三年級數(shù)學上冊教學進度表

周次起止時間授課內(nèi)容（課題、節(jié)次）課時備注

18.28—9.8時、分、秒4

29.11—9.15萬以內(nèi)加減法（一）4

39.18—9.22萬以內(nèi)加減法（一）；4

49.25—9.29測量4

59.29—9.30測量1

610.1—10.8國慶放假

710.9—10.13萬以內(nèi)加減法（二）4

810.16—10.20萬以內(nèi)加減法（二）4

910.23—10.27倍的認識；口算乘法4

1010.30—11.3筆算乘法4

1111.6—11.10筆算乘法4

1211.13—11.17筆算乘法4

1311.20—11.24數(shù)字編碼；長方形和正方形4

1411.27—12.1長方形和正方形4

1512.4—12.8分數(shù)的初步認識4

1612.11—12.15分數(shù)的初步認識4

1712.18—12.22數(shù)學廣角4

1812.25—12.29總復(fù)習3元旦放假

全冊復(fù)習

191.1—1.54

全冊復(fù)習

201.8—1.194

期末考試

211.22

1

第（一）單元

課題秒的認識課型新授第1課時

1、借助交流、合作，自主認識新的時間單位“秒”，知道1分=60秒。

教學目標2、讓學生體驗一段時間，建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。

3、教育學生從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。

教學重點借助豐富的活動，讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。

教學難點體會1分、1秒的長短。

教學過程二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學生共同進行倒計時

2、今天，我們就共同來認識這個新朋友。（板書課題）

二、新授

（一）認識鐘面上的秒

1、怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？仔細觀察鐘表，有什么發(fā)現(xiàn)。

2、學生自主探索，共同探究

3、反饋：①時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。

②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③如果是電子表，可以用以前學過的電子表的讀取方法進一步類推。

4、體驗1秒鐘

①1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。

②學生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手。

③小結(jié)

5、秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6,這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8呢？

6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

（-）探索分與秒之間的關(guān)系

1、秒針從數(shù)字12起走一圈又回到12,經(jīng)過多長時間？分針有沒有變化。

2、讓學生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。

3、小結(jié)：秒針走1圈是60秒，這時分針走1小格就是1分鐘，1分=60丸

（三）體驗1分鐘

1、讓學生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。

2、1分鐘能做什么呢？分組寫字、做口算等，體驗1分鐘實際的長短。

二、鞏固練習

1、做練習十四：1

2、補充：

3、活動：

板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：

秒的認識a必:練習冊

分秒

1=60b選：思考題

想一想：

①我們上一節(jié)課的時間是40（）。

②小明跑100米要用19（）.,

2

b?2

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課題時間？I計？？課？？???3

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b選？J?f??題

?3??備課

3

第()單元

課題時、分、秒的鞏固練習課型練習第3課時

1、通過練習，學生比較熟練地進行一些簡單的時間計算。

教學目標2、通過貼近學生生活實際的實踐活動口充分體會時、分、秒的實際意義。

3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

教學重點時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。]

教學難點鞏固求經(jīng)過時間的方法]

教學過程二次備課

一、完成練習十四相關(guān)題目

二、補充練習

1、我能填得準

(1)鐘面上走得最快的是()針，它記錄的時間比()針和()

針都短。

(2)80秒=()分()秒

2、我能算得快

5秒X5=()秒50秒一18秒=()秒

15秒+40秒=()秒3時+65分=()時()分

1時30分+2時25分=()時()分

3、我能更細心

(1)小明每天睡眠約9()。

(2)小蘭玩跳繩，跳20下大約用10()o

(3)小剛吃一頓飯大約用20()o

三、梳理本單元內(nèi)容

指名板演大綱

四、小結(jié)

板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：

時、分、秒的鞏固練習a必：練習冊

1時=60分b選：思考題

1分=60秒

教學反思

4

???8?3?9單？:

課題????兩？X數(shù)？5兩？X數(shù)I課？？???3??1課時

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教學??標2?>???V??養(yǎng)學？？？f維？I靈？P???類？？？？？？？>

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教學難？？???@兩？X數(shù)？5兩？Xlfe?l?????l?????<???T?????l????

教學過？？?3??備課

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26?;3048?;2049?=2056?;328?=9

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52?;30?;757?=30?=555?;30?;6

72?;10?；786?=20?=775?=40?=8

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1?2?????W1?J35?；34

①問？J????豎？？計？？誰？？很？q????結(jié)？？0

學？？討論？？紛紛發(fā)？？?？？？？1見？@?>

②?j導(dǎo)學？?觀？？？2總結(jié)？,

2?>練？y練？v?K獨？1寫？？結(jié)？？<?2?4??組內(nèi)？o???????l計？？？？？？？>

3?2?????W題？J39+44

?o???l?????J①39+40+4=83

（2）40+44-1=83……

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1?>???r練習？〉

15?;30?;425?;40?;839?=20?=6

24?;1537?;2683?;1724?;4244?;3972?;36

272P12??1—4?〈獨？1?W???v??體訂？？

4?>計？？？？？？？P題？〉

?81?9?y個?5數(shù)?？36?<另？y個?5數(shù)?？24?<????????0

?82?9??減數(shù)？？57?<減數(shù)？？38?<?????????0

?\?2??課??結(jié)?》

??書設(shè)計？？？？兩？X數(shù)？5兩？X數(shù)??業(yè)設(shè)計?J

35?;34=6939+44=83

a???J練習

①35+30+4=69?834+30+5=69?9①39+40+4=83?844+30+9=83?9冊

②35+4+30=69?835+4+30=69?9②39+4+40=83?844+9+30=83?9b選？J?f??題

③35+35-1=69③40+44-1=83

④?830+30?9+?85+4?9

L=69--------------------------------------------④？830+40?94??&9巾?9=83--------------

5

第（）單元

課題口算兩位數(shù)減兩位數(shù)課型新授第2課時

1.使學生初步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，能正確地進行口算.

教學目標2.初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和類推能力.

3.初步培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立的思考的精神.

教學重點JZ解兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算的算理，掌握口算的方法教

學難點理夕吊兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算的算理，掌握口算的方法

教學過程二次備課

一、復(fù)習

1、口算：28+3734+3236+4237+25

32+4654+3845+1915+652、口算：

76-2045-3025-489-3

仁、新課

1.出示例2(1)：64-54=

(1)學生嘗試做.

(2)學生匯報解題的方法.

2.出示例2(2)：65-48=

分組討論，指名匯報方法：

A.65-40-8=17B.65-8-40=17

C.65-50+2=17D.(15-8)+(50-40)=17

3.觀察對比64-54和65-48兩題有什么不

同？

98一76

4.練一練：36-20=52-10=34-23==

36-24=52-18=90-25=42-39=

三、鞏固練習.

1.下面各題要在兩分鐘內(nèi)完成.

35+2462-1872-2575-2835+4028+54

64+3072+1581-3772-1872-1527+16

2.P13第

5-8,獨立做，再訂正

3.供學有余力的學生完成.(擴展題)

()+34=70400-()=320()+53=86

87-()=50()+72=9063—()=

17

四、小結(jié)

板書設(shè)計口算兩位數(shù)減兩位數(shù)作業(yè)設(shè)計：

65-48=17

A.65-40=25,25-8=17a必：練習冊

B.65-8=57,57-40=17b選：思考題

C.65-50=15,15+2=17

D.15-8=7,50-40=10,10+7=17

6

第()單元

課題幾百幾十加幾百幾十(筆算)|課型新授第3課時

1.使學生掌握幾百幾十加減幾十或幾百的計算方法，并能正確計算.

教學目標

2.培養(yǎng)學生的遷移能力，提高學生的口算水平.

3.培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣.

教學重點掌握幾百幾十加減幾十或幾百的計算方法，并能正確計算

教學難點理解算理

教學過程二次備課

一、復(fù)習準備.

1.拆數(shù)游戲.

(1)把下面各數(shù)拆成整百和整十數(shù)360,480,520,790,210,630

(2)把下數(shù)拆成整百和一百幾十的數(shù)360,720,270,450,840,980

2.□答：(1)320是由幾個百和幾個十組成的？

(2)320是山幾個十組成的？(3)32是由幾個十幾個一?組成的？

3.口算：(1)20+40+300=(2)300+400+20=

(3)60-20+300=(4)300—200-60=

二、學習新課.

1、出示例6(1)380+550=

想一想380加550等于多少？你能告訴老師你是怎么算出的嗎？

計算過程多讓學生說一說(自己小聲說，同桌同學互相說)

550-380

2、出示例6(2)=

問：550減380等于多少呢？你們是怎么算出的？

分組討論，指名說過程并板演

3、小結(jié)：筆算時應(yīng)注意些什么？

百位、十位和個位分別對齊，然后從個位開始算起。

注意每個數(shù)位上的豎對齊，如果不夠減向前一位退1o

三、鞏固練習

1、完成教材第14頁“做一做”。

2、完成練習三第1-3題。

四、課堂小結(jié)

板書設(shè)計：幾百幾十加幾百幾十(筆算)作業(yè)設(shè)計：

380+550=930550—380=170

a必：練習冊

380550、、殳田中

--------------------------------------b詹：思考題

+550—380

■930170-

7

第（一）單元

課題萬以內(nèi)加減法估算J課型新授第4課時

1、使學生能夠結(jié)合具體情境，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。

教學目標

2、讓學生通過解決生活中的各種實際間思，進一步培養(yǎng)學生的估算策略。

3、培養(yǎng)學生合理估算策略的意識和能力。

教學重點在具體的情站境中，掌握加減法估算的一般方法。

教學難點體驗估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當?shù)墓浪悴呗?/p>

教學過程二次備課

一、復(fù)習

1.求近似數(shù)：①實驗小學今年有學生1601人，約是（）人，②小明

家到學校有492米，約是（）米，③一臺彩色電視機售價是

1095元，約是（）元，④學校圖書館又買來新書702本，約是

（/）\本-Jr-。

2.口算：400+500300+400600+200100+800

二、新知研討

1.出示例4,問題：六個年級的學生同時看巨幕電影坐得下嗎？

探究估算方法。先讓學生各自獨立嘗試著估計，在同組內(nèi)交流，說

一說自己是如何想的。然后全班交流。

2.延伸拓展：如果兩個旅行團分別有196名和226名團員，同時看巨

幕電影坐得下嗎？

分組討論，指名回答

你還可以提出什么問題？能估算出結(jié)果嗎？

三、形成應(yīng)用

1.完成教材練習三第5題。

獨立估算，指名說一說各自的估算過程，結(jié)果是多少。

2.完成練習三第6題。

先讓學生說說題意，明白題意后獨立完成。

3.集體研討完成練習三第7、8題。

四湮題白結(jié)

今天的學習你有什么收獲？

板書設(shè)計：萬以內(nèi)加減法估算作業(yè)設(shè)計：

共441個座位

221+239=200+200=400不能確定a必：練習冊

221+239=220+230=450坐不下b選：思考題

8

第（二）單元

課題課型練習

幾百幾十加減幾百幾十綜合練習第5課時

1、進一步鞏固幾百幾十加減幾百幾十的筆算及相應(yīng)的估算。

教學目標

2、更加明魂估算策略可以不同，只要合理就行，要與實際情況相符。

3、滲透培養(yǎng)學生將數(shù)學應(yīng)用于生活實際的意識。

教學重點能熟練計算兒百幾十的加、減。

教學難點能運用止確的估算策略進行加、減法的估算。

教學過程二次備課

一、兒百兒十加減幾百兒十的筆算練習

1.出示數(shù)字卡片：650,200,160,280,450,以開火車的方式要

求學生連續(xù)計算

2.完成教材第18頁練習三第9題。

先獨立完成，把結(jié)果直接填在書JL,然后集體交流評價飛

二、筆算解決實際問題練習

1.完成教材第18頁練習三第10題

要求學生認真看圖、讀題。說一說題中說的是什么？怎樣列式？

2.完成教材P18頁練習三第12題

獨立思考題意，獨立列式解答，并指名學生上臺板演。

三、技能訓(xùn)練。

1.完成教材第18頁絳習二第11題

引導(dǎo)學生分析出本題中的隱蔽條件：“小朋友已看的頁碼是142

-143頁”，進而一起估算出結(jié)果。

2、完成教材P18頁練習三第13題

先讓學生獨立估算。學生估算結(jié)果后，引導(dǎo)學生對估算的結(jié)果

進行分析，預(yù)測冷飲店叔叔第二天兩種冷飲的進貨情況。

四、練習總結(jié)。

今天的學習你有什么收獲？

板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：

a必：練習冊

360+280=710+280=490-270=800-270=b選：思考題

360710490800

u.，/an____27n___27n

9

第（二）單元

課題整理和復(fù)習課型復(fù)習第6課時

1、總結(jié)本單元口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計算速度準確度。

教學目標

2、結(jié)合實際問題，使學生明確估算策略要根據(jù)實際問題進行調(diào)整。

3、滲透培養(yǎng)學生將數(shù)學應(yīng)用于生活實際的意識。

教學重點總結(jié)所學的口算、筆算的方法，提高計算的速度和準確度。

教學難點能運用止確的估算策略進行加、減法的估算。

教學過程二次備課

一、準備學習

1.出示口算卡片

52+3586—3447+3323+6962—1870—26

2.總結(jié)歸納□算要注意些什么？哪些地方容易出錯。

3.□算練習：完成第P19第1題。

二、基本訓(xùn)練。

1.教材P19“整理和復(fù)習”第2題。

歸納總結(jié)：”幾百幾十加減幾百幾十”如果是□算應(yīng)注意哪些問

題？如果采用筆算，要特別注意相同數(shù)位要對齊；如果是進位加或是

退位減又必須注意哪些問題？

2.完成P20第2題。

三、技能訓(xùn)練。

1.集體研討教材P19“整理和復(fù)習”第3題。

交流各自的估算過程及結(jié)果，集體評價訂正。

2、完成P20第3題.

四、復(fù)習總結(jié)

板書設(shè)計：整理和復(fù)習作業(yè)設(shè)計：

650370840750a必：練習冊

-n_340--4-480--------560-------540b選：思考題

教學反思

10

第（三）單元

課題毫米、分米的認識課型新授第1課時

1、建立1亳米的長度概念，會用亳米厘米度量比較短的物體的長度。

教學目標2、培養(yǎng)學生的估測意識和能力。

3、培養(yǎng)學生的實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數(shù)學。

教學重點認識長度單位亳米，會用毫米度量物體長度。

教學難點培養(yǎng)學生的估測方法。

教學過程二次備課

一、引言

二、估測數(shù)學書的長、寬、厚的長度。

師：請同學們觀察數(shù)學書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然

后把估測的結(jié)果填入下表？

估計實際測量數(shù)學書的長數(shù)學書的寬數(shù)學書的厚師：你是信

么想的？

三、學生動手測量實際長度

1、讓學生用學具測量數(shù)學書的長、寬、厚。

2、讓學生先在小組上交流，然后再在全班上交流。

四、揭示課題：

板出：毫米的認識

五、建立1亳米的概念

1、認識尺度上的1毫米有兒長。

2,閉上眼睛想一想1亳米有多長.然后再比一比1厘米和1亳米，你

發(fā)現(xiàn)了什么？

3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1亳米。

六、認識厘米與毫米之間的進率

讓學生看尺子，數(shù)一數(shù)1厘米長度有幾個小格，然后匯報小結(jié)1厘米

里面有10個1亳米。

板出：1厘米=10亳米

七、鞏固發(fā)展

1、完成數(shù)學課本第3頁的做一做。

2、指導(dǎo)學生完成練習一的第一、第二題。

3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。

八、全課小結(jié)。

板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：

毫米的認識1、必做：

練習冊

1厘米=10毫米、選做：

2

思考題

11

第(三)單元

課題亳米、分米的認識課型新授第2課時

1、通過實找使學生知道量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。

教學目標2、認識分米，建立1分米的長度概念。

3、培養(yǎng)學生估測意識和能力。

教學重點認識分米，建立1分米的長度概念

教學難點選用合適的單位測量物體的長度

教學過程二次備課

一、學生動手測量課桌的桌面的長、寬。

1、引入：昨天同學已經(jīng)量出了這本數(shù)學書的長、寬、厚，你們還

想知道哪些物體的長度？

2、兩人為一組測量桌面的長、寬。

3、全班交流。

4、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

二、建立1分米的空間觀念

1、讓學生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分

米，請學生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。

2、讓學生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的

長度約是1分米。

3、用手比劃1分米有多長。

4、閉上眼睛想一想1分米有多長。

三、認識幾分米，用分米量

1、在尺子上認識幾分米。

2,出示課件讓學生認識幾分米

3、量繩子的長度(讓學生先估測，然后再測量)

四、鞏固發(fā)展

1、練習一的第三題

2、判斷下列的說法是否正確

(1)一條褲子長9分米(2)一張床長5分為

(3)小明高14分米(4)一支毛筆長2分米也就是20厘米

3、填空：

5分米=()厘米=()亳米30毫米=()分米

40亳米=()厘米=()分米2米=()厘米

4、學生獨立完成練習三第4題教和第五題。

5、指導(dǎo)學生完成練習三第六題和第七題。

五、全課小結(jié)：

板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：

分米的認識

1、必做：練習冊

1分米=10厘米

2、選做：思考題

12

第(三)單元

課題千米的認識課型新授第3課時

1、通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。

教學目標2、認識分米，建立1分米的長度概念。

3、培養(yǎng)學生估測意識和能力。

教學重點認識分米，建立1分米的長度概念

教學難點選用合適的單位測量物體的長度

教學過程二次備課

一、認識千米

1、學生匯報到路邊觀察到什么。

2、出示老師制作的第一塊路標，讓學生理解、體會從某路口到南

寧市外環(huán)線6千米的含義，

3、讓學生看書第七頁內(nèi)例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米

的意義。

4、小結(jié)：千米是比米大的長度單位。

二、建立1千米的長度概念

1、讓學生到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。

學生實踐(把全班學生分為10個小組進行測量)

1)到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看

一看100米有多遠。

2)匯報：

(1)說一說走100米你走了幾步，如果走1000米大約走多少步。(2)

提問；一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個100米？是

多少千米？匯報：1千米=1000米

(3)體驗1000米有多遠。

3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎？

三、鞏固知識、動用知識：

1、指導(dǎo)學生完成練習二第一題和第四題。

2、填上合適的長度單位

(1)練習二第二題(2)補充題(略)

3、填空：

1千米=()米1米=()厘米

1米=(>分米1分米=()亳米

四、全課總結(jié)：讓學生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1亳米呢？

作業(yè)設(shè)計：

板書設(shè)計：

1、必做：練習

千米的認識

冊

2、選做：思考

1千米=1000米題

13

第（三）單元

課題千米的認識裸型練習第4課時

1、通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。

教學目標2、培養(yǎng)學生操作能力」

3、培養(yǎng)學生靈活解決實際問題的能力。

教學重點米與千米之間的換算方法

教學難點米與千米之間的換算方法

教學過程二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知；

1、出示情景圖：

師：今天我們一起去數(shù)學王國旅游好嗎？

2、選鑰匙開門；

第一道門：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標上：400厘米，5

分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4亳米、5亳米、4米、

50亳米），你會選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？

第二道門：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標上：3千米、5000

米），下面有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）

第三道門：鎖上標有5千米-2000米、1000米+4千米

6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000

米。

讓學生先選后說想法。

二、鞏固、運用

1、看一看大樹有多高。（教材第八頁的做一做）

2、同學們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學們，請

同學找一找，誰跟誰是同一胞。

3、摘蘋果

4、數(shù)學奧宮距離雙胞胎村200千米。他們早上8時乘汽車出發(fā)，汽

車平均每小時50千米，中午12時能到達嗎？

三、全課總結(jié)

讓學生說說你游數(shù)學王國你的有什么收獲！作業(yè)設(shè)計：

板書設(shè)計：1、必做：練習

米與千米之間的換算冊

2、選做：思考

3千米=（）米7公里=（）米題

48千米一40千米=（）千米

7600米一2600米=（）千米

教學反思

14

第（三）單元

課題噸的認識課型新授第5課時

1讓學生認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。

教學目標2、學會換算質(zhì)量單位。

3、使學生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣。

教學重點認識重量單位噸，建立1噸的重量概念

教學難點學會估計生活中的物體的質(zhì)量。

教學過程二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、猜一猜物體的質(zhì)量

（1）讓學生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質(zhì)量。

（2）猜一猜老師約有多重。

（3）再猜一猜一頭牛、一匹馬、一頭豬、一只熊約重多少千克？

2、引出課題

二、探索新知

1、認識噸，建立1噸的質(zhì)量概念。

（1）出示例7,認識“噸”

（2）每袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？

噸是比千克大的質(zhì)量單位：1噸=1000千克

（3）請學生說一說生活中什么東西大約重1噸。

2、單位名稱之間的換算

（1）讓學生獨立完成教材中的例8,獨立完成，指名匯報

（2）總結(jié)單位名稱的換算方法。

3、噸的估算

（1）出示例9,分組討論

（2）指名匯報，總結(jié)方法

三、鞏固、運用新知

1、讓學生說一說用噸作單位的物品有哪些？

2、完成P32做一做

3、獨立完成P34的第1一3題，集體訂正

4、P34第4題，指名回答。

5、拓展延伸：P34第5題

四、全課總結(jié)：

說說這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？

板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：

噸的認識1、必做：練

習冊

1噸=1000千克2、選做：P34

第5題

15

第（三）單元

課題整理和復(fù)習課型復(fù)習第6課時

1、進一步認識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位間的進率。

教學目標2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學知識。

3、培養(yǎng)學生學會觀察生活的能力。

教學重點能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學。

教學難點能聯(lián)系牛活，說出?；钪械臄?shù)學。

教學過程二次備課

一、復(fù)習長度單位和質(zhì)量單位

1、復(fù)習長度單位：

（1）讓學生說一說你認識了哪幾個長度單位。

（2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。

2、復(fù)習質(zhì)量單位

（1）讓學生說一說你認識了哪幾個質(zhì)量單位。

（2）舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？

二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學

（一）自學課本第14頁的內(nèi)容

1、學生看書第14頁的內(nèi)容。

2、各學習小組交流，你看到了什么？

3、全班交流

師：請各小組代表匯報你們組發(fā)現(xiàn)了什么？

4、指名講曹沖稱象的故事

（二）學生匯報社會調(diào)查情況

師；請同學們匯報這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)上活里存在我們

學過的長度和質(zhì)量知識。

三、鞏固練習

四、全課總結(jié)：

板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：

1厘米=10毫米1、必做：練習

1分米=10厘米冊

1fX-1000*.逸做：.少年

2

1噸=1000千克題

教學反思

16

第（四）單元

課題1、萬以內(nèi)的加法課型ifg~第1課時

1、理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，并能應(yīng)用法則準確地計算兩位數(shù)連

續(xù)進位的加法題。

教學目標

2、培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣，提高學生的計算水平。

3、使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

教學重點理解算理、掌握計算方法C

教學難點會運用計算方法檢驗和驗算。

教學過程二次備課

一、復(fù)習準備，導(dǎo)出新知

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練

①口算：9+6=5+5=6+8=

8+6+1=8+2+1=6+5+1=

②求385與705的和。

全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。③你能不能自

己寫出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢？

筆算不進位加法要注意什么呢？

2、導(dǎo)入新課出示課題

二、學習新課

1、教學例1：271+122

|獨立完成，指名板演，小結(jié)方法。

2、教學例2：271+31

①小組合作討論喜歡哪種方法，引導(dǎo)研究課本中的方法。

②書寫豎式，指名板演

③講評：在進位時“1”寫的位置對不對，做進位加法時，是否

漏寫1或忘加1。

3、小結(jié)

三、鞏固練習

1、P37做一做，獨立計算，指名板演，集體講評

2、P39第1題，指名板演，集體訂正

3、P39練習八第3題，連一連

4、P39第5題，指名說出錯在哪里，并改正。

四、小結(jié)

板書設(shè)計：萬以內(nèi)加法作業(yè)設(shè)計：

271+122=393271+31=302

2712712711、必：練習冊

+122+31+9032、選?思考題

3933021174

17

第（四）單元

課題1、萬以內(nèi)的加法課型新授第2課時

1、進一步學習3位數(shù)的連續(xù)進位加法c|

教學目標2、進一步培養(yǎng)學生的估算能力和估算的方法。

3、提高學生計算的速度和準確性。|

教學重點理解算理、掌握計算方法。

教學難點會運用計算方法檢驗和驗算?！?/p>

教學過程二次備課

一、復(fù)習準備，導(dǎo)出新知

1、列豎式計算：

59+7785+6859+89

問：誰還記得兩位數(shù)連續(xù)進位加法列豎式時要注意些什么？

2、口算：

600+800900+1001000+100

3、估算：

599+800900+101989+112

問：不用筆算，能很快地算出大概的答案嗎？你是怎么想的

二、學習新課

1、估算

野生植物445野生動物298，你能估計出一共有多少種嗎？

四人小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見和方法。

2,筆算

列豎式做精確計算，指名板演，集體講評

3、怎樣驗算呢？

指名說一說，并板演

4、小結(jié)

三、鞏固練習

1、P39做一做，獨立完成，指名板演

2、P40第7題，獨立完成，集體訂正

3、P40第8題，同桌討論完成訂正

4、P40第9題，指名說一說

四、小結(jié)

板書設(shè)計：三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加作業(yè)設(shè)計：