...wd......wd......wd...〔語(yǔ)文試題樣例及要求〕語(yǔ)文試題〔總分值：120分時(shí)間：90分鐘〕第一局部課程標(biāo)準(zhǔn)〔10分〕以選擇題為主?？疾鞂?duì)2011版新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解與掌握。第二局部學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)〔110分〕1.此局部包括積累與運(yùn)用〔20分〕、閱讀〔40分〕、寫(xiě)作〔50分〕三局部。2.題型以2015年濰坊市初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試題為模板。3.整合引用近5年濰坊市初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試題原題可占30%。語(yǔ)文積累及運(yùn)用(20分)一、選擇題，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)?！裁款}2分，共12分〕1．以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．星宿〔xiù〕餛飩〔dùn〕倔脾氣〔juè〕垂涎三尺〔xián〕B．媲美〔pì〕粗暴〔guǎng〕炸油條〔zhà〕揠苗助長(zhǎng)〔yà〕C．剽悍〔piāo〕模板〔mó〕卡脖子〔qi?！衬榛ㄈ遣荨瞡iān〕D．稽首〔qǐ〕鯽魚(yú)〔jì〕挑大梁〔tiǎo〕方枘圓鑿〔ruì〕2．以下詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．狼藉煩躁烏蓬船正襟危坐B(niǎo)．旁騖傅彩一抔土相形見(jiàn)絀C．征引謄寫(xiě)蓮花落沭猴而冠D．羸弱愧怍熒火蟲(chóng)無(wú)可置疑3.以下各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是〔〕A.在中央電視臺(tái)《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》節(jié)目中，我市組建的代表隊(duì)不負(fù)厚望，一路過(guò)關(guān)斬將，最終以?xún)?yōu)異的成績(jī)躋身前六強(qiáng)。B.下午開(kāi)大會(huì)時(shí)，李廠長(zhǎng)宣布：廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施-——一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。C.反腐敗反的是個(gè)別單位假借“職工福利〞之名侵吞國(guó)家資產(chǎn)、串通起來(lái)尋租、分肥的腐敗行為，而不是職工應(yīng)有的福利。D.我不知道這一實(shí)驗(yàn)到底能不能得出最終的結(jié)論，但我一定要堅(jiān)持下去，直到把問(wèn)題搞個(gè)水落石出。4.以下各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一句是〔〕A.4月27日上午，從北京飛往新疆的專(zhuān)機(jī)上，習(xí)近平總書(shū)記在桌上鋪開(kāi)新疆地圖，詳細(xì)觀察新疆地理分布。B.早就聽(tīng)說(shuō)貪官們生活腐化，多方聚斂財(cái)富。從中紀(jì)委公布的被查處貪官的財(cái)產(chǎn)數(shù)字來(lái)看，其瘋狂貪腐真是名不虛傳。C.花叢中，幾個(gè)黃發(fā)垂髫的老人正在打牌，爽朗的笑聲驚飛了停在枝頭的一對(duì)云雀，濺落了一地繽紛的花瓣。D.許多兒童確實(shí)具有繪畫(huà)天賦，他們從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)素描，信手所畫(huà)的人物就有鼻子有眼，形象生動(dòng)。5.以下各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是〔〕A.“北斗〞是中國(guó)自主建設(shè)、獨(dú)立運(yùn)行，與世界其他衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)兼容的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，可在全球范圍內(nèi)全天候、全天時(shí)地為用戶(hù)高精度、高可靠的定位、導(dǎo)航、授時(shí)服務(wù)。B.不少年輕人通過(guò)發(fā)微信紅包或支付寶紅包的方式給親友拜年，雖然大局部電子紅包金額不多，但這種時(shí)髦的拜年方式讓親友間有了互動(dòng)，增進(jìn)了感情。C.暑假降臨，為了有效防止中小學(xué)生溺水事件不再發(fā)生，市教育局加大了監(jiān)管力度，對(duì)重點(diǎn)河灣塘壩除專(zhuān)人包靠外，還要求打出醒目橫幅予以警示。D.國(guó)產(chǎn)Linux系統(tǒng)，不像美國(guó)微軟公司的Windowsxp系統(tǒng)那樣，能自由運(yùn)行PS、QQ、炒股軟件以及不少游戲軟件。6.下面關(guān)于文學(xué)名著說(shuō)法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為根基創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)中的第一部〔其他兩局部別為《在人間》《我的大學(xué)》〕，它講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。B.羅曼·羅蘭的《名人傳》表達(dá)了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰的充滿(mǎn)苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。三位主人公事業(yè)不同，奉獻(xiàn)不同，所處的時(shí)代和國(guó)家不同，但都是各自領(lǐng)域里的偉人。C.斯威夫特的《格列佛游記》以清新的文字把讀者帶進(jìn)了一個(gè)奇異的幻境，格列佛來(lái)到?jīng)]有金人民幣、沒(méi)有軍隊(duì)和警察的慧骃國(guó)，在這個(gè)烏托邦國(guó)度里，馬是理性的載體，而人形動(dòng)物“耶胡〞則是邪惡骯臟的畜生。D.《水滸傳》描寫(xiě)的梁山泊一百單八將中，有一個(gè)專(zhuān)門(mén)刺探消息、傳送情報(bào)的角色，他擅長(zhǎng)一種憑借“甲馬〞的神行法術(shù)，他就是綽號(hào)“入云龍〞的公孫勝。二、填空題〔8分〕7.補(bǔ)寫(xiě)出以下名篇名句中的空缺局部。(6分)〔1〕種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，?！蔡諟Y明《歸園田居》〕〔2〕，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟?！怖畎住缎葜x朓樓餞別校書(shū)叔云》〕〔3〕假設(shè)夫日出而林霏開(kāi)，，晦明變化者，山間之朝暮也。〔歐陽(yáng)修《醉翁亭記》〕〔4〕老驥伏櫪，志在千里。，?！膊懿佟洱旊m壽》〕〔5〕庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月但少閑人如吾兩人者耳。〔蘇軾《記承天寺夜游》〕〔6〕君子務(wù)本，?！病墩撜Z(yǔ)·學(xué)而》〕8.胡適曾在北大的畢業(yè)典禮上，用一個(gè)故事講述了“閑暇決定論〞，請(qǐng)根據(jù)上下文在下面的橫線(xiàn)上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容?！?分〕你用你的閑暇來(lái)打麻將，你；你用你的閑暇來(lái)做社會(huì)服務(wù)，你也許就成了個(gè)社會(huì)改革者；或者你用你的閑暇去研究歷史，你。你的閑暇往往決定你的終身。閱讀〔40分〕1.此局部包括詩(shī)歌、文言文、文學(xué)作品等的閱讀分析。2.難度應(yīng)不低于中考水平?！惨弧抽喿x下面的文言文，完成9-12題〔7分〕晏子之晉，至中牟①，睹弊冠、反裘、負(fù)芻②、息于途側(cè)者，以為君子也。使人問(wèn)焉，曰：“子何為者也〞對(duì)曰：“我越石③父也。〞晏子曰：“何為而至此〞曰：“吾為人臣仆三年矣。〞曰：“可得贖乎〞對(duì)曰：“可。〞遂解左驂④以贖之，載而與歸。至舍，不辭而入。越石父怒而請(qǐng)絕。晏子使人應(yīng)之曰：“嬰未嘗得交夫子也。今免子于患，吾于子猶未可耶子何絕我之暴⑤也！〞越石父曰：“吾聞士詘⑥乎不知己，而信⑦乎知己者。吾三年為臣仆，而莫吾知也；今子贖我，吾以子為知我矣。向者子乘，不我辭也，吾以子為忘。令又不辭而入，是與臣仆我者同矣。我猶且為臣仆，請(qǐng)鬻⑧于世。〞晏子出，請(qǐng)見(jiàn)，曰：“向者見(jiàn)客之容，今也見(jiàn)客之意。嬰聞之，省行⑨者不引其過(guò)，察實(shí)者不譏其辭⑩，嬰可以辭而無(wú)棄乎〞越石父曰：“夫子禮之，敢不敬從〞晏子遂以為上客?！病蛾套哟呵铩?nèi)篇第五》〕[注釋]①牟：地名，在山東。②芻：柴草。③越石：地名。④驂：車(chē)前三或四匹駕馬中轅馬邊上的馬。⑤暴：猛、急。⑥詘：通“屈〞，屈服。⑦信：通“伸〞，伸展。⑧鬻〔yǜ)〕：賣(mài)。⑨行：德行。⑩辭：謝罪、抱歉。9.解釋以下句中加點(diǎn)字的意思?！?分〕〔1〕越石父怒而請(qǐng)絕〔2〕省行者不引其過(guò)10.以下句子中加點(diǎn)的詞意思一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()〔1分〕A．①晏子使人應(yīng)之曰②輟耕之壟上B．①息于途側(cè)者②不求聞達(dá)于諸侯C．①吾以子為忘②不以物喜，不以己悲D．①今又不辭而入②禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯以下句子的意思?！?分〕①今子贖我，吾以子為知我矣。②夫子禮之，敢不敬從12.本文通過(guò)對(duì)話(huà)表現(xiàn)人物性格，頗為傳神。請(qǐng)分別概括晏子和越石父的性格特點(diǎn)。〔2分〕〔二〕閱讀下面的文章，完成13一16題?！?分〕信息時(shí)代更需經(jīng)典閱讀冷成金信息時(shí)代為我們提供了獲取信息的便利，世界變得既立體又平面。所謂立體，是指信息的豐富性使我們很容易較為全面地了解事物，使我們處在一個(gè)與世界的立體聯(lián)系之中；所謂平面，是指大家處于同一個(gè)平面上，凌駕于人們之上的權(quán)威似乎在逐漸消逝。對(duì)于年輕人來(lái)講，這似乎是一個(gè)無(wú)所不能的時(shí)代，也應(yīng)該是一個(gè)幸福的時(shí)代。然而，事實(shí)似乎并非如此，普遍的焦慮彌漫在年輕人中間：我想知道一切，我也似乎能夠知道一切，但卻不知道我應(yīng)該知道什么——選擇的自由，使年輕的朋友們感受到了前輩們從未有過(guò)的恐慌。網(wǎng)絡(luò)信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會(huì)理性的約束和過(guò)濾。網(wǎng)絡(luò)上，越具有個(gè)人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追捧，這樣的東西有很大幾率是“脾氣〞，而不是具有深厚時(shí)代文化內(nèi)容的個(gè)性。閱讀上的羊群效應(yīng)使人產(chǎn)生從眾心理，很多青年人在潛意識(shí)里以為通過(guò)這種“海量〞閱讀就可以產(chǎn)生知識(shí)和智慧，就可以建設(shè)“三觀〞，但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。這時(shí)候，根基閱讀或者叫經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來(lái)了。經(jīng)典是什么，經(jīng)典就是永不過(guò)時(shí)的東西，它是人類(lèi)按照自己的根本利益共同選擇下來(lái)的文明成果，是建設(shè)正確的價(jià)值觀和人生觀的文化根基。經(jīng)典閱讀，會(huì)在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價(jià)值觀念，尤其是在童年、少年和青年時(shí)期。比方讀四大名著，孩子首先會(huì)為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國(guó)人在漫長(zhǎng)歷史過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的思維模式和價(jià)值觀念。故事的演進(jìn)，會(huì)幫助孩子們區(qū)分正邪、建設(shè)是非觀念，也使他們從中感受到扶危濟(jì)困、除暴安良的快樂(lè)和堅(jiān)忍不拔的精神，燃起追求正義的熱情等等，而這些，都是生活的精神原動(dòng)力。如果說(shuō)小說(shuō)主要作用于人的思維方式，詩(shī)詞則直接作用于人的情感模式。比方小兒皆可誦的《春曉》：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。〞春光美好，生命美好，不能因貪睡而錯(cuò)過(guò)，對(duì)春光的珍愛(ài)與對(duì)生命的珍惜已拆解不開(kāi)，春光與生命，時(shí)代與生活是如此讓人愛(ài)戀，以致使人們不愿放棄片刻的光陰；詩(shī)中即使含有一絲絲的傷感，也立刻在這種青春的情緒中蒸騰為對(duì)生活與生命的深情感受。愛(ài)讀這些詩(shī)的孩子，一定是熱愛(ài)生活的。打個(gè)比方，經(jīng)典閱讀帶來(lái)的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最正確操作系統(tǒng)。越早安裝越好，任何時(shí)候安裝都不算晚。有了這個(gè)操作系統(tǒng)，我們就能更沉著地面對(duì)海量的信息，擺脫喧嘩和急躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來(lái)，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會(huì)變得更加真實(shí)和有意義?！?014年3月19日《人民日?qǐng)?bào)》〕13.文章的中心論點(diǎn)是什么〔1分〕____________________________________________________________________________14.作者認(rèn)為信息時(shí)代更需要經(jīng)典閱讀的原因是什么〔3分〕____________________________________________________________________________15.文中第六自然段引用詩(shī)歌《春曉》的目的是什么〔1分〕________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.本文在論證過(guò)程中主要使用了哪些論證方法試舉例簡(jiǎn)要分析其中一種論證方法的作用?！?分〕________________________________________________________________________________________________________________________________________________________〔三〕閱讀下面的文章，完成17一20題。〔8分〕寫(xiě)作〔50分〕1.此局部要求結(jié)合具體教學(xué)案例進(jìn)展分析。2.旨在考察教師的寫(xiě)作水平及運(yùn)用語(yǔ)文教育教學(xué)理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3.設(shè)題宜來(lái)源于課堂真實(shí)情境，并能表達(dá)多元化、開(kāi)放性。這是一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中的一堂閱讀課，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是日本作家星新一創(chuàng)作的科幻小說(shuō)《喂—出來(lái)》，文章寫(xiě)作背景是大工業(yè)生產(chǎn)在全球范圍內(nèi)全面開(kāi)展，人類(lèi)向大自然無(wú)休無(wú)止地索取、肆無(wú)忌憚地開(kāi)采，給自然、人類(lèi)帶來(lái)了不可估量的損失，同時(shí)也由于經(jīng)濟(jì)的迅猛開(kāi)展，各領(lǐng)域的變革，給人們的道德觀念也帶來(lái)了巨大沖擊。課文中有這樣一個(gè)情節(jié)：一個(gè)年輕人對(duì)著洞里使勁地大叫了一聲：“喂—出來(lái)！〞教師在帶著學(xué)生充分閱讀文本的根基上，針對(duì)這句吆喝，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：“請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮一下想象力，如果這個(gè)洞里真的有東西出來(lái)，那會(huì)是