2024一年級數(shù)學(xué)下冊第6單元認(rèn)識圖形1長方形、正方形的認(rèn)識說課稿冀教版一、課程基本信息

1.課程名稱：冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊第6單元認(rèn)識圖形1長方形、正方形的認(rèn)識

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作和比較，使學(xué)生們掌握長方形和正方形的基本特征，培養(yǎng)他們的觀察能力和空間想象力，為后續(xù)學(xué)習(xí)平面圖形打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和幾何直觀能力，通過識別和比較長方形與正方形的特點(diǎn)，提高學(xué)生觀察、分析和抽象圖形特征的能力，進(jìn)而增強(qiáng)他們的邏輯思維和問題解決能力，為形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維打下基礎(chǔ)。同時(shí)，通過小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的交流合作意識和社交能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的幾何圖形概念，如圓形、三角形等，對圖形的識別和基本特征有一定的了解。此外，他們可能已經(jīng)通過日常生活接觸到了長方形和正方形的物體，對這兩種圖形有了初步的直觀認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，喜歡動手操作和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們在視覺辨識和空間感知方面有一定的能力，但邏輯思維和抽象思維能力還在發(fā)展中。學(xué)生可能偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)材料，對互動式和參與式的學(xué)習(xí)活動更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在區(qū)分長方形和正方形的特征上遇到困難，比如對邊長和角度的概念理解不深。此外，他們可能在抽象思維和空間想象方面存在挑戰(zhàn)，需要通過具體的實(shí)物或模型來輔助理解。小組合作時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)闇贤ú粫郴蚝献饕庾R不強(qiáng)而影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、學(xué)生用筆記本電腦或平板電腦

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、幾何圖形識別應(yīng)用

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子版教材、教學(xué)PPT、在線教育素材庫

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、教具（如長方形和正方形卡片）、互動游戲五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場以日常生活中的長方形和正方形物品為例，如書本、桌面等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些物品的形狀。

-提問：“誰能告訴我這些物品的形狀是什么？它們有什么共同的特征？”

-學(xué)生回答后，總結(jié)出長方形和正方形的名稱，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示長方形和正方形的定義、特征，包括邊的數(shù)量、長度、角度等。

-分發(fā)實(shí)物模型和卡片，讓學(xué)生親手觸摸和比較長方形與正方形，感受它們的形狀和特征。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享觀察到的特征，并嘗試用數(shù)學(xué)語言描述。

-教師通過互動問答的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解長方形和正方形的區(qū)別與聯(lián)系。

-以實(shí)例演示如何通過直尺和角度器測量長方形和正方形的邊長和角度，加深學(xué)生對圖形特征的認(rèn)識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生識別給出的圖形是長方形還是正方形，并說明理由。

-鼓勵(lì)學(xué)生上臺展示解題過程，教師對學(xué)生的解答進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

-安排小組活動，讓學(xué)生互相出題并解答，增強(qiáng)互動性和實(shí)踐性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括長方形和正方形的基本特征。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

-提醒學(xué)生在日常生活中注意觀察長方形和正方形的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生繪制不同大小的長方形和正方形，并標(biāo)注邊長和角度。

-提醒學(xué)生將完成的作業(yè)在下一節(jié)課前交給老師，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖書資源：《兒童幾何學(xué)啟蒙》、《數(shù)學(xué)童話》等，這些書籍通過故事和活動的方式，幫助學(xué)生更好地理解幾何圖形。

-網(wǎng)絡(luò)資源：專業(yè)的數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站，如KhanAcademy數(shù)學(xué)頻道，提供有關(guān)長方形和正方形的互動教學(xué)視頻和練習(xí)題。

-實(shí)物資源：不同大小的長方形和正方形卡片、模型，以及生活中的長方形和正方形物品，如書本、桌面、窗戶等。

-軟件資源：數(shù)學(xué)教育軟件，如GeoGebra，可以讓學(xué)生在電腦或平板上繪制和操作圖形，加深對圖形特征的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)圖書，通過故事化的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和空間想象力。

-建議學(xué)生觀看在線教育視頻，通過視頻中的實(shí)例和解釋，鞏固對長方形和正方形特征的理解。

-布置學(xué)生在家中收集不同大小的長方形和正方形物品，并嘗試描述它們的特征，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

-利用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行圖形繪制和變換，通過實(shí)際操作加深對圖形特性的認(rèn)識，同時(shí)鍛煉學(xué)生的電腦操作能力。

-安排學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論，分享各自的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)交流與合作，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)長方形和正方形在建筑、藝術(shù)、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬視野。

-教師可以為學(xué)生提供一系列拓展性的練習(xí)題，包括識別圖形、解決問題、設(shè)計(jì)圖形等，讓學(xué)生在練習(xí)中提高應(yīng)用能力。

-定期組織家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)家長與孩子一起進(jìn)行相關(guān)的數(shù)學(xué)活動，增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍。七、板書設(shè)計(jì)

①長方形和正方形的基本特征

-長方形的特征：對邊平行且相等，四個(gè)角都是直