2024年秋季版七年級(jí)政治下冊(cè)21.1依法享有生命健康權(quán)說(shuō)課稿蘇教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于讓學(xué)生深入理解生命健康權(quán)的含義及其重要性，培養(yǎng)學(xué)生依法維護(hù)自己生命健康權(quán)的意識(shí)。通過(guò)講解、案例分析、小組討論等教學(xué)方法，使學(xué)生掌握相關(guān)法律知識(shí)，提高自我保護(hù)能力，形成健康的生活方式和正確的價(jià)值觀。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、健康觀念和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)依法享有生命健康權(quán)，學(xué)生將提高法律認(rèn)知，增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法的自覺(jué)性，培養(yǎng)正確的法治觀念；同時(shí)，通過(guò)案例分析和討論，學(xué)生能夠理解健康的重要性，形成積極的生活態(tài)度和健康的生活方式；此外，課程內(nèi)容還將激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其能夠在日常生活中關(guān)注和維護(hù)自己及他人的生命健康權(quán)益，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的法律知識(shí)和健康生活常識(shí)，對(duì)法律有初步的認(rèn)識(shí)，知道健康的重要性，并掌握了一些基本的自我保護(hù)方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物感興趣，喜歡互動(dòng)和參與式學(xué)習(xí)。他們具備一定的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力，善于通過(guò)討論和探究來(lái)獲取知識(shí)。同時(shí)，他們也在逐步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解法律條款的具體含義和實(shí)際應(yīng)用時(shí)可能會(huì)遇到困難，對(duì)于如何將法律知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，以及如何處理復(fù)雜的法律問(wèn)題，可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于一些抽象的法律概念，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來(lái)消化和理解。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)連接、筆記本電腦、投影儀。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)教學(xué)資源庫(kù)、在線教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：電子教材、教學(xué)PPT、相關(guān)法律案例文檔、視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、案例分析、角色扮演、討論交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

介紹生命健康權(quán)的概念，通過(guò)提問(wèn)“同學(xué)們，你們知道生命健康對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么嗎？”引發(fā)學(xué)生思考。接著展示一組關(guān)于青少年健康問(wèn)題的新聞圖片，讓學(xué)生初步感受到生命健康權(quán)的現(xiàn)實(shí)意義，從而導(dǎo)入新課。

2.講授新知（20分鐘）

首先，講解生命健康權(quán)的定義、法律地位和相關(guān)規(guī)定，通過(guò)案例分析讓學(xué)生理解生命健康權(quán)的重要性。然后，介紹依法享有生命健康權(quán)的具體表現(xiàn)，如預(yù)防疾病、安全用藥、體育鍛煉等。最后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何依法維護(hù)自己的生命健康權(quán)，包括了解相關(guān)法律知識(shí)、尋求法律援助等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)置幾個(gè)與生命健康權(quán)相關(guān)的情景題，讓學(xué)生分組討論并給出解決方案。通過(guò)討論，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，加深對(duì)生命健康權(quán)的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一道課后作業(yè)：以“依法享有生命健康權(quán)”為主題，寫一篇短文，闡述自己的理解和感悟。要求字?jǐn)?shù)在300字左右，下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）相關(guān)法律條款：《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)民法典》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于生命健康權(quán)的規(guī)定。

（2）典型案例：涉及生命健康權(quán)的新聞報(bào)道、法庭判決書等。

（3）健康教育資料：營(yíng)養(yǎng)飲食、運(yùn)動(dòng)健康、心理健康等方面的書籍和文章。

（4）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：參觀法院、醫(yī)院、消防站等與生命健康權(quán)相關(guān)的場(chǎng)所。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生自行查閱相關(guān)法律條款，了解生命健康權(quán)的法律地位和保障措施，提高法律意識(shí)。

（2）組織學(xué)生閱讀典型案例，分析案例中的法律問(wèn)題和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的法律思維。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀健康教育資料，關(guān)注自身健康，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，提高生活品質(zhì)。

（4）組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生命健康權(quán)的現(xiàn)實(shí)意義，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的法律知識(shí)競(jìng)賽、健康知識(shí)講座等活動(dòng)，拓寬知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。

（6）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于生命健康權(quán)的論文或心得體會(huì)，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

（7）建立學(xué)習(xí)小組，開展合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和交流中共同提高，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（8）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、視頻講座等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)渠道，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①生命健康權(quán)的定義與法律地位

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生命健康權(quán)的含義、法律地位

-重點(diǎn)詞匯：生命健康權(quán)、法律保障

-重點(diǎn)句子：生命健康權(quán)是公民享有的最基本的人身權(quán)利，受法律的保護(hù)。

②依法享有生命健康權(quán)的具體表現(xiàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：預(yù)防疾病、安全用藥、體育鍛煉等具體行為

-重點(diǎn)詞匯：預(yù)防、安全、健康

-重點(diǎn)句子：依法享有生命健康權(quán)，體現(xiàn)在我們生活的各個(gè)方面，包括預(yù)防疾病、合理用藥、積極參與體育鍛煉等。

③如何依法維護(hù)生命健康權(quán)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：了解相關(guān)法律知識(shí)、尋求法律援助的方法

-重點(diǎn)詞匯：法律知識(shí)、法律援助、自我保護(hù)

-重點(diǎn)句子：要依法維護(hù)生命健康權(quán)，我們需要了解相關(guān)法律知識(shí)，并在必要時(shí)尋求法律援助。八、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課結(jié)束后，我認(rèn)真回顧了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感到既有收獲也有不足。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如案例分析、小組討論等。我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。但在實(shí)際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)討論的主題設(shè)置不夠貼近學(xué)生的實(shí)際生活，或者是討論引導(dǎo)不夠到位。

在策略上，我力求通過(guò)案例來(lái)讓學(xué)生理解生命健康權(quán)的具體含義。我認(rèn)為通過(guò)真實(shí)案例的分析，學(xué)生能夠更直觀地感受到生命健康權(quán)的重要性。但我也發(fā)現(xiàn)，有些案例對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)可能過(guò)于復(fù)雜，他們可能難以理解其中的法律細(xì)節(jié)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂上分心。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地抓住所有學(xué)生的注意力，或者是課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引他們。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)生命健康權(quán)的認(rèn)識(shí)有了明顯的提高。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠明確生命健康權(quán)的重要性，知道如何依法維護(hù)自己的權(quán)益。他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)也顯示出一定的合作能力和思考能力。

然而，我也注意到，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用法律知識(shí)方面還存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?shí)際操作的機(jī)會(huì)，或者是理論知識(shí)與實(shí)際生活之間還存在一定的距離。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1.在教學(xué)方法上，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嘗試引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，讓他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

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