小班科學(xué)教案小班科學(xué)教案「篇一」［活動(dòng)目標(biāo)］1、能積極探索玩具是靠慣性、發(fā)條、電能等動(dòng)力動(dòng)起來的。2、樂于參加探索活動(dòng)，并有良好的操作習(xí)慣。3、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，簡單講述探索的過程與結(jié)果。［活動(dòng)準(zhǔn)備］慣性玩具、電動(dòng)玩具、拖拉玩具、機(jī)械玩具(發(fā)條)以及遙控、聲控玩具。［活動(dòng)過程］一、幼兒玩自己帶來的玩具，初步探索玩具的不同玩法。(1)幼兒自由的玩自己帶來的玩具。(2)請(qǐng)幼兒說說玩的是什么玩具，是怎么玩的。(3)將幼兒帶來的玩具按不同的玩法分類擺放。二、幼兒交換玩具玩，進(jìn)一步探索各種玩具的不同玩法。(1)請(qǐng)幼兒講幾類玩具都玩到，加深對(duì)玩具不同玩法的體驗(yàn)。(2)請(qǐng)幼兒說說自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。三、引導(dǎo)幼兒深入探討玩具動(dòng)起來的不同方式。(1)出示打開的發(fā)條玩具供幼兒觀察。提問：為什么擰了發(fā)條玩具就會(huì)動(dòng)起來?(2)出示打開的電動(dòng)玩具供幼兒觀察。提問：為什么打開開關(guān)玩具就會(huì)動(dòng)起來?幼兒討論后，教師出示電動(dòng)玩具證實(shí)。大,考吧幼師,網(wǎng)出,處！電動(dòng)玩具有電池，開關(guān)打開，電源接通了，就會(huì)動(dòng)起來。(3)接上電池，開關(guān)打開，電源接通了，就會(huì)動(dòng)起來。小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，有的玩具擰了發(fā)條就會(huì)動(dòng)起來，有的玩具一推就會(huì)動(dòng)起來，有的玩具打開開關(guān)就會(huì)動(dòng)起來。四、提供先進(jìn)的玩具供幼兒觀察操作。(1)觀察遙控玩具。教師打開開關(guān)讓幼兒觀察玩具是否會(huì)動(dòng)，然后問幼兒：玩具為什么會(huì)動(dòng)?教師操作遙控玩具后提問：讓它動(dòng)起來的是什么?這種玩具叫什么玩具?(2)提供會(huì)錄音的娃娃供幼兒觀察。讓幼兒對(duì)娃娃說話并觀察其反應(yīng)。讓幼兒知道娃娃身后有個(gè)小錄音機(jī)，所以他會(huì)說出跟幼兒相同的話。五、結(jié)束活動(dòng)。小結(jié)：這些玩具真有趣，它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小朋友玩得開心而設(shè)計(jì)制造出來的，如果你們發(fā)現(xiàn)了其他新的玩具，可以向大家介紹。延伸：帶幼兒到室外玩玩具。小班科學(xué)教案「篇二」設(shè)計(jì)意圖:好奇心是小班幼兒典型的特征表現(xiàn)，而漂亮、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣。本節(jié)活動(dòng)《神奇的瓶子》就是結(jié)合幼兒對(duì)顏色的喜愛，利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式，運(yùn)用了啟發(fā)提問法、直觀教學(xué)法、總結(jié)歸納法等方法，加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)色，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入游戲1、師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請(qǐng)出來！哇，是什么呀?我們來看看，瓶子里有什么?這個(gè)水有沒有顏色?師小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念"水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！"(教師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：哇，水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢！好玩嗎?你們想玩嗎?二、探索激趣師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說："水寶寶水寶寶，變變變哦"。1、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。(老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力，再加加油)師："你們變出來了嗎?變出什么顏色了?"2、顏色對(duì)應(yīng)師：水寶寶要休息了，請(qǐng)給它找個(gè)家(與框子對(duì)應(yīng)放)三、解讀秘密師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?請(qǐng)一幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)師：這個(gè)怎么都變不出來，那個(gè)卻變得出?好奇怪哦！師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。1.老師手里有一瓶有顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。(2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。(3)教師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！五、詳細(xì)講解兩種顏色混合后變出的新顏色幫助幼兒加強(qiáng)鞏固活動(dòng)反思：一個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)對(duì)于小班幼兒來說過于困難，需要改進(jìn)活動(dòng)反思：創(chuàng)造力的培養(yǎng)主要是通過發(fā)散性思維去實(shí)現(xiàn)的。本次活動(dòng)重點(diǎn)在于通過實(shí)物與實(shí)物的聯(lián)想培養(yǎng)幼兒思維的新穎獨(dú)特性，通過聯(lián)想，幼兒內(nèi)心的愿望情感能盡情表達(dá)，思維不受限制，因此幼兒作品更具有獨(dú)樹一幟的個(gè)性化表現(xiàn)。小班科學(xué)教案「篇三」設(shè)計(jì)理念：這次集體活動(dòng)的題材來源于幼兒的生活，這正符合我們選擇科學(xué)活動(dòng)的要求“來源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)”，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。本次活動(dòng)以“變魔術(shù)”導(dǎo)入活動(dòng)，圍繞“各種各樣”展開，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，通過看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法，使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征，并在主動(dòng)的探索中獲得有關(guān)糖果的直接經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行，不僅有效地激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認(rèn)知能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解糖果的種類，能運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。2、嘗試撕、剝幾種常見糖果的包裝。3、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與老師、同伴交流分享。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用多種感官感知糖果的多種特征，并用語言進(jìn)行表達(dá)。難點(diǎn)：嘗試將袋子裝的糖果撕開?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)裝有各種糖果的禮盒?；顒?dòng)過程：一、以變魔術(shù)形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。1、師：今天老師要和小朋友一起變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)大家一起喊一、二、三，看看能變出什么？（師幼一起喊一、二、三，老師變出糖果盒）2、老師打開糖果盒，出示糖果。（評(píng)析：用變魔術(shù)的方法變出糖果盒，既有效激發(fā)了幼兒的興趣，五顏六色的糖果更令孩子們充滿了好奇，為后面的活動(dòng)營造了寬松、愉快的心理氛圍。）二、了解糖果的種類，感知糖果的特征。1、了解糖果的種類。（1）師：請(qǐng)小朋友每人選一顆自己喜歡的糖果。（幼兒自由選擇糖果）（2）師：你拿到了什么糖果？幼兒1：我拿到了大白兔奶糖。幼兒2：我拿到了棒棒糖。幼兒3：我拿到的是棉花糖。幼兒4：我拿到的是巧克力。（3）老師小結(jié)：糖果寶寶可真多，有奶糖；有巧克力糖；有棒棒糖；有棉花糖；水果糖等。2、了解糖果形狀。師：看看你的糖果寶寶是長什么樣子的？幼兒：我的巧克力是方方的。幼兒：我的棒棒糖是圓圓的。幼兒：我的棒棒糖是扁扁的。3、感知糖果的質(zhì)地。（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)你用小手捏一捏、壓一壓，你的糖果寶寶是軟軟的？還是硬硬的？（幼兒講述）（2）再捏一捏邊上小朋友的糖果是軟的還是硬的？（評(píng)析：通過相互比較，讓幼兒充分感知糖果的質(zhì)地。）（3）老師小結(jié)：糖果寶寶有圓圓的，有方方的，有扁扁的，有長圓形的；摸上去有的是軟軟的，有的是硬硬的。4、觀察糖果的包裝。師：看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服？幼兒1：我的糖寶寶穿的是藍(lán)衣服，上面有大白兔。幼兒2：我的糖寶寶衣服是黃的。幼兒3：我的糖寶寶衣服上有草莓。三、嘗試剝糖果，品嘗糖果的味道。（1）師：糖寶寶穿的衣服真漂亮！那你們想不想吃糖呀？怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來呢？請(qǐng)你自己試一試。（2）幼兒嘗試剝糖果，老師觀察幼兒的剝糖果情況。（3）師：你是怎么把糖寶寶衣服脫下來的？（請(qǐng)若干幼兒講述并示范。）（評(píng)析：擬人化的手法非常適合小班幼兒的情感特點(diǎn)，使幼兒憑借自己以往吃糖果的經(jīng)驗(yàn)，嘗試動(dòng)手剝糖果，一方面激發(fā)了幼兒的探索欲望，同時(shí)也增加了他們的自信心。）（4）老師根據(jù)情況重點(diǎn)示范某種糖果的剝法，如：袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒，用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開了）。（5）請(qǐng)還沒有剝開的小朋友再試一試。（評(píng)析：此過程能夠面向全體幼兒，使能力較弱的幼兒也能體會(huì)到成功的快樂，）（6）教育幼兒把撕下來的糖紙不要亂仍，要放進(jìn)垃圾箱里。四、通過品嘗交流，了解糖果有各種各樣的味道。1、幼兒品嘗糖果。2、老師提問：你吃的糖果是什么味道的？幼兒1：我的糖是甜甜的。幼兒2：我的糖有點(diǎn)甜有點(diǎn)酸。幼兒3：我的糖有奶油味。幼兒4：我的糖有薄荷味，涼涼的。3、老師小結(jié)：糖果不僅有著各種各樣的形狀，穿著各種各樣的衣服，連口味也是各種各樣的，糖果寶寶真是好吃極了，那我們能不能多吃呀？為什么呢？幼兒：多吃糖不好，牙齒要蛀掉的。師：對(duì)，我們要保護(hù)牙齒可不能多吃糖，特別是晚上睡覺之前一定不能吃糖?，F(xiàn)在我們一起去漱漱口吧?；顒?dòng)反思：1、教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。2、教學(xué)活動(dòng)的情感化：活動(dòng)切合小班幼兒情感特點(diǎn)，是幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài)，教師的提問也符合幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受，也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了經(jīng)驗(yàn)的分享。小班科學(xué)教案「篇四」1、通過觀察，感知，知道鼻子的基本特征和作用，知道我們每個(gè)人都離不開鼻子。2、懂得要愛護(hù)我們的鼻子，了解保護(hù)鼻子的一些方法?；顒?dòng)過程：出示ppt：導(dǎo)入課題引出話題了解鼻子的基本特征。1、師，小朋友看看這是什么呀？鼻子有兩個(gè)什么呢？2、了解鼻子的作用。（1）聞氣味師：鼻子是用來干什么的呢老師噴香水，問小朋友你們聞到了什么氣味？老師再次噴香水，和孩子們一起深呼吸。聞氣味，小朋友我們?cè)賮砺勔幌聨煟盒∨笥褌?，你們除了聞過香水是香的還聞過什么香味的？（幼兒談），小朋友們說的真好。師：除了聞過香味，我們的小鼻子還聞過什么氣味（幼兒談），小朋友們真聰明，我們的小鼻子不光聞過香味，還聞個(gè)酸聞，臭味各種各樣氣味幼兒自由結(jié)伴來到桌子邊體驗(yàn)各種氣味。師：小朋友們我們用小鼻子聞聞桌子上面杯子里的東西，告訴你身邊的小朋友，你聞到了什么氣味，它是什么東西。老師作總結(jié)。（2）感知鼻子是呼吸的重要器官。師：小朋友除了聞味道還可以還有什么作用。師：我們來做個(gè)游戲好不好深呼吸用手指放在鼻孔下面會(huì)感覺到什么，（熱氣）那我們?cè)偈职驯强啄笃饋砭o閉嘴巴，老師倒數(shù)五個(gè)數(shù)，談?wù)勀銈兊母惺?。（老師先閉上嘴巴，再捏鼻子，老師也夸張的做呼吸困難，難受。師幼一起深呼吸，真舒服呀）。小結(jié)：我們的鼻子不光能聞各種各樣的氣味，還能呼吸與透氣。3、保護(hù)鼻子觀看ppt。師“圖片上的小朋友在干嗎？這樣做對(duì)嗎？這個(gè)小朋友怎么了？