2024年“五心樹師德”學(xué)習(xí)考核制度范文五心樹師德學(xué)習(xí)考核制度范本第一章總則第一條為加強(qiáng)我校教職工師德建設(shè)，規(guī)范教育教學(xué)行為，弘揚(yáng)高尚師德風(fēng)尚，依據(jù)教育部及本校相關(guān)要求，特制定本制度。第二條本制度適用于我校全體教職工。第三條五心樹師德學(xué)習(xí)考核制度旨在通過學(xué)習(xí)、考核實(shí)現(xiàn)教職工“五心”（內(nèi)心師德、思想師德、道德師德、操守師德、執(zhí)業(yè)師德）的提升，進(jìn)而推動(dòng)我校教職工師德素質(zhì)的全面提高。第四條學(xué)校成立“五心樹師德”學(xué)習(xí)考核委員會(huì)，負(fù)責(zé)組織并實(shí)施教職工師德學(xué)習(xí)考核工作。第五條學(xué)校每年定期組織師德學(xué)習(xí)考核，內(nèi)容涵蓋師德及教育教學(xué)相關(guān)法規(guī)、規(guī)章制度、職業(yè)道德等?？己私Y(jié)果將作為教職工評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)晉職、崗位任職的重要依據(jù)。第六條在師德學(xué)習(xí)考核前，學(xué)校將組織師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確保教職工明確學(xué)習(xí)考核的要求和內(nèi)容，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和支持。第七條學(xué)校將定期開展師德宣講、專題研討等活動(dòng)，以加強(qiáng)教職工師德教育，營造積極的師德建設(shè)氛圍。第二章師德學(xué)習(xí)考核內(nèi)容第八條師德學(xué)習(xí)考核內(nèi)容主要包括：1.法律法規(guī)：涉及教育、教師法及學(xué)校規(guī)章制度等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。2.師德相關(guān)知識(shí)：涵蓋教師專業(yè)道德、教育教學(xué)中的道德問題等。3.教育教學(xué)：包括教育教學(xué)理論、方法、管理等方面的學(xué)習(xí)。4.職業(yè)發(fā)展：涉及教育教學(xué)研究、自我完善等相關(guān)內(nèi)容。第九條師德學(xué)習(xí)考核內(nèi)容可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整，調(diào)整方案須報(bào)相關(guān)部門備案。第十條師德學(xué)習(xí)考核內(nèi)容的教材和學(xué)習(xí)資料由學(xué)校統(tǒng)一組織編制或選用，確保內(nèi)容的合適性、全面性和系統(tǒng)性。第三章師德學(xué)習(xí)考核方式第十一條學(xué)校采用綜合評(píng)價(jià)方式對(duì)教職工進(jìn)行師德學(xué)習(xí)考核。第十二條師德學(xué)習(xí)考核方式包括閉卷筆試、面試、實(shí)際教學(xué)觀摩等。第十三條筆試重點(diǎn)考察教職工對(duì)師德相關(guān)法規(guī)、規(guī)章制度的掌握程度。第十四條面試旨在評(píng)估教職工的思想道德素養(yǎng)、教育教學(xué)理論及教學(xué)能力。第十五條實(shí)際教學(xué)觀摩通過觀察教師課堂教學(xué)來評(píng)估其教學(xué)能力和教育教學(xué)態(tài)度。第四章考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)懲措施第十六條學(xué)校根據(jù)師德學(xué)習(xí)考核結(jié)果對(duì)教職工進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)行分類管理。第十七條師德學(xué)習(xí)考核成績分為優(yōu)秀、良好、合格、待提高四個(gè)等級(jí)。第十八條優(yōu)秀等級(jí)教職工將獲得學(xué)校師德獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)稱號(hào)；良好等級(jí)教職工受到學(xué)校表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；合格等級(jí)教職工接受學(xué)校激勵(lì)和指導(dǎo)；待提高等級(jí)教職工接受學(xué)校培訓(xùn)和輔導(dǎo)。第十九條對(duì)于師德學(xué)習(xí)考核不合格的教職工，學(xué)校將進(jìn)行必要的批評(píng)教育和紀(jì)律處理，并根據(jù)情況采取相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。第五章實(shí)施與監(jiān)督第二十條學(xué)校教職工師德學(xué)習(xí)考核委員會(huì)負(fù)責(zé)本制度的實(shí)施和監(jiān)督。第二十一條學(xué)校將師德學(xué)習(xí)考核納入教職工年度考核和任職晉升考核體系。第二十二條學(xué)校定期對(duì)師德學(xué)習(xí)考核工作進(jìn)行評(píng)估和復(fù)核，確保工作質(zhì)量和效果。第二十三條學(xué)校將認(rèn)真聽取教職工對(duì)師德學(xué)習(xí)考核制度的意見和建議，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。第六章附則第二十四條本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，符合條件的教職工將接受師德學(xué)習(xí)考核，并根據(jù)考核結(jié)果獲得相應(yīng)評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。第二十五條本制度的解釋權(quán)歸學(xué)校所有。2024年“五心樹師德”學(xué)習(xí)考核制度范文（二）"五心樹師德"作為一種教育理念，其核心在于將責(zé)任心、良心、愛心、耐心與誠心作為師德的基本要素與核心價(jià)值。此標(biāo)準(zhǔn)的制定，旨在推動(dòng)教師職業(yè)素質(zhì)的全面提升，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)而提升教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生全面發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為深入貫徹這一理念，我們特制定了"五心樹師德"學(xué)習(xí)考核制度，以規(guī)范教師的師德行為，確保其與標(biāo)準(zhǔn)相契合。此制度不僅為教師提供了自我提升與評(píng)估的契機(jī)，更通過考核激勵(lì)教師持續(xù)進(jìn)步，追求卓越。一、制度背景與目標(biāo)當(dāng)前教育領(lǐng)域面臨諸多挑戰(zhàn)，如教師利益驅(qū)動(dòng)、崗位偏離、師生關(guān)系緊張等。鑒于此，"五心樹師德"學(xué)習(xí)考核制度的出臺(tái)，旨在引導(dǎo)教師樹立正確的職業(yè)觀念與道德觀念，強(qiáng)化師德意識(shí)與責(zé)任心，推動(dòng)教師從業(yè)行為的規(guī)范化。通過此制度，我們期望提高教育教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。二、考核內(nèi)容與方式1.考核內(nèi)容考核涵蓋教師的責(zé)任心、良心、愛心、耐心與誠心五個(gè)維度。具體指標(biāo)如下：（1）責(zé)任心：教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)自身職業(yè)的重要性，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任。（2）良心：教師應(yīng)嚴(yán)格遵守職業(yè)道德與法律法規(guī)，堅(jiān)守道德底線，不徇私舞弊。（3）愛心：教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，尊重個(gè)性差異，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。（4）耐心：教師應(yīng)以耐心對(duì)待學(xué)生問題，不輕易放棄，積極尋求解決方案。（5）誠心：教師應(yīng)真誠對(duì)待學(xué)生、家長與同事，建立和諧的人際關(guān)系。2.考核方式采用綜合評(píng)價(jià)方法，包括日常表現(xiàn)考核、學(xué)習(xí)考核、實(shí)踐考核與專家評(píng)估四個(gè)方面。通過多維度、全方位的考核，全面評(píng)估教師的師德行為與教育教學(xué)水平。三、考核結(jié)果與效應(yīng)考核結(jié)果將依據(jù)得分劃分為優(yōu)秀、良好、合格與待提升四個(gè)等級(jí)。對(duì)考核合格的教師，將給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì)措施；對(duì)考核不合格的教師，將進(jìn)行督促與改進(jìn)，并提供專業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)。此制度旨在促進(jìn)全體教師教育教學(xué)水平與師德師風(fēng)的提升，為教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力。四、制度實(shí)施與反饋機(jī)制為確保制度的有效實(shí)施，我們將建立完善的工作機(jī)制與反饋機(jī)制。具體包括建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系、考核評(píng)估體系、獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì)機(jī)制、督促與改進(jìn)機(jī)制以及反饋與改善機(jī)制。通過