1前備流請一行學(xué)生讀字”2處出示圖畫、詞語：我們、寫字、要用心3．比賽：請用正確的姿勢描一描第9頁的？（3筆順一個字的筆畫的書寫順序，先寫什三、用正確的姿勢書教學(xué)后記教學(xué)后記4前流程及時間流程及時間1？（5少友、數(shù)、只”4．再說說幾個量6《語文天地》的“連一連”和“說一說”《語文天地》的“連一連”和“說一說”教學(xué)后記教學(xué)后記7前流程及時間流程及時間1叫卲雍的人看到這么沒的景色寫了一首，題目是“山村”？（？（3．齊讀“山村”改84．同桌相互有感6.現(xiàn)在字寶寶跳出來了，看你還認(rèn)識它們5．展示，再讀一9《語文天地》數(shù)一書教學(xué)后記教學(xué)后記前備流漢字對應(yīng)哪個阿拉伯?dāng)?shù)字“連一連”么這個故事的結(jié)果怎說前備流1.小朋友們，我們每個人都有一個溫？（子說話，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，并尊重學(xué)？（？（2.有不認(rèn)識的字請同？（？（愛起我((我((家),我家有 前流程及時間流程及時間4.認(rèn)讀生字。開火車改？（？（（白云喜歡藍天。白云在藍天上可以看到高山、？（從而知道,我們是祖國3.再次動動小腦筋回地方就是我們的祖國，祖國是我們的家，我們共4.聽老師小結(jié)，讀句4.大家句子、詞語讀得很棒。單個的字？（家2.你能用"家"組什么詞？組得越多越？（我也愛——我也愛——前成語文天地中的‘讀一讀’章？下節(jié)課來讀給同學(xué)聽，好嗎？二、學(xué)寫生字4．結(jié)合語文天地自己練前流程及時間流程及時間教育性、創(chuàng)新性：2認(rèn)識到人類離不開太陽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，初步1上，太陽悄悄地從草里冒出來；山村里，？（前流程及時間流程及時間1師讀準(zhǔn)沒有，不認(rèn)識的字聽老師是怎么讀的。5．同桌互讀課文.6．引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通二．理解想像，體驗感4．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像：你們猜猜老爺爺在講4．發(fā)揮想像自由回答。打：左右結(jié)構(gòu)，左邊提手旁，右邊“丁”有前流程及時間流程及時間考“海水”“回”、“因”1）認(rèn)識“回”后，區(qū)別并認(rèn)的筆順規(guī)則——先進入后封口（一句帶過“因”時回前三點水旁，初步感受漢字表意的特點；通過“照樣子說一說”找教學(xué)后記教學(xué)后記前流程及時間流程及時間），境感到很生疏，我們一起幫助他熟悉熟悉這個新環(huán)觀察）：？（的學(xué)生自動站起來說）拿出課下收集的識字材料，把你熟悉的字教給你最同桌的方法來解決。7．圈一在課文中讀詞語。？（教生間3指鵝脖）哪個小朋友愿意告訴大家，教生間教育性：1.學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道擺放物品要整潔有序，并逐步培養(yǎng)每日閱2.說一說，丁丁是怎樣形中間中間教生間3？（順口溜：丁丁聽廣播bb3.多種形式練讀。5.學(xué)習(xí)拼讀，各種形式發(fā)現(xiàn)了什么？自己編順口溜來記憶。一碰”pp……1.下面兩個聲母，小朋友借助書上（三）學(xué)習(xí)3.記憶字形。mb、p、m、f爸皮馬發(fā)1課時教生間3,還學(xué)習(xí)了聲母與韻線相拼的方法。4.看師出示文中音節(jié)卡拼讀中，認(rèn)讀“土地”請回家，和爸爸媽媽一起做游戲吧。三、鞏固檢測教生間12李子、西瓜……）2.回憶水果味道2.師引民學(xué)生回書憶這些水果的味3.認(rèn)讀，找反義詞道。4.熟記兒歌，練背習(xí)雨綿綿地北對天南”教生間2.會認(rèn)5個字，會寫3個字，掌握新的筆畫“ㄟ”2把它們從文中圈出來。4.師出示生字卡片，指序教生間(三)學(xué)習(xí)聲母h(三)學(xué)習(xí)聲母h(三)學(xué)習(xí)聲母h教生間24.自由讀文中“讀一讀”5.自由讀文中“拼一拼”2、練讀“讀一讀”33教生間七習(xí)教生間3誰能來跟它打個招呼1.看圖學(xué)習(xí)（課件出圖）2.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀 對了，我們要認(rèn)識第一個拼音寶寶怎么跟它們打招呼，你就是它，你們看看它象什么?。空l能們認(rèn)真聽，看看有什么2.注意它們住在那層教生間3學(xué)過的一個聲母h）弟弟看見哪個聲母？(z)再觀察姐姐？（一個聲母h） (z)4.齊讀，分男女生？（u第二幅圖1）出示圖ɑ圖u第三幅圖1）出示圖ɑ2.有幾個字母組容教間間不認(rèn)識的字可以拼拼音。3.借助拼音自己認(rèn)識生1.課文中值日生要做些什么？個別讀文中值日生要做些什教生間3到這一雄偉壯觀的景教生間3讀間3讀、認(rèn)“ao、ou、iu”正音學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)3.學(xué)生玩“我說你讀ao、ou、iu教生間3“住”在哪兒；豆兒在字書上標(biāo)明的占格認(rèn)真教師學(xué)生教師學(xué)生間誰認(rèn)識這些字？”2.學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀5.學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀音節(jié)詞。指名學(xué)生讀我發(fā)現(xiàn)一個小問題，怎么沒有用“er”“er”不能和其他韻母相拼，我？（教生間9.引導(dǎo)：多有趣的兒歌呀，讓我8.有感情地朗讀課們把它記在心里，背一背，永遠(yuǎn)不忘文，可加上自己的動作2.要求學(xué)生自讀課文，并圈出生文內(nèi)容生字。（1）觀察“小”在這是我們今天要認(rèn)識的新筆畫，它常（2）仿寫，同桌互教生間？（？）組喜歡的方式匯報成4.學(xué)生積極交流匯片的所有同學(xué)做好準(zhǔn)悟力b—ān→bānr—én→rénl—教生間學(xué)們選自己喜歡的圖畫先自己說一游戲氛圍中認(rèn)讀復(fù)韻中讀出了新學(xué)的復(fù)韻2.學(xué)生小聲跟讀。4.學(xué)生采用自己小組喜歡的方式匯報成5.學(xué)生認(rèn)讀韻母卡6.學(xué)生小組游戲。力sh—àng→shàngf—ēng→fēng教生間十字路口，紅燈赫然在目，馬路一邊著老師的思路進入新課學(xué)們，你們知道行人和車輛為什么都2.齊讀課題停下來嗎？對，紅燈停，綠燈亮起來二、學(xué)習(xí)課文息息相關(guān)。今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字借2.整體感知課文。交通示意圖進行表演。3.指導(dǎo)學(xué)生分小組模擬交通示意圖進4.懂得交通規(guī)則的面出模擬的斑馬線，請學(xué)生扮演行人應(yīng)注意哪些問題，用規(guī)4.引導(dǎo)學(xué)生悟理。三、復(fù)習(xí)韻母，學(xué)習(xí)生字合拼音認(rèn)讀生字：安、教生間4.在理解課文內(nèi)容的意思：色、聲、去、字個復(fù)韻母和16個整體認(rèn)畫教生間文2.游戲：小小郵遞員？（物2.指名介紹自己喜友藍樹藍樹星明問石教生間？（文（播放鳥的錄音）同學(xué)們輕輕地閉上眼3.學(xué)生自己練讀全不好的地方用筆畫出好的地方教師范讀指以小組的形式進行匯5.學(xué)生先自己練習(xí)6.全體起立，隨著有有教生創(chuàng)新性：2.能夠運用掌握的識字方法，學(xué)習(xí)生字；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，參間動、會；雙、又；2．同桌互相讀讀這些好。”“手“字提醒學(xué)生注意（天下無雙一箭雙身”手教生間“烏鴉喝水”中的烏鴉？（很高興，可喝不著又很著急，最后一有水的瓶子，可是喝不2.指導(dǎo)學(xué)生讀第一段，要讀出烏鴉找五、看圖讀全文，要求3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。水，后來是怎樣喝到水“烏鴉就喝著水”，要讀出輕松三、圖文對照，逐段理講時可適當(dāng)加上自己的想象，如：烏（一只烏鴉口渴了，找2.理解“把石子一個一讓學(xué)生選詞填空，再把句子讀一讀，然后比較“用法”和“辦法”的教生間知4.小老師帶讀、開火車讀？（意文么么辛苦自己想到了什生擺出浪費糧食的現(xiàn)生擺出浪費糧食的現(xiàn)苦？“汗滴禾下土”教師學(xué)生教師學(xué)生間學(xué)科性：1.用自己喜歡的方式識記9個生字，學(xué)寫7個生字。能用“愿意”創(chuàng)新性：2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀學(xué)趣，能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角教育性：3.讀懂課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得幸福生活要靠勞動來創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生？（知4.指名三位學(xué)生與老師3.小母雞通過勞動收獲了那么多稻讀意話？（4.小動物們是怎么回答的小母雞值得我們學(xué)？（華2.小母雞會對同學(xué)教生間天是個魔術(shù)師。留意來8．請同學(xué)們選擇你們常用的識字方