我喜歡的倉鼠四(2）班姜萌雨我最愛的動物，莫過于可愛的倉鼠。瞧！那茸茸的白毛，讓人一見就想摸摸。黑色的眼珠子襯在白色的毛上，十分顯眼。粉紅色的小嘴，小巧玲瓏。爪子可尖啦！抓一下可痛死人了.我家就有兩只倉鼠，一大一小，它們住在一個“豪華公寓"里：里面有一個小滑梯，它們滑下來時，就像小雪球，圓乎乎的。“嗖”的一下，它們就從上面滑下來了,真有趣!兩只懶惰的小倉鼠，不喜歡運動。你要是能看到它跑步的樣子，可就中大獎啦！“公寓”二樓有一個小房間,冬天冷的時候,它們就縮在里面.有時陽光射到二樓里，它們就懶洋洋地享受著陽光的沐浴。最有趣的還是它們吃東西的樣子.我剝開一粒瓜仁兒，放進籠子里，它們馬上撲了過來。哈!那只大倉鼠搶到了瓜仁兒，用前爪捧著,津津有味地嚼著，吃完還咂巴咂巴嘴。我又剝了一粒瓜仁兒，這回是小倉鼠搶到了瓜仁兒。只見它用得意的眼神斜瞟著大倉鼠，高高興興地吃了起來。我逗它們玩兒，就不把瓜仁兒的殼剝開,直接扔進去.只見大倉鼠撲了過來，用手捧著稀世珍寶似的，小心翼翼地拿過來，放在嘴里咬啊咬。過了好一會兒,它才發(fā)現(xiàn)不對勁兒，拿起來仔細端詳，才發(fā)現(xiàn)——瓜仁兒沒剝殼！這下大倉鼠可怒了，扔了瓜子，氣沖沖地瞪著我.你說它們是不是嬌氣鬼呢？為什么倉鼠總是躲起來呢？因為倉鼠喜歡睡在洞穴里，以避開外來的攻擊.住在黑暗處是它們身體的本能，因為黑暗才能給它們安全感，讓它們呼呼大睡。倉鼠善于挖洞。常常在一夜之間就把爸爸給它們準備的紙箱挖好幾個洞，甚至偷跑出去。嬌氣的倉鼠,機靈的倉鼠,懶惰的倉鼠，那都是我家可愛的倉鼠呀！開頭簡潔明快，直接引出要寫的動物--倉鼠。抓住白毛、眼珠、小嘴、爪子等寫出倉鼠的外形，反映出其特點-—小巧玲瓏.細致觀察,運用一系列動詞寫出倉鼠吃東西時的樣子很可愛。不僅寫倉鼠，還寫了“我”與倉鼠的關(guān)系友好，感情深厚。采用設(shè)問的手法表現(xiàn)出倉鼠愛躲起來的性格特點。總結(jié)全文，寫出倉鼠的多種特點。倉鼠的外形倉鼠的“豪華公寓”吃東西很有趣喜歡躲起來善于挖洞小作者抓住倉鼠的外形、生活特點和動作進行細致的描寫，有條有理；語言風趣，習作讀起來生動、流暢。我喜歡的小白兔四（3）班葉同浩我最喜歡的小動物是小白兔。小白兔非?？蓯?。它長著一雙長長的耳朵，紅紅的眼睛像紅寶石一般，下面是一張小小的嘴巴。身上長滿了軟軟滑滑、蓬蓬松松的毛發(fā).最有趣的是短短的尾巴，讓我想到了一個歇后語：兔子的尾巴—-長不了。小白兔最愛吃的是白菜、胡蘿卜、槐樹葉子、青草……我們彈鋼琴的地方有好幾棵槐樹。每天我們彈完鋼琴，都要去摘些槐樹葉子喂小兔子。小白兔吃槐樹葉子的樣子真有趣!當我把槐樹葉子放進籠子里時，小白兔蹦跳著過來，低下頭，三瓣嘴一動一動的,那葉子就被它吞到嘴里，眨眼間就被消滅了。小白兔很膽怯.有時我將它從籠子里放出來，它開始不敢往外跳.過了好一會兒，它見一點動靜也沒有，就往外一跳，然后打量四周。它吃東西的時候最有趣,總要先看一下四周，然后才安心地低下頭津津有味地吃東西。有時,為了讓我的好朋友吃開心，我總不想打擾它吃東西的心情。小白兔是我的好朋友，給我生活帶來無窮樂趣。放學后，我總喜歡在它周圍轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，它也呆呆地看著我。當我去上學時，它也看著我，似乎在向我告別。我喜歡小白兔,它是我最好的朋友。開門見山，點出喜歡的動物是小白兔.小白兔的外形描寫很有順序，抓住耳朵、眼睛等方面進行細致描寫。妙用動詞寫出小白兔吃葉子的過程,很生動。先概括地寫，然后選擇具體的生活事例來表現(xiàn)小白兔膽怯的特點，條理清晰.結(jié)尾抒發(fā)對小白兔的喜歡之情，扣題.小白兔外形可愛喜愛吃什么吃槐樹葉子的具體過程很膽怯是我的好朋友為了說明小白兔的特點，小作者選取了小白兔吃槐樹葉子的事例來寫,所以內(nèi)容比較具體。另外，開頭與結(jié)尾相互照應，讓作文的結(jié)構(gòu)更加嚴謹。同時首尾都出現(xiàn)的“喜歡”一詞，流露出小作者對小白兔的無比喜愛之情.我喜歡的貓四（7)班范文慧我家里養(yǎng)了一只貓,家里人管它叫“咪咪"。每天我都與它玩，漸漸地,我們成了好朋友。咪咪尖尖的耳朵下有一張圓圓的臉，臉上鑲嵌著兩顆黑寶石般的眼睛,長長的胡須往兩旁展開。它的毛是黃色的，好像涂過油一樣閃閃發(fā)光。它的腿粗壯有力,轉(zhuǎn)眼間就能從我家陽臺上蹦到鄰居家的陽臺上。最有趣的是它的尾巴，走起路來一搖一擺的，神氣極了.咪咪最愛吃魚。中午媽媽買了許多魚做了一道菜，我在桌上津津有味地吃起來。咪咪一聞到魚的美味，就快速地鉆到桌底下轉(zhuǎn)圈圈，還用胡須戳我，好像在說:“小主人，給我一條吧！"我夾了一條魚，往地上一扔，咪咪立刻蹦過來，叼起魚離開了。我跟著咪咪進行觀察:咪咪先吃魚的頭,待頭吃完后，開始吃魚身體。咪咪的嘴一碰到魚肉，舌頭就會將肉卷進嘴里。轉(zhuǎn)眼間，魚肉全被一掃而光了。地上只剩下魚的骨刺嘍！我想，它吃不吃雞爪呢？我夾起一個雞爪，往地上一扔。咪咪一下子蹦過來，把雞爪分成兩半。不一會兒,雞爪子也被咪咪吃沒了。咪咪吃飽了，興高采烈地出去散步了。咪咪捉老鼠的本領(lǐng)也很高.以前我們家老鼠很多，自從咪咪到了我們家，一只老鼠也看不見了。記得有一次，一只老鼠鉆進了洞里，咪咪在外面等啊,等啊，一等就是半小時。老鼠以為咪咪不在洞口,一溜煙地蹦出來。咪咪身手敏捷，猛地撲過去，老鼠就被咪咪叼到嘴里了。咪咪不是一捉到老鼠就吃，而是先把老鼠當玩具玩，待把老鼠玩得筋疲力盡時，才把老鼠吃掉。貓屬于胎生，有時一肚子能生好幾只貓.有一次，咪咪生了四只可愛的小貓咪，它們簇擁著咪咪，不時地“喵喵”叫著，可愛極了。我喜歡我家的大黃貓咪咪。由貓的名稱，引出“我"與貓是好朋友。運用比喻的修辭手法將貓的外形寫得很逼真。先概括地寫,然后選擇具體事例寫出貓愛吃魚的特點。通過具體事例寫出貓抓老鼠本領(lǐng)高的特點。略寫貓是胎生動物，做到詳略得當。貓叫“咪咪”貓的外形貓最愛吃魚貓捉老鼠的本領(lǐng)高貓屬于胎生小作者觀察仔細，能夠抓住貓的外形、特點及生活習性,有條有理地寫出來，而且能從不同方面寫出貓的特點，很生動.另外，“蹦”“叼”“碰”“卷"等動詞傳神地寫出貓吃魚的技巧之高超，使作文畫面明快,增強了作文的趣味。我的動物朋友——孔雀四（7）班陳思涵我曾經(jīng)在許多書上看到過孔雀的圖片，但未曾親眼見到過孔雀.今天我終于有機會親眼觀察動物園里的孔雀了！一進動物園，我就飛快地向孔雀巢奔去,那里面有兩三只孔雀。孔雀有一雙鳳眼,黑乎乎的，在太陽的映照下，顯得格外有精神。孔雀長著尖尖的嘴，羽毛藍里透白，格外迷人.只要孔雀抖動一下,就會讓人不由地想到藍天中五彩的云.孔雀的脖子很長很長，喜歡扭來扭去。來看孔雀的人越來越多,大家簇擁在柵欄周圍爭著觀看。孔雀就是愛表現(xiàn)自己，興奮地張開尾屏。雖然羽毛只張開了一半,但依然很美，白里透藍，紅里透黃,分外美麗。也許夸贊的人多了，孔雀一激動，就將尾屏全都展開來了，只聽“啊！"的一聲，眾人驚呆了:孔雀的尾屏圍成了一個大扇形，大扇形上五顏六色的花紋在陽光下閃爍著耀眼的光。在眾人的羨慕聲中，孔雀越來越興奮了，竟跳起了優(yōu)美的舞蹈。游客們紛紛拿起手機開始拍照，記錄下那美麗的瞬間?？兹赶矚g吃玉米、瓜果和蔬菜等。人們紛紛給孔雀喂玉米?？兹负荛_心地吃著，一邊吃著一邊舞蹈,似乎在向人們表達無限的感激。通過長時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)孔雀也有一個缺點，那就是喜歡炫耀自己，喜歡別人的夸獎。俗話說得好：“謙虛使人進步，驕傲使人落后。"因此我們不能像孔雀那樣驕傲，而是要默默地學習進步,取他人之長，補自己之不足。因為未曾見過孔雀，所以對孔雀有著一份獨特的愛。抓住孔雀的眼、嘴、羽毛等很有條理地寫出孔雀的外形.按照時間的順序?qū)懣兹搁_屏的過程，流露出小作者對孔雀的喜愛之情。略寫孔雀喜歡吃什么，有詳有略，讓作文結(jié)構(gòu)更美.由孔雀引出做人的道理，含義深刻，耐人尋味。在公園里目睹孔雀孔雀的外形孔雀開屏孔雀喜歡吃什么孔雀喜歡炫耀自己小作者先寫孔雀的外形，接著寫孔雀高興時開屏,然后寫孔雀吃什么，最后寫孔雀的缺點——愛炫耀自己，內(nèi)容有條有理。另外,能夠運用好詞佳句,引出做人的道理,升華了主題,可謂一箭雙雕！我喜歡的鸚鵡四(2)班吳冠宇六一兒童節(jié)前夕，爸爸帶我上街買東西，給我買了一對虎皮鸚鵡回來了。我家的虎皮鸚鵡長得很帥。它們穿著一身漂亮的外衣，翅膀上的羽毛像老虎的皮毛。它們的頭小小的，長著一圈一圈的虎紋；嘴巴尖尖的，像倒鉤;眼睛圓溜溜的，像兩顆發(fā)亮的黑珍珠；脖子上系著彩色的“圍巾"；軀體的羽毛則是漂亮的淺綠色；尾巴長長的，像羽箭。最有趣的是鋒利的爪子,能夠在籠子里攀上爬下。初來我家時，虎皮鸚鵡躲在籠子的橫桿上，眼睛一張一合、一合一張,一副可憐巴巴的樣子，好笑極了。我第一次給它們換水、加食時，它們驚得在籠子里亂飛亂撞,還不停地尖叫。我想,這虎皮鸚鵡膽子也太小了吧！后來我上網(wǎng)一查,明白了其中的原因-—鸚鵡來到一個陌生的環(huán)境就會不安.漸漸地,虎皮鸚鵡和我成為好朋友了，膽子也慢慢地大起來，還主動向我要吃要喝了.它們乞求我喂食時，會在橫桿上跳搖擺舞，盡情展示它們的舞姿.一旦我加足了鳥食，它們立即停止“顯擺",爭先恐后地把頭擠進食盒里，津津有味地吃起來。這時,你若用手去觸摸它們,它們也絲毫不予理睬。難怪有句諺語叫“人為財死，鳥為食亡”，我覺得這句話在虎皮鸚鵡身上得到了有力的驗證。早聽說鸚鵡是聰明的鳥兒,我一直半信半疑。后來發(fā)生的事兒,讓我對此深信不疑。一天，我在換水時,上下來回移動了幾下籠門，竟然被它們學會了。待我下午放學回家，發(fā)現(xiàn)它們竟然打開了籠門，在我家里大鬧天宮呢！你說鸚鵡是不是很聰明呢？我愛我家的虎皮鸚鵡，感謝它們給我?guī)砜鞓?！交代虎皮鸚鵡的來歷，簡潔明快.細致描寫虎皮鸚鵡的外形，多處運用比喻的修辭手法來寫，很生動。通過具體事例寫出虎皮鸚鵡初來乍到時的膽小。通過生活事例說明虎皮鸚鵡與我是好朋友,很具體，很生動。通過寫虎皮鸚鵡打開籠門，反映了它們的聰明?？偨Y(jié)全文，流露出對虎皮鸚鵡的喜愛之情?；⑵W鵡的外形虎皮鸚鵡很膽小成了“我”的好朋友是聰明的鳥兒我愛虎皮鸚鵡小作者圍繞喜歡的動物——虎皮鸚鵡來寫,寫得很有條理：先寫外形，接著寫特點，然后寫“我”與虎皮鸚鵡成了好朋友.為了讓語句更加生動，小作者多處運用修辭手法和俏皮的語言,作文生動、有趣。

第五單元習作，美文展示游迪士尼樂園馬琛蕓暑假里，爸媽帶我去上海迪士尼樂園玩?！伴_園了!”一陣音樂響起，我們面前的繩子放下了,游客像潮水一般地向前涌去，奔向樂園.我和爸媽坐上了太空過山車.車以緩慢的速度向前,前方越來越黑，車的速度越來越快，忽上忽下，時而俯沖，時而旋轉(zhuǎn)。我的心不由得緊張起來，緊緊地握著車內(nèi)的扶手，閉上了眼睛，只覺得心怦怦直跳。慢慢地,前方亮了，車終于停下來了，我睜開了眼睛，高聲歡呼:“哇，好刺激喲！”離開了過山車，我們來到了“小小世界”.坐上船,船慢慢地往前開去，河岸兩邊有可愛的木偶人、土著人和非洲獅子等，五彩繽紛，美不勝收。隨著船的移動，兩旁的景物也在變換:一會兒是非洲的景色，一會兒是阿拉伯世界，一會兒到了美洲，一會兒又到了亞洲。坐著小小的船兒，聽著動聽的音樂，周游“世界"真是一種享受啊!而后我們又踏上了原始叢林.坐上船，河岸兩邊不再是美麗的卡通人物，而是栩栩如生的大象,它們有的在洗澡，有的在噴水，有的在往高處吹水……這時,船上的導游阿姨說：“小心??！大象爸爸生氣了,馬上要向你們噴水了！”果然，水珠如天女散花一樣紛紛落下，我們別提多開心啦！告別了大象，我們又看到了鱷魚。它們密密地擠在一起，張開血盆大嘴，好像隨時要進攻一樣，真讓人心驚膽戰(zhàn)……迪士尼好玩的地方太多了，我們駕駛了山地賽車,看了奇妙的3D電影，還欣賞了美麗的煙火表演……交代游覽的地方，自然過渡到下文.寫出自己的心情，點出坐太空過山車時的緊張刺激。巧妙運用過渡句，自然引出下文。細致描寫了原始叢林中的大象以及大象噴水的過程，別有一番情趣。略寫其他樂園項目，有詳有略，詳略得當.交代游覽迪士尼樂園坐太空過山車游“小小世界”探原始叢林游覽總結(jié)小作者按照游覽的順序介紹了迪士尼樂園富有代表性的景點,如太空過山車、“小小世界”和原始叢林等。過渡自然，有條有理。更重要的是能夠具體地介紹景點，令人如臨其境。游黃山翟語芯自從學過《黃山奇松》這篇課文,我多么希望能到黃山去游覽，看看那高聳的山，欣賞那多變的云霧，領(lǐng)略那千奇百怪的松樹……沒想到今年暑假,媽媽竟然帶我去了黃山,那是多么難忘的一次旅游??！進了黃山，首先映入眼簾的是飛流直瀉的瀑布，這不由得讓我想起了李白那氣勢磅礴的詩句——“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"。看，那瀑布像一條銀色綢帶，從云里抖落出來,夾著嘩嘩的水急流而下，發(fā)出山崩地裂的響聲。終于一睹了黃山的風采。黃山好高啊!一座座山峰直插云霄，那騰起的白色云霧彌漫在山峰的尖端，好像給山峰戴上了一頂白色的帽子。黃山真奇??！有的山像仙人背簍,有的山像猴子觀海，有的山像豬八戒吃西瓜，還有的山像武松打虎……奇峰羅列，形態(tài)萬千。黃山真是太險啦!上天都峰的山路簡直就像從天上垂下來的，幾乎是直上直下,要是兩旁沒有鐵索,誰敢爬上去呢？再看兩個山峰間架起的天橋,高達1800多米，看了都讓人心驚膽寒.黃山的云海更是別有一番景色:近看,它像層層濃霧，把那些奇峰異景遮得無影無蹤。大風吹過,霧氣飄散，種種奇妙的景象又忽然展現(xiàn)在眼前.遠看，朵朵白云像白色的蝴蝶，圍繞著山峰翩翩起舞;從高處看，就像波濤滾滾的大海，一座座險峻的山峰只露出一個個山尖,仿佛是大海里的小島，時隱時現(xiàn)，讓人感到如入仙境……黃山，你是那樣的雄偉壯觀，那樣的變幻莫測。黃山，我愛你,無論我走到天涯海角,我也永遠忘不了你！由學過的課文導入黃山，別具一格.運用比喻、引用等修辭手法把瀑布寫得特別生動、具體。運用排比的修辭手法，寫出了黃山高、奇、險的特點，活靈活現(xiàn)，很有氣勢。巧妙運用過渡句引出下文--黃山的云海?？偨Y(jié)全文，表達對黃山的喜愛之情。游覽黃山飛流直瀉的瀑布高、奇、險的黃山別有一番景色的云海我愛你，黃山小作者按照游覽的順序先寫飛流直瀉的瀑布，接著寫形態(tài)萬千的黃山，然后寫景色別致的云海。在描寫時，作者運用比喻、排比等修辭手法，給黃山美景又增添了無限詩意！游珠江四（2）班孫倩今年暑假，媽媽帶我和姐姐去了很多地方，如陽江海島、長隆水上世界、音樂噴泉和朝陽公園。但最令我難忘的地方還是珠江，那個令人向往的珠江。一到珠江，在候船口就能看到珠江岸邊的美麗的夜景燈光。燈光千變?nèi)f化。魔幻？神秘？誰也說不清,總而言之，燈光給人一種朦朧的感覺。坐上觀光船，兩岸高樓林立,樓上纏繞著燈光繩，仿佛是樓在發(fā)光。最精彩的還是別稱“小蠻腰"的廣州塔了。廣州塔之所以叫“小蠻腰”,是因為它很細，遠遠望去就像一位身材纖弱的女子.它的燈光五彩斑斕，變化由淺到深，令人大飽眼福。這絢麗的燈光給黑暗的夜增添了一道美麗的風景線?？吹竭@么漂亮的廣州塔，我和媽媽便想進去游玩一番，于是下船買票進塔參觀.我們坐著飛一般的電梯上了塔頂，整個廣州市的夜景映入眼簾.廣州市的夜景可真壯觀啊!高速公路兩旁的燈光有金色的、綠色的、橙黃色的,如同一條條五彩繽紛的巨龍.路上的車小得就像一只只爬行的螞蟻。各式各樣的建筑物屋頂上的霓虹燈變幻莫測，繪出一幅幅精美的圖案.有的像一只展翅欲飛的鴿子，有的像奔跑的羊兒，還有的像綻開的木棉花。這么多美妙的燈飾，看得我和媽媽眼花繚亂。時間很快就過去了，我們不得不回去了.至今，珠江的美景依然在我的腦海里，給我?guī)砻篮玫幕貞?。由許多景點導入珠江，點出其最令“我”難忘。小作者用心感受，點出珠江兩岸夜景燈光朦朧的特點.運用比喻的修辭手法描寫廣州塔,生動、逼真。運用比喻和排比的修辭手法寫在廣州塔上看到的夜景，描寫細致，生動形象.總結(jié)全文,表達對珠江的無比喜愛之情。游玩珠江珠江兩岸的夜景“小蠻腰"塔上夜景表達喜愛小作者開頭別具一格，由許多景點導入珠江，點明其最難忘；其次,抓住珠江的夜景、“小蠻腰”和塔上夜景進行細致的描寫，巧妙運用比喻和排比的修辭手法，寫出了景物的特點,最后抒發(fā)感情，與開頭相互照應。游杭州西湖張雨霆從小到大,我去過很多很多地方，如同天上的星星，不計其數(shù)。其中最令我記憶猶新的，還是被稱為“人間天堂”的杭州西湖。古話說得好：“上有天堂，下有蘇杭。”這句話引起了我的思考：為什么叫“蘇杭"為“天堂"呢？后來，這個謎底在今年暑假被我解開了.不看不知道，一看嚇一跳。西湖的景色簡直美不勝收：一棵棵綠柳站立在湖邊,宛如亭亭玉立的少女在梳理著頭發(fā).湖水清澈見底,游魚水藻都可以看得清清楚楚，令人心曠神怡.西湖最著名的景點要數(shù)蘇堤和白堤了.來到蘇堤，仿佛聽見了這樣的聲音:“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！蔽蚁胩K軾一定是在這長長的蘇堤上作詩的，因為這里有桃紅柳綠，這里有草長鶯飛，這里還有綠水青山……走著走著，我們離開了蘇堤，來到了風采獨特的白堤。站在白堤上,映入眼簾的是柳樹、桃樹相間排列而成的“護欄”.一棵棵柳樹在湖風中婆娑起舞，一棵棵桃樹則像一個個愛美的公主,美滋滋地對著湖面照鏡子！有了這“銀鏡”的裝扮，旁邊的花草樹木似乎變得更愛美了！“未能拋得杭州去，一半勾留是此湖?！蔽骱?無論你什么時候來游玩，它都會讓你開心而歸。引用俗語，并設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣運用比喻的修辭手法，寫出了西湖的景美，非常生動。妙用過渡句引出蘇堤和白堤.運用比喻和擬人的修辭手法細致描寫白堤，語句活潑，自然抒發(fā)對西湖的熱愛之情.用詩句結(jié)束全文，別具一格，同時抒發(fā)真情實感?！叭碎g天堂”西湖景色美不勝收蘇堤白堤抒發(fā)情感小作者將杭州西湖的蘇堤與白堤比較著寫，寫出了蘇堤與白堤的特點.當然最妙的是運用了古詩句，讓習作錦上添花，更有詩意韻味！游連云港花果山孫佳琦連云港有許多著名景點，而人人皆知的就是花果山了。今年夏天,爸媽帶我去花果山游玩，讓我興奮不已.剛到目的地，便看到雄偉壯麗的大門上刻著三個剛勁有力的大字——“花果山”.往下刻著幾個猴頭,大的猴頭顯然是“孫悟空”嘍,而那些小猴頭呢？我想應該是“孫悟空”下面的小“仆人”了！在爸爸的提議下,我們?nèi)似炔患按貋砹艘粡埓蠛嫌?。走過了鐵板橋，我們就到了水簾洞。因為水簾洞聞名遐邇，所以來游玩的人絡(luò)繹不絕，紛紛往里面擠.我們好不容易才從人流中擠了進去。里面的光線很暗，要不仔細看，還真看不出里面的東西.咦，都是些家具！這讓我感到很驚訝。為什么會有家具呢?又沒人?。寢尣挥傻匦χf：“這里不是人住的，而是‘齊天大圣’孫悟空住的呀！”我若有所思地點了點頭。我抬起頭往上一看,瀑布嘩啦嘩啦地往下“倒”，我不由得想起了李白的那兩句詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。"那水濺在石頭上，飛出無數(shù)的雨絲,撲在我的臉上，涼絲絲的。離開了瀑布，我們又來到七十二洞，這些洞大小各異，洞洞相連，大洞可以一個人自由自在地走,小洞必須人趴下來才能慢慢地爬進去。它們的形狀也各不相同，有的像往上生長的翠竹，有的宛如一位老人在閱讀,還有的像一位垂釣者在觀察著水里的魚……花果山的景點真多,一直到太陽落山,我和爸媽才依依不舍地離開.花果山，是猴子的樂園，更是人類的天堂,真讓我流連忘返呀！點出游玩的地方，流露快樂心情?；ü酱箝T的描寫非常細致。寫水簾洞的黑，通過風趣的對話，引出水簾洞的神奇。描寫水簾洞的瀑布，展開想象，不僅富有詩意,而且生動有趣?！耙酪啦簧?一詞非常準確，表達了小作者對花果山的留戀與喜愛之情。花果山景點大門合影水簾洞水簾洞瀑布小作者抓住了花果山的水簾洞來具體描寫,首先寫人多，接著寫水簾洞里面的東西,然后寫上面的瀑布和七十二洞,條理清晰，也很具體.寫瀑布時，還引用了古詩,感情流露真摯、自然.游溱湖丁志杰國慶長假,爸爸媽媽帶我去位于姜堰的溱湖濕地公園游玩。溱湖濕地公園是全國十大濕地公園之一,完整地保存了濕地的地貌,值得一看喲!我剛剛走進了大門，便聽到了“嘩啦-—嘩啦——"的聲音，這聲音如雷轟鳴，如千萬門大炮齊放,真是震耳欲聾.我循聲望去，原來是一道巨大的瀑布。瀑布從高處往下沖，那水流又急又兇,好似一頭兇猛的野獸向山下沖去。水沖到了石頭上,濺起了數(shù)米高的潔白如雪的水花,讓我不由自主地想起了齊天大圣孫悟空那漂亮無比的花果山水簾洞，又想起了唐代著名詩人李白寫的古詩《望廬山瀑布》中的詩句——飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。水從石頭上落到了小河里，向四周擴散著,小河瞬間變得鮮活起來,似乎有一種生命力在擴張。離開了瀑布，穿過了木頭橋，沿著彎彎曲曲的石徑小路，我來到了一棵高大的柳樹旁。柳樹長著茂密的葉子，拖著秀長的枝條,一直垂到地上.一陣微風吹來，密密的葉子隨風飄蕩。我情不自禁地吟誦起了賀知章的名句：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀."我們繼續(xù)走著，終于到了坐船的地方，我興奮不已。上了船,船搖搖晃晃離開了岸，它一會兒向左晃，一會兒向右晃，晃得我的心怦怦直跳。湖水很濁，湖面很廣,四周長滿了高大挺拔的大樹，有的濃，有的淡，有的地方樹密集在一起，有的地方就只剩下一棵孤零零的小樹。不知不覺，我們就到了岸。溱湖美麗無比，到處都像一幅美麗的畫卷，真讓人流連忘返.交代溱湖國家濕地公園的位置。先聲奪人，突出瀑布的聲音響和景觀壯。引用古詩句，讓作文顯得更有文采.用詩意化的語言描寫柳樹,讓柳樹更美.描寫坐船時看到的景物,流露出興奮之情?？偨Y(jié)全文，運用比喻的修辭手法點出溱湖的美!交代溱湖國家濕地公園的位置觀瀑布賞柳樹坐船欣賞湖面景色小作者按照游覽的順序?qū)⒂斡[溱湖的過程寫得有條有理,在介紹景點時做到了有詳有略，詳寫了瀑布與柳樹的美景,略寫了其他景物，最后總結(jié)全文,流露了真情。游興化鄭板橋紀念館葉鵬達放假了，我們一家人去興化游玩：烏巾蕩濕地公園，李中水上森林公園，東岳廟……可令我印象最深刻的，還是興化鄭板橋紀念館。來到館內(nèi)，首先映入眼簾的是一座巨大的鄭板橋先生的塑像。他與一排又高又細又綠的竹子以及堅硬的石頭站在一起，四周還有許許多多的花草樹木。那一根根蒼翠挺拔的竹子,一節(jié)一節(jié)的，十分美麗，惹人喜愛.在藍天的映襯下，竹子更加美麗了，而鄭板橋先生顯得特別清瘦,像一棵挺立著的竹子。導游告訴我們，把板橋先生的塑像放在這,不僅僅是因為他愛畫竹，還因為竹子和石頭更能突出他清廉、正直、意志堅定和不為利所誘的品格。由此，我不由得想起了鄭板橋先生的《竹石》：咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。我們繼續(xù)往前走，看到了許多板橋先生的字畫.他的字畫，猛一看十分的雜亂,很刺眼,可細看之后，卻別有一番風味.我把這個疑惑講給導游聽。導游笑了笑說:“小朋友，你這個問題問得很好。其實，他的字被稱為‘亂石鋪街、浪里插篙’，很有氣派,形成了獨具一格的‘板橋體’。”哦，原來如此，我恍然大悟。后來,我們又看到了板橋先生開倉濟民，愛百姓如子女一般的場景展示，令人敬懷。由眾多景點引出興化鄭板橋紀念館，過渡自然。運用比喻的修辭手法，將鄭板橋與竹子融合在一起寫，別有意味。先寫板橋先生的品質(zhì)，然后引出《竹石》一詩，這樣寫很有內(nèi)涵,讓人回味無窮。欣賞板橋先生的畫，感悟特點，顯得自然、樸實.結(jié)尾流露真情實感，表達對板橋先生的無比敬仰之情。興化鄭板橋紀念館板橋塑像與竹子板橋先生的品格與《竹石》板橋先生的字畫開倉濟民，愛護百姓小作者在游覽鄭板橋紀念館時,不僅寫出了自己所見到的，而且寫出了自己所聽到的，更重要的是寫出了自己的感受與聯(lián)想，這樣情感便如一股清泉悄無聲息地流入到語言文字中，耐人尋味，令人回味無窮。

第六單元習作,美文展示我學會了炒菜四(3）班葉祥汕放學的鈴聲響了，我像快樂的小鳥飛回了家。咦，家里怎么一個人也沒有？哦，桌子上放著一張紙條：汕汕,飯煮好了,媽媽有事要先出去一會兒，你先吃飯吧!哎，沒有菜吃什么呀！我打開冰箱，一個熟菜也沒有。怎么辦？怎么辦？對了，這里不是有青菜嘛，我何不來個廚師版“絕對唱響”呢？說干就干。我先將菜的黃葉去掉,放進水里洗了洗，接著把菜切成小塊小塊的，攤放在切板上。下面我開始大展身手了。我學著媽媽的樣子，先打開煤氣灶，灶里噴出了紅色的火苗，像是在給鍋底抓癢。接著我放了些油到鍋里,油“噼噼啪啪”地唱起了交響曲。該將菜倒進鍋里啦!該出手時就出手，我連忙一倒，菜都滾進了鍋里，但是有些油竟然濺了出來。我根本無暇去顧及，連忙拿起鏟子去炒。那菜葉子卻像個不聽話的孩子，牢牢地粘在鍋上.我先是用鏟子鏟，然后用筷子去夾，費了九牛二虎之力,才讓菜葉子“遠離”了鍋。沒過一會兒,菜的體積越來越小，可顏色卻越來越深。我看菜炒得差不多了，就加了些水,蓋上鍋蓋燒起來。過了一會兒,我打開鍋蓋,一陣誘人的香味撲鼻而來。我這“饞貓"不禁嘗了一小口：哦，嫩嫩的，脆脆的，就是淡而無味！啊,原來我忘記放鹽了!后來我加了些鹽在菜里，勉強湊合著吃了。這是我人生中第一次炒菜，雖然有些不如意,但它告訴我：做事情一定要有條理,否則就會手忙腳亂。交代學炒菜的原因，自然過渡到下文.“絕對唱響”一詞很活潑，很風趣,寫出了小作者的幽默。寫炒菜中遇到困難，并寫出了解決困難的過程，生動有趣。詳寫炒菜，略寫吃菜，詳略得當。結(jié)尾揭示道理,含義深刻,耐人尋味。放學回家洗菜切菜炒菜明白道理小作者按照時間的順序?qū)⒆约簩W做菜的過程寫得具體而有條理.而且，小作者寫出了做菜過程中遇到的困難，比如油濺出來、菜葉粘到鍋上……也生動地寫出了解決困難的過程。文章語言生動、有趣,是一篇優(yōu)秀的作文。我學會了做紅燒魚四（7）班丁晗玉在家里，爸爸媽媽把我寵得像小公主一樣,衣來伸手，飯來張口，就連我力所能及的事也不讓做，我可不愿意這樣。這不，我看見媽媽準備燒菜了，就跑過去問媽媽：“媽媽,今天吃什么？”媽媽微笑著說：“今天我們吃紅燒魚和番茄炒雞蛋”“我也想做紅燒魚?！眿寢尮笮ζ饋恚骸叭トト?你的任務是學習和玩.”“學燒菜就是玩，今天不讓我做紅燒魚，你做好了我也不吃！”媽媽沒辦法了，只好答應教我。我立馬系上圍裙，準備做魚.媽媽叫我先把魚收拾干凈。“先把魚的內(nèi)臟掏出來，接著把魚鱗刮掉，然后把魚洗干凈。"媽媽耐心地教我，我一步一步地按照媽媽的方法去做。大功告成，魚開始下鍋了。我倒了一些油到鍋里，打開煤氣灶，轉(zhuǎn)身去拿魚.不料，我手一滑,魚“啪"的一聲掉在了地上。我連忙把魚拿起來,又沖洗了一遍。然后就把魚小心地下鍋了.那條魚竟然在鍋里跳了一下，嚇得我趕緊用鏟子壓住它.這時，我一不小心讓油濺到手上了，好疼??！還好，那魚只動了一下就不動了。我咬著牙忍著疼，繼續(xù)做.我在鍋里放了兩大碗水，一勺老抽，一把蔥蒜,還有一勺鹽,一勺糖，就準備蓋上鍋蓋.媽媽忽然想起來說，剛才忘了倒料酒了.“怎么不早說呀！”我一邊嗔怪媽媽，一邊又趕忙倒了些料酒，然后才蓋上了鍋蓋。等了幾分鐘，魚的香氣在廚房里彌漫開來，我的口水都快流出來了。媽媽卻提醒我：“得用鏟子動一動，要不然會燒糊的,火也要開小點.小心，掀鍋蓋別燙了手.”我不敢怠慢，小心翼翼地移開鍋蓋，把魚鏟動身，挪了挪。十幾分鐘過去，魚終于起鍋了。好香啊！雖然手還疼著，但是我的心里十分高興，因為這是我親手做的紅燒魚。通過對話引出自己學做紅燒魚的事情。抓住媽媽的語言和“我"的動作進行細致描寫,非常具體.寫學做紅燒魚過程中遇到的困難，并解決困難，很有順序。運用動詞移”“鏟”“挪等，將做紅燒魚的過程寫得很細致?？偨Y(jié)全文，點出“香"的深刻含義,讓人回味。學做紅燒魚魚下鍋放作料蓋上鍋蓋燒魚魚起鍋，很香小作者圍繞“學做紅燒魚",先寫做紅燒魚的原因，接著寫學的過程，最后寫學的結(jié)果——魚好香,作文有條有理。在敘述學做紅燒魚的過程中說明了學時的困難，點出了“學"的情趣,讓作文更加生動有趣。我學會了包餃子四(7）班吳宇飛星期天上午，我看見媽媽在廚房里忙來忙去的,就不解地問：“媽媽,你在干什么呢？”“我在包餃子給你這個饞貓吃！”哦，原來是在包我最喜歡吃的餃子。嘿,我只會吃餃子,還沒有親手包過餃子呢！于是我向媽媽請求：“我也想包餃子?！薄昂冒。葞臀液腿怵W。”媽媽在肉餡里打了兩個雞蛋，撒上蔥花，放好雞精、鹽,我就握住筷子東攪攪、西拌拌地和起來。媽媽說：“這樣不行,得順著一個方向攪.”“好的?！蔽椅罩曜影错槙r針方向使勁地攪動，不一會兒，手就有點發(fā)酸了。但我還是咬著牙，裝作力大無比的樣子不停地攪著,我可不能讓媽媽小看了我這個男子漢.“和得真勻！”聽到媽媽由衷的贊揚,我才無力地丟下筷子，悄悄地把手腕放松了一下?！伴_始包餃子嘍！”媽媽拿了一張餃子皮，一邊講解要領(lǐng),一邊做著示范。“看我的。"媽媽一講完,我就有模有樣地包起來。我學著媽媽的樣子，左手托著餃子皮，右手挖了一勺肉放在餃子皮上，接著在餃子皮邊緣抹上一點水，然后合上餃子皮。但是肉餡寶寶好像太胖了，餃子皮這邊剛把他包住，他又在那邊露出了頭.等我笨手笨腳地把那邊好不容易包住了，他又崩開這邊撅起了屁股。我靈機一動，把