北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《上學(xué)時(shí)間》教案一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第四章《時(shí)間與時(shí)刻》的第三節(jié)《上學(xué)時(shí)間》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)會(huì)讀取時(shí)鐘上的時(shí)間；理解“早上”、“下午”、“晚上”等時(shí)間段的概念；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)、按時(shí)上學(xué)的良好習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：

1.時(shí)鐘的整點(diǎn)和半點(diǎn)認(rèn)識(shí)；

2.讀取時(shí)鐘上的時(shí)間；

3.時(shí)間段的概念及運(yùn)用；

4.實(shí)踐活動(dòng)：描述上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，提高對(duì)時(shí)間的敏感性和管理能力，使學(xué)生能夠自覺遵守時(shí)間規(guī)定，形成良好的生活習(xí)慣；

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，通過(guò)觀察時(shí)鐘和時(shí)間的讀取，提高學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題的興趣；

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)時(shí)間知識(shí)運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，如描述上學(xué)、放學(xué)時(shí)間等；

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，通過(guò)小組討論、分享時(shí)間安排，提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的交流和協(xié)作能力；

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主觀察和記錄時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-讀取時(shí)鐘上的時(shí)間：學(xué)生需掌握讀取整點(diǎn)和半點(diǎn)的方法，能夠準(zhǔn)確識(shí)別時(shí)鐘上的時(shí)間，并能夠用“幾點(diǎn)整”、“幾點(diǎn)半”等方式表達(dá)。

-時(shí)間段的概念：學(xué)生需要理解“早上”、“下午”、“晚上”等時(shí)間段的意義，并能將這些概念與具體時(shí)間相結(jié)合，描述日常生活的時(shí)間。

-實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用：學(xué)生應(yīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到描述上學(xué)、放學(xué)時(shí)間的情境中，形成實(shí)際的時(shí)間管理能力。

舉例：在教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)通過(guò)觀察時(shí)鐘的時(shí)針和分針位置來(lái)判斷時(shí)間，如當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)整；當(dāng)分針指向6時(shí)，時(shí)針剛過(guò)幾就是幾點(diǎn)半。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-時(shí)鐘的讀?。簩?duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解分針和時(shí)針的相對(duì)位置關(guān)系，以及如何準(zhǔn)確地讀取時(shí)間可能存在困難。

-時(shí)間段與具體時(shí)間的結(jié)合：學(xué)生可能會(huì)混淆時(shí)間段與具體時(shí)間的關(guān)系，如不清楚“下午3點(diǎn)”與“3點(diǎn)下午”的區(qū)別。

-時(shí)間的實(shí)際應(yīng)用：在將時(shí)間知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活場(chǎng)景時(shí)，學(xué)生可能不知道如何合理地描述和規(guī)劃時(shí)間。

舉例：針對(duì)難點(diǎn)，教師可以通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突破：

-利用教具或多媒體演示，讓學(xué)生直觀地觀察時(shí)針和分針的移動(dòng)，理解時(shí)間讀取的方法。

-設(shè)計(jì)時(shí)間配對(duì)游戲，將時(shí)間段與具體時(shí)間點(diǎn)相匹配，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間段概念的理解。

-創(chuàng)設(shè)生活情境，如模擬上學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中描述和規(guī)劃時(shí)間，提高應(yīng)用能力。

-對(duì)于時(shí)間描述的難點(diǎn)，教師可以通過(guò)反復(fù)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的表達(dá)方式，如“早上7點(diǎn)30分”應(yīng)該描述為“早上7點(diǎn)半”。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《上學(xué)時(shí)間》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^(guò)自己上學(xué)的時(shí)間？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索時(shí)間的奧秘。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解時(shí)鐘和時(shí)間的基本概念。時(shí)鐘是測(cè)量時(shí)間的工具，而時(shí)間是生活中非常重要的元素，它幫助我們規(guī)劃日常生活。時(shí)間是連續(xù)不斷的，我們可以用時(shí)鐘來(lái)標(biāo)記它的流逝。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。假設(shè)小明每天早上7點(diǎn)半上學(xué)，我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)時(shí)鐘來(lái)確認(rèn)這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，以及如何提前規(guī)劃好起床、吃早餐等事項(xiàng)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)讀取時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，以及時(shí)間段的概念。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)時(shí)鐘模型和實(shí)際操作來(lái)幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與上學(xué)時(shí)間相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“如何合理安排早晨的時(shí)間”。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)鐘模擬操作。學(xué)生通過(guò)移動(dòng)時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)讀取不同時(shí)間點(diǎn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和時(shí)鐘操作的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“上學(xué)時(shí)間的合理安排”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“怎樣能保證按時(shí)到校？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了時(shí)鐘的讀取、時(shí)間段的概念以及上學(xué)時(shí)間的合理安排。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)時(shí)間管理重要性的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。

五、教學(xué)反思

在今天的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)時(shí)鐘的讀取和時(shí)間段的概念掌握得還不錯(cuò)，但將時(shí)間知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力還有待提高。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)日常生活中的時(shí)間問(wèn)題，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，這也為后續(xù)的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

在新課講授中，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋了時(shí)鐘的讀取方法，并通過(guò)案例分析讓學(xué)生們更直觀地理解。不過(guò)，我注意到在難點(diǎn)解析部分，有些學(xué)生對(duì)整點(diǎn)和半點(diǎn)的讀取仍然感到困惑。今后，我需要在這一方面多花些時(shí)間，用更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助他們鞏固。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)诜纸M討論和實(shí)驗(yàn)操作中積極參與，課堂氛圍很不錯(cuò)。但在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生發(fā)言不夠積極，可能是因?yàn)閷?duì)主題不夠熟悉或者自信心不足。以后，我在組織討論時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的參與度。

學(xué)生小組討論后，成果分享這一環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們的潛力。他們提出了很多有創(chuàng)意的想法，如何合理安排早晨時(shí)間，如何避免遲到等。這說(shuō)明學(xué)生們已經(jīng)能夠