幼兒園大班語言教案《大樹和男孩》含反思幼兒園大班語言教案《大樹和男孩》含反思「篇一」【活動(dòng)目標(biāo)】1、能大膽想象，用語言清楚地表達(dá)出自己的愿望。2、激發(fā)幼兒的愛心，增強(qiáng)幼兒關(guān)心幫助周圍人和事物的情感。3、能用繪畫的方式記錄自己的愿望。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、可塑軟棍棒、魔術(shù)盒、心愿卡、氫氣球、水彩筆等。2、《通天大道寬又闊》、《讓愛傳遞》音樂磁帶。【活動(dòng)過程】一、情景表演，興趣激發(fā)播放西游記音樂《通天大道寬又闊》，師幼手拿軟棍模仿孫悟空進(jìn)行表演。二、多變軟棍，啟動(dòng)思維運(yùn)用孫悟空的新式武器——可塑軟棍金箍棒，變出各種各樣的造型，如青蛇、蝸牛、尾巴、拐杖、眼鏡、餅干等物品，并提出問題：1、假如你是孫悟空，你的金箍棒能變成什么?(表達(dá)一句完整的話，如：金箍棒變變變，變成蝸牛爬的慢。金箍棒變變變，變成.)2、你變成的物品哪些人需要他?(如：老爺爺需要拐杖，饑餓的孩子需要餅干.)三、討論本領(lǐng)，語言講述教師表演小魔術(shù)，吸引幼兒注意力，感受“變化”的神奇。啟發(fā)幼兒講述，孫悟空都有什么高超的本領(lǐng)(七十二變、火眼金睛、騰云駕霧等)?你喜歡孫悟空嗎?你為什么喜歡他?教師邊表演邊講述，“假如我是孫悟空，我想變成一輛灑水車，把灰灰的馬路變得干干凈凈！”，啟發(fā)幼兒講述，“假如我是孫悟空，我想.”。問題引領(lǐng)：1、假如你有孫悟空的七十二變，你會(huì)變成什么?2、假如你一個(gè)跟頭能翻十萬八千里，你想到哪里去?想去干什么?四、課件欣賞，開拓思維分別觀看圖片——遭遇干旱、土地沙漠化、火災(zāi)、傳染病、嫦娥二號(hào)衛(wèi)星發(fā)射等，拓展思維，啟發(fā)講述?？偨Y(jié)講述，提出問題：我們?nèi)绻嫦雽?shí)現(xiàn)這些愿望，我們應(yīng)該怎樣做?(好好學(xué)習(xí)，掌握真正的本領(lǐng)。)五、繪畫心愿，放飛愛心請幼兒在心愿卡上畫出自己的愿望，向老師和同伴講一講。播放音樂《讓愛傳遞》，拿起心愿卡，師幼表演。感慨——我們都是幸福的孩子，我們生活在如此美麗的大家園，身邊有那么多愛我們的人，在幼兒園里有愛著我們的園長媽媽和老師們，讓我們向她們鞠躬說一聲“謝謝”。我們也要去愛我們身邊的人，更要把愛心傳遞給需要我們幫助的人。把心愿卡系在氫汽球上，放飛愛心。幼兒園大班語言教案《大樹和男孩》含反思「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞散文詩，感受其優(yōu)美、童趣的語言和意境。2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮，感受象聲詞的韻律美。3、嘗試大膽想像、創(chuàng)編散文詩。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖譜、樂器活動(dòng)過程：一、在雨聲中，帶領(lǐng)幼兒園進(jìn)入活動(dòng)室。1、集體表演"歡樂雨點(diǎn)"激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣2、師：喜歡下雨嗎？為什么喜歡下雨？3、師：小雨會(huì)唱什么歌？二、欣賞散文詩、能找出小雨滴好聽的聲音，感受象聲詞的韻律美。1、幼兒看課件、欣賞師朗誦詩歌2、提問：小雨滴發(fā)出了哪些好聽的聲音？三、幼兒再次欣賞散文詩，感受小雨滴的童趣，理解散文優(yōu)美的意境。1、師：小雨滴的聲音真好聽，頑皮的小雨滴到處去到找朋友，小雨滴你們找到了哪些朋友？2、帶著問題欣賞作品（1）小雨滴找到了哪些朋友？和朋友們在干什么？（幼兒自由討論）（2）結(jié)合圖譜、身體動(dòng)作分段理解散文優(yōu)美童趣的意境（3）完整欣賞，提升幼兒對作品的理解（4）幼兒有感情的完整朗誦，表現(xiàn)散文優(yōu)美的意境五、幼兒嘗試創(chuàng)編散文，大膽表達(dá)1、幼兒討論，嘗試創(chuàng)編2、師即興將幼兒創(chuàng)編內(nèi)容簡筆畫記錄3、完整朗誦創(chuàng)編后的作品！六、延伸活動(dòng)：小雨音樂會(huì)今天老師帶來了幾個(gè)小樂器，聽聽他像小雨發(fā)出的什么聲音？我們把小樂器留給你們，回到教室里和你的朋友一起開一個(gè)小雨音樂會(huì)吧。（2）小雨滴落在傘頂上，發(fā)出什么聲音？（引導(dǎo)幼兒用手邊拍打滴滴答的節(jié)奏邊去朗誦，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)老師和同伴發(fā)出歡快的聲音）（3）小雨鉆進(jìn)花蕊，發(fā)出什么聲音？為什么會(huì)發(fā)出吱溜溜的聲音呢？教師向幼兒解釋花蕊的意思，并幫助幼兒理解小雨滴從花的花瓣上慢慢地滾到花蕊里的。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來朗誦吱溜溜的聲音。（4）小雨落在窗玻璃上，發(fā)出什么聲音。（引導(dǎo)幼兒用手邊拍打叮叮叮的節(jié)奏邊去朗誦，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)老師和同伴發(fā)出清脆的聲音）四、第三次欣賞散文詩，感受小雨滴的童趣，體現(xiàn)散文優(yōu)美的意境師：小雨滴唱著好聽的歌，隨風(fēng)飄呀飄，在雨中和自己的好朋友在干什么呢？幼兒欣賞（1）小雨落在樹葉上，唱著沙沙沙的歌，它在和樹葉干什么？幼兒回答后看圖片。師：老師用簡單的符號(hào)把他們記錄了下來。我們一起來看。X代表什么意思？我們一起來說一說。提問：猜一猜，頑皮的小雨滴和樹葉會(huì)跳什么舞蹈呢？說課：設(shè)計(jì)意圖：我選擇的是一首非常有童趣、很優(yōu)美的散文詩，"頑皮的小雨滴"，選擇以雨為題材的內(nèi)容，也是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)在生活中孩子們很喜歡下雨，一下雨幾乎沒有一個(gè)孩子不興奮的，他們都迫切地想沖出教室去聽雨聲、看小雨打在地上、樹上、花上、屋頂上、馬路上、池塘里的雨景，如果穿著雨衣，打著雨傘在雨中踩著水瑭，對孩子們來說更是一件無比興奮的事情了。所以選擇孩子們有經(jīng)驗(yàn)的和感興趣的的內(nèi)容，一定會(huì)受到孩子們的喜歡。還有一個(gè)原因是，當(dāng)我去欣賞這首散文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)散文的意境很美，語言更美，整齊的段落結(jié)構(gòu)，文中的象聲詞和動(dòng)詞，充滿著童趣，把我也帶入了美的意境中，所以也想讓孩子們一起來享受這首優(yōu)美的散文詩。說目標(biāo)：1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像、創(chuàng)編。重點(diǎn)：1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。難點(diǎn)：1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像、創(chuàng)編。說活動(dòng)的主線：喚起已有的經(jīng)驗(yàn)——經(jīng)驗(yàn)的遷移——經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)——經(jīng)驗(yàn)的提升——經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)新。說過程：一、通過師生律動(dòng)"下雨歌"喚起幼兒對下雨的已有的經(jīng)驗(yàn)。二、充分欣賞，感受散文詩的意境美和語言美。（活動(dòng)的重點(diǎn)）1、在這個(gè)重點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我利用了自身語言的感染力，和散文中優(yōu)美的象聲詞和富有童趣的動(dòng)詞，結(jié)合自己制作的.PPT，視聽同步，把平面的散文轉(zhuǎn)化成立體的多角度的散文欣賞，把孩子們帶入優(yōu)美的意境中，孩子們一下子就感受到了散文中小雨的聲音美，從而學(xué)習(xí)象聲詞。2、多次利用PPT讓幼兒充分地感受和欣賞散文詩，知道小雨落在了什么地方，感受散文中的童趣，同時(shí)利用簡單易懂的圖譜幫助幼兒感受散文中整齊的段落結(jié)構(gòu)，并為接下來的有感情地朗誦和創(chuàng)遍起到很好的鋪墊作用。三、幼兒朗誦（經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)、提升）結(jié)合孩子們對散文的感受和理解，啟發(fā)孩子們找到合適的方法如：輕輕的聲音和跳躍的方法來集體朗誦散文詩。活動(dòng)反思：在進(jìn)行活動(dòng)前，為了讓孩子學(xué)會(huì)欣賞雨景，我特意在不經(jīng)意時(shí)用優(yōu)美的語言描述雨景引導(dǎo)孩子欣賞，做好課前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在活動(dòng)中，為了引出小雨滴到了哪些地方，我期望孩子回答是在一些物體上。當(dāng)我把問題拋出去，孩子的回答讓我有些茫然，孩子說到南昌、廣州等地方。我馬上感覺到我的問題問得不好，問之前應(yīng)有所鋪墊，如小雨滴跳到船槳上、小手上，再接著問就比較合適了。為了將孩子引入散文詩的意境，我聲情并茂地朗誦詩歌，當(dāng)我朗誦完我觀察到孩子們的臉上溢滿陶醉的神情，還想聽下去，看來老師有感染力的語言很容易牽孩子進(jìn)入意境。趁孩子對這詩歌還很有興趣，我提出創(chuàng)編，這時(shí)孩子很樂意接受，有幾個(gè)孩子創(chuàng)編得很好，如：雨滴跳到果園里，與蘋果說悄悄話。通過這次活動(dòng)，我認(rèn)為老師提問時(shí)應(yīng)事先多考慮，然后再選擇合適的問題來提問，既讓孩子打開思維，又可發(fā)展語言表達(dá)能力。教師開展活動(dòng)時(shí)要時(shí)時(shí)融入情境中，這樣才有感染力，活動(dòng)也更容易獲得成功。幼兒園大班語言教案《大樹和男孩》含反思「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。2、能仔細(xì)觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。3、喜歡看圖講述活動(dòng)，愿意表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中樹的特征。5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、一顆有表情的樹的圖片。2、掛圖《快樂樹》?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化?；顒?dòng)過程：1、出示圖片，引出活動(dòng)。(1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹的表情，說說這是一棵快樂的樹。(2)這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情，我們一起來看看吧。2、教師出示掛圖一，引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述圖片內(nèi)容。(1)這是什么季節(jié)，樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?(2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們在干什么?(3)你覺得樹快樂嗎?你是怎么看出來的?(4)教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內(nèi)容。3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。(1)教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)用擬人的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。(2)教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的心里活動(dòng)。4、請個(gè)別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容，其余幼兒補(bǔ)充。5、創(chuàng)編活動(dòng)。(1)引導(dǎo)幼兒以《快樂的樹》例，學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動(dòng)物在四季中的變化。(2)幼兒分組活動(dòng)，各組先確定要講述的對象，再討論該種植物或動(dòng)物在四季中的變化，嘗試用擬人手法講述。幼兒園大班語言教案《大樹和男孩》含反思「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡閱讀，會(huì)根據(jù)部分情節(jié)預(yù)期故事的發(fā)展。2、會(huì)按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：教學(xué)大書一本2、學(xué)具：人手一本讀本活動(dòng)過程：一、閱讀封面。1、展示遮蔽書名的封面：書的封面上有什么？和我們平時(shí)看到讀本有什么不一樣？2、展示書名——《錢鼠來了》。3、討論：為什么把老鼠叫成錢鼠了？二、師幼共同閱讀讀本P1—P9。1、師朗讀故事P1—P9。2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面：老公公、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的？3、引導(dǎo)幼兒猜測故事的發(fā)展：你們覺得老公公、老婆婆會(huì)怎么辦呢？三、幼兒自由閱讀讀本P10—P33。1、幼兒閱讀，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。2、共同交流討論，了解幼兒的閱讀情況：誰能用簡單的幾句話說說接下來發(fā)生的事情。四、師生共同閱讀P10—P33。1、共同閱讀讀本。2、討論：為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫做錢鼠呢？五