教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息學(xué)科道德與法治年級(jí)八年級(jí)學(xué)期秋季課題第九課積極奉獻(xiàn)社會(huì)社會(huì)責(zé)任我擔(dān)當(dāng)編寫(xiě)教師工作單位指導(dǎo)專(zhuān)家工作單位課標(biāo)內(nèi)容“總目標(biāo)”的要求：學(xué)生能夠關(guān)心集體、社會(huì)和國(guó)家，具有主人翁意識(shí)、責(zé)任感和集體主義精神，主動(dòng)承擔(dān)對(duì)自己、家庭、學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任，自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和國(guó)家安全；能夠主動(dòng)參與志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，具有為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，勇于擔(dān)當(dāng)；能夠遵守社會(huì)規(guī)則和社會(huì)公德，依法依規(guī)有序參與公共事務(wù)，具有公共意識(shí)和公共精神。“學(xué)段目標(biāo)”的要求：理解個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家和世界的關(guān)系，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化；了解時(shí)政，主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)和志愿者活動(dòng)；在團(tuán)隊(duì)合作互動(dòng)中增強(qiáng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力?！吧踩c健康教育”部分對(duì)應(yīng)的課程內(nèi)容：理解不同的社會(huì)角色，形成親社會(huì)的行為；能正確認(rèn)識(shí)和處理自己與同學(xué)、朋友的關(guān)系，個(gè)人和集體的關(guān)系，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中增強(qiáng)合作精神。遵守基本的社交禮儀，恪守誠(chéng)信，理性維護(hù)社會(huì)公德，維護(hù)公共秩序，做文明的社會(huì)成員。“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”部分對(duì)應(yīng)的課程內(nèi)容：感悟天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。教材分析本單元的主題是“勇?lián)鐣?huì)責(zé)任”。在前兩課學(xué)習(xí)了自由、平等、公平、正義等社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)責(zé)任和奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)勇?lián)?zé)任、積極奉獻(xiàn)。本框主要闡述了如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本框內(nèi)容，要理解責(zé)任的含義，學(xué)會(huì)在生活中對(duì)自己、他人、國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)，明白要樹(shù)立勇于承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)，在承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中，能甘于奉獻(xiàn)、不計(jì)個(gè)人得失。學(xué)情分析責(zé)任意識(shí)是道德與法治課程需重點(diǎn)培育的核心素養(yǎng)之一。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，無(wú)論對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)還是對(duì)社會(huì)發(fā)展，都有重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)地參與社會(huì)生活，自覺(jué)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，在主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。興趣點(diǎn)：八年級(jí)學(xué)生思維敏捷、勇于進(jìn)取，已經(jīng)具備基本的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。大部分學(xué)生能夠積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從中感受自己的社會(huì)責(zé)任，對(duì)勇?lián)?zé)任的人能夠表現(xiàn)出喜愛(ài)、敬佩的情感。發(fā)展點(diǎn)：八年級(jí)學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。此時(shí)深化對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)與理解，有助于學(xué)生主動(dòng)擔(dān)當(dāng)應(yīng)盡之責(zé)，涵養(yǎng)責(zé)任品格，更好地融入社會(huì)，助力學(xué)生成長(zhǎng)。困惑點(diǎn)：從學(xué)生的知識(shí)掌握情況來(lái)看，八年級(jí)學(xué)生對(duì)“為什么要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”“承擔(dān)什么社會(huì)責(zé)任”等問(wèn)題，缺乏深入系統(tǒng)的思考。從學(xué)生的身心發(fā)展實(shí)際來(lái)看，他們對(duì)生活中的負(fù)責(zé)任和不負(fù)責(zé)任的行為缺乏理性認(rèn)識(shí)，不能全面理解承擔(dān)責(zé)任的意義。因此，有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培育，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人的成長(zhǎng)成才與社會(huì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)。教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)“實(shí)踐故事分享”活動(dòng)，了解責(zé)任的含義，認(rèn)識(shí)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)及意義。2．通過(guò)“生活場(chǎng)景暢談”和“擔(dān)當(dāng)感悟研討”活動(dòng)，理解對(duì)自己、他人、國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)和意義，學(xué)會(huì)做負(fù)責(zé)任的人。3．通過(guò)“榜樣故事品讀”活動(dòng)，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，在勇?lián)?zé)任的過(guò)程中甘于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)對(duì)自己、他人、國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。教學(xué)難點(diǎn)理解承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意義。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)新課導(dǎo)入教師提問(wèn)：在家庭、學(xué)校和社會(huì)等日常生活中，我們都有哪些分內(nèi)應(yīng)該做的事？學(xué)生積極思考，回答問(wèn)題。教師小結(jié)：在家庭中，我們要主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，尊重與關(guān)懷家人。在學(xué)校里，我們要按時(shí)完成作業(yè)，尊重老師和同學(xué)。在社會(huì)上，我們要遵守社會(huì)公德，維護(hù)社會(huì)秩序；等等。我們發(fā)現(xiàn)，不論何時(shí)何地，我們都有自己分內(nèi)應(yīng)該做的事，這就是責(zé)任。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)什么是責(zé)任以及如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。一、尋跡實(shí)踐——解鎖責(zé)任“說(shuō)明書(shū)”教師組織學(xué)生閱讀教材第75頁(yè)“生活觀察”欄目。實(shí)踐故事分享：教師提問(wèn)：（1）你參加過(guò)哪些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)？（2）你在其中承擔(dān)了哪些社會(huì)責(zé)任？完成下表?；顒?dòng)名稱(chēng)活動(dòng)任務(wù)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任學(xué)生積極思考，主動(dòng)分享。教師小結(jié)：同學(xué)們每一次認(rèn)真參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，都是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的具體行動(dòng)。出示知識(shí)點(diǎn)：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。積極履行對(duì)他人的承諾，認(rèn)真完成社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，遵守道德和法律……這些都是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)。在社會(huì)生活中，每個(gè)人都應(yīng)明確自己需要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。做負(fù)責(zé)任的人，既要對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)，更要對(duì)社會(huì)和國(guó)家負(fù)責(zé)。只有這樣，才能構(gòu)建起人人有責(zé)、人人盡責(zé)的美好社會(huì)。二、探路成長(zhǎng)——繪制擔(dān)當(dāng)“路徑圖”教師組織學(xué)生完成教材第76頁(yè)“探究與分享”欄目。生活場(chǎng)景暢談：學(xué)生自主觀察教材情境圖片描述的生活場(chǎng)景，結(jié)合自身經(jīng)歷，思考承擔(dān)責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用。教師提問(wèn)：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，你承擔(dān)過(guò)類(lèi)似的責(zé)任嗎？承擔(dān)這些責(zé)任對(duì)你個(gè)人的成長(zhǎng)有什么意義？學(xué)生積極思考，回答問(wèn)題。教師小結(jié)：正如同學(xué)們所說(shuō)的那樣，我們成長(zhǎng)的過(guò)程，就是要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、勇于承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程。自己洗衣服，我們培養(yǎng)了生活自理能力；為班級(jí)打掃衛(wèi)生，我們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體責(zé)任感；選擇綠色出行方式，我們培育了環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。由此可見(jiàn)，勇于承擔(dān)責(zé)任，有利于我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，提高能力，豐富人生經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，展現(xiàn)自我價(jià)值；有利于我們塑造美好品格，成就幸福人生。出示知識(shí)點(diǎn)：對(duì)自己負(fù)責(zé)。對(duì)自己負(fù)責(zé)，有助于充分挖掘和發(fā)揮自己的潛能，更好地承擔(dān)起對(duì)他人、社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任。例如，我們要對(duì)自己的身心健康和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，保持健康的生活方式，合理規(guī)劃時(shí)間，認(rèn)真完成作業(yè)，等等。教師過(guò)渡：在我們的生活、學(xué)習(xí)中，有很多責(zé)任是其他人替我們承擔(dān)的。教師組織學(xué)生閱讀教材第77頁(yè)“探究與分享”欄目。擔(dān)當(dāng)感悟研討：學(xué)生認(rèn)真閱讀教材圖文資料，小組討論交流，回答問(wèn)題。教師提問(wèn)：列舉生活中他人對(duì)我們負(fù)責(zé)的情境或行為，討論這些情境或行為與我們的美好生活之間的關(guān)系。學(xué)生積極思考，回答問(wèn)題。教師小結(jié)：因?yàn)楦改赋袚?dān)責(zé)任，我們才能安心學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。因?yàn)榻處煶袚?dān)責(zé)任，我們才能在知識(shí)的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。因?yàn)榻夥跑姂?zhàn)士承擔(dān)責(zé)任，我們才能享受和平的陽(yáng)光。此外，還有公交車(chē)司機(jī)安全地把我們送到學(xué)校；醫(yī)生盡心為我們醫(yī)治疾?。画h(huán)衛(wèi)工人盡職盡責(zé)為我們維護(hù)良好的生活環(huán)境；等等。如果沒(méi)有他們的付出，沒(méi)有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)是怎樣的。我們享受的美好生活，無(wú)不受惠于他人對(duì)我們所盡的責(zé)任。出示知識(shí)點(diǎn)：對(duì)他人負(fù)責(zé)。每個(gè)人在受惠于他人的同時(shí)，要履行好對(duì)他人應(yīng)盡的責(zé)任。我們要平等、真誠(chéng)對(duì)待他人，公正處事，同時(shí)要心懷感恩、善待他人，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，盡己所能為他人排憂(yōu)解難。只有人人具有責(zé)任心，努力做到“我為人人、人人為我”，才能增進(jìn)友誼和團(tuán)結(jié)，共享更加幸福美好的社會(huì)生活。教師追問(wèn)：有人說(shuō)：“世間哪有什么歲月靜好，不過(guò)是有人替我們負(fù)重前行?！苯Y(jié)合上述情境，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。學(xué)生積極思考，回答問(wèn)題。教師小結(jié)：每個(gè)人的健康成長(zhǎng)和幸福生活，離不開(kāi)他人和社會(huì)的幫助，離不開(kāi)國(guó)家綜合實(shí)力的不斷提升為我們提供的堅(jiān)實(shí)保障。勇?lián)?zé)任，不僅要對(duì)他人負(fù)責(zé)，更要對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)。出示知識(shí)點(diǎn)：對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)。國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步離不開(kāi)每個(gè)人的擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)。我們要有強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，關(guān)心國(guó)家大事，將個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步與國(guó)家社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)。三、擔(dān)責(zé)升華——唱響青春“擔(dān)當(dāng)歌”教師過(guò)渡：敦煌女兒樊錦詩(shī)自1963年以來(lái)的半個(gè)多世紀(jì)，為了守護(hù)敦煌莫高窟，留住中華文明根脈，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的非凡人生。教師組織學(xué)生品讀教材第78頁(yè)“閱讀感悟”欄目。榜樣故事品讀：學(xué)生研讀樊錦詩(shī)的故事，深入感悟其人生選擇與堅(jiān)守所帶來(lái)的深刻啟示。教師提問(wèn)：（1）樊錦詩(shī)是個(gè)怎樣的人，她為國(guó)家和社會(huì)作出了怎樣的貢獻(xiàn)？（2）樊錦詩(shī)勇?lián)?zé)任、甘于奉獻(xiàn)、不計(jì)個(gè)人得失的非凡人生對(duì)我們勇?lián)?zé)任有何啟示？學(xué)生積極思考，回答問(wèn)題。教師小結(jié)：國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步離不開(kāi)每個(gè)人的擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任意味著我們要付出時(shí)間、精力和金錢(qián)。樊錦詩(shī)以實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)，為敦煌莫高窟的保護(hù)和研究事業(yè)奉獻(xiàn)了一生的心血和精力。我們要學(xué)習(xí)她甘于奉獻(xiàn)、不計(jì)個(gè)人得失、全身心投入，對(duì)國(guó)家和社會(huì)高度負(fù)責(zé)任的精神品格。教師過(guò)渡：樊錦詩(shī)付出了一生的光陰和精力，書(shū)寫(xiě)了國(guó)家文化遺產(chǎn)保護(hù)的偉大篇章。而我們藏在日常點(diǎn)滴里的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也需要我們付出時(shí)間、精力，甚至誤解和責(zé)備。教師追問(wèn)：你曾為承擔(dān)責(zé)任付出過(guò)什么？又有怎樣的收獲呢？學(xué)生積極思考，回答問(wèn)題。教師小結(jié)：每日整理房間，要付出時(shí)間和精力，但也能提升家務(wù)整理技能，提高獨(dú)立生活能力。擔(dān)任班干部除了要付出時(shí)間和精力，還可能會(huì)被誤解，沒(méi)做好可能會(huì)受到責(zé)備，但這一過(guò)程也能提升組織管理能力，贏得老師和同學(xué)的認(rèn)可。參與愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)要付出金錢(qián)、時(shí)間、精力，同時(shí)也能培養(yǎng)同情心，獲得他人的尊重和贊許。出示知識(shí)點(diǎn)：承擔(dān)責(zé)任意味著我們要付出時(shí)間、精力和金錢(qián)，甚至可能會(huì)被誤解和責(zé)備。在這個(gè)過(guò)程中，我們也會(huì)增長(zhǎng)才干，贏得他人的尊重和贊許。我們要甘于奉獻(xiàn)，勇于承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，不抱怨、不懈怠，不計(jì)個(gè)人得失，全身心地投入。這樣，我們就可以自豪地說(shuō)：我盡責(zé)，我無(wú)悔。課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了責(zé)任的含義，理解了承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)和意義。我們懂得了做負(fù)責(zé)任的人要勇于承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，