版蘇教版高中通用技術(shù)選擇性必修1電子控制技術(shù)《第四章電子控制系統(tǒng)的執(zhí)行部分》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計(jì)五、大單元目標(biāo)敘寫(xiě)六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容選自2019版蘇教版高中通用技術(shù)選擇性必修1《電子控制技術(shù)》的第四章《電子控制系統(tǒng)的執(zhí)行部分》。該章節(jié)聚焦于電子控制系統(tǒng)中執(zhí)行部件的作用、類型及其工作原理，具體內(nèi)容涵蓋執(zhí)行部件的基本概念、繼電器的作用和類型、直流電磁繼電器的構(gòu)造與工作原理，以及通過(guò)實(shí)際任務(wù)如制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路來(lái)加深對(duì)執(zhí)行部件的理解與應(yīng)用。本章節(jié)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生理解電子控制系統(tǒng)中執(zhí)行部件的重要性，掌握繼電器的工作原理和類型，學(xué)會(huì)使用直流電磁繼電器設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。（二）單元內(nèi)容分析執(zhí)行部件的作用與類型：執(zhí)行部件是電子控制系統(tǒng)中接收并執(zhí)行控制信號(hào)，完成實(shí)際動(dòng)作的元件。了解執(zhí)行部件的作用和類型對(duì)于理解整個(gè)電子控制系統(tǒng)的工作原理至關(guān)重要。繼電器作為一種常見(jiàn)的執(zhí)行部件，具有“以小控大、以低控高”的特點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于各種自動(dòng)控制系統(tǒng)中。簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路的制作：通過(guò)制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路，學(xué)生可以將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，加深對(duì)電子控制系統(tǒng)工作原理的理解。該任務(wù)涉及光敏電阻、三極管、繼電器等元件的使用，以及電路圖的識(shí)讀與繪制，有助于培養(yǎng)學(xué)生的圖樣表達(dá)能力和物化能力。繼電器的作用和類型：繼電器作為電子控制系統(tǒng)中的重要執(zhí)行部件，其種類繁多，應(yīng)用廣泛。了解繼電器的不同類型及其工作原理，對(duì)于設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的自動(dòng)控制系統(tǒng)具有重要意義。本部分內(nèi)容將介紹電磁繼電器、無(wú)觸點(diǎn)繼電器等常見(jiàn)類型，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)繼電器的作用。直流電磁繼電器的構(gòu)造、規(guī)格和工作原理：直流電磁繼電器是繼電器中的一種重要類型，其構(gòu)造和工作原理具有一定的代表性。學(xué)生將學(xué)習(xí)直流電磁繼電器的構(gòu)造、主要技術(shù)參數(shù)以及檢測(cè)方法，并通過(guò)設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)來(lái)加深對(duì)其工作原理的理解。（三）單元內(nèi)容整合本單元內(nèi)容以電子控制系統(tǒng)的執(zhí)行部分為核心，從執(zhí)行部件的基本概念出發(fā)，逐步深入到繼電器的作用、類型及其工作原理。通過(guò)制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路的實(shí)踐任務(wù)，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，加深對(duì)電子控制系統(tǒng)工作原理的理解。本單元還注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力，為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)和從事相關(guān)領(lǐng)域工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解通用技術(shù)的核心素養(yǎng)目標(biāo)：（一）技術(shù)意識(shí)內(nèi)涵：技術(shù)意識(shí)是指對(duì)技術(shù)現(xiàn)象及技術(shù)問(wèn)題的感知與體悟，能夠認(rèn)識(shí)到技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，形成對(duì)技術(shù)的積極態(tài)度和責(zé)任感。在本單元中的體現(xiàn)：學(xué)生通過(guò)對(duì)電子控制系統(tǒng)中執(zhí)行部件的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到執(zhí)行部件在控制系統(tǒng)中的關(guān)鍵作用，形成對(duì)電子控制技術(shù)的重視和興趣。在制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路的過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)技術(shù)使用的責(zé)任感和規(guī)范意識(shí)。（二）工程思維內(nèi)涵：工程思維是以系統(tǒng)分析和比較權(quán)衡為核心的一種籌劃性思維，能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法解決技術(shù)問(wèn)題，進(jìn)行整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)。在本單元中的體現(xiàn)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)直流電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理，理解其作為執(zhí)行部件在電子控制系統(tǒng)中的作用，培養(yǎng)系統(tǒng)分析和整體規(guī)劃的能力。在設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)時(shí)，學(xué)生需要綜合考慮各種因素，如被控對(duì)象的特性、控制要求、執(zhí)行部件的性能等，進(jìn)行方案設(shè)計(jì)和優(yōu)化，體現(xiàn)工程思維的比較權(quán)衡和籌劃性。（三）創(chuàng)新設(shè)計(jì)內(nèi)涵：創(chuàng)新設(shè)計(jì)是指基于技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)新性方案構(gòu)思的一系列問(wèn)題解決過(guò)程，能夠提出具有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)方案，并付諸實(shí)踐。在本單元中的體現(xiàn)：學(xué)生在制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路時(shí)，需要根據(jù)實(shí)際需求和條件進(jìn)行電路設(shè)計(jì)，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。在設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)時(shí)，學(xué)生可以嘗試采用不同的執(zhí)行部件和控制策略，提出具有創(chuàng)新性的解決方案，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其可行性。（四）圖樣表達(dá)內(nèi)涵：圖樣表達(dá)是指運(yùn)用圖形、符號(hào)等方式表達(dá)技術(shù)思想、設(shè)計(jì)方案和制造過(guò)程的能力，是工程技術(shù)人員必備的基本技能之一。在本單元中的體現(xiàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要識(shí)讀和繪制電路圖，這有助于培養(yǎng)他們的圖樣表達(dá)能力。在設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)時(shí)，學(xué)生需要通過(guò)圖樣來(lái)表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案和思路，確保方案的準(zhǔn)確性和可行性。（五）物化能力內(nèi)涵：物化能力是指將技術(shù)思想、設(shè)計(jì)方案轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品或系統(tǒng)的能力，包括加工制作、組裝調(diào)試等環(huán)節(jié)。在本單元中的體現(xiàn)：學(xué)生通過(guò)制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品，鍛煉自己的物化能力。在設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)時(shí)，學(xué)生需要考慮如何實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)方案，包括選擇合適的執(zhí)行部件、控制器等元件，以及進(jìn)行電路搭建和調(diào)試等工作，這有助于進(jìn)一步提升他們的物化能力。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析在高中通用技術(shù)選擇性必修1《電子控制技術(shù)》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在前序課程中已經(jīng)對(duì)電子控制系統(tǒng)有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了電子控制系統(tǒng)的基本概念、組成以及應(yīng)用。特別是在《第二章電子控制系統(tǒng)信息的獲取與轉(zhuǎn)換》中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了傳感器的概念、類型、作用及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解了電阻式傳感器（如光敏電阻和熱敏電阻）的特性及其測(cè)試方法。這些前置知識(shí)為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)電子控制系統(tǒng)的執(zhí)行部分打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在執(zhí)行部分的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將接觸到電子控制系統(tǒng)的另一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)——執(zhí)行部件。在《第四章電子控制系統(tǒng)的執(zhí)行部分》中，學(xué)生將首先通過(guò)“探究執(zhí)行部件的作用”這一任務(wù)，了解執(zhí)行部件在電子控制系統(tǒng)中的功能和重要性。通過(guò)“制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路”的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將親身體驗(yàn)執(zhí)行部件如何在實(shí)際電路中發(fā)揮作用，加深對(duì)電子元器件的認(rèn)識(shí)，并提高工藝水平。學(xué)生還將學(xué)習(xí)繼電器這一重要的執(zhí)行部件。在“體驗(yàn)繼電器的作用”和“辨別繼電器的類型”兩個(gè)任務(wù)中，學(xué)生將了解繼電器的工作原理、類型及其在電子控制系統(tǒng)中的應(yīng)用。特別是直流電磁繼電器的構(gòu)造、規(guī)格和工作原理，將通過(guò)“認(rèn)識(shí)直流電磁繼電器”和“使用直流電磁繼電器設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)”兩個(gè)任務(wù)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅要求學(xué)生理解理論知識(shí)，還要求學(xué)生能夠動(dòng)手實(shí)踐，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。（二）新知內(nèi)容分析在《第四章電子控制系統(tǒng)的執(zhí)行部分》中，學(xué)生將接觸到以下新知內(nèi)容：執(zhí)行部件的概念和作用：學(xué)生將了解執(zhí)行部件在電子控制系統(tǒng)中的角色，即接收并執(zhí)行控制（處理）部分發(fā)出的命令，完成對(duì)被控對(duì)象的控制。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將深刻體會(huì)到執(zhí)行部件在電子控制系統(tǒng)中的重要性。簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路的制作：通過(guò)制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將光敏電阻等傳感器與執(zhí)行部件（如繼電器或三極管）相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制功能。這一過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到電路設(shè)計(jì)、元器件選擇、焊接技術(shù)等實(shí)踐技能。繼電器的工作原理和類型：學(xué)生將深入了解繼電器的工作原理，包括電磁繼電器和無(wú)觸點(diǎn)繼電器的區(qū)別及其各自的應(yīng)用場(chǎng)景。學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的繼電器類型。直流電磁繼電器的構(gòu)造和規(guī)格：學(xué)生將詳細(xì)學(xué)習(xí)直流電磁繼電器的構(gòu)造、各部分的作用以及主要技術(shù)參數(shù)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將掌握直流電磁繼電器的檢測(cè)方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中?？刂葡到y(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)：在“使用直流電磁繼電器設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)”的任務(wù)中，學(xué)生將綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際的控制系統(tǒng)（如控制水塔自動(dòng)上水系統(tǒng)）。這一過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到系統(tǒng)分析、方案設(shè)計(jì)、電路搭建與調(diào)試等技能。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析經(jīng)過(guò)之前課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力。他們能夠理解電子控制系統(tǒng)的基本概念和工作原理，能夠識(shí)別和使用常見(jiàn)的電子元器件，如電阻、電容、二極管、三極管等。學(xué)生也具備了一定的電路設(shè)計(jì)和焊接技能，能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的電路制作任務(wù)。在學(xué)習(xí)《第四章電子控制系統(tǒng)的執(zhí)行部分》時(shí)，學(xué)生將進(jìn)一步提升以下能力：實(shí)踐能力：通過(guò)制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路和控制水塔自動(dòng)上水系統(tǒng)等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐能力將得到顯著提升。他們將學(xué)會(huì)如何根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的元器件、設(shè)計(jì)電路、搭建和調(diào)試電路等。問(wèn)題解決能力：在學(xué)習(xí)和執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生將遇到各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)獨(dú)立思考和合作探究，他們將學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題、提出解決方案并實(shí)施驗(yàn)證。這一過(guò)程將有效提升學(xué)生的問(wèn)題解決能力。創(chuàng)新能力：在控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，學(xué)生將充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，嘗試不同的設(shè)計(jì)方案和實(shí)現(xiàn)方法。通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證和不斷優(yōu)化，他們將逐漸培養(yǎng)出自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組合作完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何與他人有效溝通和協(xié)作。他們將共同面對(duì)挑戰(zhàn)、分享經(jīng)驗(yàn)和成果，從而提升自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略在學(xué)習(xí)《第四章電子控制系統(tǒng)的執(zhí)行部分》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下學(xué)習(xí)障礙：理論知識(shí)理解困難：部分學(xué)生可能對(duì)繼電器的工作原理、直流電磁繼電器的構(gòu)造等理論知識(shí)理解不夠深入。為了突破這一障礙，教師可以采用多種教學(xué)手段，如圖表、動(dòng)畫(huà)、實(shí)物展示等，幫助學(xué)生直觀理解理論知識(shí)。教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、討論、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。實(shí)踐操作技能不足：部分學(xué)生在電路制作、焊接等方面可能存在操作不熟練、技巧掌握不到位等問(wèn)題。為了提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能，教師可以安排足夠的實(shí)踐時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。教師可以組織一些技能競(jìng)賽或展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的成果并相互學(xué)習(xí)借鑒。系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)能力欠缺：在控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，部分學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)思維和創(chuàng)新能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)能力，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從需求分析入手，逐步進(jìn)行方案設(shè)計(jì)、電路搭建與調(diào)試等環(huán)節(jié)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試不同的設(shè)計(jì)方案和實(shí)現(xiàn)方法，并給予積極的反饋和建議。團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力不足：在小組合作完成任務(wù)的過(guò)程中，部分學(xué)生可能缺乏團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。為了提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力，教師可以明確小組成員的分工和職責(zé)，并定期組織小組討論和匯報(bào)活動(dòng)。教師可以傳授一些團(tuán)隊(duì)合作與溝通的技巧和方法，幫助學(xué)生更好地與他人協(xié)作完成任務(wù)。針對(duì)以上學(xué)習(xí)障礙，教師可以采取以下具體策略進(jìn)行突破：加強(qiáng)理論知識(shí)的講解與演示：利用圖表、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源直觀展示理論知識(shí)，幫助學(xué)生理解并掌握關(guān)鍵概念和工作原理。通過(guò)實(shí)物展示和實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生親身體驗(yàn)元器件的工作過(guò)程和電路的運(yùn)行情況。增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間與指導(dǎo)：安排足夠的實(shí)踐時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)電路制作、焊接等技能，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。可以設(shè)立“技能提升小組”或“實(shí)踐小能手”等激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)并不斷提升自己的技能水平。強(qiáng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生從需求分析入手進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，并逐步進(jìn)行電路搭建與調(diào)試等環(huán)節(jié)?？梢越M織一些系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的競(jìng)賽或項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的系統(tǒng)思維和創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)思路和實(shí)現(xiàn)方法，并從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)借鑒。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：明確小組成員的分工和職責(zé)，并定期組織小組討論和匯報(bào)活動(dòng)。傳授一些團(tuán)隊(duì)合作與溝通的技巧和方法，如有效傾聽(tīng)、積極表達(dá)、協(xié)商解決沖突等。通過(guò)小組合作完成任務(wù)的方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。四、大主題或大概念設(shè)計(jì)大主題：電子控制系統(tǒng)的執(zhí)行與智能控制本大單元以“電子控制系統(tǒng)的執(zhí)行與智能控制”為主題，圍繞電子控制系統(tǒng)中執(zhí)行部件的工作原理、類型及應(yīng)用，特別是繼電器的使用和直流電磁繼電器的設(shè)計(jì)與應(yīng)用展開(kāi)。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生深入理解電子控制系統(tǒng)的組成和工作原理，掌握?qǐng)?zhí)行部件和繼電器在電子控制系統(tǒng)中的作用和重要性，以及如何通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電子控制電路來(lái)實(shí)現(xiàn)智能控制。五、大單元目標(biāo)敘寫(xiě)根據(jù)通用技術(shù)的核心素養(yǎng)目標(biāo)，本大單元的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：（一）技術(shù)意識(shí)通過(guò)對(duì)電子控制系統(tǒng)中執(zhí)行部件和繼電器的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到電子控制技術(shù)在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用及其重要性。學(xué)生能夠理解傳感器、控制器和執(zhí)行部件在電子控制系統(tǒng)中的相互作用，形成對(duì)電子控制系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。（二）工程思維學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，理解電子控制系統(tǒng)中輸入、處理和輸出環(huán)節(jié)的關(guān)系，以及執(zhí)行部件和繼電器在其中的作用。通過(guò)設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路，學(xué)生能夠運(yùn)用工程思維進(jìn)行需求分析、方案設(shè)計(jì)和優(yōu)化，解決實(shí)際問(wèn)題。（三）創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)生能夠在理解執(zhí)行部件和繼電器原理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提出新的應(yīng)用方案或改進(jìn)現(xiàn)有方案。通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐，學(xué)生能夠體驗(yàn)從構(gòu)思到實(shí)現(xiàn)的全過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)能力。（四）圖樣表達(dá)學(xué)生能夠識(shí)讀和繪制與電子控制系統(tǒng)相關(guān)的電路圖、方框圖等，準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)思想和方案。通過(guò)圖樣表達(dá)，學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地與他人交流技術(shù)設(shè)計(jì)思想和成果。（五）物化能力學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)計(jì)方案選擇合適的材料和工具，進(jìn)行電子控制電路的制作和調(diào)試。通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生能夠掌握焊接、測(cè)試等基本技能，提高物化能力。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)執(zhí)行部件的工作原理及應(yīng)用：理解執(zhí)行部件在電子控制系統(tǒng)中的作用，掌握其工作原理和類型。繼電器的使用與類型：了解繼電器的基本原理、類型及其在電子控制系統(tǒng)中的應(yīng)用。直流電磁繼電器的設(shè)計(jì)與應(yīng)用：掌握直流電磁繼電器的構(gòu)造、規(guī)格和工作原理，能夠設(shè)計(jì)和應(yīng)用直流電磁繼電器控制系統(tǒng)。簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路的制作：通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和物化能力。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)理解電子控制系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要理解傳感器、控制器和執(zhí)行部件之間的相互作用，以及它們?nèi)绾喂餐瑯?gòu)成一個(gè)完整的電子控制系統(tǒng)。繼電器工作原理的理解：繼電器的工作原理相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生需要理解其電磁效應(yīng)、觸點(diǎn)動(dòng)作等過(guò)程。電路設(shè)計(jì)與調(diào)試：學(xué)生需要具備一定的電路設(shè)計(jì)和調(diào)試能力，這包括選擇合適的元器件、設(shè)計(jì)合理的電路布局、進(jìn)行正確的焊接和測(cè)試等。創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，但如何將創(chuàng)新想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際可行的電路設(shè)計(jì)，并在實(shí)踐中進(jìn)行調(diào)試和優(yōu)化，是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的過(guò)程。詳細(xì)教學(xué)安排第一課時(shí)：執(zhí)行部件的工作原理及應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：執(zhí)行部件的定義和分類執(zhí)行部件在電子控制系統(tǒng)中的作用常見(jiàn)執(zhí)行部件的工作原理（如電機(jī)、電磁閥等）執(zhí)行部件的應(yīng)用案例教學(xué)活動(dòng)：通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解執(zhí)行部件在電子控制系統(tǒng)中的作用。分組討論不同執(zhí)行部件的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)，觀察執(zhí)行部件的動(dòng)作過(guò)程。核心素養(yǎng)培養(yǎng)：技術(shù)意識(shí)：通過(guò)案例分析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電子控制技術(shù)的認(rèn)識(shí)。工程思維：通過(guò)分組討論和試驗(yàn)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)分析能力。第二課時(shí)：繼電器的使用與類型教學(xué)內(nèi)容：繼電器的定義和基本原理繼電器的類型（電磁繼電器、固態(tài)繼電器等）繼電器在電子控制系統(tǒng)中的應(yīng)用教學(xué)活動(dòng)：講解繼電器的工作原理和類型。展示不同類型的繼電器實(shí)物或圖片。分析繼電器在電子控制系統(tǒng)中的應(yīng)用案例。核心素養(yǎng)培養(yǎng)：技術(shù)意識(shí)：了解繼電器在電子控制系統(tǒng)中的重要性。工程思維：通過(guò)案例分析，理解繼電器在系統(tǒng)中的具體應(yīng)用。第三課時(shí)：直流電磁繼電器的設(shè)計(jì)與應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：直流電磁繼電器的構(gòu)造和規(guī)格直流電磁繼電器的工作原理使用直流電磁繼電器設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)：講解直流電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理。分組設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的直流電磁繼電器控制系統(tǒng)（如自動(dòng)上水系統(tǒng)）。制作和調(diào)試設(shè)計(jì)的控制系統(tǒng)。核心素養(yǎng)培養(yǎng)：工程思維：通過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的工程思維和系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力。物化能力：通過(guò)制作和調(diào)試過(guò)程，提高學(xué)生的物化能力。第四課時(shí)：簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路的制作教學(xué)內(nèi)容：簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路的設(shè)計(jì)原理電路元器件的選擇和連接電路的制作和調(diào)試教學(xué)活動(dòng)：講解簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路的設(shè)計(jì)原理。分組進(jìn)行電路元器件的選擇和連接。制作和調(diào)試簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路。核心素養(yǎng)培養(yǎng)：創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提出改進(jìn)方案。圖樣表達(dá)：通過(guò)繪制電路圖，培養(yǎng)學(xué)生的圖樣表達(dá)能力。物化能力：通過(guò)電路制作和調(diào)試，提高學(xué)生的物化能力。第五課時(shí)：項(xiàng)目展示與評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容：各組展示簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路的制作成果小組間互評(píng)和教師評(píng)價(jià)總結(jié)與反思教學(xué)活動(dòng)：各組展示簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路的制作過(guò)程和成果。小組間進(jìn)行互評(píng)，提出改進(jìn)建議。教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，指出存在的問(wèn)題和改進(jìn)方向。核心素養(yǎng)培養(yǎng)：圖樣表達(dá)：通過(guò)展示電路圖和設(shè)計(jì)思路，培養(yǎng)學(xué)生的圖樣表達(dá)能力。技術(shù)意識(shí)：通過(guò)評(píng)價(jià)和反思，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電子控制技術(shù)的認(rèn)識(shí)。物化能力：通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐，進(jìn)一步提高學(xué)生的物化能力。八、大單元整體教學(xué)思路一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定本大單元整體教學(xué)以2019版蘇教版高中通用技術(shù)選擇性必修1《電子控制技術(shù)》中的《第四章電子控制系統(tǒng)的執(zhí)行部分》為主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。具體教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：（一）技術(shù)意識(shí)感知與體悟：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，使學(xué)生深刻理解電子控制系統(tǒng)及其執(zhí)行部件在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)電子控制技術(shù)的感知與體悟。社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電子控制技術(shù)的發(fā)展對(duì)社會(huì)、環(huán)境產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)倫理意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。（二）工程思維系統(tǒng)分析與整體規(guī)劃：通過(guò)對(duì)電子控制系統(tǒng)組成及工作原理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，對(duì)電子控制系統(tǒng)的各個(gè)部分進(jìn)行要素分析和整體規(guī)劃的能力。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與綜合決策：在電子控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生考慮各種因素，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和綜合決策，培養(yǎng)學(xué)生的工程思維能力。（三）創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新構(gòu)思：鼓勵(lì)學(xué)生基于技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)新性方案構(gòu)思，提出具有創(chuàng)造性的解決方案，如設(shè)計(jì)新型光控延時(shí)燈電路等。技術(shù)試驗(yàn)與探究：通過(guò)技術(shù)試驗(yàn)和探究，使學(xué)生掌握技術(shù)性能和指標(biāo)的測(cè)試方法，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的能力。（四）圖樣表達(dá)技術(shù)圖樣識(shí)讀與繪制：要求學(xué)生能夠識(shí)讀電子電路圖、控制系統(tǒng)方框圖等技術(shù)圖樣，并能用規(guī)范的技術(shù)圖樣表達(dá)設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用，如使用電子電路計(jì)算機(jī)輔助分析和設(shè)計(jì)軟件繪制電路圖，提高學(xué)生的圖樣表達(dá)能力。（五）物化能力模型制作與調(diào)試：通過(guò)制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路、使用直流電磁繼電器設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的模型制作和調(diào)試能力。工藝意識(shí)與技能：在模型制作過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的工藝意識(shí)，提高學(xué)生的加工、裝配和調(diào)試等物化實(shí)現(xiàn)能力。二、大單元教學(xué)重點(diǎn)電子控制系統(tǒng)的組成及工作原理：深入理解電子控制系統(tǒng)的輸入環(huán)節(jié)、控制環(huán)節(jié)、輸出執(zhí)行環(huán)節(jié)的作用與聯(lián)系，能用方框圖描述系統(tǒng)的組成和工作過(guò)程。執(zhí)行部件的作用與類型：掌握?qǐng)?zhí)行部件在電子控制系統(tǒng)中的作用，了解不同類型的執(zhí)行部件（如繼電器）的工作原理和應(yīng)用場(chǎng)合。繼電器的選擇與使用：學(xué)會(huì)辨別不同類型的繼電器，掌握直流電磁繼電器的構(gòu)造、規(guī)格和工作原理，能正確選擇和使用繼電器設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)。三、大單元教學(xué)難點(diǎn)電子控制系統(tǒng)的工作原理理解：由于電子控制系統(tǒng)涉及多個(gè)環(huán)節(jié)和復(fù)雜的技術(shù)原理，學(xué)生可能難以全面理解其工作原理，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和案例分析加深理解。執(zhí)行部件的設(shè)計(jì)與調(diào)試：執(zhí)行部件的設(shè)計(jì)需要考慮多種因素，如控制電路的設(shè)計(jì)、執(zhí)行部件的選擇與匹配等，調(diào)試過(guò)程中也可能出現(xiàn)各種故障，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的問(wèn)題解決能力。繼電器的應(yīng)用與故障排查：繼電器作為電子控制系統(tǒng)中的關(guān)鍵部件，其應(yīng)用場(chǎng)合廣泛且復(fù)雜，學(xué)生需要掌握繼電器的選擇、使用方法和故障排查技巧。四、大單元整體教學(xué)思路（一）情境導(dǎo)入與問(wèn)題激發(fā)情境導(dǎo)入：通過(guò)展示電子控制系統(tǒng)在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例（如智能家居、自動(dòng)化生產(chǎn)線等），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。問(wèn)題激發(fā)：引導(dǎo)學(xué)生思考電子控制系統(tǒng)是如何實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制的？執(zhí)行部件在其中扮演了什么角色？如何設(shè)計(jì)和制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電子控制系統(tǒng)？（二）知識(shí)講授與案例分析知識(shí)講授：系統(tǒng)講授電子控制系統(tǒng)的組成、工作原理以及執(zhí)行部件的作用和類型。通過(guò)多媒體展示、實(shí)物演示等方式，幫助學(xué)生理解抽象的技術(shù)原理。案例分析：選取典型的電子控制系統(tǒng)案例（如光控延時(shí)燈電路、自動(dòng)門(mén)控制系統(tǒng)等），引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的技術(shù)問(wèn)題和解決方案，加深對(duì)電子控制系統(tǒng)及其執(zhí)行部件的理解。（三）實(shí)踐活動(dòng)與任務(wù)探究實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行一系列實(shí)踐活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路、使用直流電磁繼電器設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)電子控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程，提高物化能力。任務(wù)探究：設(shè)定一系列探究任務(wù)，如探究不同光照條件下光敏電阻的阻值變化規(guī)律、分析繼電器在電路中的作用和故障排查方法等。通過(guò)任務(wù)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和問(wèn)題解決能力。（四）小組討論與成果展示小組討論：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的技術(shù)問(wèn)題和解決方案進(jìn)行討論和交流。通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞和知識(shí)共享。成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，展示他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的作品和探究成果。通過(guò)成果展示，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，同時(shí)促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部的經(jīng)驗(yàn)交流和分享。（五）總結(jié)反思與評(píng)價(jià)反饋總結(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次大單元的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)反思，思考自己在技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力等方面的進(jìn)步和不足。評(píng)價(jià)反饋：采用多元化的評(píng)價(jià)方式（如自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等），對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)原則全面性原則：評(píng)價(jià)應(yīng)涵蓋學(xué)生的技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力等方面，全面反映學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)水平。過(guò)程性原則：注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)、任務(wù)探究和小組討論中的表現(xiàn)，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和發(fā)展。主體性原則：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法技術(shù)意識(shí)評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及他們對(duì)電子控制技術(shù)應(yīng)用價(jià)值的理解和感悟程度，評(píng)價(jià)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)水平。工程思維評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生在系統(tǒng)分析、整體規(guī)劃、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和綜合決策等方面的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的工程思維能力。創(chuàng)新設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)新構(gòu)思、技術(shù)試驗(yàn)和探究成果，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。圖樣表達(dá)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的技術(shù)圖樣識(shí)讀、繪制和設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用能力，評(píng)價(jià)學(xué)生的圖樣表達(dá)能力。物化能力評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的模型制作、調(diào)試和工藝意識(shí)等方面的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的物化能力。評(píng)價(jià)方法包括自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、作品展示評(píng)價(jià)等，注重評(píng)價(jià)的多元化和全面性，以客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)水平。九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)（一）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本章《電子控制系統(tǒng)的執(zhí)行部分》的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生深入理解電子控制系統(tǒng)中執(zhí)行部件的作用及其重要性，能夠辨識(shí)和應(yīng)用常見(jiàn)的執(zhí)行部件，特別是繼電器；掌握繼電器的基本構(gòu)造、規(guī)格、工作原理及其檢測(cè)方法；學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電子控制系統(tǒng)，提高技術(shù)實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。具體教學(xué)目標(biāo)涵蓋通用技術(shù)的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：技術(shù)意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電子控制系統(tǒng)中執(zhí)行部件技術(shù)現(xiàn)象和技術(shù)問(wèn)題的感知與體悟，理解執(zhí)行部件在電子控制系統(tǒng)中的價(jià)值和應(yīng)用。工程思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用系統(tǒng)分析和比較權(quán)衡的方法，理解電子控制系統(tǒng)的組成和工作過(guò)程，特別是執(zhí)行部件與其他部分的關(guān)系，初步形成工程設(shè)計(jì)和分析的能力。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生基于技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)新性方案構(gòu)思，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電子控制系統(tǒng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。圖樣表達(dá)：通過(guò)繪制電路圖和控制方框圖，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖形樣式對(duì)技術(shù)對(duì)象進(jìn)行可視化描述和交流的能力。物化能力：通過(guò)制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路和使用直流電磁繼電器設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，增強(qiáng)物化實(shí)現(xiàn)能力。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)理解執(zhí)行部件的作用：通過(guò)案例分析，能夠認(rèn)識(shí)電子控制系統(tǒng)中的執(zhí)行部件，并說(shuō)出執(zhí)行部件在控制系統(tǒng)中所發(fā)揮的作用。掌握繼電器的基本知識(shí)和應(yīng)用：了解繼電器的類型和特點(diǎn)，掌握直流電磁繼電器的構(gòu)造、規(guī)格和工作原理，能夠獨(dú)立完成對(duì)直流電磁繼電器的檢測(cè)。設(shè)計(jì)并制作電子控制系統(tǒng)：通過(guò)制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路和使用直流電磁繼電器設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)，體驗(yàn)電子控制系統(tǒng)的工作過(guò)程，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。圖樣表達(dá)能力：能夠識(shí)讀和繪制簡(jiǎn)單的電路圖和控制方框圖，用圖形樣式表達(dá)設(shè)計(jì)方案。物化實(shí)現(xiàn)能力：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，能夠獨(dú)立完成模型或產(chǎn)品的成型制作和裝配，體驗(yàn)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。（三）評(píng)價(jià)目標(biāo)設(shè)定為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生在《電子控制系統(tǒng)的執(zhí)行部分》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)成效，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，特設(shè)定以下評(píng)價(jià)目標(biāo)：技術(shù)意識(shí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)電子控制系統(tǒng)中執(zhí)行部件技術(shù)現(xiàn)象和技術(shù)問(wèn)題的感知與體悟程度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能準(zhǔn)確描述執(zhí)行部件在電子控制系統(tǒng)中的作用和價(jià)值。能結(jié)合生活實(shí)例說(shuō)明執(zhí)行部件的應(yīng)用場(chǎng)景。對(duì)執(zhí)行部件的技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)有一定的了解。工程思維評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生運(yùn)用系統(tǒng)分析和比較權(quán)衡的方法理解電子控制系統(tǒng)組成和工作過(guò)程的能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能用方框圖分析電子控制系統(tǒng)的基本組成和工作過(guò)程。能理解執(zhí)行部件與其他部分（如傳感器、控制器）的關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的系統(tǒng)分析。能針對(duì)特定需求，提出合理的電子控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案。創(chuàng)新設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生基于技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)新性方案構(gòu)思的能力，以及設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單電子控制系統(tǒng)的能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能針對(duì)給定的問(wèn)題情境，提出多個(gè)創(chuàng)新性的解決方案。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路。設(shè)計(jì)的電子控制系統(tǒng)具有實(shí)用性和創(chuàng)新性，能滿足特定需求。圖樣表達(dá)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生運(yùn)用圖形樣式對(duì)技術(shù)對(duì)象進(jìn)行可視化描述和交流的能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能識(shí)讀簡(jiǎn)單的電路圖和控制方框圖。能用手工或計(jì)算機(jī)軟件繪制規(guī)范的電路圖和控制方框圖。圖樣表達(dá)清晰、準(zhǔn)確，符合技術(shù)規(guī)范要求。物化能力評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，以及獨(dú)立完成模型或產(chǎn)品成型制作和裝配的能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能按照設(shè)計(jì)方案，獨(dú)立完成簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路的制作和調(diào)試。能使用直流電磁繼電器設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單的控制系統(tǒng)。制作過(guò)程中能嚴(yán)格遵守安全規(guī)范，確保作品的質(zhì)量和安全性。（四）評(píng)價(jià)方式為了全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，將采用以下多種評(píng)價(jià)方式：課堂觀察：通過(guò)課堂觀察，記錄學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及實(shí)踐操作的規(guī)范性，以此評(píng)價(jià)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)、工程思維和物化能力。作品評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生制作的簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路和使用直流電磁繼電器設(shè)計(jì)的控制系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注作品的創(chuàng)新性、實(shí)用性、制作質(zhì)量和安全性，以此評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)書(shū)面測(cè)試或在線測(cè)試的方式，考察學(xué)生對(duì)執(zhí)行部件、繼電器的基本知識(shí)和應(yīng)用的理解程度，以及電子控制系統(tǒng)組成和工作過(guò)程的分析能力，以此評(píng)價(jià)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)和工程思維。自我評(píng)價(jià)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，以及評(píng)價(jià)同伴的作品和表現(xiàn)，以此促進(jìn)學(xué)生自我反思和相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。項(xiàng)目評(píng)價(jià)：結(jié)合具體的項(xiàng)目任務(wù)（如設(shè)計(jì)并制作一個(gè)基于傳感器的自動(dòng)控制系統(tǒng)），對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目策劃、方案設(shè)計(jì)、實(shí)施過(guò)程和成果展示進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，以此綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。（五）評(píng)價(jià)實(shí)施為了確保評(píng)價(jià)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，將采取以下措施：明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：在制定評(píng)價(jià)方案時(shí)，明確各項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和具體要求，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。多樣化評(píng)價(jià)工具：根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容的不同，選擇合適的評(píng)價(jià)工具和方法，如測(cè)試卷、作品評(píng)價(jià)表、項(xiàng)目評(píng)價(jià)表等，確保評(píng)價(jià)的全面性和有效性。注重過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，通過(guò)課堂觀察、學(xué)習(xí)日志等方式收集過(guò)程性評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。強(qiáng)化實(shí)踐性評(píng)價(jià)：突出通用技術(shù)課程的實(shí)踐性特點(diǎn)，通過(guò)作品制作、項(xiàng)目實(shí)踐等方式評(píng)價(jià)學(xué)生的物化能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。促進(jìn)學(xué)生自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、參與討論等方式，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)動(dòng)力。加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和表現(xiàn)，及時(shí)溝通評(píng)價(jià)結(jié)果，形成教育合力。通過(guò)以上評(píng)價(jià)方式的實(shí)施，旨在全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生在《電子控制系統(tǒng)的執(zhí)行部分》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)成效，確保教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實(shí)施思路本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞電子控制系統(tǒng)中執(zhí)行部分的核心內(nèi)容展開(kāi)，旨在通過(guò)理論講解、實(shí)踐操作和項(xiàng)目設(shè)計(jì)，使學(xué)生全面理解電子控制系統(tǒng)中執(zhí)行部件的作用、繼電器的種類與工作原理，以及直流電磁繼電器的構(gòu)造與應(yīng)用。整個(gè)教學(xué)過(guò)程將強(qiáng)調(diào)技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力這五個(gè)通用技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。具體實(shí)施思路如下：引入與激發(fā)興趣：通過(guò)實(shí)際案例和生活情境，展示電子控制系統(tǒng)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)電子控制技術(shù)的興趣。理論學(xué)習(xí)：詳細(xì)講解執(zhí)行部件的種類、作用及其在電子控制系統(tǒng)中的地位，介紹繼電器的概念和不同類型，為后續(xù)實(shí)踐操作奠定理論基礎(chǔ)。實(shí)踐操作：通過(guò)制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路和繼電器控制電動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入理解執(zhí)行部件和繼電器的工作原理。項(xiàng)目設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)基于直流電磁繼電器的控制系統(tǒng)項(xiàng)目，如控制水塔自動(dòng)上水系統(tǒng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力?？偨Y(jié)與反饋：通過(guò)課堂討論、作業(yè)反饋和項(xiàng)目展示，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)和改進(jìn)。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）技術(shù)意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別和理解電子控制系統(tǒng)中執(zhí)行部件的重要性及其在日常生活中的應(yīng)用。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電子控制技術(shù)在實(shí)際問(wèn)題解決中作用的認(rèn)識(shí)。（二）工程思維通過(guò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和系統(tǒng)分析能力。培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（三）創(chuàng)新設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)基于電子控制系統(tǒng)的創(chuàng)新項(xiàng)目。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力。（四）圖樣表達(dá)教授學(xué)生如何繪制電路圖和控制系統(tǒng)方框圖，準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)意圖。提高學(xué)生的技術(shù)圖樣表達(dá)能力和設(shè)計(jì)溝通能力。（五）物化能力通過(guò)制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路和繼電器控制實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。引導(dǎo)學(xué)生將設(shè)計(jì)方案轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品，培養(yǎng)物化能力。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖┌───────────────┐│電子控制系統(tǒng)執(zhí)行部分│└───────────────┘│┌─────────────────┴─────────────────┐┌───────────┐┌───────────┐│執(zhí)行部件││繼電器││││││辨識(shí)與應(yīng)用││種類與原理││││││任務(wù)一：探究│─────────────?│任務(wù)一：體驗(yàn)││執(zhí)行部件作用││繼電器作用││││││任務(wù)二：制作│─────────────?│任務(wù)二：辨別││簡(jiǎn)易光控電路││繼電器類型│││││└───────────┘└───────────┘│▼┌─────────────────┐│直流電磁繼電器││││構(gòu)造、規(guī)格與原理││││任務(wù)一：認(rèn)識(shí)││直流電磁繼電器││││任務(wù)二：使用││設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)│└─────────────────┘四、具體教學(xué)實(shí)施步驟第一課時(shí)：執(zhí)行部件的辨識(shí)與應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：理解執(zhí)行部件在電子控制系統(tǒng)中的作用。掌握辨識(shí)常見(jiàn)執(zhí)行部件的方法。教學(xué)過(guò)程：引入：通過(guò)展示無(wú)人駕駛汽車、智能家居等實(shí)際應(yīng)用案例，引出執(zhí)行部件在電子控制系統(tǒng)中的重要性。理論講解：定義執(zhí)行部件：執(zhí)行部件是電子控制系統(tǒng)中接收控制信號(hào)并作出相應(yīng)動(dòng)作的元件。分類與辨識(shí)：介紹常見(jiàn)的執(zhí)行部件，如電動(dòng)機(jī)、電磁閥、繼電器等，并講解其辨識(shí)方法。案例分析：以自動(dòng)感應(yīng)水龍頭為例，分析執(zhí)行部件（電磁閥）的作用和工作原理。課堂互動(dòng)：組織學(xué)生討論家中或校園中常見(jiàn)的電子控制系統(tǒng)，識(shí)別其中的執(zhí)行部件。作業(yè)布置：預(yù)習(xí)繼電器的種類和工作原理。第二課時(shí)：繼電器的種類與原理教學(xué)目標(biāo)：了解繼電器的種類和應(yīng)用場(chǎng)景。掌握繼電器的基本工作原理。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)引入：回顧上節(jié)課內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生對(duì)執(zhí)行部件的理解。理論講解：繼電器定義：繼電器是一種利用小電流控制大電流的開(kāi)關(guān)裝置。種類介紹：根據(jù)輸入物理量、執(zhí)行機(jī)構(gòu)特征等分類，介紹電磁繼電器、溫度繼電器、時(shí)間繼電器等。工作原理：以電磁繼電器為例，講解其工作原理，包括線圈、觸點(diǎn)、鐵芯等組成部分的作用。實(shí)驗(yàn)操作：進(jìn)行電磁繼電器控制電動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。課堂討論：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論繼電器在電子控制系統(tǒng)中的應(yīng)用場(chǎng)景和優(yōu)勢(shì)。作業(yè)布置：預(yù)習(xí)直流電磁繼電器的構(gòu)造和規(guī)格。第三課時(shí)：直流電磁繼電器的構(gòu)造與規(guī)格教學(xué)目標(biāo)：掌握直流電磁繼電器的構(gòu)造和主要規(guī)格參數(shù)。學(xué)會(huì)檢測(cè)直流電磁繼電器的方法。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)引入：回顧上節(jié)課內(nèi)容，提問(wèn)繼電器的種類和工作原理。理論講解：構(gòu)造介紹：詳細(xì)講解直流電磁繼電器的構(gòu)造，包括線圈、鐵芯、觸點(diǎn)等部分。規(guī)格參數(shù)：介紹額定工作電壓、吸合電流、釋放電流、直流電阻、觸點(diǎn)負(fù)荷等規(guī)格參數(shù)。實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行直流電磁繼電器的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)，包括觸點(diǎn)電阻、線圈電阻、吸合電壓和電流的檢測(cè)。課堂討論：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論直流電磁繼電器在不同應(yīng)用場(chǎng)景下的選擇依據(jù)。作業(yè)布置：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的基于直流電磁繼電器的控制系統(tǒng)方案。第四課時(shí)：制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路教學(xué)目標(biāo)：掌握簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路的制作方法。理解光敏電阻在電路中的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)引入：回顧直流電磁繼電器的構(gòu)造和規(guī)格。理論講解：光敏電阻原理：介紹光敏電阻的特性及其在光控電路中的應(yīng)用。電路原理：講解簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路的工作原理，包括光敏電阻、電容、三極管等元件的作用。實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路，包括元件選擇、電路焊接、調(diào)試等步驟。課堂展示：展示學(xué)生制作的電路，測(cè)試其光控延時(shí)功能。作業(yè)布置：總結(jié)制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。第五課時(shí)：體驗(yàn)繼電器的作用教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)繼電器在電子控制系統(tǒng)中的作用。加深對(duì)繼電器工作原理的理解。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)引入：回顧簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路的制作過(guò)程。理論講解：簡(jiǎn)要回顧繼電器的工作原理和種類。實(shí)驗(yàn)操作：進(jìn)行繼電器控制電動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄繼電器在控制電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)和停止過(guò)程中的作用。數(shù)據(jù)分析：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論繼電器在電子控制系統(tǒng)中的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用場(chǎng)景。作業(yè)布置：預(yù)習(xí)繼電器類型的辨別方法。第六課時(shí)：辨別繼電器的類型教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)辨別不同類型的繼電器。理解不同類型繼電器的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)引入：回顧繼電器的工作原理和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。理論講解：介紹不同類型的繼電器，如溫度繼電器、時(shí)間繼電器、固態(tài)繼電器等，講解其特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。課堂討論：組織學(xué)生討論不同類型繼電器的優(yōu)缺點(diǎn)及適用場(chǎng)景。案例分析：分析實(shí)際應(yīng)用案例中繼電器的選擇依據(jù)。作業(yè)布置：設(shè)計(jì)一個(gè)包含多種類型繼電器的綜合控制系統(tǒng)方案。第七課時(shí)：使用直流電磁繼電器設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)：掌握使用直流電磁繼電器設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)的方法。提高圖樣表達(dá)和物化能力。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)引入：回顧繼電器類型的辨別方法。項(xiàng)目設(shè)計(jì)：選題與規(guī)劃：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)基于直流電磁繼電器的控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，如控制水塔自動(dòng)上水系統(tǒng)。系統(tǒng)設(shè)計(jì)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，包括需求分析、方案設(shè)計(jì)、電路圖繪制等步驟。元件選擇與采購(gòu)：根據(jù)設(shè)計(jì)方案選擇所需的元件，并進(jìn)行采購(gòu)。實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電路搭建、調(diào)試與優(yōu)化，確保系統(tǒng)按設(shè)計(jì)要求正常工作。項(xiàng)目展示：組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目展示，分享設(shè)計(jì)思路、制作過(guò)程及遇到的問(wèn)題與解決方法。作業(yè)布置：撰寫(xiě)項(xiàng)目設(shè)計(jì)報(bào)告，總結(jié)設(shè)計(jì)過(guò)程中的收獲與不足。第八課時(shí)：總結(jié)與反饋教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果。針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行反饋與輔導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：知識(shí)總結(jié)：回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括執(zhí)行部件的辨識(shí)與應(yīng)用、繼電器的種類與原理、直流電磁繼電器的構(gòu)造與規(guī)格、簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路的制作、繼電器的作用體驗(yàn)與類型辨別等。作業(yè)展示：展示學(xué)生的項(xiàng)目設(shè)計(jì)報(bào)告和實(shí)物作品，進(jìn)行相互評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)。問(wèn)題反饋：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行集中反饋與輔導(dǎo)。拓展討論：討論電子控制技術(shù)在未來(lái)生活中的應(yīng)用前景和發(fā)展趨勢(shì)。作業(yè)布置：預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容，為新的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。通過(guò)以上八個(gè)課時(shí)的教學(xué)實(shí)施，學(xué)生將全面掌握電子控制系統(tǒng)中執(zhí)行部分的核心知識(shí)，同時(shí)在技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力等方面得到顯著提升。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、大情境設(shè)計(jì)在快速發(fā)展的現(xiàn)代科技社會(huì)中，電子控制技術(shù)已經(jīng)成為連接虛擬與現(xiàn)實(shí)、自動(dòng)化與智能化的橋梁。從智能家居到工業(yè)自動(dòng)化，從環(huán)境監(jiān)測(cè)到醫(yī)療健康，電子控制系統(tǒng)無(wú)處不在，深刻改變著我們的生活方式和工作模式。本章教學(xué)將以“構(gòu)建智能生活與工業(yè)自動(dòng)化的電子控制系統(tǒng)”為大情境，通過(guò)一系列任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生深入探究電子控制系統(tǒng)的執(zhí)行部分，特別是執(zhí)行部件、繼電器以及直流電磁繼電器的應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。二、大任務(wù)設(shè)計(jì)（一）大任務(wù)名稱構(gòu)建智能照明與工業(yè)自動(dòng)化控制系統(tǒng)（二）大任務(wù)目標(biāo)技術(shù)意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到執(zhí)行部件在電子控制系統(tǒng)中的重要性，理解其在實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化和智能化過(guò)程中的作用，以及對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的影響。工程思維：學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，識(shí)別和解決與執(zhí)行部件相關(guān)的技術(shù)問(wèn)題，理解工程設(shè)計(jì)的多樣性和復(fù)雜性，具備初步的工程決策和管理能力。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠基于執(zhí)行部件的原理和應(yīng)用，提出創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)方案，運(yùn)用創(chuàng)造技法對(duì)執(zhí)行部件進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，提高設(shè)計(jì)方案的實(shí)用性和創(chuàng)新性。圖樣表達(dá)：學(xué)生能夠識(shí)讀和繪制與執(zhí)行部件相關(guān)的技術(shù)圖樣，如電路圖、流程圖、控制系統(tǒng)方框圖等，準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)意圖。物化能力：學(xué)生能夠通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，將設(shè)計(jì)方案轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品，提高動(dòng)手實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。（三）大任務(wù)內(nèi)容任務(wù)一：探究執(zhí)行部件的作用子任務(wù)1：理解執(zhí)行部件的基本概念情境導(dǎo)入：通過(guò)展示智能家居（如智能窗簾、智能燈光）和工業(yè)自動(dòng)化（如自動(dòng)生產(chǎn)線、機(jī)器人）的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些系統(tǒng)中執(zhí)行部件的作用。活動(dòng)設(shè)計(jì)：組織學(xué)生分組討論，列舉生活中常見(jiàn)的執(zhí)行部件（如電動(dòng)機(jī)、電磁閥、繼電器等），并分析它們?cè)诓煌到y(tǒng)中的作用。成果展示：每組選派代表分享討論成果，教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行部件在電子控制系統(tǒng)中的核心地位。子任務(wù)2：體驗(yàn)執(zhí)行部件的工作原理情境展示：以自動(dòng)感應(yīng)水龍頭為例，展示其如何在感應(yīng)到人手后自動(dòng)出水，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的執(zhí)行部件（電磁閥）是如何工作的。實(shí)踐操作：提供自動(dòng)感應(yīng)水龍頭的實(shí)物或模型，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，感受執(zhí)行部件的響應(yīng)速度和準(zhǔn)確性。反思總結(jié)：學(xué)生記錄操作過(guò)程中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，討論執(zhí)行部件性能對(duì)系統(tǒng)整體效能的影響。任務(wù)二：制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路子任務(wù)1：學(xué)習(xí)光控延時(shí)燈電路原理理論講解：介紹光敏電阻的特性及其在光控電路中的應(yīng)用，講解簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路的工作原理。圖樣表達(dá)：繪制光控延時(shí)燈電路的電路圖，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀并理解各元件的連接方式和作用。小組討論：學(xué)生分組討論電路圖中可能存在的問(wèn)題和改進(jìn)方案，提高圖樣表達(dá)能力。子任務(wù)2：動(dòng)手制作光控延時(shí)燈電路材料準(zhǔn)備：提供光敏電阻、三極管、電阻、電容、電路板、焊錫等制作材料。實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生按照電路圖焊接各元件，制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路。測(cè)試優(yōu)化：測(cè)試制作的電路是否能在光照變化時(shí)正確控制燈泡的亮滅和延時(shí)功能，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)試和優(yōu)化。任務(wù)三：體驗(yàn)繼電器的作用子任務(wù)1：認(rèn)識(shí)繼電器的基本概念情境導(dǎo)入：通過(guò)展示繼電器在工業(yè)自動(dòng)化中的應(yīng)用案例（如生產(chǎn)線上的自動(dòng)化控制），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)繼電器的作用。理論講解：介紹繼電器的定義、分類及工作原理，特別是電磁繼電器的工作原理。案例分析：分析繼電器在不同控制系統(tǒng)中的應(yīng)用案例，如汽車燈光控制、家電自動(dòng)控制等。子任務(wù)2：動(dòng)手體驗(yàn)繼電器的作用實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：提供電磁繼電器、玩具電動(dòng)機(jī)、電源、開(kāi)關(guān)等實(shí)驗(yàn)器材。實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生連接電路，觀察繼電器在控制電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)和停止過(guò)程中的作用。數(shù)據(jù)分析：記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析繼電器動(dòng)作時(shí)電路中的電流、電壓變化，理解繼電器的隔離和放大作用。任務(wù)四：辨別繼電器的類型子任務(wù)1：學(xué)習(xí)不同類型繼電器的特點(diǎn)理論講解：介紹溫度繼電器、時(shí)間繼電器、固態(tài)繼電器等不同類型繼電器的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。小組討論：學(xué)生分組討論不同類型繼電器的優(yōu)缺點(diǎn)及適用場(chǎng)景，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。案例分析：分析實(shí)際控制系統(tǒng)中繼電器類型的選擇依據(jù)和應(yīng)用效果。子任務(wù)2：辨別繼電器類型實(shí)物展示：展示不同類型繼電器的實(shí)物或模型，讓學(xué)生觀察其外觀和結(jié)構(gòu)差異。辨別練習(xí)：提供多種繼電器實(shí)物或圖片，讓學(xué)生辨別其類型并說(shuō)明理由。總結(jié)反饋：學(xué)生分享辨別經(jīng)驗(yàn)和心得，教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。任務(wù)五：認(rèn)識(shí)直流電磁繼電器的構(gòu)造、規(guī)格和工作原理子任務(wù)1：學(xué)習(xí)直流電磁繼電器的構(gòu)造和規(guī)格實(shí)物拆解：提供直流電磁繼電器實(shí)物，指導(dǎo)學(xué)生拆解并觀察其內(nèi)部構(gòu)造。理論講解：結(jié)合拆解過(guò)程，講解直流電磁繼電器的線圈、鐵芯、觸點(diǎn)等部件的作用和規(guī)格參數(shù)。圖樣表達(dá)：繪制直流電磁繼電器的結(jié)構(gòu)示意圖，提高學(xué)生圖樣表達(dá)能力。子任務(wù)2：理解直流電磁繼電器的工作原理動(dòng)畫(huà)演示：通過(guò)動(dòng)畫(huà)或視頻演示直流電磁繼電器的工作過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解其工作原理。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證直流電磁繼電器在不同電壓下的動(dòng)作情況，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并分析?？偨Y(jié)討論：學(xué)生總結(jié)直流電磁繼電器的工作原理和應(yīng)用特點(diǎn)，討論其在不同控制系統(tǒng)中的適用性。任務(wù)六：使用直流電磁繼電器設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)子任務(wù)1：確定控制系統(tǒng)需求情境導(dǎo)入：通過(guò)展示實(shí)際控制系統(tǒng)案例（如水塔自動(dòng)上水系統(tǒng)、智能溫室環(huán)境控制系統(tǒng)等），引導(dǎo)學(xué)生確定自己的控制系統(tǒng)需求。需求分析：指導(dǎo)學(xué)生分析控制系統(tǒng)需要實(shí)現(xiàn)的功能、輸入信號(hào)類型、輸出執(zhí)行部件等。方案設(shè)計(jì)：學(xué)生根據(jù)需求分析結(jié)果設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)方案，繪制控制系統(tǒng)方框圖。子任務(wù)2：選擇并連接執(zhí)行部件部件選擇：根據(jù)方案設(shè)計(jì)選擇合適的執(zhí)行部件（如水泵、風(fēng)機(jī)、加熱器等）和繼電器。電路連接：指導(dǎo)學(xué)生連接執(zhí)行部件和繼電器電路，確保控制系統(tǒng)能夠正常工作。調(diào)試優(yōu)化：對(duì)連接好的控制系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)試和優(yōu)化，確保各項(xiàng)功能指標(biāo)符合要求。子任務(wù)3：展示與評(píng)價(jià)成果展示：學(xué)生展示自己的控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)成果并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。評(píng)價(jià)反饋：采用自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式對(duì)設(shè)計(jì)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋?？偨Y(jié)提升：學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)反饋總結(jié)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并提出改進(jìn)方案；教師總結(jié)本次設(shè)計(jì)活動(dòng)的亮點(diǎn)和不足并提出未來(lái)學(xué)習(xí)方向。通過(guò)以上大情境和大任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，學(xué)生將能夠全面理解和掌握電子控制系統(tǒng)執(zhí)行部分的核心知識(shí)與實(shí)踐技能，同時(shí)有效提升技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力等綜合素養(yǎng)。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時(shí)單元主題：電子控制系統(tǒng)的執(zhí)行部分課時(shí)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)：執(zhí)行部件的辨識(shí)與應(yīng)用引入與激發(fā)興趣：通過(guò)實(shí)際案例展示電子控制系統(tǒng)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。理論學(xué)習(xí)：講解執(zhí)行部件的定義、分類及其在電子控制系統(tǒng)中的作用。課堂互動(dòng)：組織學(xué)生討論家中或校園中常見(jiàn)的電子控制系統(tǒng)，識(shí)別其中的執(zhí)行部件。第二課時(shí)：繼電器的種類與原理理論學(xué)習(xí)：介紹繼電器的種類（如電磁繼電器、溫度繼電器、時(shí)間繼電器等）及其應(yīng)用場(chǎng)景。實(shí)驗(yàn)操作：進(jìn)行電磁繼電器控制電動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。第三課時(shí)：直流電磁繼電器的構(gòu)造與規(guī)格理論學(xué)習(xí)：詳細(xì)講解直流電磁繼電器的構(gòu)造、主要規(guī)格參數(shù)及工作原理。課堂討論：分析直流電磁繼電器在電子控制系統(tǒng)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。第四課時(shí)：制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路（一）理論學(xué)習(xí)：介紹簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路的工作原理。實(shí)踐操作：準(zhǔn)備材料，開(kāi)始制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路。第五課時(shí)：制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路（二）實(shí)踐操作：繼續(xù)制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路，完成焊接和調(diào)試。數(shù)據(jù)分析：測(cè)試電路功能，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。第六課時(shí)：辨別繼電器的類型理論學(xué)習(xí)：介紹不同類型的繼電器（如固態(tài)繼電器、干簧繼電器等）及其特點(diǎn)。課堂討論：組織學(xué)生討論不同類型繼電器的優(yōu)缺點(diǎn)及適用場(chǎng)景。第七課時(shí)：使用直流電磁繼電器設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)：講解如何使用直流電磁繼電器設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)。實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的直流電磁繼電器控制系統(tǒng)。第八課時(shí)：?jiǎn)卧偨Y(jié)與拓展總結(jié)回顧：總結(jié)本單元所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。拓展討論：討論電子控制技術(shù)在未來(lái)生活中的應(yīng)用前景和發(fā)展趨勢(shì)。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)技術(shù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別和理解電子控制系統(tǒng)中執(zhí)行部件的重要性及其在日常生活中的應(yīng)用。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電子控制技術(shù)在實(shí)際問(wèn)題解決中作用的認(rèn)識(shí)。工程思維：通過(guò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和系統(tǒng)分析能力。培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)基于電子控制系統(tǒng)的創(chuàng)新項(xiàng)目。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力。圖樣表達(dá)：教授學(xué)生如何繪制電路圖和控制系統(tǒng)方框圖，準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)意圖。提高學(xué)生的技術(shù)圖樣表達(dá)能力和設(shè)計(jì)溝通能力。物化能力：通過(guò)實(shí)踐操作和項(xiàng)目設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和技術(shù)實(shí)現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生將設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品的能力。（三）評(píng)價(jià)任務(wù)課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其參與度和理解程度。實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，評(píng)價(jià)其動(dòng)手能力。作品評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生制作的簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路和設(shè)計(jì)的控制系統(tǒng)，評(píng)價(jià)其創(chuàng)新性和實(shí)用性。圖樣表達(dá)評(píng)價(jià)：通過(guò)檢查學(xué)生繪制的電路圖和控制系統(tǒng)方框圖，評(píng)價(jià)其圖樣表達(dá)能力。學(xué)后反思評(píng)價(jià)：通過(guò)閱讀學(xué)生的學(xué)后反思，評(píng)價(jià)其對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握程度。（四）學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)：執(zhí)行部件的辨識(shí)與應(yīng)用引入：通過(guò)展示無(wú)人駕駛汽車、智能家居等實(shí)際應(yīng)用案例，引出執(zhí)行部件在電子控制系統(tǒng)中的重要性。理論學(xué)習(xí)：講解執(zhí)行部件的定義、分類及其在電子控制系統(tǒng)中的作用。課堂互動(dòng)：組織學(xué)生討論家中或校園中常見(jiàn)的電子控制系統(tǒng)，識(shí)別其中的執(zhí)行部件。第二課時(shí)：繼電器的種類與原理理論學(xué)習(xí)：介紹繼電器的種類及其應(yīng)用場(chǎng)景。實(shí)驗(yàn)操作：進(jìn)行電磁繼電器控制電動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。課堂討論：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論繼電器在電子控制系統(tǒng)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。第三課時(shí)：直流電磁繼電器的構(gòu)造與規(guī)格理論學(xué)習(xí)：詳細(xì)講解直流電磁繼電器的構(gòu)造、主要規(guī)格參數(shù)及工作原理。課堂討論：分析直流電磁繼電器在電子控制系統(tǒng)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。作業(yè)布置：預(yù)習(xí)簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路的工作原理。第四課時(shí)：制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路（一）理論學(xué)習(xí)：介紹簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路的工作原理。實(shí)踐操作：準(zhǔn)備材料，開(kāi)始制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路。作業(yè)布置：繼續(xù)完成電路的制作和調(diào)試。第五課時(shí)：制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路（二）實(shí)踐操作：繼續(xù)制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路，完成焊接和調(diào)試。數(shù)據(jù)分析：測(cè)試電路功能，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。課堂討論：總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。第六課時(shí)：辨別繼電器的類型理論學(xué)習(xí)：介紹不同類型的繼電器及其特點(diǎn)。課堂討論：組織學(xué)生討論不同類型繼電器的優(yōu)缺點(diǎn)及適用場(chǎng)景。案例分析：分析實(shí)際應(yīng)用案例中繼電器的選擇依據(jù)。第七課時(shí)：使用直流電磁繼電器設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)：講解如何使用直流電磁繼電器設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)。實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的直流電磁繼電器控制系統(tǒng)。作業(yè)布置：預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容。第八課時(shí)：?jiǎn)卧偨Y(jié)與拓展總結(jié)回顧：總結(jié)本單元所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。拓展討論：討論電子控制技術(shù)在未來(lái)生活中的應(yīng)用前景和發(fā)展趨勢(shì)。作業(yè)布置：撰寫(xiě)學(xué)后反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。（五）作業(yè)與檢測(cè)課后作業(yè)：完成簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路的制作和調(diào)試。設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的直流電磁繼電器控制系統(tǒng)。形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和動(dòng)手能力。通過(guò)檢查學(xué)生繪制的電路圖和控制系統(tǒng)方框圖，評(píng)價(jià)其圖樣表達(dá)能力?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生制作的簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路和設(shè)計(jì)的控制系統(tǒng)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)后反思和作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握程度。（六）學(xué)后反思要求學(xué)生撰寫(xiě)學(xué)后反思，內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)習(xí)收獲：總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的主要收獲和體會(huì)。問(wèn)題與困惑：提出在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑。改進(jìn)建議：對(duì)教學(xué)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容或課程安排提出改進(jìn)建議。未來(lái)展望：展望電子控制技術(shù)在未來(lái)生活中的應(yīng)用前景和發(fā)展趨勢(shì)，提出自己的見(jiàn)解和想法。通過(guò)學(xué)后反思，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自我反思和總結(jié)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一、引言《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確指出，通用技術(shù)課程應(yīng)注重實(shí)踐與創(chuàng)新，強(qiáng)化學(xué)生的技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。本教學(xué)設(shè)計(jì)以蘇教版高中通用技術(shù)選擇性必修1《電子控制技術(shù)》中的《第四章電子控制系統(tǒng)的執(zhí)行部分》為內(nèi)容基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，旨在全面提升學(xué)生的通用技術(shù)核心素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)技術(shù)意識(shí)：學(xué)生能夠識(shí)別電子控制系統(tǒng)中執(zhí)行部件的重要性，理解其在日常生活中的廣泛應(yīng)用。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到電子控制技術(shù)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的影響，形成對(duì)電子控制技術(shù)的積極態(tài)度和興趣。工程思維：學(xué)生能夠通過(guò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作，培養(yǎng)系統(tǒng)分析和問(wèn)題解決的能力。學(xué)生能夠理解并應(yīng)用電子控制系統(tǒng)中的基本原理和方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和優(yōu)化。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠在了解執(zhí)行部件和繼電器原理的基礎(chǔ)上，提出創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)方案。學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)造技法，對(duì)電子控制系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，提高設(shè)計(jì)方案的實(shí)用性和創(chuàng)新性。圖樣表達(dá)：學(xué)生能夠識(shí)讀和繪制與電子控制系統(tǒng)相關(guān)的技術(shù)圖樣，如電路圖、控制方框圖等。學(xué)生能夠通過(guò)圖樣準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，提高技術(shù)圖樣的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。物化能力：學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇合適的材料和工具，進(jìn)行電子控制系統(tǒng)的制作和調(diào)試。學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐操作，將設(shè)計(jì)方案轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品，提高動(dòng)手實(shí)踐能力和物化能力。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)一：探究執(zhí)行部件的作用技術(shù)意識(shí)：通過(guò)案例分析，認(rèn)識(shí)電子控制系統(tǒng)中的執(zhí)行部件，理解其在控制系統(tǒng)中的作用。工程思維：通過(guò)實(shí)際觀察和分析，理解執(zhí)行部件如何與其他部件協(xié)同工作，實(shí)現(xiàn)控制功能。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：思考并討論如何改進(jìn)現(xiàn)有執(zhí)行部件，提高其效率和可靠性。圖樣表達(dá)：繪制執(zhí)行部件在控制系統(tǒng)中的位置和作用示意圖。物化能力：參與簡(jiǎn)易電子控制系統(tǒng)的組裝和調(diào)試，體驗(yàn)執(zhí)行部件的實(shí)際應(yīng)用。任務(wù)二：制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路技術(shù)意識(shí)：了解光敏電阻在光控電路中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)光控延時(shí)燈電路的節(jié)能意義。工程思維：分析光控延時(shí)燈電路的工作原理，理解各元件之間的相互作用。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：在基本電路基礎(chǔ)上，嘗試添加其他元件（如溫度傳感器），實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的控制功能。圖樣表達(dá)：繪制光控延時(shí)燈電路的電路圖，標(biāo)注各元件參數(shù)和連接方式。物化能力：獨(dú)立制作光控延時(shí)燈電路，進(jìn)行焊接、組裝和調(diào)試。任務(wù)三：體驗(yàn)繼電器的作用技術(shù)意識(shí)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，認(rèn)識(shí)繼電器在電子控制系統(tǒng)中的重要作用。工程思維：分析繼電器控制電動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，理解繼電器的控制原理。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：思考繼電器在其他領(lǐng)域（如家電控制、工業(yè)自動(dòng)化）的應(yīng)用可能性。圖樣表達(dá)：繪制繼電器控制電路的方框圖，標(biāo)注各部件的名稱和作用。物化能力：參與繼電器控制電動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)的操作和調(diào)試過(guò)程。任務(wù)四：辨別繼電器的類型技術(shù)意識(shí)：了解不同類型繼電器的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。工程思維：分析不同類型繼電器在控制系統(tǒng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇合適的繼電器類型。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)包含多種類型繼電器的綜合控制系統(tǒng)方案。圖樣表達(dá)：繪制綜合控制系統(tǒng)的方框圖和電路圖。物化能力：根據(jù)設(shè)計(jì)方案選擇合適的繼電器和元件，進(jìn)行系統(tǒng)的組裝和調(diào)試。任務(wù)五：認(rèn)識(shí)直流電磁繼電器技術(shù)意識(shí)：了解直流電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理。工程思維：分析直流電磁繼電器的技術(shù)參數(shù)對(duì)控制性能的影響。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：在直流電磁繼電器基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一種改進(jìn)型繼電器。圖樣表達(dá)：繪制直流電磁繼電器的結(jié)構(gòu)圖和符號(hào)圖。物化能力：檢測(cè)直流電磁繼電器的性能參數(shù)，驗(yàn)證其工作可靠性。任務(wù)六：使用直流電磁繼電器設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)技術(shù)意識(shí)：認(rèn)識(shí)直流電磁繼電器在控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的重要性。工程思維：根據(jù)實(shí)際需求設(shè)計(jì)基于直流電磁繼電器的控制系統(tǒng)方案。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：在控制系統(tǒng)中融入創(chuàng)新元素（如智能控制算法、遠(yuǎn)程監(jiān)控功能）。圖樣表達(dá)：繪制控制系統(tǒng)的方框圖、電路圖和元件布局圖。物化能力：制作并調(diào)試基于直流電磁繼電器的控制系統(tǒng)原型。四、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定作業(yè)一：執(zhí)行部件案例分析技術(shù)意識(shí)：收集并分析不同領(lǐng)域（如智能家居、工業(yè)自動(dòng)化）中執(zhí)行部件的應(yīng)用案例。工程思維：撰寫(xiě)案例分析報(bào)告，說(shuō)明執(zhí)行部件在控制系統(tǒng)中的作用和實(shí)現(xiàn)方式。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：針對(duì)某一具體案例提出改進(jìn)建議，設(shè)計(jì)更高效的執(zhí)行部件方案。圖樣表達(dá)：繪制案例中控制系統(tǒng)的方框圖和電路圖。物化能力：如果條件允許，嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)易的執(zhí)行部件模型。作業(yè)二：光控延時(shí)燈電路設(shè)計(jì)技術(shù)意識(shí)：設(shè)計(jì)一種新型光控延時(shí)燈電路方案，考慮節(jié)能、可靠性和成本等因素。工程思維：分析所設(shè)計(jì)電路的工作原理和參數(shù)選擇依據(jù)。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：在電路中融入創(chuàng)新元素（如智能感應(yīng)、遠(yuǎn)程控制）。圖樣表達(dá)：繪制詳細(xì)的電路圖和元件布局圖。物化能力：制作并調(diào)試所設(shè)計(jì)的光控延時(shí)燈電路原型。作業(yè)三：繼電器應(yīng)用方案設(shè)計(jì)技術(shù)意識(shí)：選擇一個(gè)具體應(yīng)用場(chǎng)景（如家電控制、自動(dòng)化生產(chǎn)線），設(shè)計(jì)基于繼電器的控制系統(tǒng)方案。工程思維：分析方案中繼電器的選擇依據(jù)和控制邏輯。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：在方案中融入創(chuàng)新元素（如故障自診斷、自適應(yīng)控制）。圖樣表達(dá)：繪制控制系統(tǒng)的方框圖、電路圖和元件布局圖。物化能力：根據(jù)方案選擇合適的繼電器和元件，進(jìn)行系統(tǒng)的組裝和調(diào)試。作業(yè)四：直流電磁繼電器性能檢測(cè)技術(shù)意識(shí)：了解直流電磁繼電器的性能檢測(cè)方法和標(biāo)準(zhǔn)。工程思維：設(shè)計(jì)直流電磁繼電器的性能檢測(cè)方案，確定檢測(cè)項(xiàng)目和指標(biāo)。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：在檢測(cè)方案中融入創(chuàng)新元素（如自動(dòng)化檢測(cè)、遠(yuǎn)程監(jiān)控）。圖樣表達(dá)：繪制檢測(cè)系統(tǒng)的方框圖和電路圖。物化能力：根據(jù)檢測(cè)方案搭建檢測(cè)系統(tǒng)，對(duì)直流電磁繼電器進(jìn)行性能檢測(cè)和分析。作業(yè)五：控制系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)技術(shù)意識(shí)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)復(fù)雜的控制系統(tǒng)方案（如智能溫室控制系統(tǒng)）。工程思維：分析方案中各部件的協(xié)同工作機(jī)制和參數(shù)選擇依據(jù)。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：在方案中融入創(chuàng)新元素（如人工智能算法、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)）。圖樣表達(dá)：繪制控制系統(tǒng)的詳細(xì)方框圖、電路圖和元件布局圖。物化能力：根據(jù)方案選擇合適的元件和材料，制作并調(diào)試控制系統(tǒng)原型。五、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)一：電子控制系統(tǒng)組裝與調(diào)試活動(dòng)目的：通過(guò)組裝和調(diào)試一個(gè)簡(jiǎn)易的電子控制系統(tǒng)（如光控延時(shí)燈電路），讓學(xué)生親身體驗(yàn)電子控制系統(tǒng)的工作原理和組裝過(guò)程。活動(dòng)步驟：分組進(jìn)行，每組分配一套元件和工具。根據(jù)電路圖進(jìn)行元件焊接和組裝。進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)試，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施。實(shí)踐活動(dòng)二：跨學(xué)科項(xiàng)目設(shè)計(jì)——智能溫室控制系統(tǒng)活動(dòng)目的：結(jié)合物理、生物、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多個(gè)學(xué)科知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)智能溫室控制系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)溫室內(nèi)環(huán)境參數(shù)的自動(dòng)監(jiān)測(cè)和控制。活動(dòng)步驟：組建跨學(xué)科小組，明確各成員分工。進(jìn)行需求分析，確定智能溫室控制系統(tǒng)的功能和性能指標(biāo)。設(shè)計(jì)系統(tǒng)方案，包括硬件選型和軟件設(shè)計(jì)。制作和調(diào)試系統(tǒng)原型，進(jìn)行實(shí)地測(cè)試和優(yōu)化。撰寫(xiě)項(xiàng)目報(bào)告，展示項(xiàng)目成果。實(shí)踐活動(dòng)三：社會(huì)調(diào)查與案例分析活動(dòng)目的：通過(guò)社會(huì)調(diào)查和案例分析，了解電子控制技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)?；顒?dòng)步驟：確定調(diào)查主題和范圍（如智能家居、工業(yè)自動(dòng)化等）。設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷或訪談提綱。開(kāi)展實(shí)地調(diào)查和訪談，收集數(shù)據(jù)和信息。分析調(diào)查結(jié)果，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告和案例分析報(bào)告。分享調(diào)查結(jié)果和案例分析經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行討論和交流。通過(guò)以上學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠深入理解和掌握電子控制系統(tǒng)中執(zhí)行部分的核心知識(shí)，還能夠在實(shí)踐中鍛煉和提升技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力等綜合素養(yǎng)?？鐚W(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)還能夠拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)本單元的教學(xué)目標(biāo)是圍繞電子控制系統(tǒng)的執(zhí)行部分，通過(guò)探究執(zhí)行部件的作用、制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路、體驗(yàn)繼電器的作用、辨別繼電器的類型以及認(rèn)識(shí)和使用直流電磁繼電器設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)等教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生深入理解電子控制系統(tǒng)中執(zhí)行部件的重要性及其工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）技術(shù)意識(shí)識(shí)別并理解電子控制系統(tǒng)中執(zhí)行部件的重要性及其在日常生活中的應(yīng)用。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電子控制技術(shù)在實(shí)際問(wèn)題解決中作用的認(rèn)識(shí)。（二）工程思維通過(guò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和系統(tǒng)分析能力。培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（三）創(chuàng)新設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)基于電子控制系統(tǒng)的創(chuàng)新項(xiàng)目。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力。（四）圖樣表達(dá)教授學(xué)生如何繪制電路圖和控制系統(tǒng)方框圖，準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)意圖。提高學(xué)生的技術(shù)圖樣表達(dá)能力和設(shè)計(jì)溝通能力。（五）物化能力通過(guò)實(shí)踐操作和項(xiàng)目設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和物化實(shí)現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的工作態(tài)度。三、具體作業(yè)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：執(zhí)行部件的辨識(shí)與應(yīng)用作業(yè)內(nèi)容：識(shí)別與記錄：觀察家中的電器設(shè)備（如電冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)等），記錄這些設(shè)備中的執(zhí)行部件，并簡(jiǎn)述它們的作用。案例分析：選擇一個(gè)電器設(shè)備（如全自動(dòng)洗衣機(jī)），分析其工作過(guò)程中的輸入部件、控制部件和執(zhí)行部件，并繪制相應(yīng)的控制系統(tǒng)方框圖。作業(yè)要求：識(shí)別并記錄的執(zhí)行部件應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤。繪制的控制系統(tǒng)方框圖應(yīng)清晰明了，能準(zhǔn)確表達(dá)各部件之間的關(guān)系。第二課時(shí)：繼電器的種類與原理作業(yè)內(nèi)容：種類收集：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)資料，收集不同種類的繼電器，并總結(jié)它們的分類依據(jù)和主要特點(diǎn)。原理闡述：以電磁繼電器為例，闡述其工作原理，并繪制其工作原理圖。作業(yè)要求：收集的繼電器種類應(yīng)全面，分類依據(jù)和主要特點(diǎn)總結(jié)應(yīng)準(zhǔn)確。繪制的工作原理圖應(yīng)清晰明了，能準(zhǔn)確表達(dá)電磁繼電器的工作過(guò)程。第三課時(shí)：直流電磁繼電器的構(gòu)造與規(guī)格作業(yè)內(nèi)容：構(gòu)造分析：分析直流電磁繼電器的構(gòu)造，并繪制其結(jié)構(gòu)圖。規(guī)格查詢：查詢一種直流電磁繼電器的規(guī)格參數(shù)，并列表說(shuō)明。作業(yè)要求：繪制的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)準(zhǔn)確反映直流電磁繼電器的構(gòu)造特點(diǎn)。查詢的規(guī)格參數(shù)應(yīng)全面準(zhǔn)確，列表說(shuō)明應(yīng)清晰明了。第四課時(shí)：制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路作業(yè)內(nèi)容：電路設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路，并繪制電路圖。實(shí)物制作：根據(jù)電路圖，選擇合適的元器件，制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路。作業(yè)要求：設(shè)計(jì)的電路圖應(yīng)合理可行，能準(zhǔn)確表達(dá)光控延時(shí)燈的工作原理。制作的實(shí)物應(yīng)功能完善，能實(shí)現(xiàn)光控延時(shí)功能。第五課時(shí)：體驗(yàn)繼電器的作用作業(yè)內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)報(bào)告：完成繼電器控制電動(dòng)機(jī)的實(shí)驗(yàn)，并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。現(xiàn)象分析：分析繼電器在控制電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)和停止過(guò)程中的作用，并討論其應(yīng)用場(chǎng)景和優(yōu)勢(shì)。作業(yè)要求：實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)內(nèi)容完整，表述清晰，能準(zhǔn)確反映實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果?，F(xiàn)象分析應(yīng)深入透徹，能準(zhǔn)確闡述繼電器的作用和應(yīng)用場(chǎng)景。第六課時(shí)：辨別繼電器的類型作業(yè)內(nèi)容：類型辨別：辨別不同類型的繼電器（如溫度繼電器、時(shí)間繼電器、固態(tài)繼電器等），并總結(jié)它們的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。案例分析：選擇一個(gè)實(shí)際應(yīng)用案例，分析其中繼電器的選擇依據(jù)和作用。作業(yè)要求：辨別的繼電器類型應(yīng)全面準(zhǔn)確，總結(jié)的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景應(yīng)合理可行。案例分析應(yīng)深入透徹，能準(zhǔn)確闡述繼電器在實(shí)際應(yīng)用中的作用。第七課時(shí)：使用直流電磁繼電器設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)作業(yè)內(nèi)容：系統(tǒng)設(shè)計(jì)：選擇一個(gè)基于直流電磁繼電器的控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目（如控制水塔自動(dòng)上水系統(tǒng)），進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，包括需求分析、方案設(shè)計(jì)、電路圖繪制等步驟。元件選擇與采購(gòu)：根據(jù)設(shè)計(jì)方案，選擇合適的元器件，并列出采購(gòu)清單。作業(yè)要求：系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)合理可行，能準(zhǔn)確滿足需求，電路圖繪制應(yīng)清晰明了。元件選擇與采購(gòu)應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，采購(gòu)清單應(yīng)清晰明了。第八課時(shí)：總結(jié)與反饋?zhàn)鳂I(yè)內(nèi)容：學(xué)習(xí)總結(jié)：總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果，包括執(zhí)行部件的辨識(shí)與應(yīng)用、繼電器的種類與原理、直流電磁繼電器的構(gòu)造與規(guī)格、簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路的制作、繼電器的作用體驗(yàn)與類型辨別等。問(wèn)題反饋：針對(duì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行反饋，并提出改進(jìn)建議。作業(yè)要求：學(xué)習(xí)總結(jié)應(yīng)全面準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確反映本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和成果。問(wèn)題反饋應(yīng)具體明確，提出的改進(jìn)建議應(yīng)合理可行。四、作業(yè)評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)原則全面性原則：評(píng)價(jià)應(yīng)涵蓋技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力五個(gè)方面?？陀^性原則：評(píng)價(jià)應(yīng)基于學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容和完成情況，客觀公正地給出評(píng)價(jià)結(jié)果。發(fā)展性原則：評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高和完善自己的作業(yè)。（二）評(píng)價(jià)方式自評(píng)：學(xué)生根據(jù)自己的作業(yè)完成情況，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。互評(píng)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)作業(yè)，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，指出不足，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。師評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出具體的評(píng)價(jià)意見(jiàn)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。通過(guò)以上作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生將能夠全面理解和掌握電子控制系統(tǒng)中執(zhí)行部分的核心知識(shí)，同時(shí)在技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力等方面得到顯著提升。十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)課時(shí)設(shè)計(jì)概述本課時(shí)設(shè)計(jì)嚴(yán)格依據(jù)《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》和所提供的教學(xué)結(jié)構(gòu)模板，圍繞蘇教版高中通用技術(shù)選擇性必修1《電子控制技術(shù)》第四章《電子控制系統(tǒng)的執(zhí)行部分》的教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)。課時(shí)設(shè)計(jì)涵蓋執(zhí)行部件、繼電器的作用和類型、直流電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理等多個(gè)方面，旨在通過(guò)八個(gè)課時(shí)的教學(xué)，全面提升學(xué)生的技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。第一課時(shí)：執(zhí)行部件的辨識(shí)與應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)技術(shù)意識(shí)：理解執(zhí)行部件在電子控制系統(tǒng)中的作用。工程思維：掌握辨識(shí)常見(jiàn)執(zhí)行部件的方法。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：結(jié)合生活中的實(shí)例，思考執(zhí)行部件的創(chuàng)新應(yīng)用。圖樣表達(dá)：能初步繪制包含執(zhí)行部件的電子控制系統(tǒng)方框圖。物化能力：通過(guò)案例分析，提高學(xué)生對(duì)執(zhí)行部件的實(shí)踐能力。作業(yè)目標(biāo)預(yù)習(xí)繼電器的種類和工作原理。觀察并記錄家中電子控制系統(tǒng)中的執(zhí)行部件。教學(xué)過(guò)程引入：展示自動(dòng)感應(yīng)水龍頭和智能門(mén)鎖等實(shí)例，引出執(zhí)行部件的概念。理論講解：定義執(zhí)行部件，介紹其分類與辨識(shí)方法。案例分析：以自動(dòng)感應(yīng)水龍頭為例，分析其工作原理和執(zhí)行部件的作用。課堂互動(dòng)：組織學(xué)生討論家中或校園中常見(jiàn)的電子控制系統(tǒng)，識(shí)別其中的執(zhí)行部件。評(píng)價(jià)自評(píng)：學(xué)生能否準(zhǔn)確辨識(shí)電子控制系統(tǒng)中的執(zhí)行部件。互評(píng)：小組內(nèi)成員是否能有效協(xié)作，共同完成任務(wù)。師評(píng)：教師觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，給予及時(shí)反饋。第二課時(shí)：繼電器的種類與原理教學(xué)目標(biāo)技術(shù)意識(shí)：了解繼電器的種類和應(yīng)用場(chǎng)景。工程思維：掌握繼電器的基本工作原理。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：思考繼電器在電子控制系統(tǒng)中的創(chuàng)新應(yīng)用。圖樣表達(dá)：能繪制包含繼電器的電子控制系統(tǒng)方框圖。物化能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生對(duì)繼電器的實(shí)踐能力。作業(yè)目標(biāo)預(yù)習(xí)直流電磁繼電器的構(gòu)造和規(guī)格。分析家中電器的繼電器類型。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)引入：回顧上節(jié)課內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生對(duì)執(zhí)行部件的理解。理論講解：介紹繼電器的定義、種類和工作原理。實(shí)驗(yàn)操作：進(jìn)行電磁繼電器控制電動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)。課堂討論：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論繼電器在電子控制系統(tǒng)中的應(yīng)用場(chǎng)景和優(yōu)勢(shì)。評(píng)價(jià)自評(píng)：學(xué)生是否能準(zhǔn)確描述繼電器的種類和工作原理。互評(píng)：小組內(nèi)成員對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的評(píng)價(jià)和建議。師評(píng)：教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三課時(shí)：直流電磁繼電器的構(gòu)造與規(guī)格教學(xué)目標(biāo)技術(shù)意識(shí)：掌握直流電磁繼電器的構(gòu)造和主要規(guī)格參數(shù)。工程思維：學(xué)會(huì)檢測(cè)直流電磁繼電器的方法。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：思考直流電磁繼電器在電子控制系統(tǒng)中的創(chuàng)新應(yīng)用。圖樣表達(dá)：能繪制直流電磁繼電器的結(jié)構(gòu)圖。物化能力：通過(guò)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)直流電磁繼電器的實(shí)踐能力。作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的基于直流電磁繼電器的控制系統(tǒng)方案。預(yù)習(xí)簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路的制作方法。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)引入：回顧上節(jié)課內(nèi)容，提問(wèn)繼電器的種類和工作原理。理論講解：介紹直流電磁繼電器的構(gòu)造和規(guī)格參數(shù)。實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行直流電磁繼電器的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)。課堂討論：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論直流電磁繼電器在不同應(yīng)用場(chǎng)景下的選擇依據(jù)。評(píng)價(jià)自評(píng)：學(xué)生是否能準(zhǔn)確描述直流電磁繼電器的構(gòu)造和規(guī)格參數(shù)?；ピu(píng)：小組內(nèi)成員對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性的評(píng)價(jià)。師評(píng)：教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第四課時(shí)：制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路教學(xué)目標(biāo)技術(shù)意識(shí)：理解光控延時(shí)燈電路的工作原理。工程思維：掌握簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路的制作方法。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：思考光控延時(shí)燈電路的創(chuàng)新應(yīng)用。圖樣表達(dá)：能繪制光控延時(shí)燈電路圖。物化能力：通過(guò)制作電路，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。作業(yè)目標(biāo)總結(jié)制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。預(yù)習(xí)繼電器在電子控制系統(tǒng)中的作用。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)引入：回顧直流電磁繼電器的構(gòu)造和規(guī)格參數(shù)。理論講解：介紹光敏電阻原理和光控延時(shí)燈電路的工作原理。實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路。課堂展示：展示學(xué)生制作的電路，測(cè)試其光控延時(shí)功能。評(píng)價(jià)自評(píng)：學(xué)生是否能準(zhǔn)確描述光控延時(shí)燈電路的工作原理和制作過(guò)程。互評(píng)：小組內(nèi)成員對(duì)電路制作的評(píng)價(jià)和建議。師評(píng)：教師根據(jù)電路測(cè)試結(jié)果和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第五課時(shí)：體驗(yàn)繼電器的作用教學(xué)目標(biāo)技術(shù)意識(shí)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)繼電器在電子控制系統(tǒng)中的作用。工程思維：加深對(duì)繼電器工作原理的理解。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：思考繼電器在其他電子控制系統(tǒng)中的創(chuàng)新應(yīng)用。圖樣表達(dá)：能繪制包含繼電器的電子控制系統(tǒng)方框圖。物化能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生對(duì)繼電器的實(shí)踐能力。作業(yè)目標(biāo)預(yù)習(xí)繼電器類型的辨別方法。分析繼電器在空調(diào)控制系統(tǒng)中的作用。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)引入：回顧簡(jiǎn)易光控延時(shí)燈電路的制作過(guò)程。理論講解：簡(jiǎn)要回顧繼電器的工作原理和種類。實(shí)驗(yàn)操作：進(jìn)行繼電器控制電動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)。數(shù)據(jù)分析：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論繼電器在電子控制系統(tǒng)中的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用場(chǎng)景。評(píng)價(jià)自評(píng)：學(xué)生是否能準(zhǔn)確描述繼電器在電子控制系統(tǒng)中的作用。互評(píng)：小組內(nèi)成員對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析的評(píng)價(jià)。師評(píng)：教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第六課時(shí)：辨別繼電器的類型教學(xué)目標(biāo)技術(shù)意識(shí)：學(xué)會(huì)辨別不同類型的繼電器。工程思維：理解不同類型繼電器的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：思考不同類型繼電器在電子控制系統(tǒng)中的創(chuàng)新應(yīng)用。圖樣表達(dá)：能繪制不同類型繼電器的結(jié)構(gòu)圖。物化能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生對(duì)不同類型繼電器的實(shí)踐能力。作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)包含多種類型繼電器的綜合控制系統(tǒng)方案。預(yù)習(xí)直流電磁繼電器的使用方法。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)引入：回顧繼電器的作用和種類。理論講解：介紹不同類型繼電