2024-2025學年新教材高中化學專題1物質(zhì)的分類及計量2.1物質(zhì)的量摩爾質(zhì)量（2）說課稿蘇教版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“物質(zhì)的量摩爾質(zhì)量（2）”為主題，結(jié)合蘇教版必修1新教材內(nèi)容，我將從以下三個方面進行設(shè)計：

1.引導學生回顧上節(jié)課所學的物質(zhì)的量的概念，通過實例講解摩爾質(zhì)量的概念，使學生理解摩爾質(zhì)量與物質(zhì)的關(guān)系。

2.通過實驗、討論和練習，讓學生掌握摩爾質(zhì)量的計算方法，并能夠運用摩爾質(zhì)量進行相關(guān)計算。

3.結(jié)合生活實際，讓學生學會運用摩爾質(zhì)量解決實際問題，提高學生的實踐能力。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作能力，使學生在掌握知識的同時，提高綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生以下學科核心素養(yǎng)：

1.科學探究與創(chuàng)新意識：通過探究物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量的關(guān)系，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)他們解決問題的能力。

2.實踐應(yīng)用與綜合能力：引導學生運用摩爾質(zhì)量的概念解決實際化學問題，提高他們將理論知識應(yīng)用于實際情境的能力。

3.科學態(tài)度與責任擔當：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，對實驗數(shù)據(jù)進行分析和評估，以及對科學知識負責的態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：理解摩爾質(zhì)量的概念，掌握摩爾質(zhì)量的計算方法。

難點：1.摩爾質(zhì)量與相對分子質(zhì)量、相對原子質(zhì)量的關(guān)系。

2.運用摩爾質(zhì)量進行化學計量計算。

解決辦法：

1.通過實例講解和圖示分析，明確摩爾質(zhì)量是指單位物質(zhì)的量的物質(zhì)的質(zhì)量，強調(diào)其與相對分子質(zhì)量、相對原子質(zhì)量的區(qū)別與聯(lián)系。

2.設(shè)計實驗和練習題，讓學生在實際操作中感受摩爾質(zhì)量的計算過程，如測量物質(zhì)的摩爾質(zhì)量，通過計算物質(zhì)的量與質(zhì)量的關(guān)系來鞏固理解。

3.針對摩爾質(zhì)量計算中的難點，采用逐步引導的方式，先從簡單的計算入手，再逐步過渡到復雜的計算問題，幫助學生建立正確的計算思路。

4.組織小組討論，讓學生在討論中互相啟發(fā)，共同解決計算中的疑惑，提高解決問題的能力。

5.定期進行反饋和評價，及時發(fā)現(xiàn)學生掌握情況，針對性地進行個別輔導，確保每個學生都能理解和運用摩爾質(zhì)量的概念。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，先通過講授介紹摩爾質(zhì)量的概念和計算方法，隨后引導學生進行小組討論，加深對知識點的理解。

2.設(shè)計實驗活動，讓學生通過實際操作測量和計算摩爾質(zhì)量，增強直觀感受。

3.運用案例研究，將摩爾質(zhì)量的概念應(yīng)用于解決具體的化學問題，提升學生的實踐能力。

4.使用多媒體教學，如PPT和視頻資料，以生動的圖像和動畫展示摩爾質(zhì)量的計算過程，增強教學的直觀性和趣味性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括摩爾質(zhì)量的定義、計算方法及相關(guān)例題。

-設(shè)計預習問題：如“摩爾質(zhì)量與相對分子質(zhì)量有何區(qū)別？”“如何通過實驗測定摩爾質(zhì)量？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)和學生的預習反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀相關(guān)資料，初步理解摩爾質(zhì)量的概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試解答。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關(guān)于化學計量的實際案例，引出摩爾質(zhì)量的概念。

-講解知識點：詳細講解摩爾質(zhì)量的定義、計算方法，并通過例題演示。

-組織課堂活動：分組討論摩爾質(zhì)量在化學實驗中的應(yīng)用，進行實驗測定摩爾質(zhì)量的模擬活動。

-解答疑問：對學生在學習過程中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與討論和實驗活動，通過實踐加深對摩爾質(zhì)量的理解。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或在活動中發(fā)現(xiàn)的問題進行提問和討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解摩爾質(zhì)量的概念和計算方法。

-實踐活動法：通過實驗活動，讓學生在實踐中掌握摩爾質(zhì)量的測定方法。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與摩爾質(zhì)量相關(guān)的計算題和實驗設(shè)計題，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的化學網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過練習加深對摩爾質(zhì)量的理解和應(yīng)用。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行學習，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習經(jīng)驗和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的摩爾質(zhì)量知識點和計算技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學計量學導論》：介紹化學計量的基本原理，包括物質(zhì)的量的概念、摩爾質(zhì)量的計算和應(yīng)用。

-《化學實驗中的計量分析》：詳細講解在化學實驗中如何運用摩爾質(zhì)量進行定量分析，包括實驗技術(shù)和數(shù)據(jù)分析方法。

-《化學教育中的計量觀念培養(yǎng)》：探討如何在化學教學中培養(yǎng)學生的計量觀念，包括教學策略和實例分析。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探究不同物質(zhì)的摩爾質(zhì)量對其物理和化學性質(zhì)的影響，例如，為什么相同摩爾質(zhì)量的氣體在相同條件下體積不同？

-研究摩爾質(zhì)量在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，例如，在合成氨過程中如何通過控制摩爾質(zhì)量來優(yōu)化反應(yīng)條件？

-分析摩爾質(zhì)量在環(huán)境監(jiān)測中的作用，例如，如何通過測定空氣中的有害氣體摩爾質(zhì)量來評估空氣質(zhì)量？

-設(shè)計實驗，通過測量不同溶液的摩爾質(zhì)量來計算溶質(zhì)的濃度，并探討實驗誤差的來源和減小誤差的方法。

-閱讀科學論文，了解摩爾質(zhì)量在科學研究中的最新應(yīng)用，例如，在材料科學、藥物設(shè)計和生物化學領(lǐng)域的應(yīng)用。

-探索摩爾質(zhì)量與能量轉(zhuǎn)換的關(guān)系，例如，在電池和燃料電池中，如何通過摩爾質(zhì)量來計算和優(yōu)化能量存儲和釋放效率？

-分析摩爾質(zhì)量在食品科學中的應(yīng)用，例如，如何通過測定食品成分的摩爾質(zhì)量來評估食品的營養(yǎng)價值？

-研究摩爾質(zhì)量在法醫(yī)科學中的應(yīng)用，例如，如何通過分析犯罪現(xiàn)場的物質(zhì)摩爾質(zhì)量來幫助破案？

-探索摩爾質(zhì)量在宇宙科學中的應(yīng)用，例如，如何通過測定遙遠星體的光譜來推斷其組成元素的摩爾質(zhì)量？

-編寫小論文，討論摩爾質(zhì)量在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的重要性，以及如何通過科學方法來提高摩爾質(zhì)量測量的準確性。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.物質(zhì)的量的概念與摩爾質(zhì)量的關(guān)系

①物質(zhì)的量的定義：物質(zhì)的量是一個物理量，用于表示含有一定數(shù)目粒子的集合體的多少。

②摩爾質(zhì)量的定義：摩爾質(zhì)量是指單位物質(zhì)的量的物質(zhì)的質(zhì)量，單位通常為g/mol。

③物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量的關(guān)系：物質(zhì)的量（mol）=物質(zhì)的質(zhì)量（g）/摩爾質(zhì)量（g/mol）。

2.摩爾質(zhì)量的計算方法

①相對分子質(zhì)量與摩爾質(zhì)量的關(guān)系：摩爾質(zhì)量以g/mol為單位時，數(shù)值上等于其相對分子質(zhì)量。

②相對原子質(zhì)量與摩爾質(zhì)量的關(guān)系：摩爾質(zhì)量以g/mol為單位時，數(shù)值上等于其相對原子質(zhì)量。

③摩爾質(zhì)量的計算公式：摩