周亞夫軍細(xì)柳司馬遷1.疏通文意，理解人物形象，感受人物精神。2.把握本文寫人敘事的技巧。

3.積累文言詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)司馬遷（約前145-約前90），字子長，夏陽（今陜西韓城）人，西漢歷史學(xué)家和文學(xué)家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。作者簡介《史記》我國第一部紀(jì)傳體通史，記述了從黃帝到漢武帝共三千余年的史事，全書一百三十篇，包括八書、十表、十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳。《史記》不僅是史學(xué)著作的典范，而且是傳記文學(xué)著作的典范，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。魯迅稱它是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，對《史記》在史學(xué)上和文學(xué)上的地位給予極高的評價。作品簡介

紀(jì)傳體，是史書的一種形式，以為人物立傳記的方式記敘史實(shí)。司馬遷的《史記》是中國第一部紀(jì)傳體史書（以前的史書多以編年體記述），中國古代的官方正史“二十四史”中除《史記》外其他二十三史，都依照《史記》體例，以紀(jì)傳體編纂而成。文體知識

漢文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，燒殺劫掠，形勢嚴(yán)峻。為了加強(qiáng)防衛(wèi)，漢朝派劉禮、徐厲、周亞夫三位將軍分別駐扎在霸上、棘門、細(xì)柳。這三處離國都長安較近，漢文帝就到這三處慰勞軍隊。本文就是漢文帝犒勞三軍的紀(jì)實(shí)。背景介紹周亞夫，沛郡豐縣人。西漢時期名將、軍事家，丞相太尉周勃的次子。漢文帝時，任河內(nèi)守，封條侯。文帝后元六年任將軍，駐軍細(xì)柳營（今陜西咸陽西南），防備匈奴，治軍嚴(yán)謹(jǐn)，遷中尉。文帝臨死時囑咐太子，如即有緩急，周亞夫可任將兵。及漢景帝即位，為車騎將軍。景帝前元三年，以太尉身份率軍平定吳楚七國之亂。人物簡介棘門（）

彀

（

）弓弩（）

詔令（

）揖

（）

轡

（

）介胄（

）

曩者（

）

jíɡòunǔzhào

yīnǎnɡzhòupèi讀準(zhǔn)字音朗讀課文

周亞夫軍細(xì)柳

文帝之后六年，匈奴大入邊。乃/以宗正劉禮/為將軍，軍/霸上；祝茲侯徐厲/為將軍，軍/棘門；以/河內(nèi)守亞夫/為將軍，軍/細(xì)柳；以備胡。

上/自勞/軍。至/霸上及棘門軍，直馳入，將/以下騎/送迎。已而之/細(xì)柳軍，軍士吏/被甲，銳/兵刃，彀/弓弩，持滿。天子先驅(qū)/至，不得入。先驅(qū)曰：“天子/且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中/聞/將軍令，不/聞/天子之詔’?！本?無何，上至，又不得入。朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏和停頓。于是上/乃使/使持節(jié)/詔將軍：“吾/欲/入勞軍?！眮喎?乃/傳言開壁門。壁門士吏/謂/從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳?乃/按轡/徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士/不拜，請以/軍禮/見。”天子/為動，改容/式車。使人/稱謝：“皇帝/敬勞/將軍。”成禮/而去。

既/出/軍門，群臣/皆驚。文帝曰：“嗟呼，此/真將軍矣！曩/者/霸上、棘門軍，若/兒戲/耳，其將固/可襲而虜也。至于亞夫，可得/而/犯邪！”稱/善者/久之。翻譯課文周亞夫

軍

細(xì)柳解題駐軍、駐扎地名，在今陜西咸陽西南題目交代了故事的主人公以及故事發(fā)生的地點(diǎn)。

文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡。侵入邊境駐軍霸上。霸上，地名掌管皇族事務(wù)的官員河內(nèi)郡的郡守封號地名，原為秦宮門譯文：漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍棘門；委派河內(nèi)郡郡守周亞夫?yàn)閷④姡v軍細(xì)柳：以防備胡人侵?jǐn)_。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，

彀弓弩，持滿。不久張開弓弩。彀，張開。弩，用機(jī)械發(fā)箭的弓。軍營皇帝親自去慰問軍隊。勞，慰問到，往同“披”,穿著指刀出鞘把弓拉滿譯文：皇帝親自去慰問軍隊。到了霸上和棘門的軍營，長驅(qū)直入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。不久來到了細(xì)柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，刀出鞘，張開弓弩，把弓拉滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o何，上至，又不得入。過了不久。居，經(jīng)過。無何，不久皇帝發(fā)布的命令將要先行引導(dǎo)的人員守衛(wèi)軍營的將官，職位低于將軍譯文：皇帝的先行引導(dǎo)的人員到了營前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊說：“皇帝將要駕到！”守衛(wèi)軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從皇帝發(fā)布的命令’?！边^不多久，皇帝駕到，也不讓入軍營。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。手持符節(jié)。節(jié)，符節(jié)，皇帝派遣使者或調(diào)動軍隊的憑證營壘控制住車馬譯文：于是皇帝就派使者手持符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)軍營慰勞軍隊?！敝軄喎蜻@才傳令打開營壘。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)縱馬奔馳?！庇谑腔实垡仓缓每刂谱≤囻R，讓馬慢慢行走。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：皇帝敬勞將軍。”成禮而去。手執(zhí)兵器行禮。揖，拱手行禮穿戴著盔甲的將士不行跪拜禮。介胄，鎧甲和頭盔，這里用作動詞，指披甲戴盔。士，將領(lǐng)被感動向人致意，表示問候表情嚴(yán)肅起來，扶著車前橫木俯下身子，表示敬意。式，同“軾”,車前橫木。這里用作動詞，指扶軾。譯文：到了大營，將軍周亞夫手執(zhí)兵器行禮說：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我以軍禮參見?！被实郾桓袆?，表情嚴(yán)肅起來，扶著車前橫木俯下身子。派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。先前必，一定譯文：出了細(xì)柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝說：“啊，這才是真正的將軍?。∠惹鞍陨?、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，那里的將軍是一定可以通過偷襲而俘虜?shù)摹Ｖ劣谥軄喎?，豈是能夠侵犯他的嗎！”長時間對周亞夫贊嘆不已。1.軍士吏被甲（

）2.改容式車（

）同“披”，穿著同“軾”，車前橫木通假字積累文言詞匯一詞多義上自勞軍（

）勞其筋骨（

）使軍勞于是上乃使使持節(jié)詔將軍（

）

使人稱謝（

）軍細(xì)柳（

）上自勞軍（

）軍中不得驅(qū)馳（

）

使者，使臣派遣駐軍，駐扎軍隊，守軍軍營慰勞使……勞累以宗正劉禮為將軍（

）以備胡（

）以軍禮見（

）已而之細(xì)柳軍（

）

不聞天子之詔（

）稱善者久之（

）

居無何（

）居天下之廣居（

）居之以經(jīng)過，表示相隔一段時間居住到，往的舒緩語氣，不譯動詞，任命以，連詞，來介詞，用，行為將天子為動（

）以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡?/p>

）詔將軍（

）其將固可襲（

）持持滿（

）于是上乃使使持節(jié)詔將軍（

）介詞，表被動做高級將領(lǐng)將士拉拿1.將軍亞夫持兵揖2.將軍約3.持節(jié)詔將軍4.壁門士吏古義：今義：規(guī)定

古今異義符節(jié)，古代使臣用來做憑證的東西。營壘。士兵兵器古義：今義：古義：今義：古義：今義：大約，表估計；或條約、邀請等。常用于“節(jié)日”“節(jié)約”等義。“墻”或“像墻那樣的直立的山石”等義。1.軍霸上（

）2.介胄之士不拜（

）3上乃使使持節(jié)詔將軍（

）名詞作動詞，駐軍，駐扎。名詞作動詞，穿戴盔甲。詞類活用名詞作動詞，下詔。省略句①曩者(見)霸上、棘門軍（

）②(上)已而之細(xì)柳軍（

）判斷句其將固可襲而虜也（

）被動句天子為動（

）特殊句式省略謂語省略主語“……也”表判斷“為”表被動合作探究1.課文講了一個什么故事？概述故事情節(jié)。文章通過漢文帝巡視、慰勞細(xì)柳軍的場面，表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)，忠于職守的“真將軍”的性格特點(diǎn)。2.自由朗讀課文，用一句話概括每段內(nèi)容。第一段：簡要交待了邊境的緊張形勢和劉、徐、周三軍的駐地。第二段：寫周亞夫在細(xì)柳營嚴(yán)格治軍。第三段：寫漢文帝深明大義，贊嘆周亞夫治軍嚴(yán)格。3.結(jié)合全文，說說第1段的作用。結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)全文內(nèi)容：把人物置于矛盾沖突之中，為人物展示其性格特點(diǎn)提供了寬闊的舞臺。4.在出了細(xì)柳軍營之后“群臣皆驚”，是為何而驚？①驚周亞夫治軍之嚴(yán)；②驚周亞夫迎接天子不周；③驚皇帝遵守軍規(guī)，且并未怪罪周亞夫。5.文中在塑造周亞夫形象時，都運(yùn)用了哪些寫作手法呢？正面描寫、側(cè)面描寫、對比烘托。6.找出文中對周亞夫的正面描寫，并說說他是一個怎樣的人？將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”對周亞夫的動作和語言描寫，由此看出周亞夫是一個恪盡職守、剛正不阿的人。

7.本文運(yùn)用了對比、襯托的手法來凸顯其形象，請結(jié)合課文進(jìn)行分析。①通過文帝在霸上及棘門軍“直馳入”與在細(xì)柳軍的兩次入營受阻、在營中“按轡徐行”形成對比，體現(xiàn)出周亞夫的治軍嚴(yán)明。②通過在霸上及棘門軍“將以下騎送迎”與在細(xì)柳軍周亞夫“持兵揖”“不拜”形成對比，體現(xiàn)出周亞夫的剛正不阿、恪盡職守。③出營門后，群臣的“驚”和文帝的“稱善者久之”也形成對比，表現(xiàn)出文帝的賢明、識大體。這可以說是’結(jié)果“的對比。對比的手法給出了反面的參照物，使得正面形象更加鮮明，表明周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)，恪盡職守，剛直不阿。8.漢文帝為什么稱周亞夫?yàn)椤罢鎸④姟?？①軍隊?xùn)練有素，周亞夫治軍有方；②軍紀(jì)嚴(yán)明，令行禁止；③面對天子，周亞夫剛正不阿，恪守軍禮。9.漢文帝是一位怎樣的君王？談?wù)勀愕恼J(rèn)識。漢文帝是慧眼識英雄的人。大敵當(dāng)前，他親自勞軍，在細(xì)柳營接連受到“非禮”，不但沒有發(fā)龍威，貶謫周亞夫，反而“稱善者久之”，足見漢文帝是個具有雄才大略，愛才、識才、任才的君主。1.正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，襯托人物形象。

本文重在刻畫周亞夫的“真將軍”形象，但直接寫周亞夫的地方并不多，而是把大量筆墨用在霸上、棘門軍與細(xì)柳軍的對比上，還有結(jié)尾漢文帝和群臣巡營后的反應(yīng)突出細(xì)柳軍的嚴(yán)明軍紀(jì)，這些側(cè)面描寫有力地烘托了周亞夫這個人物形象。2.語言簡潔明了，蘊(yùn)含豐富。

本文用詞準(zhǔn)確，含義豐富，如寫霸上及棘門駐軍的松弛，只用了三個字“直馳入”；寫細(xì)柳營軍備森嚴(yán)，也只用了十多個字。又如寫文帝離開細(xì)柳營后，“群臣皆驚”。一個“驚”字，刻畫出群臣或吃驚，或驚恐，或意外，或驚訝的種種心理，含義十分豐富。寫作特點(diǎn)

文章通過寫漢文帝巡視、慰勞駐軍的場面，刻畫了周亞夫治軍嚴(yán)明、忠于職守的“真將軍”形象。文章主旨周亞夫軍細(xì)柳點(diǎn)明背景治軍有方剛正不阿令行禁止上自勞軍