目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時(shí)1.2單元二：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.3單元三：現(xiàn)在完成時(shí)1.4單元四：一般過去時(shí)1.5單元五：一般將來時(shí)1.6單元六：情態(tài)動(dòng)詞1.7單元七：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)1.8單元八：代詞1.9單元九：冠詞和名詞1.10單元十：介詞和介詞短語(yǔ)1.11單元十一：形容詞和副詞1.12單元十二：動(dòng)詞辨析1.13單元十三：句型轉(zhuǎn)換1.14單元十四：情景交際二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.2能力目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3交際教學(xué)法3.4合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2課件4.3視頻4.4圖片4.5音頻五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2呈現(xiàn)7.3實(shí)踐7.4鞏固八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作學(xué)習(xí)8.3探究學(xué)習(xí)8.4表演展示九、板書設(shè)計(jì)9.1板書計(jì)劃9.2板書內(nèi)容十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容十二、課后反思12.1教學(xué)效果12.2教學(xué)改進(jìn)十三、拓展及延伸13.1拓展活動(dòng)13.2延伸閱讀十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時(shí)1.1.1行為動(dòng)詞be的一般現(xiàn)在時(shí)1.1.2行為動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)1.1.3行為動(dòng)詞do的一般現(xiàn)在時(shí)1.2單元二：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.2.1行為動(dòng)詞be的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.2.2行為動(dòng)詞have的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.2.3行為動(dòng)詞do的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.3單元三：現(xiàn)在完成時(shí)1.3.1行為動(dòng)詞have的現(xiàn)在完成時(shí)1.3.2行為動(dòng)詞do的現(xiàn)在完成時(shí)1.4單元四：一般過去時(shí)1.4.1行為動(dòng)詞be的一般過去時(shí)1.4.2行為動(dòng)詞have的一般過去時(shí)1.4.3行為動(dòng)詞do的一般過去時(shí)1.5單元五：一般將來時(shí)1.5.1行為動(dòng)詞will的一般將來時(shí)1.5.2行為動(dòng)詞shall的一般將來時(shí)1.6單元六：情態(tài)動(dòng)詞1.6.1情態(tài)動(dòng)詞can1.6.2情態(tài)動(dòng)詞may1.6.3情態(tài)動(dòng)詞must1.7單元七：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)1.7.1行為動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)1.7.2情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.1.1掌握行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)的構(gòu)成和用法2.1.2掌握情態(tài)動(dòng)詞can、may、must的用法2.1.3掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法2.2能力目標(biāo)2.2.1能夠運(yùn)用行為動(dòng)詞的不同時(shí)態(tài)進(jìn)行日常交流2.2.2能夠運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)可能性和必要性2.2.3能夠正確使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述動(dòng)作的承受者2.3情感目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神2.3.2提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1通過完成小組任務(wù)來促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用3.2情境教學(xué)法3.2.1通過創(chuàng)設(shè)情境來提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力3.3交際教學(xué)法3.3.1通過角色扮演等活動(dòng)來提高學(xué)生的交際能力3.4合作學(xué)習(xí)法3.4.1通過小組合作完成任務(wù)來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1外研版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材4.2課件4.2.1包含不同時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的PPT演示文稿4.3視頻4.3.1包含日常交流場(chǎng)景的視頻材料4.4圖片4.4.1用于輔助教學(xué)的圖片素材4.5音頻4.5.1包含不同時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的聽力材料五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.1.1被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法5.2重點(diǎn)5.2.1行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)的構(gòu)成和用法5.2.2情態(tài)動(dòng)詞can、may、must的用法六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1PPT演示文稿6.1.2視頻播放設(shè)備6.1.3圖片素材6.2學(xué)具6.2.1筆記本6.2.2彩色筆6.2.3小組活動(dòng)記錄表八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生獨(dú)立完成PPT中的練習(xí)題8.1.2學(xué)生通過聽力材料練習(xí)聽力技能8.2合作學(xué)習(xí)8.2.1學(xué)生分組完成角色扮演任務(wù)8.2.2學(xué)生小組討論P(yáng)PT中的練習(xí)題8.3探究學(xué)習(xí)8.3.1學(xué)生研究不同時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的用法8.3.2學(xué)生分析被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在句子中的作用8.4表演展示8.4.1學(xué)生進(jìn)行小組表演展示他們的角色扮演九、板書設(shè)計(jì)9.1板書計(jì)劃9.1.1提前準(zhǔn)備不同時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的板書設(shè)計(jì)9.2板書內(nèi)容9.2.1板書行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)的結(jié)構(gòu)9.2.2板書情態(tài)動(dòng)詞can、may、must的結(jié)構(gòu)和用法9.2.3板書被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.1.1語(yǔ)法練習(xí)10.1.2聽力練習(xí)10.1.3寫作練習(xí)10.2作業(yè)內(nèi)容10.2.1完成PPT中的練習(xí)題10.2.2根據(jù)聽力材料回答問題10.2.3寫一篇小短文運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1PPT包含不同時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的例句和練習(xí)11.2課件內(nèi)容11.2.1課件包含行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)的例句和練習(xí)11.2.2課件包含情態(tài)動(dòng)詞can、may、must的例句和練習(xí)11.2.3課件包含被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的例句和練習(xí)十二、課后反思12.1教學(xué)效果12.1.1反思學(xué)生對(duì)不同時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的掌握程度12.1.2反思學(xué)生對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的掌握程度12.2教學(xué)改進(jìn)12.2.1根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法12.2.2根據(jù)學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)難度十三、拓展及延伸13.1拓展活動(dòng)13.1.1組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)13.1.2推薦學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽13.2延伸閱讀13.2.1推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的英語(yǔ)繪本13.2.2引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語(yǔ)新聞了解時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的實(shí)際運(yùn)用十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1附錄中包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容14.2教學(xué)評(píng)價(jià)14.2.1附錄中包含學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)和課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法1.1構(gòu)成1.1.1被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由“be+過去分詞”構(gòu)成1.1.2行為動(dòng)詞的過去分詞形式通常是在動(dòng)詞原形后加ed1.2用法1.2.1被動(dòng)語(yǔ)態(tài)用于強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者1.2.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的接受者而不是執(zhí)行者1.3實(shí)例1.3.1例如：“Thebookwaswrittenhim.”（這本書是他寫的。）1.3.2例如：“Thewindowwasbrokentheball.”（窗戶是被球打破的。）二、情態(tài)動(dòng)詞的用法2.1can2.1.1can表示能力，可能性或允許2.1.2例如：“IcanspeakEnglish.”（我會(huì)說英語(yǔ)。）2.2may2.2.1may表示可能性或請(qǐng)求2.3must2.3.1must表示肯定推測(cè)或強(qiáng)制2.3.2例如：“Hemustbehungry.”（他一定餓了。）三、行為動(dòng)詞不同時(shí)態(tài)的用法3.1一般現(xiàn)在時(shí)3.1.1表示習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理3.1.2例如：“Shegoestoschoolbuseveryday.”（她每天坐公交車去學(xué)校。）3.2現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)3.2.1表示正在進(jìn)行的動(dòng)作3.2.2例如：“Heisreadingabooknow.”（他現(xiàn)在正在讀書。）3.3現(xiàn)在完成時(shí)3.3.1表示過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果3.3.2例如：“Ihavefinishedmyhomework.”（我已經(jīng)完成了我的家庭作業(yè)。）3.4一般過去時(shí)3.4.1表示過去發(fā)生的事情3.4.2例如：“Theyvisitedthemuseumyesterday.”（他們昨天參觀了博物館。）3.5一般將來時(shí)3.5.1表示將來會(huì)發(fā)生的動(dòng)作或打算、計(jì)劃做的事情3.5.2例如：“Iwillgotothemoviesthisevening.”（我今天晚上將去看電影。）四、教學(xué)資源和教具的使用4.1教材4.2課件4.2.1課件通過圖文并茂的方式增強(qiáng)學(xué)生的理解力和記憶4.3視頻4.3.1視頻提供了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，有助于學(xué)生聽力技能的提高4.4圖片4.4.1圖片能夠直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶4.5音頻4.5.1音頻材料提供了豐富的聽力練習(xí)，有助于提高學(xué)生的聽力水平五、板書設(shè)計(jì)的重要性5.1板書計(jì)劃5.1.1提前準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)能夠確保課堂的順利進(jìn)行5.2板書內(nèi)容5.2.1板書內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶六、作業(yè)設(shè)計(jì)的目的和方法6.1作業(yè)類型6.1.1語(yǔ)法練習(xí)幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)6.1.2聽力練習(xí)提高學(xué)生的聽力技能6.1.3寫作練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力6.2作業(yè)內(nèi)容6.2.1作業(yè)內(nèi)容應(yīng)該與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合，具有一定的挑戰(zhàn)性七、課件設(shè)計(jì)的原則7.1課件結(jié)構(gòu)7.1.1PPT應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度7.2課件內(nèi)容7.2.1課件內(nèi)容應(yīng)該豐富多樣，既有理論知識(shí)，也有實(shí)踐練習(xí)八、課后反思的重要性8.1教學(xué)效果8.1.1反思教學(xué)效果能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題8.2教學(xué)改進(jìn)8.2.1根據(jù)反思結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量九、拓展和延伸的意義9.1拓展活動(dòng)9.1.1拓展活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性9.2延伸閱讀9.2.1延伸閱讀能夠開闊學(xué)生的視野，增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.1使用清晰、簡(jiǎn)潔、易懂的語(yǔ)言1.2語(yǔ)調(diào)變化豐富，提高學(xué)生的注意力1.3適當(dāng)使用幽默，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍二、時(shí)間分配2.1合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行2.2留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和互動(dòng)2.3控制好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)，避免拖堂或提前下