小班下雨啦數(shù)學(xué)教案小班下雨啦數(shù)學(xué)教案「篇一」活動(dòng)設(shè)計(jì)背景雨后的樹(shù)葉上的雨點(diǎn)形成水珠從樹(shù)葉叢中落下，讓幼兒在樹(shù)下感受雨滴滴下的感覺(jué)，從而引起幼兒對(duì)雨認(rèn)知的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線表現(xiàn)雨。2、感受下雨時(shí)的美景。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要幼兒感受雨滴、雨線的美麗，從藝術(shù)的角度感受雨天。活動(dòng)準(zhǔn)備水和灑水壺活動(dòng)過(guò)程過(guò)程1、導(dǎo)入教師：“聽(tīng)，滴答滴答，這是什么聲音？”幼兒：“下雨啦”。過(guò)程2、回憶雨點(diǎn)請(qǐng)幼兒回憶平時(shí)見(jiàn)到小雨點(diǎn)的樣子。然后讓幼兒講述一下自己印象中的小雨點(diǎn)。請(qǐng)幼兒回憶下雨的情景。教師“小朋友們，下雨的時(shí)候你在雨中走過(guò)嗎？你仔細(xì)觀察過(guò)小雨點(diǎn)嗎？它像什么？”。過(guò)程3、觀察雨點(diǎn)教師模擬小雨點(diǎn)落下的情景，用灑水壺裝水模擬下雨。教師提醒幼兒在下雨的時(shí)候注意觀察小雨點(diǎn)。教學(xué)反思可準(zhǔn)備雨點(diǎn)音樂(lè)（雨滴）讓幼兒更有興趣學(xué)習(xí)、了解下雨時(shí)雨點(diǎn)的美。在和幼兒活動(dòng)中，經(jīng)常間斷，活動(dòng)不連貫。小班下雨啦數(shù)學(xué)教案「篇二」一、目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解詩(shī)歌的名稱及內(nèi)容，了解春雨對(duì)大自然的作用。2、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。二、準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備種子、麥苗、梨樹(shù)、小朋友的頭飾。2、幼兒帶些春天的動(dòng)植物。三、過(guò)程：1、引發(fā)幼兒對(duì)場(chǎng)景的興趣，讓幼兒自由地仔細(xì)地觀察景物。并提出行為要求，教師參與觀察并指導(dǎo)。師：“小朋友們仔細(xì)聽(tīng)：這是什么聲音？”“現(xiàn)在是什么季節(jié)？下起了什么雨呢？”“下起了春雨”。2、幼兒觀看多媒體課件，了解詩(shī)歌的名稱及內(nèi)容。師：“剛才你們看了電視，現(xiàn)在知道誰(shuí)喜歡春雨了吧?！薄八鼈?yōu)槭裁催@么喜歡春雨？”“我們還聽(tīng)到春雨落下來(lái)是什么聲音？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？”。3、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件，邊學(xué)習(xí)邊有表情的朗誦詩(shī)歌。師：“現(xiàn)在我們跟著“種子”它們一起朗誦，看誰(shuí)學(xué)得最好！”“現(xiàn)在我們請(qǐng)×××、×××分別來(lái)扮演“種子”表演。”（幼兒自由選擇角色表演詩(shī)歌）師：“現(xiàn)在，我要請(qǐng)小雨點(diǎn)、種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友一起來(lái)表演?！薄罢l(shuí)來(lái)演小雨點(diǎn)？……”（引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒喜歡大自然美好景色的情感）師：“詩(shī)歌里的種子、梨樹(shù)、麥苗和小朋友都喜歡春雨，小朋友你們喜不喜歡呢？為什么？”“那么我們就到外面去看一看下過(guò)春雨之后的春天美不美？”。小班下雨啦數(shù)學(xué)教案「篇三」一、教材分析《下雨啦》這篇課文以清新的筆調(diào)，優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，把雨前的特征、雨中的景物以及雨中兒童盡情嬉戲玩耍的情景，活靈活現(xiàn)的展示在讀者面前。作者始終站在孩子的立場(chǎng)，關(guān)注孩子的感受，以孩子的眼光展現(xiàn)了一幅人雨交融的“雨趣圖”。二、學(xué)生分析：作為二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了一定的閱讀能力與簡(jiǎn)單的分析課文的能力，積累了一些朗讀課文的技巧，所以說(shuō)能夠完整地、流利地朗讀本課不是件難事，難的是邊讀邊想象雨中的情景，并且能夠聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)有感情地朗讀出雨中的美與雨中的趣，在這方面教師要給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)本課“螞、蟻、搬”等生字2、正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。3、邊讀邊想象情景，體會(huì)雨之美和孩子們?cè)谟曛械臉?lè)趣。過(guò)程與方法目標(biāo)1、描述下雨的情景，交流有關(guān)雨前征兆的資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)雨的興趣。2、教師范讀、學(xué)生自讀課文，了解課文主要寫(xiě)了什么。3、細(xì)讀課文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和多媒體課件，想象畫(huà)面，進(jìn)行有感情的朗讀，體會(huì)雨情、雨趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好的童年，熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活。四、教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)課件演示、表演、朗讀等，理解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，了解課文主要寫(xiě)了什么，感受雨之美、雨之趣,體會(huì)雨中孩子們的歡樂(lè)，想像孩子們?cè)谟曛斜寂苕覒虻那榫?，學(xué)會(huì)親近自然。五、教學(xué)過(guò)程(一)課前活動(dòng)課件出示21課二類字：螞蟻搬家歪歪斜斜喝醉匯集流淌石階柏油馬路溜光發(fā)亮涼鞋師：同學(xué)們，這是我們今天要學(xué)習(xí)的課文中生詞，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)它們了，大眼睛認(rèn)真看，在心里默默地認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。(學(xué)生讀詞)師：真不錯(cuò)，同學(xué)們讀得這么準(zhǔn)確，我們的生字朋友很高興，所以他們要介紹新朋友給我們認(rèn)識(shí)，猜一猜，會(huì)是誰(shuí)呢?(課件出示：天氣預(yù)報(bào)圖標(biāo))師：同學(xué)們看過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎?認(rèn)識(shí)他們嗎?(學(xué)生認(rèn)識(shí)圖標(biāo))師：你們的知識(shí)可真豐富，都認(rèn)對(duì)了！【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)再認(rèn)生字環(huán)節(jié)，除了達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的外，為本節(jié)課的閱讀教學(xué)做好鋪墊。另外學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣圖標(biāo)的游戲更能增加趣味性。(二)談話導(dǎo)入師：我們的大自然可真神奇，它就像一個(gè)魔術(shù)師，會(huì)變換出各種各樣的天氣。那在這些天氣中，你最喜歡那種天氣呢?(學(xué)生自由回答)師：老師也最喜歡雨天了。這也正是我們今天要學(xué)習(xí)的新課文，21課――下雨啦。(教師板書(shū))伸出小手，和老師一起寫(xiě)課題。這個(gè)“雨”字很有趣，它是一個(gè)象形字，里面的就是四個(gè)可愛(ài)小雨點(diǎn)。(三)文本解析1、教師范讀，整體感知課文。(1)師：同學(xué)們，先來(lái)聽(tīng)老師讀讀課文好嗎?邊聽(tīng)邊思考，這篇課文主要講了什么?(師配樂(lè)朗讀)【設(shè)計(jì)意圖】教師聲情并茂的范讀可以把孩子們帶入課文情境之中，讓學(xué)生帶著問(wèn)題邊聽(tīng)邊思考，然后交流自己的答案，既可以讓學(xué)生從整體感知課文的美，也可以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。并且初步學(xué)習(xí)概括文章的大意(2)組織交流：這篇課文主要講了什么?教師可以最后總結(jié)：這篇課文主要講的是雨前大自然的變化、雨中的美景以及孩子們?cè)谟曛锌鞓?lè)的上學(xué)去的情景。(教師板書(shū)：雨前、雨中)2、細(xì)讀前兩自然段，感受雨前情景。(1)師：同學(xué)們，下雨是我們?nèi)粘Ｉ钪泻艹Ｒ?jiàn)的一種天氣現(xiàn)象，那么在下雨之前，天空會(huì)怎么樣?(教師板書(shū)：畫(huà)出烏云)是啊，天陰了，黑壓壓的云越來(lái)越低，這時(shí)，太陽(yáng)哪兒去了?生：太陽(yáng)公公躲起來(lái)了。師：這個(gè)“躲”字可真好，它給你什么樣的感覺(jué)?生：很有趣，我覺(jué)得太陽(yáng)好像在和我們捉迷藏。(課件出示：第一自然段)師：那你能把有趣的感覺(jué)讀出來(lái)嗎?(你瞧，三個(gè)“了”一起用，讓這句讀起來(lái)更有節(jié)奏感。)(2)師：是??！天上烏云蓋，大雨來(lái)得快。其實(shí)啊，我們不僅可以通過(guò)天空的一些變化得知雨的到來(lái)，在我們身邊還有動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)員呢！請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第二自然段，找一找寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物。生：第二自然段中寫(xiě)了燕子、小魚(yú)、螞蟻。師：真準(zhǔn)確，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物都有什么特殊的表現(xiàn)呢?A.燕子：出示圖片師：我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)燕子吧。生：燕子掠過(guò)樹(shù)梢。師：那怎樣才是掠過(guò)呢?(飛得低，輕輕擦過(guò))B：小魚(yú)：出示圖片生：魚(yú)兒跳出水面。師：下雨前，小魚(yú)為什么要跳出水面呢?生：小魚(yú)要呼吸氧氣。C：螞蟻：出示圖片師：小螞蟻有什么表現(xiàn)?生：螞蟻交頭接耳地說(shuō)著悄悄話：“要下雨了，要下雨了，快搬家，快搬家！”。師：那你知道“交頭接耳”是什么意思嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生用動(dòng)作表達(dá))師：是啊，要下雨了，雨水會(huì)灌進(jìn)小螞蟻的家，此時(shí)小螞蟻的心情怎么樣?生：小螞蟻一定很著急。師：你能讀出很著急的感覺(jué)嗎?(朗讀指導(dǎo))(3)背誦技巧指導(dǎo)：師：同學(xué)們，你們看，大屏幕上留下了這三個(gè)詞，他們?cè)诘诙匀欢沃泻苤匾?，它們能幫助我們又快又牢地背誦課文，自己先來(lái)試一試。(學(xué)生試背，指名背誦)師：真棒，又快又準(zhǔn)確，以后我們就可以用這種記住關(guān)鍵詞的方法來(lái)背誦課文?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)表演讀，想象畫(huà)面讀，理解課文內(nèi)容。3、個(gè)性品讀，感受雨之美。(三、四自然段)(1)師：說(shuō)話間，小雨點(diǎn)就落下來(lái)了，你聽(tīng)……(雨聲)自己讀一讀課文的三、四自然段，找到自己最喜歡的句子，并說(shuō)一說(shuō)理由。(2)組織交流：A、不一會(huì)兒，滴答、滴答、滴答……小雨點(diǎn)落下來(lái)了。它落在地面上，像敲小鼓;它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。①師：小雨點(diǎn)落下來(lái)了，“滴答、滴答”是什么聲音?雨下得是大還是小?②師：引導(dǎo)理解：“它落在地面上，像敲小鼓;它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花”。播放課件，理解句意，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣。③師：小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪些地方?你能模仿著課文的句式說(shuō)一說(shuō)嗎?B、抬頭看天，小雨點(diǎn)連成一條條銀線，被風(fēng)一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳著舞。師：“抬頭看天，小雨點(diǎn)連成一條條銀線”，景色美嗎?(生答)“被風(fēng)一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒”你見(jiàn)過(guò)喝醉酒的人嗎?喝醉了酒的人是什么樣的?誰(shuí)來(lái)表演一下?師：如果你看到“小雨點(diǎn)被風(fēng)一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞?！笔鞘裁锤杏X(jué)?誰(shuí)能帶著這種感覺(jué)與動(dòng)作給大家讀一下?C、不一會(huì)兒，嘩啦、嘩啦、嘩啦……小雨點(diǎn)匯集在一起，變成小溪，在地上流淌著。師：“嘩啦、嘩啦”是什么發(fā)出的聲音?(大雨聲)師：引導(dǎo)學(xué)生想象小雨點(diǎn)落在不同的地方，最后匯集在一起的畫(huà)面。師：你在哪里見(jiàn)過(guò)小溪?景色美嗎?(出示課件)那么，我們作為生長(zhǎng)在城里的孩子，在下雨時(shí)能夠感受到在山間、田野才能有的那種愜意是多么美的一件事??！你能不能帶著這種愜意去讀這句話呢?D、它沖干凈了石階，洗干凈了操場(chǎng)，那一條條的柏油馬路，變得溜光發(fā)亮。①師：小雨點(diǎn)匯集成的小溪嘩啦嘩啦地流著“它沖干凈了石階，洗干凈了操場(chǎng)，那一條條的柏油馬路，變得溜光發(fā)亮”，你見(jiàn)過(guò)書(shū)中描繪的情景嗎?出示課件問(wèn)：你的心情怎么樣?②引導(dǎo)想象：雨水匯集成的小溪除了沖干凈石階操場(chǎng)和馬路外，還會(huì)洗干凈什么?(3)是啊，雨能給我們帶來(lái)好聽(tīng)的音樂(lè)，能給我們帶來(lái)一個(gè)干凈、清新的世界。下雨可真好！我們?cè)賮?lái)讀一讀好嗎?(指名讀三、四自然段)【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生喜歡的段落入手，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，利用課件這種直觀形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，參與學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書(shū)、喜歡和同學(xué)交流的好習(xí)慣。4、趣讀第五自然段，感受雨中之樂(lè)。(1)這么美妙又有趣的雨孩子們可不能錯(cuò)過(guò)。你們看。(播放視頻、指名讀第五自然段)(2)同學(xué)們，雨中的孩子在干什么啊?你們覺(jué)得他們心情怎么樣?(指導(dǎo)朗讀：讀出孩子們的快樂(lè)、自由)(3)這讓我也想起了自己的小時(shí)候，我喜歡雨天，喜歡在雨天不打傘，甚至覺(jué)得這樣淋浴很瀟灑。你在雨中做過(guò)什么?你的小伙伴有在雨中做過(guò)什么呢?你能用“有的……有的……有的……”來(lái)說(shuō)一句話嗎?【設(shè)計(jì)意圖】用“有的……有的……有的”說(shuō)一句話，鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。讓孩子們通過(guò)說(shuō)雨、讀雨、贊雨，既可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察生活的能力，又鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力。5、回歸文本，感受雨之美，體味雨中趣。師：同學(xué)們，細(xì)細(xì)的聆聽(tīng)著滴答、滴答的雨聲，就像是天籟般的樂(lè)曲，在雨幕中，一切都變得清新、明麗，小雨點(diǎn)們笑著、跑著，和我們一起游戲，我們的心情也因?yàn)橛甓兊酶邮鏁?。我們?cè)俅巫哌M(jìn)這美妙的雨世界吧！(師生一起配樂(lè)朗讀全文，再次感悟雨的美，雨的趣)【設(shè)計(jì)意圖】師生一起配樂(lè)朗讀全文，回味雨前的情景、雨中之美、和雨中之趣，整體感悟雨的美，雨的趣，學(xué)生情感達(dá)到高潮。(四)聯(lián)系生活，拓展閱讀。師：雨是大自然的恩賜，總能帶給我們無(wú)盡的遐想，它總是那么充滿生機(jī)，充滿樂(lè)趣。對(duì)嗎?其實(shí)，我們的生活也是很豐富的，你在下雨的時(shí)候都做過(guò)什么?心情怎么樣?能說(shuō)說(shuō)嗎?(生自由回答)師：在這里老師還有還有一本很有意思的書(shū)要推薦給大家，書(shū)的名字叫《七彩下雨天》。(五)課后作業(yè)：1、在“小筆頭”中記下雨帶給我的快樂(lè)。2、在“采蜜集”中記錄我喜歡的句子。【設(shè)計(jì)意圖】平時(shí)的積累為今后的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)，養(yǎng)成一個(gè)好的閱讀習(xí)慣。小班下雨啦數(shù)學(xué)教案「篇四」活動(dòng)目活標(biāo)：1、初步感知復(fù)合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行合唱。2、培養(yǎng)幼兒自信、積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)通過(guò)合作成功帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體輔助課件、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、磁帶、錄音機(jī)、場(chǎng)地準(zhǔn)備（兩個(gè)小舞臺(tái)）、即興鋼琴伴奏活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的音樂(lè)城，讓我們乘上飛船出發(fā)吧。律動(dòng)：乘飛船二、基本部分：看，我們到了什么地方了？（音樂(lè)城）突然發(fā)生了什么事？（操作多媒體課件：音樂(lè)城下雨了）發(fā)聲練習(xí)：下雨啦。讓我們一起把這個(gè)消息告訴小鳥(niǎo)、大樹(shù)、小魚(yú)、花朵、遠(yuǎn)處的高山。練習(xí)歌詞、旋律如下：55|3―|下雨了（評(píng)：把歌曲的第一句：“下雨了”作為練習(xí)內(nèi)容，通過(guò)各種方式讓孩子們進(jìn)行練習(xí)，一方面幫助他們打開(kāi)了聲帶，因?yàn)樵诟嬖V別人的時(shí)候，一定要讓自己的聲音傳得很遠(yuǎn)，別人才能聽(tīng)見(jiàn)，這就加強(qiáng)了孩子聲音穿透力度的練習(xí)；其次，為最后的歌曲演唱做了鋪墊，同時(shí)，又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)孩子們?cè)谟曛泻妥匀唤绺鞣N生物對(duì)話的優(yōu)美意境，促進(jìn)了幼兒想象力和審美情趣的發(fā)展。）（二）節(jié)奏練習(xí)1、你看見(jiàn)過(guò)的大雨是什么樣子的？（從速度、節(jié)奏快慢、聲音強(qiáng)弱幾方面來(lái)啟發(fā)幼兒）2、下大雨時(shí)會(huì)發(fā)出哪些聲音呢？3、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)城的大雨會(huì)發(fā)出怎樣美妙的聲音？（操作多媒體課件，出現(xiàn)大雨的節(jié)奏譜和示范演唱聲音。）大雨的節(jié)奏：55533|33311|55533|33311|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|4、大雨是怎么唱的？要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的節(jié)奏型，同時(shí)用即興的身體動(dòng)作變化來(lái)加深幼兒對(duì)節(jié)奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝蓋上了，大雨還會(huì)下到什么地方？（請(qǐng)幼兒創(chuàng)編）要求幼兒一邊唱，一邊用動(dòng)作表示出來(lái)。5、看看，音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化？（下小雨了）6、和剛才的大雨相比，有什么不一樣？小雨又會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？7、音樂(lè)城的小雨又會(huì)怎么唱歌？（演示多媒體課件）小雨的節(jié)奏53|31|53|31|滴答|滴答|滴答|滴答|請(qǐng)幼兒學(xué)唱，要求幼兒能唱出小雨的節(jié)奏慢、聲音弱的特點(diǎn)，同時(shí)用身體動(dòng)作幫助感知節(jié)奏型。8、游戲：復(fù)習(xí)、鞏固大、小雨的節(jié)奏。師：大雨落到……，小雨落到……，（交錯(cuò)進(jìn)行，邊進(jìn)行身體動(dòng)作邊演唱不同的節(jié)奏型，以加強(qiáng)幼兒對(duì)這兩個(gè)節(jié)奏型的感知和熟練程度。）9、復(fù)合節(jié)奏練習(xí)55533|33311|55533|33311|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|53|31|53|31|滴答|滴答|滴答|滴答|（評(píng)：是合作演唱的鋪墊。把這一部分練習(xí)節(jié)奏的環(huán)節(jié)作為了重點(diǎn)練習(xí)內(nèi)容，特別是游戲的環(huán)節(jié)，更能起到幫助幼兒熟練掌握、區(qū)分兩個(gè)不同節(jié)奏的作用。通過(guò)這樣練習(xí)，孩子們就把兩個(gè)不同節(jié)奏輕松的掌握了，即使是后來(lái)交換角色，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也能輕松應(yīng)對(duì)。此環(huán)節(jié)采用了達(dá)爾克洛茲教育方法：即體態(tài)律動(dòng)學(xué)，通過(guò)孩子即興的身體動(dòng)作變化，來(lái)幫助幼兒達(dá)到感受、理解不同節(jié)奏的要求。另外，鋼琴的即興伴奏也為幼兒感知、形成不同節(jié)奏的概念起到了很好的暗示、引導(dǎo)作用。）（三）復(fù)合演唱游戲：開(kāi)城門(mén)。1、演示多媒體課件：音樂(lè)城的三座城門(mén)，要求幼兒用音樂(lè)打開(kāi)他，如果能打開(kāi)城門(mén)的話，還能得到一件獎(jiǎng)品（電腦內(nèi)虛擬的）音樂(lè)教案－下雨啦標(biāo)簽：幼兒園中班音樂(lè)教案,幼兒園小班音樂(lè)教案,音樂(lè)教案－下雨啦。大雨的歌旋律如下：2/4D調(diào)55|3―|55533|33311|55533|下雨啦滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答33311|310||滴滴滴答答滴答強(qiáng)調(diào)最后一句：“滴答”的演唱要干脆，