英語必修二外研版語法講解目錄一、教學內(nèi)容1.1語法點介紹1.2相關(guān)詞匯與短語1.3語法結(jié)構(gòu)與用法二、教學目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學方法3.1任務(wù)型教學法3.2交際型教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3實物教具五、教學難點與重點5.1難點分析5.2重點強調(diào)六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2語法講解環(huán)節(jié)7.3實踐環(huán)節(jié)八、學生活動8.1自主學習活動8.2合作學習活動8.3互動交流活動九、板書設(shè)計9.1語法結(jié)構(gòu)板書9.2例句板書9.3關(guān)鍵點板書十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評價十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法調(diào)整12.3學生反饋分析十三、拓展及延伸13.1相關(guān)語法知識點拓展13.2語法應(yīng)用延伸13.3課外閱讀推薦十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價標準教案如下：一、教學內(nèi)容1.1語法點介紹情態(tài)動詞的用法被動語態(tài)的構(gòu)成和用法現(xiàn)在分詞的用法1.2相關(guān)詞匯與短語beabletohavetotrytodosth.usedtodosth.1.3語法結(jié)構(gòu)與用法情態(tài)動詞的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)被動語態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)現(xiàn)在分詞的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)二、教學目標2.1知識與技能學生能夠正確使用情態(tài)動詞提問和回答學生能夠正確使用被動語態(tài)進行句子的構(gòu)建學生能夠正確使用現(xiàn)在分詞表示主動和被動2.2過程與方法學生通過聽力練習，提高對情態(tài)動詞的理解和應(yīng)用學生通過小組討論，提高對被動語態(tài)和現(xiàn)在分詞的理解和應(yīng)用學生通過角色扮演，提高對情態(tài)動詞、被動語態(tài)和現(xiàn)在分詞的綜合運用能力2.3情感態(tài)度與價值觀學生能夠認識到學習英語的重要性，增強學習英語的興趣學生能夠通過英語學習，提高自我認知和自我表達能力三、教學方法3.1任務(wù)型教學法學生通過完成具體任務(wù)，提高對語法知識的理解和應(yīng)用3.2交際型教學法學生通過真實的交流場景，提高對語法知識的理解和應(yīng)用3.3合作學習法學生通過小組合作，提高對語法知識的理解和應(yīng)用四、教學資源4.1教材《英語必修二》外研版4.2網(wǎng)絡(luò)資源英語學習網(wǎng)站在線英語詞典4.3實物教具圖片卡片角色扮演道具五、教學難點與重點5.1難點分析情態(tài)動詞的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)被動語態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)5.2重點強調(diào)學生能夠正確使用情態(tài)動詞提問和回答學生能夠正確使用被動語態(tài)進行句子的構(gòu)建學生能夠正確使用現(xiàn)在分詞表示主動和被動六、教具與學具準備6.1教具準備圖片卡片角色扮演道具6.2學具準備筆記本鉛筆練習本八、學生活動學生通過聽力練習，提高對情態(tài)動詞的理解和應(yīng)用學生通過小組討論，提高對被動語態(tài)和現(xiàn)在分詞的理解和應(yīng)用學生通過角色扮演，提高對情態(tài)動詞、被動語態(tài)和現(xiàn)在分詞的綜合運用能力九、板書設(shè)計情態(tài)動詞的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)被動語態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)現(xiàn)在分詞的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容10.1.1情態(tài)動詞練習題10.1.2被動語態(tài)練習題10.1.3現(xiàn)在分詞練習題作業(yè)要求10.2.1按時完成作業(yè)10.2.2認真檢查作業(yè)10.2.3如有疑問，及時詢問作業(yè)評價10.3.1對作業(yè)完成情況進行評價10.3.2對學生在作業(yè)中的錯誤進行糾正10.3.3對學生的進步進行表揚十一、課件設(shè)計課件結(jié)構(gòu)11.1.1情態(tài)動詞部分11.1.2被動語態(tài)部分11.1.3現(xiàn)在分詞部分課件內(nèi)容11.2.1情態(tài)動詞講解11.2.2被動語態(tài)講解11.2.3現(xiàn)在分詞講解課件互動環(huán)節(jié)11.3.1學生回答問題11.3.2學生進行小組討論11.3.3學生進行角色扮演十二、課后反思教學效果評價12.1.1對教學方法的反思12.1.2對學生學習情況的反思12.1.3對教學資源的利用情況的反思教學方法調(diào)整12.2.1對教學方法的改進12.2.2對教學內(nèi)容的調(diào)整12.2.3對教學進度的調(diào)整學生反饋分析12.3.1對學生反饋的整理和分析12.3.2對學生反饋的回應(yīng)和解答十三、拓展及延伸相關(guān)語法知識點拓展13.1.1情態(tài)動詞的其他用法13.1.2被動語態(tài)的其他用法13.1.3現(xiàn)在分詞的其他用法語法應(yīng)用延伸13.2.1情態(tài)動詞在實際場景中的應(yīng)用13.2.2被動語態(tài)在實際場景中的應(yīng)用13.2.3現(xiàn)在分詞在實際場景中的應(yīng)用課外閱讀推薦13.3.1推薦情態(tài)動詞相關(guān)的課外閱讀材料13.3.2推薦被動語態(tài)相關(guān)的課外閱讀材料13.3.3推薦現(xiàn)在分詞相關(guān)的課外閱讀材料十四、附錄教學計劃14.1.1本節(jié)課的教學計劃14.1.2本節(jié)課的教學目標14.1.3本節(jié)課的教學內(nèi)容教學評價標準14.2.1對學生的評價標準14.2.2對自己的評價標準14.2.3對教學資源的評價標準14.3.1情態(tài)動詞的相關(guān)資料14.3.2被動語態(tài)的相關(guān)資料14.3.3現(xiàn)在分詞的相關(guān)資料重點和難點解析一、情態(tài)動詞的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)情態(tài)動詞的疑問句結(jié)構(gòu)：將情態(tài)動詞提前至主語之前情態(tài)動詞的否定句結(jié)構(gòu)：在情態(tài)動詞后加上not學生需要掌握不同情態(tài)動詞的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)，如can,may,must,need等二、被動語態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)被動語態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：將助動詞be的疑問形式提前至主語之前被動語態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：在助動詞be的否定形式后加上not學生需要理解被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠正確構(gòu)造疑問句和否定句三、現(xiàn)在分詞的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)現(xiàn)在分詞的疑問句結(jié)構(gòu)：將現(xiàn)在分詞短語置于主語之前現(xiàn)在分詞的否定句結(jié)構(gòu)：在現(xiàn)在分詞短語前加上not學生需要掌握現(xiàn)在分詞的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)，并能夠靈活運用四、學生通過聽力練習，提高對情態(tài)動詞的理解和應(yīng)用學生需要通過聽力練習，識別并理解不同情態(tài)動詞在句子中的用法學生通過聽力練習，提高對情態(tài)動詞提問和回答的能力五、學生通過小組討論，提高對被動語態(tài)和現(xiàn)在分詞的理解和應(yīng)用學生需要通過小組討論，共同探討被動語態(tài)和現(xiàn)在分詞的用法學生通過小組討論，提高對被動語態(tài)和現(xiàn)在分詞的綜合運用能力六、學生通過角色扮演，提高對情態(tài)動詞、被動語態(tài)和現(xiàn)在分詞的綜合運用能力學生需要通過角色扮演，將所學的語法知識運用到實際場景中學生通過角色扮演，提高對情態(tài)動詞、被動語態(tài)和現(xiàn)在分詞的綜合運用能力七、學生能夠認識到學習英語的重要性，增強學習英語的興趣教師需要通過激發(fā)學生的學習興趣，讓他們認識到學習英語的重要性教師需要通過創(chuàng)設(shè)有趣的課堂活動，增強學生學習英語的興趣八、學生能夠正確使用情態(tài)動詞提問和回答學生需要掌握情態(tài)動詞的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)，如can,may,must,need等學生需要能夠正確使用情態(tài)動詞進行提問和回答九、學生能夠正確使用被動語態(tài)進行句子的構(gòu)建學生需要理解被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠正確構(gòu)造疑問句和否定句學生需要能夠?qū)⒈粍诱Z態(tài)運用到實際句子中，如表達動作的接受者等十、學生能夠正確使用現(xiàn)在分詞表示主動和被動學生需要掌握現(xiàn)在分詞的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)，并能夠靈活運用學生需要能夠使用現(xiàn)在分詞表示主動和被動，如描述正在進行的動作等本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)使用清晰、抑揚頓挫的語言，吸引學生的注意力在講解語法點時，語調(diào)要緩慢、清晰，以便學生更好地理解和記憶在提問和回答問題時，語調(diào)要自然、友好，鼓勵學生積極參與二、時間分配合理分配時間，確保每個語法點都有足夠的講解和練習時間在聽力練習和小組討論環(huán)節(jié)，給予學生充分的時間進行思考和交流控制課堂節(jié)奏，確保教學內(nèi)容能夠有序地進行三、課堂提問設(shè)計