Lesson1【授課年級】一年級【授課時間】40分鐘【學(xué)生分析】一年級小學(xué)生,熱情奔放、求知欲強(qiáng)、活潑好動、喜歡游戲、鐘情變化?！窘滩姆治觥刻幱诒緯牡谝粏卧谝徽n，邀請朋友一起上學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo):學(xué)會并運(yùn)用“Let’sgotoschool./Allright.”聽懂、會說、認(rèn)讀單詞cat,dog,rabbit.能力目標(biāo):能在恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中使用Let’sgotoschool./Allright.情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生禮貌地邀請他人一起做事，學(xué)會與人合作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會使用Let’sgotoschool./Allright.【教學(xué)難點(diǎn)】cat,rabbit的準(zhǔn)確發(fā)音?！窘虒W(xué)方式】競賽，游戲，示范，TPR等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖，磁帶，卡通文具卡片，動畫人物頭飾（Bob，Xiaohui）等?！窘虒W(xué)過程】Step1.Greetingsandwarm-up.Freetalk.T:Hello,children!Ss:Hello,Sandy!T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Howareyou?T:Verywell,thanks.Let’ssingasong.OK?Ss:OK.Sing“Let’splay.Let’ssing.”Step3.Newitems.1.Leadin.T:同學(xué)們，這首歌曲里的Let’splay.Let’ssing.是什么意思？Ss:我們一起玩吧。我們一起唱歌吧。T:Right.Let’s表示邀請別人做事情?，F(xiàn)在我想邀請大家去一個地方。Listencarefully,please.T:Hi,children.Let’sgotoschool.同時出示學(xué)校圖片，幫助學(xué)生理解新句子含義。Ss:OK.2.Teachthenewword“school”.3.Teach“Let’sgotoschool.”4.Drillandpractice.5.老師邀請你們一起上學(xué)。那么你想邀請老師做什么呢？S1:Hi,Sandy.Let’splayping-pong.T:Allright.S2:Hello,Sandy.Let’splayagame.T:Allright.S3:Goodmorning,Sandy.Let’sgotothezoo.T:Allright.S4:Morning,Sandy.Let’sgotoShanghai.T:Allright.大家邀請老師，老師是怎么回答的？Ss:Allright.T：很好。Allright.就相當(dāng)于我們前面學(xué)過的OK.6.Drillandpractiseingroups,linebyline,rowbyrow,inpairs.7.Listentothetaperecorderandimitatethepronunciation.8.Practisethedialogue.9.戴頭飾表演。10.實(shí)踐表演。11.學(xué)唱歌曲Let’sgotoschool.Step4.Consolidation.Dotheactivitiesontheworkbook.Step5.Homework.Readthedialogue5times.Inviteotherstogotoschooltogether.板書設(shè)計(jì)：Lesson1教學(xué)回顧：Lesson2【授課年級】一年級【授課時間】40分鐘【學(xué)生分析】一年級小學(xué)生,熱情奔放、求知欲強(qiáng)、活潑好動、喜歡游戲、鐘情變化?！窘滩姆治觥刻幱诒緯牡谝粏卧诙n，講授本單元基本句型“What’sthis?”【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo):學(xué)會并運(yùn)用“What’sthis?”向他人提問。聽懂、會說、認(rèn)讀單詞monkey,tiger,panda.會唱歌曲“Lovelyanimals.”能力目標(biāo):能在恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中使用“What’sthis?”情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長，樂善好問的禮貌態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會并運(yùn)用“What’sthis?”向他人提問?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】tiger和What’sthis?的準(zhǔn)確發(fā)音?！窘虒W(xué)方式】競賽，游戲，示范，TPR等。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖，磁帶，動物卡片，動畫人物頭飾（Annie）等?！窘虒W(xué)過程】Step1.Greetingsandwarm-up.1.Freetalk.T:Hello,children!Ss:Hello,Sandy!T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Howareyou?T:Verywell,thanks.Let’sgotoschool.Ss:Allright.2.Sing“Let’sgotoschool.”Step2.Newitems.1.Leadin.T:Look!Children.What’sthis?Ss:Cat.T:Yes.Acat.What’sthis?Ss:Adog.T:Yes.What’sthis?Ss:Arabbit.T:Yes.現(xiàn)在我找一位同學(xué)回答，大家一起幫老師問OK？Ss:OK.What’sthis?S1:Adog.Ss:Yes.What’sthis?S2:Acat.2.Teach“What’sthis?”3.Drillandpractise.4.Teachthenewwords,using“What’sthis?”5.Wordgames.A.Guessinggame.B.Qickresponse.C.What’smissing?6.Listentothetaperecorderandimitatethepronunciation.7.Practisethedialogue.8.戴頭飾表演。9.實(shí)踐表演。10.Learntosing“LovelyAnimals.”Step3.Consolidation.Dotheactivitiesontheworkbook.Step4.Homework.1.Readthedialogue5times.2.Drawazoo.板書設(shè)計(jì)：Lesson2教學(xué)回顧：Lesson3【授課年級】一年級【授課時間】40分鐘【學(xué)生分析】一年級小學(xué)生,熱情奔放、求知欲強(qiáng)、活潑好動、喜歡游戲、鐘情變化。【教材分析】處于本書的第一單元第三課，講授本單元基本句型“What’sthat?”【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo):學(xué)會并運(yùn)用“What’sthat?”向他人提問。聽懂、會說、認(rèn)讀單詞DonaldDuck,MickeyMouse,MonkeyKing.能力目標(biāo):能在恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中使用“What’sthat?”情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，合作學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會并運(yùn)用“What’sthat?”向他人提問?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】mouse和mouth的發(fā)音比較。【教學(xué)方式】競賽，游戲，示范，TPR等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖，磁帶，動物卡片，動畫人物頭飾（Billy）等?！窘虒W(xué)過程】Step1.Greetingsandwarm-up.1.Freetalk.T:Hello,children!Ss:Hello,Sandy!T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Howareyou?T:Verywell,thanks.Let’sgotoschool.Ss:Allright.2.Sing“Let’sgotoschool.”Step2.Newitems.1.Leadin.T:Look!Children.What’sthis?（近）Ss:Acat.T:Yes.What’sthat?（遠(yuǎn)）Ss:Adog.T:Right.What’sthis?Ss:Arabbit.T:Yes.What’sthat?Ss:Amonkey.T:Right.What’sthis?Ss:Atiger.T:Yes.What’sthat?Ss:Apanda.T:Right.現(xiàn)在老師要看看誰剛才觀察地最仔細(xì)。老師每次發(fā)問用的是同一個句子嗎？Ss:不是。是兩個句子。T:那么誰來說說老師是用哪兩個句子提問的？S1:What’sthis?和What’sthat?T:Right.那么老師是在什么情況下用What’sthis?又是什么時候用的What’sthat?S2:近處用What’sthis?遠(yuǎn)處用What’sthat?T:Right.2.Teach“What’sthat?”強(qiáng)調(diào)th的發(fā)音。3.Drillandpractise.4.Teach“Right.”相當(dāng)于前一課的“Yes.”都有答對了的意思。擴(kuò)展right的第二語意“右邊”。5.Teachthenewwords,using“What’sthis?”“What’sthat?”6.Wordgames.A.Guessinggame.B.Qickresponse.C.What’smissing?6.Listentothetaperecorderandimitatethepronunciation.7.Practisethedialogue.8.戴頭飾表演。9.實(shí)踐表演。Step3.Consolidation.Dotheactivitiesontheworkbook.Step4.Homework.1.Readthedialogue5times.2.Drawyourfavourateanimal.板書設(shè)計(jì)：Lesson3教學(xué)回顧：Lesson4【授課年級】一年級【授課時間】40分鐘【學(xué)生分析】一年級小學(xué)生,熱情奔放、求知欲強(qiáng)、活潑好動、喜歡游戲、鐘情變化。【教材分析】處于本書的第一單元第四課，在“What’sthis?”“What’sthat?”基礎(chǔ)上講授本單元基本句型“What’sthisinEnglish?”“What’sthatinEnglish?”【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo):學(xué)會并運(yùn)用“What’sthisinEnglish?”“What’sthatinEnglish?”向他人提問。聽懂、會說、認(rèn)讀單詞pig,lion,cow.能力目標(biāo):能在恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中使用“What’sthisinEnglish?”“What’sthatinEnglish?”情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，禮貌待人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會并運(yùn)用“What’sthisinEnglish?”“What’sthatinEnglish?”向他人提問?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】lion的正確發(fā)音?！窘虒W(xué)方式】競賽，游戲，示范，TPR等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖，磁帶，動物卡片，動畫人物頭飾（Linda）等。【教學(xué)過程】Step1.Greetingsandwarm-up.1.Freetalk.T:Hello,children!Ss:Hello,Sandy!T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Howareyou?T:Verywell,thanks.Let’sgotoschool.Ss:Allright.2.Sing“Let’sgotoschool.”Step2.Newitems.1.Leadin.T:Look!Children.What’sthis?（近）Ss:Acat.T:Yes.What’sthat?（遠(yuǎn)）Ss:Adog.T:Right.What’sthisinEnglish?Ss:Arabbit.T:Yes.What’sthatinEnglish?Ss:Amonkey.T:Right.What’sthisinEnglish?Ss:Atiger.T:Yes.What’sthatinEnglish?Ss:Apanda.T:Right.前兩天我們學(xué)習(xí)了“What’sthis?”“What’sthat?”句型。今天我們將這兩個句型完善一下。2.Teach“What’sthisinEnglish?”“What’sthatinEnglish?”再次強(qiáng)調(diào)近處用What’sthisinEnglish?遠(yuǎn)處用What’sthatinEnglish?3.Drillandpractise.a/Teacherask,Ssanswer.Thenexchange.b/Boysask,girlsanswer.Thenexchange.c/Onestudentaskandtheothersanswer.Thenexchange.d/Askandansweringroupsorinpairs.4.Teach“You’reright.”相當(dāng)于前面的“Right.”和“Yes.”都有答對了的意思。5.Teachthenewwords,using“What’sthisinEnglish?”“What’sthatinEnglish?”6.Wordgames.A.Guessinggame.B.Qickresponse.C.What’smissing?6.Listentothetaperecorderandimitatethepronunciation.7.Practisethedialogue.8.戴頭飾表演。9.實(shí)踐表演。10.Learntosing“WhatIsThisinEnglish?”Step3.Consolidation.Dotheactivitiesontheworkbook.Step4.Homework.1.Readthedialogue5times.2.Drawyourfarm.板書設(shè)計(jì)：Lesson4教學(xué)回顧：Lesson5【授課年級】一年級【授課時間】40分鐘【學(xué)生分析】一年級小學(xué)生,熱情奔放、求知欲強(qiáng)、活潑好動、喜歡游戲、鐘情變化?！窘滩姆治觥刻幱诒緯牡谝粏卧谖逭n，學(xué)會并運(yùn)用“Ithas…”描述熟悉的動物。【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo):學(xué)會并運(yùn)用“Ithas…”描述熟悉的動物。聽懂、會說、認(rèn)讀單詞giraffe,bear,elephant.能力目標(biāo):能在恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中使用“Ithas…”情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物，熱愛自然。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會并運(yùn)用“Ithas…”【教學(xué)難點(diǎn)】用“Ithas…”自編小謎語?！窘虒W(xué)方式】競賽，游戲，示范，TPR等。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖，磁帶，動物卡片，動畫人物頭飾（Bob）等。【教學(xué)過程】Step1.Greetingsandwarm-up.1.Freetalk.T:Hello,children!Ss:Hello,Sandy!T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Howareyou?T:Verywell,thanks.Let’sgotoschool.Ss:Allright.2.Sing“Let’sgotoschool.”Step2.Newitems.Leadin.Reviewtheanimalwordswith“What’sthisinEnglish?”（近）and“What’sthatinEnglish?”（遠(yuǎn)）2.DrawabearontheBb(blackboard).AsktheSs:“What’sthisinEnglish?”3.Teach“bear”.Discribethebearwiththesentencesbelow.It’sabear.Ithasabighead.Ithastwosmallears.Ithastwobigeyes.Ithasasmallnose.Ithasabigmouth.Ithasafatbody.Ithasstrongarmsandlegs.4.Drillandpractise“Ithas…”5.Riddlesfromtheteacher.a/T:Ihaveariddle.Ithasasmallhead.Ithasalongneck.What’sthisinEnglish?Ss:It’sagiraffe.T:Right.b/Teach“giraffe”.“It’sagiraffe.”“Ithasalongneck.”c/Anotherriddle.T:It’sveryverybig.It’sveryverystrong.Ithasalongnose.Ithastwobigears.Ithassharpteeth.Ithasfourstronglegs.Ithasalongtail.Whatisit?Ss:Elephant.d/Teach“It’sanelephant.”“Ithasalongnose.”強(qiáng)調(diào)元音開頭的名詞前用an表示一個。6.RiddlesfromtheSs.7.Guessinggame.DiscribeoneoftheSsintheclassroom.Guesswhoshe/heis.7.Listentothetaperecorderandimitatethepronunciation.8.Practisethedialogue.9.戴頭飾表演。10.實(shí)踐表演。Step3.Consolidation.Dotheactivitiesontheworkbook.Step4.Homework.1.Readthedialogue5times.2.Makeupsomeriddles.板書設(shè)計(jì)：Lesson5教學(xué)回顧：Lesson6【授課年級】一年級【授課時間】40分鐘【學(xué)生分析】一年級學(xué)生,對所有新奇的東西依然有著極高的興趣,不喜歡一成不變的模式,渴望參與,渴望被贊賞。個人認(rèn)為我們小學(xué)英語教師依然應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生對英語對學(xué)習(xí)的興趣放在教育教學(xué)的首位，其次培養(yǎng)學(xué)生的一定自學(xué)能力?！窘滩姆治觥勘緯牡谝粏卧詈笠徽n，是復(fù)習(xí)課，練習(xí)課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo):能聽懂會說會使用What’sthat？What’sThis？的用語。聽懂會說單詞catdograbbitduck能力目標(biāo):能在恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中使用簡單的句子或是單詞來詢問顏色。情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生樂觀，熱情積極友善的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會使用Pointto…來進(jìn)行聽說的能力，和用lookat…來吸引別人的注意?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】Let’schant的準(zhǔn)確發(fā)音?！窘虒W(xué)方式】競賽，游戲，示范，TPR等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖，磁帶，機(jī)器人，長頸鹿，小熊大象等手偶或毛絨玩具等?！窘虒W(xué)過程】一．熱身，復(fù)習(xí)Let’schant:Lookatthecat.Meow!Meow!Meow!Lookatthedog.Woof!Woof!Woof!Lookattherabbit.Jump!Jump!Jump!Lookattheduck.Quack!Quack!Quack!二.導(dǎo)入與操練1.Listen,sayandact：1.Dad,shallwegotothezoo?Sure,Let’sgo.2.What’sthat?It’spanda.Oh,howlovely!3.What’sthis?Iknow!Afox!Clevergirl!2.Let’splay:Pointtothecow!...Here!3.ListenandcircleTryyourbest!4.Let’schantLookatthecat.Meow!Meow!Meow!Lookatthedog.Woof!Woof!Woof!Lookattherabbit.Jump!Jump!Jump!Lookattheduck.Quack!Quack!Quack!總結(jié)作業(yè)：聽錄音跟讀磁帶3-5次.板書設(shè)計(jì)：Lesson6教學(xué)回顧：Lesson7【授課年級】一年級【授課時間】40分鐘【學(xué)生分析】一年級學(xué)生,對所有新奇的東西依然有著極高的興趣,不喜歡一成不變的模式,渴望參與,渴望被贊賞。個人認(rèn)為我們小學(xué)英語教師依然應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生對英語對學(xué)習(xí)的興趣放在教育教學(xué)的首位，其次培養(yǎng)學(xué)生的一定自學(xué)能力。【教材分析】本書的第二單元第一二課，首次出現(xiàn)顏色的單詞及有關(guān)顏色的詢問和回答。【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo):能聽懂會說會使用lookatmy…？的用語。聽懂會說單詞robot,red,green.能力目標(biāo):能在恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中使用簡單的句子或是單詞來詢問顏色。情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生樂觀，熱情積極友善的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會使用whatcolor來進(jìn)行簡單的顏色詢問，和用lookatmy…來吸引別人的注意?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】green的準(zhǔn)確發(fā)音?！窘虒W(xué)方式】競賽，游戲，示范，TPR等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖，磁帶，機(jī)器人，長頸鹿，小熊大象等手偶或毛絨玩具等?！窘虒W(xué)過程】一．熱身，復(fù)習(xí)T：Ihavesomeriddles,guess,whatarethey.1.Ithasverylongnose…學(xué)生猜對后教師出示相應(yīng)的圖片或玩具。2.Ithasaverylongneck…學(xué)生猜對后教師出示相應(yīng)的圖片或玩具。3.Ithasredeyes,ashorttailandlongears.學(xué)生猜對后教師出示相應(yīng)的圖片或玩具。二.導(dǎo)入與操練句型單詞部分：1.lookatmyrobot,cool.1,教師指著剛才猜過的圖片或玩具說：Wehaveknownsomanyfriends,andtodaywewillhaveanewfriend.教師出示玩具機(jī)器人，并清晰慢速說：“Lookatmyrobot!”有的學(xué)生會用英語表示“beautiful”,“cool”,“cool”等詞。教師反問“What’sthis?”引領(lǐng)學(xué)生對robot一詞進(jìn)行正確發(fā)音，層次性操練。個別檢測，并把robot讓發(fā)音突出準(zhǔn)確的同學(xué)暫時擁有，“Yourpronounciationisverygood!Nowthisrobotisyours”（這個操練5,6個同學(xué)左右，教師再挑選一個英語基礎(chǔ)好的得到robot的學(xué)生小聲告訴他把自己的robot展示給同學(xué)們)【設(shè)計(jì)思路】使用鼓勵策略，激勵引領(lǐng)學(xué)生朝著積極，向上的方向發(fā)展S：Lookatmyrobot!老師贊嘆：cool!(請?jiān)撏瑢W(xué)重復(fù)幾次，老師跟著重復(fù)贊嘆)教學(xué)生學(xué)會lookatmyrobot！層次性操練。讓學(xué)生展示自己喜歡的東西，其他學(xué)生贊嘆?！驹O(shè)計(jì)思路】做個拓展應(yīng)用練習(xí)，目的讓學(xué)生活用lookatmy…。2.Whatcolor?Redgreen教師指著自制的用雙面顏色卡片剪粘的robot形狀的輪廓圖說;look,thisrobotisgreen,翻過另外一面說;thisrobotisred.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)red,green，層次操練，糾正發(fā)音。引領(lǐng)學(xué)生問：Whatcolor？老師猜：“red”“green”單詞應(yīng)用：可以給學(xué)生分兩組競賽，一個組說紅色的東西，一個組說綠色的東西?？纯茨膫€小組說出的物品多。T：Canyoutellmesomethingred/green?【設(shè)計(jì)思路】用分組競賽的方式刺激學(xué)生多說，多想，多用。對話部分T：Ismyrobotcool?Liminghasarobot,too.Let’sgoandhavealookathisrobot,ok?聽錄音兩次,整體把握對話。逐句跟讀錄音，2次到3次。集體讀，男女生分角色讀，自己練習(xí)讀（等層次性操練）抽測（單個學(xué)生讀，兩人小組配合讀）表演對話。延伸活用對話。（每個學(xué)生自己畫一個robot并涂色，等同學(xué)們有一半畫好后停止，讓畫完的同學(xué)到前面來展示?！發(fā)ookatmyrobot!”老師引領(lǐng)學(xué)生贊嘆，詢問顏色等。）【設(shè)計(jì)思路】對話要活用，創(chuàng)造適合的情景，讓學(xué)生表演，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的深刻的印象。同時可以減少用錯語境的可能性?？偨Y(jié)作業(yè)：1)聽錄音跟讀磁帶3-5次，2)回家給家長展示自制的robot.板書設(shè)計(jì)：Lesson7教學(xué)回顧：Lesson8【授課年級】一年級【授課時間】40分鐘【學(xué)生分析】一年級學(xué)生,對英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)有一年多的經(jīng)驗(yàn)，，語感和英語知識都有一定程度的積累。基本很容易適應(yīng)40分鐘課堂的持續(xù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，喜歡游戲方面表現(xiàn)的還很明顯,對所有新奇的東西依然有著極高的興趣,不喜歡一成不變的模式,渴望參與,渴望被贊賞。個人認(rèn)為我們小學(xué)英語教師依然應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生對英語對學(xué)習(xí)的興趣放在教育教學(xué)的首位，其次培養(yǎng)學(xué)生的一定自學(xué)能力?！窘滩姆治觥勘緯牡诙卧诙n，繼續(xù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)顏色及對顏色問答更仔細(xì)地回答?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo):能聽懂會說會使用whatcolorisit?。聽懂會說單詞doll,yellow,blue.能力目標(biāo):能在恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中使用簡單的句子或是單詞來詢問及正確回答顏色。情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生樂觀，熱情積極友善的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會使用whatcolorisit、來進(jìn)行簡單的顏色詢問，和用right,yes,no等進(jìn)行恰當(dāng)?shù)鼗卮??！窘虒W(xué)難點(diǎn)】doll和door的發(fā)音區(qū)別?！窘虒W(xué)方式】競賽，游戲，示范，等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖，磁帶，機(jī)器人，長頸鹿，小熊娃娃大象等手偶或毛絨玩具拼色卡片等?！窘虒W(xué)過程】熱身，復(fù)習(xí)教師拿出一張圖片，（上面有藍(lán)天，花朵，綠草，小朋友，娃娃等）。來問學(xué)生(學(xué)生不會的單詞部分老師可以用手指著問)Whatcoloraretheflowers?（red）Whatcoloristhegrass?(green)Whatcoloristhisapple?Whatcoloristhisboard?...二.導(dǎo)入與操練句型單詞部分：doll,yellow,blue教師指著圖片上的娃娃問：Whatcolorarehereyes？導(dǎo)出blue教師范發(fā)音，層次操練讀，對比發(fā)音對錯等方式強(qiáng)調(diào)Blue的發(fā)音不能發(fā)成【belu:】簡單應(yīng)用：Canyoutellmesomethingblue?(theskyisblue,therulerisblue,mybagisblue…)教師又一次指向娃娃，這次指頭發(fā)問:Whatcolorisherhair？導(dǎo)出yellow教師范發(fā)音，層次操練讀簡單應(yīng)用：Canyoutellmesomethingyellow?【設(shè)計(jì)思路】訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)他們舉一反三，學(xué)以致用。Doyouknowwhat’shername？It’sadoll.導(dǎo)出單詞doll.教師范發(fā)音，層次操練讀，對比發(fā)音對錯等方式強(qiáng)調(diào)doll的發(fā)音不能發(fā)成door.簡單應(yīng)用：Whohasadoll?引領(lǐng)學(xué)生說:Ihaveadoll?教師可作簡單提問：whatcolorisit?幫助學(xué)生繼續(xù)對話?！驹O(shè)計(jì)思路】培養(yǎng)學(xué)生說英語的習(xí)慣，隨時隨地創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境讓學(xué)生去說英語，用英語。對話部分T：Manystudentshasadoll,XiaoHuihasadoll,too.Doyouwanttohavealook？1.聽錄音兩次,整體把握對話。2.逐句跟讀錄音，2次到3次。3.集體讀，男女生分角色讀，自己練習(xí)讀（等層次性操練）4.抽測（單個學(xué)生讀，兩人小組配合讀）5.表演對話。簡單鞏固操練：帶領(lǐng)學(xué)生玩猜物猜顏色的游戲，教師準(zhǔn)備一個裝了一些玩具的袋子，讓一個學(xué)生到前面去摸一個，然后問全班學(xué)生：What’sthis?學(xué)生來猜，猜對后，這個學(xué)生繼續(xù)問：“Whatcolorisit?”【設(shè)計(jì)思路】很簡單的游戲，來復(fù)習(xí)單詞對話，活躍課堂氣氛?？偨Y(jié)作業(yè)：1)聽錄音跟讀磁帶3-5次，2)用red,green,yellow,blue四種顏色畫一張漂亮的畫。板書設(shè)計(jì)：Lesson8教學(xué)回顧：Lesson9【授課年級】一年級【授課時間】一課時【學(xué)生分析】一年級的孩子年齡比較小，他們活潑好動，英語學(xué)習(xí)時間比較短。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立孩子們學(xué)習(xí)英語的自信心，讓孩子掌握這些英語基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練聽、說、讀技能，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！菊n標(biāo)分析】新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn),實(shí)踐,參與,合作與交流的學(xué)習(xí)方式,最終目標(biāo)要發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課是第二單元的第三課，是在學(xué)習(xí)了常見顏色red、green、yellow、blue和日常生活中兒童身邊的玩具robot、doll的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。在這一課里主要是讓學(xué)生學(xué)會介紹自己的新物品“Ihaveanew…”，并利用顏色的詞與人交流，詢問別人物品的顏色并進(jìn)行回答。這部分內(nèi)容貼近學(xué)生們的生活，是孩子們喜歡的話題，有利于調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)(Aimsontheknowledge):1、學(xué)會并運(yùn)用“Ihaveanewkite.”介紹自己的新物品，用“Really?”表示懷疑。2、聽懂、會說、認(rèn)讀單詞balloon,pink,purple3、聽懂“Drawaballoon./Coloritpink.”并做出正確的反應(yīng)，試說指令句子。4、會唱歌曲“WhatColorIsYourKite?”能力目標(biāo)：能夠用英語介紹自己的新物品，并詢問別人物品的顏色并進(jìn)行回答。使學(xué)生能夠?qū)W會利用顏色方面的詞與人交流。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會獨(dú)立思考和與他人合作。情感態(tài)度與價值觀：1、通過豐富有趣的教學(xué)活動，讓孩子們喜歡英語，愛說英語，愛唱英語。2、讓孩子學(xué)會傾聽，學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)他們尊重他人，團(tuán)結(jié)同學(xué)的品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能認(rèn)讀并會用“Ihaveanew…”向別人介紹自己的新東西。會說雙色或多種色彩詞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】單詞balloon，really，kite，have的發(fā)音?！窘虒W(xué)方式】根據(jù)低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)、知識水平、生活實(shí)際以及本節(jié)課的內(nèi)容需要，我采用情境教學(xué)法，競賽法，小組合作學(xué)習(xí)法等方式來完成本節(jié)課的任務(wù)?！窘虒W(xué)用具】風(fēng)箏、氣球、娃娃、機(jī)器人模型、彩筆、錄音機(jī)。【教學(xué)過程】熱身復(fù)習(xí)Greeting:做游戲。師出示一個書包（書包里面有書、娃娃、機(jī)器人玩具、彩筆等），讓孩子們能通過摸、聞等方式，猜猜里面有什么，并詢問顏色。練習(xí)“Whatisthis?”/“Itisa…”/“Whatcolorisit?”/“Itis…”等句型?！驹O(shè)計(jì)思路】剛一上課，就通過游戲培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛學(xué)、愛說英語。在玩的過程中，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，更重要的是復(fù)習(xí)前幾課學(xué)過的單詞和句子，并為本節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、新語言項(xiàng)目的學(xué)習(xí)教師從書包的小兜里拿出一個新玩具doll,并將它與之前游戲時拿出的doll對比，并對孩子們說：“Look,Ihaveanewdoll.”并舉三四個這樣的例子，讓孩子聽懂。板書并指導(dǎo)學(xué)生練說Ihaveanew…，注意have的發(fā)音。分層次操練。引導(dǎo)孩子用身邊的物品說Ihaveanew…。教師在孩子練說時，可以靈活用疑問的語氣插入Really?并進(jìn)行操練。拿出準(zhǔn)備好的雙色風(fēng)箏，教授kite，練說句子Ihaveanewkite.Really?Whatcolorisyourkite?并學(xué)會雙色的表達(dá)。Let’ssing“Whatcolorisyourkite?”放錄音讓孩子們聽，跟隨錄音機(jī)唱，并伴以動作。分角色唱，男女生對唱，同桌對唱，朋友合作演唱。拿出氣球，T：Look,Ihaveanewballoon.教師教授新詞balloon，并通過師生大聲小聲讀、看教師手勢讀一遍、二遍、零遍讀單詞等小游戲，分層操練。引導(dǎo)學(xué)生詢問氣球的顏色，Whatcolorisyourballoon?/Whatcolorisit?并進(jìn)行回答。鼓勵學(xué)生對歌曲“Whatcolorisyourkite?”的歌詞進(jìn)行改編。練唱Whatcolorisyourballoon?出示粉色和紫色的氣球，教授學(xué)習(xí)單詞pink和purple，并進(jìn)行分層操練。聽錄音，做聽指讀訓(xùn)練?！驹O(shè)計(jì)思路】我在講授新課時，以舊知為引，不但使新舊知識過渡自然，而且做到以舊促新。這樣降低了孩子學(xué)習(xí)的難度，讓他們感覺到學(xué)習(xí)英語很容易，為他們樹立了學(xué)習(xí)英語的自信心。同時，在講授新知時，我根據(jù)一年級孩子的生理及心理特點(diǎn)，采用了游戲、比賽、演唱等方式，讓孩子在輕松、愉悅的氛圍里，不知不覺學(xué)會了單詞和句子。單詞教學(xué)與會話教學(xué)相結(jié)合，真正做到詞不離句，讓孩子們在真實(shí)的情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流、交際，發(fā)展了孩子的綜合語言運(yùn)用能力。三、鞏固練習(xí)趣味操練：猜氣球的顏色2、準(zhǔn)備好紙，教師做示范說:Drawaballoon.Coloritred.教師描述自己的作品Look,Ihaveanewballoon.Itisred.學(xué)生分組活動，聽指令畫畫并互相描述自己所畫內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)思路】在這一環(huán)節(jié)中，不但讓孩子們聯(lián)系前面所學(xué)內(nèi)容，再一次鞏固、復(fù)習(xí)了本節(jié)課所學(xué)單詞和句子，更重要的是讓孩子們體會到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。孩子們在游戲中，在展示自己作品時，學(xué)會合作、交流、交際，真正體會到成功的喜悅。四、作業(yè)1、用英語將自己的畫描述給你的朋友、父母聽。2、唱英語歌“Whatcolorisyourkite?”，并對歌詞進(jìn)行創(chuàng)造改編。【設(shè)計(jì)思路】學(xué)生及時鞏固課堂中所學(xué)的內(nèi)容，將課內(nèi)知識延續(xù)到課外，同時也培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新意識。板書設(shè)計(jì)：Lesson9教學(xué)回顧：Lesson10【授課年級】一年級【授課時間】一課時【學(xué)生分析】兒童是上帝派給我們的天使。一年級的小朋友經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能聽懂教師簡單的課堂用語，并對教師簡單的指示做出反應(yīng)，學(xué)會了一些簡單的英語對話和單詞。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，同時對他們不斷鼓勵，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的熱情?！菊n標(biāo)分析】新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn),實(shí)踐,參與,合作與交流的學(xué)習(xí)方式,最終目標(biāo)要發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課是第二單元的第四課，在這一單元的前三課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了常見顏色red、green、yellow、blue、pink、purple和日常生活中兒童身邊的玩具robot、doll、balloon。這節(jié)課是在上一課讓學(xué)生學(xué)會介紹自己的新物品“Ihaveanew…”以及詢問別人物品的顏色并回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本課的會話部會Learntosay部分仍然是利用顏色的詞與人交流，詢問別人物品的顏色并回答，只不過詢問的物品由上一課kite的變成了car；詞匯教學(xué)部分有三個新單詞car、black、white。這節(jié)課內(nèi)容與上節(jié)課聯(lián)系緊密，是對上節(jié)課重點(diǎn)名型的鞏固和復(fù)習(xí)，可以說比較簡單，利于孩子們掌握。【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo):1、學(xué)會并運(yùn)用“Whatcolorisyour…?”詢問別人物品的顏色以及回答。2、聽懂、會說、認(rèn)讀單詞car,black,white3、聽懂“Guess.Whatcolorismyruler/pen…?”并做出正確、積極的反應(yīng)。能力目標(biāo)：能夠用英語詢問物品的顏色并進(jìn)行回答。使學(xué)生能夠?qū)W會利用顏色方面的詞與人交流。鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)新，靈活運(yùn)用所學(xué)知識。情感態(tài)度與價值觀：1、樹立孩子們學(xué)習(xí)英語的自信心，讓他們在聽、說、唱、演的過程中體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。2、讓孩子學(xué)會傾聽，學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能認(rèn)讀并會用“Whatcolorisyour…?”詢問顏色?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】單詞black，white的發(fā)音?！窘虒W(xué)方式】根據(jù)低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)、知識水平、生活實(shí)際以及本節(jié)課的內(nèi)容需要，我采用情境教學(xué)法，競賽法，小組合作學(xué)習(xí)法等方式來完成本節(jié)課的任務(wù)?！窘虒W(xué)用具】玩具小汽車、彩筆、氣球、娃娃、錄音機(jī)、圖片等【教學(xué)過程】Step1Warmupandattractthepupils1、FreetalkShowSssomecolorfulpens.Then,talkwiththestudentsaboutwhatcolorsthepenis.2、Listenandsingasong“Whatcolorisyourkite?”【設(shè)計(jì)思路】剛一上課，就通過師生間親切的自由對話復(fù)習(xí)前面所學(xué)關(guān)于顏色的單詞和相關(guān)句子。接著，英語歌曲“Whatcolorisyourkite?”不僅為孩子們學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。更重要的是，通過歌曲讓他們鞏固了上節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)句子，同時，也為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下很好的鋪墊。Step2Presentation1.Showthepupilsanewcar.Theteachersays“Thereisanewcar.”ThenTgivesittoSs.LetSssay“Ihaveanewcar.”Drilltheword“car”indifferentways.2.Wheneveryonelearnttheword“car”wellTshowsthemthenewwords“black”“white”,andletSsunderstandandreadthem.3.Practicethethreewords:car,black,white.OpenSs’booksandturntopage21,thenlistentothetaperecorderandcircle.4.Playagame:“guessingwords!”

Therearemanythingsinabag.Ssshouldcometothefrontandguesswhatcolorisyour….Otherswillnottelltheonewhoguessingtheword.5.Singason“whatcolorisyourcar”insteadof“whatcolorisyourkite?”6.Openthebooks,lookatthetext,listenandread.Thenactitout.【設(shè)計(jì)思路】這是一節(jié)復(fù)習(xí)新授課，主要是鞏固第九課的句型，學(xué)習(xí)三個新的單詞。因此，在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我以舊帶新，不僅復(fù)習(xí)鞏固第九課所學(xué)句型whatcolorisyour…?Itis….更重要的是通過游戲guessingwords和做書上的練習(xí)題Listenandcircle加大了對新單詞的操練。緊接著，我設(shè)計(jì)的替換歌詞演唱活動，將本課新詞與上節(jié)課所學(xué)句子相結(jié)合，讓孩子們在歌聲中學(xué)會英語，體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。Step3HomeworkReadthenewwords.Readthetextbyrole,actitout.【設(shè)計(jì)思路】作業(yè)對于孩子們來說很重要。在這里，我留的作業(yè)，讓孩子們課下將所學(xué)對話表演出來，再上課進(jìn)行展示，不僅讓孩子們鞏固本節(jié)課所學(xué)單詞和句子，更重要的是讓孩子們試著去合作、交流、交際，并培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識，體會成功的喜悅。板書設(shè)計(jì)：Lesson10教學(xué)回顧：Lesson11【授課年級】一年級【授課時間】一課時【學(xué)生分析】活潑可愛的一年級的孩子們經(jīng)過近一個月的學(xué)習(xí)，他們中大多數(shù)已經(jīng)聽懂、會說、認(rèn)讀8個關(guān)于顏色的單詞，并能夠運(yùn)用“Whatcolorisyour…?”來詢問別人物品顏色和用“Itis…”的名子進(jìn)行回答、進(jìn)行交流。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師不再將詢問物品的顏色做為重點(diǎn)并對其大量操練，應(yīng)更多關(guān)注購物方面及表達(dá)喜愛方面的相關(guān)句子作為重點(diǎn)和難點(diǎn)來突破?！菊n標(biāo)分析】新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn),實(shí)踐,參與,合作與交流的學(xué)習(xí)方式,最終目標(biāo)要發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課是第二單元最后一節(jié)新授課。在這一單元的前四課中，我們學(xué)習(xí)了8個常見顏色的單詞red、green、yellow、blue、pink、purple、black、white和日常生活中兒童身邊的玩具robot、doll、balloon、car。前4課中，主要圍繞向他們介紹自己新物品、詢問別人物品的顏色及回答來展開學(xué)習(xí)的。而在本課是在這些的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)并運(yùn)用“Whatcolordoyoulike?”來詢問別人對顏色的喜好和Ilikeorange/green…來說明自己喜愛的顏色的。這部分內(nèi)容貼近學(xué)生們的生活，是孩子們喜歡的話題，有利于調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.Aimsontheknowledge(1)ToenabletheSstomasterthenewwords:ball;brown,orange.(2)ToenabletheSstoapplythepattern:Whatcolordoyoulike?Ilike….(3)ToenabletheSstounderstandandreadthetext.(4)TomaketheSssingthesong“Whatcolordoyoulike?”2.Aimsontheabilities(1)ToenabletheSscantalkabouttheirabilitiesandassessothers.(2)TotraintheSs’abilityofworkingingroups.(3)TodevelopSs’abilitiesoflisteningandspeaking.3.AimsontheemotionHelptheSsbuildtheirconfidenceandformatrueestimationofthemselvesandothers.【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】ToenabletheSstomasterthenewwordsandpatternandtalkaboutcolorsandassessothers.【教學(xué)方式】根據(jù)低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)、知識水平、生活實(shí)際以及本節(jié)課的內(nèi)容需要，我采用情境教學(xué)法，競賽法，小組合作學(xué)習(xí)法等方式來完成本節(jié)課的任務(wù)?！窘虒W(xué)用具】彩色小球、彩色氣球、售貨員名牌、錄音機(jī)、圖片等。【教學(xué)過程】一、熱身復(fù)習(xí)1、Greeting:2、Singthesong:whatcolorisyourkite?3、Reviewthewordslearntaboutcolors.【設(shè)計(jì)思路】英語課剛一開始，通過親切的問候、優(yōu)美的歌聲復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，為孩子們創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，同時也為學(xué)習(xí)新知打下知識和情感的基礎(chǔ)。介紹新語言項(xiàng)目及練習(xí)方法A、會話學(xué)習(xí)(Learntosay和Let’ssing)1、教師把復(fù)習(xí)熱身中練習(xí)過的彩色氣球擺放在桌子上，教師戴上售貨員名牌，設(shè)計(jì)一個在柜臺前售貨的情境。邀請一位比較優(yōu)秀的孩子到前面作對話。T：Goodmorning！S:：Goodmorning.T:：CanIhelpyou?S:Aballoon,please.板書并領(lǐng)讀，然后分層次操練。進(jìn)行情景練習(xí)。學(xué)生可以小組為單位或同桌間進(jìn)行練習(xí)。2、挑幾組進(jìn)行表演。教師給予鼓勵。教師與學(xué)生一同進(jìn)行情境表演，運(yùn)用肢體語言或貼笑臉的方式引出“Whatcolordoyoulike?”“Ilike…”兩句。板書并分層操練。3、Let’ssing“Whatcolordoyoulike?”練習(xí)鞏固新學(xué)句子。B、單詞教學(xué)(Looklistenandsay)1、在購物情境中，教師在桌子上擺出彩色的小球，教授ball這個新單詞。板書并分層次操練。操練時可采用大聲小聲唱等游戲方式。教師可以把球輕輕扔給學(xué)生或傳遞，接到的學(xué)生領(lǐng)說ball，其余學(xué)生跟說。2、將新詞ball放在購物情境中練習(xí)。對話如下：A：Goodmorning！B:：Goodmorning.A:：CanIhelpyou?B：Aball,please.A：Whatcolordoyoulike?A：Ilike…3、在上面的對話基礎(chǔ)上，教師擺出browball和orangeball，板書并范說，并進(jìn)行分層次操練。最好采用小組比賽的方式練說新單詞。4、打開書，聽Learntosay和Learntosay部分的錄音。聽、指、讀。5、創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，同桌結(jié)組，各小組自編對話，并到前面進(jìn)行表演。【設(shè)計(jì)思路】在教學(xué)中，我用擺放的實(shí)物及售貨員名牌等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個真觀真實(shí)的情境。讓孩子們在這一情境中學(xué)習(xí)對話及單詞。并將課本中Learntosay、Let’ssing、Looklistenandsay和Let’sact進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，將單詞的教學(xué)與會話教學(xué)相結(jié)合，做到詞不離句；讓歌曲教學(xué)為會話教學(xué)服務(wù)，更好地鞏固所學(xué)句子；讓表演部分教學(xué)成為對話教學(xué)的擴(kuò)展與延續(xù)。讓孩子們在學(xué)中用，用中學(xué)，發(fā)展了其綜合語言運(yùn)用能力。三、家庭作業(yè)1、聽錄音，讀課文。2、用“Whatcolordoyoulike?Ilike…”與同學(xué)進(jìn)行交流。3、用所學(xué)顏色組詞組。【設(shè)計(jì)思路】作業(yè)使學(xué)生及時鞏固課堂中所學(xué)的內(nèi)容，通過與同學(xué)的交流、交際，讓孩子能用英語，發(fā)展了他們的綜合語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)：Lesson11教學(xué)回顧：

Lesson12【授課年級】一年級【授課時間】一課時【學(xué)生分析】一年級學(xué)生,對所有新奇的東西依然有著極高的興趣,不喜歡一成不變的模式,渴望參與,渴望被贊賞。個人認(rèn)為我們小學(xué)英語教師依然應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生對英語對學(xué)習(xí)的興趣放在教育教學(xué)的首位，其次培養(yǎng)學(xué)生的一定自學(xué)能力?！窘滩姆治觥勘緯牡诙卧詈笠徽n，是復(fù)習(xí)課，練習(xí)課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo):能聽懂會說會使用Whatcolourisit?的用語。聽懂會說單詞bedwindowtreeballoonbagkite.能力目標(biāo):能在恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中使用簡單的句子或是單詞來詢問顏色。情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生樂觀，熱情積極友善的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會使用Drawa…Colourit…來進(jìn)行聽說的能力，和用MayIHavealook?來吸引別人的注意?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】ARhyme的準(zhǔn)確發(fā)音?！窘虒W(xué)方式】競賽，游戲，示范，TPR等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖，磁帶，機(jī)器人，長頸鹿，小熊大象等手偶或毛絨玩具等?！窘虒W(xué)過程】一．熱身，復(fù)習(xí)ARhyme:Drawabed.Coloritred.Drawawindow.Colorityellow.Drawatree.Coloritgreen.Drawaballoon.Coloritblue.Drawabag.Coloritblack.Drawakite.Coloritwhite.二.導(dǎo)入與操練1.Listen,sayandact：1.Hello,Linda!Ihaveanewhat.Really?Whatcolorisit?Guess!2.Isitwhite?No,itisn’t.Um…,isitpurple?Yes,itis.Look!Oh,cool!3.MayIhavealook?Sure!Hereyouare.2.ListenandColor:Findtheballoon.Coloritred.3.ARhyme:Drawabed.Coloritred.Drawawindow.Colorityellow.Drawatree.Coloritgreen.Drawaballoon.Coloritblue.Drawabag.Coloritblack.Drawakite.Coloritwhite.總結(jié)作業(yè)：聽錄音跟讀磁帶3-5次.板書設(shè)計(jì)：Lesson12教學(xué)回顧：

Lesson13【授課年級】一年級【授課時間】一課時學(xué)生分析：本課的教學(xué)對象是小學(xué)一年級的學(xué)生,他們對英語剛剛有了一點(diǎn)了解,并對身邊的一切事物都有強(qiáng)烈的好奇心,因此他們在課堂中活潑好動，喜歡模仿，喜歡表現(xiàn),對英語的求知欲很強(qiáng)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),他們的思維主要憑借具體形象的材料進(jìn)行，注意力集中的時間很短，意志力不強(qiáng),但是他們喜歡和人交朋友。課標(biāo)分析：小學(xué)英語新課程明確提出小學(xué)英語教學(xué)要注重面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育。課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的共同活動，在這種共同活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已知去探索未知，并在這個過程中培養(yǎng)他們的主體意識和做“主人”的能力，教師辛勤的勞動成果只能在學(xué)生身上體現(xiàn)出來。教材分析：本課主要包括兩個部分：會話部分和單詞部分。會話的目的是使學(xué)生學(xué)會訪客迎客，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)娜粘Ｓ谜Z表達(dá)自己的需求，從而培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、文明行事的好習(xí)慣。詞匯是圍繞三種水果進(jìn)行的。目的是使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、快速說出這些水果，能依據(jù)聽到的口令和要求做出正確的反應(yīng)，能夠熟悉并用英語表達(dá)生活中的事物。Teachingaims:Knowledgeaims（1）ToenabletheSstolearnthewords:apple,banana,pear.（2）ToenabletheSsunderstandthesentence:Giveme…（2）ToenabletheSstoaskandanswer:MayIcomein?Comein,please.AbilityaimsTodeveloptheSs’abilitiesoflisteningandspeaking.TotraintheSs’abilityofworkingingroups.TofostertheSs’abilitiesofcommunicationandtheirinnovation.EmotionalaimsTofostertheSs’consciousnessofgoodco-operationandpropercompetition.Key-points：TohelptheSsaskandanswer:MayIcomein?Comein,please.ToenabletheSstostudyingroupsandco-operateskillfully.TodeveloptheSs’interestinEnglish.Difficultpoints：(1)TohelptheSsaskandanswer“MayIcomein?Comein,please.”andmakesuretheycanusethemcorrectly.(2)TohelptheSspronouncetheword“apple”.Teachingmethods：Asweallknow:themaininstructionalaimsoflearningEnglishinprimaryschoolistocultivatepupils’basicabilitiesoflisteningandspeakingandtheirgoodsenceoftheEnglishlanguages.SointhislessonI’llmainlyuse“Task--based”teachingmethod.Thatistosay,I’lllettheSslearninrealsituations,finishataskbymakingasurveytohelptheSstogetabetterunderstandingofthekeystructureofthedialogue.Iwillarrangefourkindsofactivities:singing,guessinggame,finishingasurveyandhavingacompetition.Teachingprocess：Step1．Warm-upGreetings：say“Goodmorning!/Goodafternoon!”toeachother.Singasong:“Whatcolordoyoulike?”3.Playagame:Guess,what’sinmybag?設(shè)計(jì)思路：對于一年級學(xué)生來說，他們活潑好動，思維靈活，對新知識充滿了期待，因此通過和他們一起唱歌，做游戲，創(chuàng)造出輕松和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，使他們從上課開始，就進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語的良好狀態(tài)當(dāng)中。Step2.Presentation1．Presentthenewwords：apple,banana,pear.（1）通過“Guessinggame.”的游戲，出示實(shí)物apple,banana,pear，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)物的感應(yīng)下，能流利的說出apple,banana,pear。（2）聽口令傳水果，apple,banana,pear。教師將三種水果分別放在第一桌同學(xué)的前面，然后說出一種水果，學(xué)生聽到哪種水果，就飛快的拿起這種水果邊用英語說出水果的名字邊往后傳，當(dāng)教師說“Stop!”的時候，得到水果的同學(xué)就可以嘗一嘗。在學(xué)生說的過程中，教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音。（3）教師在游戲結(jié)束之后，對得到水果的同學(xué)說：“Givemeanapple/abanana/apear.”通過手勢讓學(xué)生理解句型：“Giveme….”并簡單講解“an”的用法。2.PresentthenewdialoguewiththehelpofCAI.(1)LettheSslookatCAIandguessthecontentofthedialogue.(2)Listentothetapeandopenthebook,thenrepeat.設(shè)計(jì)思路：運(yùn)用做游戲的方式呈現(xiàn)新單詞，既活躍了課堂氛圍，又使學(xué)生在神秘和品嘗水果中快樂的學(xué)習(xí)了新知識，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。利用課件展示課文對話，使學(xué)生在生動的畫面當(dāng)中感受新知識，理解新內(nèi)容，既直觀又形象。Step3.Practice1．將學(xué)生分成三組，分別以apple,banana,pear命名，每組請一名同學(xué)到講臺前來，教師快速出示這三種水果的單詞卡片，三名同學(xué)搶答，誰說的有快又準(zhǔn)確，就給他所在的小組加上一種水果。2．請出一名學(xué)生扮演“小兔子”，其他同學(xué)扮演自己喜歡的小動物，并佩帶上頭飾，“小兔子”說:“Giveme….”其他同學(xué)在紙上畫出這種水果的簡筆畫，然后舉起來說“Hereyouare.”3．通過表演的方式練習(xí)句型。一名同學(xué)扮演遲到的學(xué)生，敲門對大家說“MayIcomein?”其他同學(xué)回答“Comein,please”。然后請同學(xué)們在小組內(nèi)做情境表演，教師給予適當(dāng)評價。4．創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)。有人到家中做客，盛情款待客人的情境。同時教師點(diǎn)撥學(xué)生，英美國家表達(dá)“吃”，可以用“eat”，還可以用“have”。A:Hi！MayIcomein？B:Comein,please.B:Hello,….Howareyou?A:Fine,thanks.B：Haveabanana.A：Thankyou.設(shè)計(jì)思路：采用游戲的方法操練單詞，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。創(chuàng)設(shè)語言情景進(jìn)行各種形式的模擬訓(xùn)練，增加了操練活動的趣味性；盡可能將語言形式和語言意義聯(lián)系起來，使操練成為有意義的交際活動。Step4.Production1.Finishthesurvey:Listenandnumber.2.Wordschain:LookatCAIagain,lettheSSrepeatthewordsandthesentencesonebyone.設(shè)計(jì)思路：采用任務(wù)型的擴(kuò)展練習(xí)是檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，運(yùn)用單詞連接的游戲，不僅鞏固了所學(xué)的知識，增加了英語學(xué)習(xí)的趣味性，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。Step5.Assessment1.Choosewhichgroupisthewinnerandwhichgroupmakemuchprogress.Encouragethemtostudyharderandbelievethattheywillwininnextclass.2.LettheSssaythewordsandsentencestotheirparentsorfriends.設(shè)計(jì)思路：對學(xué)生正確的評價和鼓勵，不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，還為下節(jié)課的開展做了良好的鋪墊。Teachingaids：Arecorder,CAI,pictures,abag,someapples,bananas,pears板書設(shè)計(jì)：Lesson13教學(xué)回顧：Lesson14【授課年級】一年級【授課時間】一課時學(xué)生分析：本課的教學(xué)對象是小學(xué)一年級的學(xué)生。他們已學(xué)過訪客迎客最常用的句型：MayIcomein?Comein,please.他們對身邊的一切事物都有強(qiáng)烈的好奇心,因此他們在課堂中活潑好動，喜歡模仿，喜歡表現(xiàn),對英語的求知欲很強(qiáng)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),他們的思維主要憑借具體形象的材料進(jìn)行，注意力集中的時間很短，意志力不強(qiáng),但是他們喜歡和人交朋友。課標(biāo)分析：小學(xué)英語新課程明確提出小學(xué)英語教學(xué)要注重面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育。課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的共同活動，在這種共同活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已知去探索未知，并在這個過程中培養(yǎng)他們的主體意識和做“主人”的能力，教師辛勤的勞動成果只能在學(xué)生身上體現(xiàn)出來。教材分析：本課主要包括兩個部分：會話部分和單詞部分。會話的目的是使學(xué)生學(xué)會有禮貌的訪客迎客，掌握基本的會客方法。同時鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，敢于模仿，培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。詞匯是圍繞孩子們常見的三種水果進(jìn)行的。目的是使學(xué)生能夠聽懂，會說，認(rèn)讀這三個單詞，做到真實(shí)的運(yùn)用語言。Teachingaims:KnowledgeaimsToenabletheSstolearnthewords:orange,peach,watermelon.ToenabletheSstoaskandanswer:Whoisit?It’sme.Oh,it’syou.AbilityaimsTodeveloptheSs’abilitiesoflisteningandspeaking.TotraintheSs’abilityofworkingingroups.TofostertheSs’abilitiesofcommunicationandtheirinnovation.EmotionalaimsTofostertheSs’consciousnessofgoodco-operationandpropercompetition.Key-points：TohelptheSsaskandanswer:Whoisit?It’sme.Oh,it’syou.ToenabletheSstostudyingroupsandco-operateskillfully.TodeveloptheSs’interestinEnglish.Difficultpoints：(1)TohelptheSsaskandanswer“Whoisit?It’sme.Oh,it’syou.”andmakesuretheycanusethemcorrectly.(2)TohelptheSspronouncethewords“orange”and“watermelon”.Teachingaids：recorder,CAI,picturesstickers,apples,bananas,pears,oranges,peaches,asmallwatermelonTeachingmethods：Asweallknow:themainin