天長市作業(yè)設(shè)計大賽參賽作品（小學(xué)心理健康）參賽單位：參賽單元：小學(xué)心理健康教育鄂科版三年級第一單元設(shè)計團(tuán)隊：參賽時間：202219三年級心理健康全一冊第一單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱心理健康三年級上學(xué)期鄂科版第一單元單元組織形式自然單元 重組單元序號課題名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1長大的夢想（2）第一單元2學(xué)習(xí)的樂趣（2）第一單元3做一個受歡迎的人（2課時）第一單元4當(dāng)我獨自一人（2課時）第一單元5單元質(zhì)量檢測（3課時）第一單元二、單元分析(2012出的“小學(xué)中年級心理健康的教育主要包括：幫助學(xué)生了解自我，認(rèn)識自我；初步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究精神，樹立自信，樂于學(xué)習(xí)；樹立集體意識，善于與同學(xué)、老師交往，培養(yǎng)自主參與各種活動的能力，以及開朗、合群、自立的健康人格；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中感受解決困難的快樂，學(xué)會體驗情緒并表達(dá)自己的情緒；幫助學(xué)生建立正確的角色意識，培養(yǎng)學(xué)生對不同社會角色的適應(yīng)；增強(qiáng)時間管理意識，幫助學(xué)本單元是本套教材中第一次出現(xiàn)的單元，這種單元自成體系。三年級的學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會生活、自我意識、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面，會遇到各種各樣的心理困擾或問題。因此，在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生身心健康成長的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。開展中小學(xué)心理健康教育，要以學(xué)生發(fā)展為根本，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，必須堅持以下基本原則：——堅持科學(xué)性與實效性相結(jié)合。要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點及心理健康教育的規(guī)律，科學(xué)開展心理健康教育，注重心理健康教育的實踐性與實效性，切實提高學(xué)生心理素質(zhì)和心理健康水平?！獔猿职l(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合。要立足教育和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，挖掘他們的心理潛能，注重預(yù)防和解決發(fā)展過程中的心理行為問題，在應(yīng)急和突發(fā)事件中及時進(jìn)行危機(jī)干預(yù)?！獔猿置孀鹬貙W(xué)生，平等對待學(xué)生，注重教育方式方法，關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的特點和需要開展心理健康教育和輔導(dǎo)?！獔猿纸處煹闹鲗?dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合。要在教師的教育指導(dǎo)下，充分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動關(guān)注自身心理健康，培養(yǎng)學(xué)生自主自助維護(hù)自身心理健康的意識和能力。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處在活潑好動的年齡，常常精力充沛，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、自我意識、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面，會遇到各種各樣的心理困擾或問題。因此，在中小學(xué)開展心理三、單元教學(xué)內(nèi)容身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎(chǔ)。磚頭的智慧，積累每一分、每一秒的收獲，為自己夢想的小屋而努力！答案，我們都能體驗到成功的喜悅。斷改進(jìn)，努力完善自身修養(yǎng)，一定會成為一個受歡迎的人。同時也要正確看待自己獨自一人的問題。四、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)平。學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理健康水平。發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。五、單元作業(yè)目標(biāo)提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)。長和幸福生活奠定基礎(chǔ)。調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。六、單元作業(yè)整體設(shè)計思路策略，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計方法，可以使每一個學(xué)生的心理素養(yǎng)都得到良好的發(fā)展。有的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象。因此本單元的作業(yè)設(shè)計有一定的層次性和發(fā)揮性，自我，提高自助和自我教育能力。七、課時作業(yè)《長大的夢想》作業(yè)設(shè)計課題1.長大的夢想1.通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到擁有夢想是一件快樂的事。課時2.目標(biāo)3.學(xué)生在活動中初步確定自己的夢想，并知道為自己實現(xiàn)夢想做好準(zhǔn)備。第1課時（觀察島與活動營二選一）類別作業(yè)內(nèi)容及要求觀察島作業(yè)要求：朗讀這首詩，說說自己的夢想。完成時間：10分鐘設(shè)計意圖：多夢季節(jié)，讓每個孩子都有夢想，是教育最核心的任務(wù)。評價設(shè)計：根據(jù)表現(xiàn)獲得相應(yīng)☆的數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)主體標(biāo)準(zhǔn)主體語句通順☆☆☆介紹詳細(xì)☆☆☆聲音洪亮☆☆☆生生互評自 評教 師合 計作業(yè)要求：和夢想握手并將自己的夢想描述出來?；钔瓿蓵r間：10動設(shè)計意圖：營對小學(xué)生進(jìn)行比較提前的職業(yè)教育會讓孩子產(chǎn)生對未來的憧憬和希對孩子的教育中。評價設(shè)計：根據(jù)表現(xiàn)獲得相應(yīng)☆的數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)主體語句通順☆☆☆介紹詳細(xì)☆☆☆聲音洪亮☆☆☆生生互評自 評教 師合 計第2課時（分享屋與拓展園二選一）分享屋作業(yè)要求：組討論如何做才能實現(xiàn)夢想？教師提示：完成時間：10設(shè)計意圖：為實現(xiàn)夢想而奮斗。評價設(shè)計：根據(jù)表現(xiàn)獲得相應(yīng)☆的數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)主體標(biāo)準(zhǔn)主體語句通順☆☆☆介紹詳細(xì)☆☆☆聲音洪亮☆☆☆思路清晰☆☆☆生生互評自 評教 師合 計拓展園作業(yè)要求：讀故事說說工匠是如何實現(xiàn)自己的夢想的？這個故事對你有什么啟發(fā)？完成時間：10設(shè)計意圖：每一分、每一秒的收獲，為自己夢想的小屋而努力！評價設(shè)計：根據(jù)表現(xiàn)獲得相應(yīng)☆的數(shù)量展現(xiàn)同學(xué)們的綜合素質(zhì)，學(xué)會用發(fā)展的眼光看問題。主體主體語句通順☆☆☆表達(dá)清晰☆☆☆聲音洪亮☆☆☆思路清晰☆☆☆生生互評自 評家 長合 計《學(xué)習(xí)的樂趣》作業(yè)設(shè)計課題2.學(xué)習(xí)的樂趣激發(fā)學(xué)生對知識探究的好奇心和興趣。讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的好處，懂得學(xué)習(xí)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生善觀察、愛思考、勤探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第1課時（觀察島與活動營二選一）類別作業(yè)內(nèi)容要求觀察島作業(yè)要求：說一說圖中的小女孩心情如何，你有類似的經(jīng)歷嗎？（提示：原來她不喜歡學(xué)習(xí)，是因為基礎(chǔ)差，家庭環(huán)境不好，才由厭學(xué)變成了樂學(xué)）完成時間：10設(shè)計意圖：上進(jìn)。同時反省自己的學(xué)習(xí)情況，明確今后努力的方向。評價設(shè)計：根據(jù)表現(xiàn)獲得相應(yīng)☆的數(shù)量主體語句通順☆☆☆介紹詳細(xì)☆☆☆聲音洪亮☆☆☆生生互評自 評教 師合 計活動營作業(yè)要求：你能堅持多久活動結(jié)束后請與大家分享感受☆時間過一半時，我的感受是： ☆堅持到最后時，我的感受是： 完成時間：10—15分鐘設(shè)計意圖：到底的勝利，鍛煉自己堅韌不拔的精神。評價設(shè)計：根據(jù)表現(xiàn)獲得相應(yīng)☆的數(shù)量第2課時拓展園作業(yè)要求：到學(xué)期末，數(shù)數(shù)自己一共獲得了多少枚小獎?wù)?。完成時間：10設(shè)計意圖：評價設(shè)計：根據(jù)表現(xiàn)獲得相應(yīng)☆的數(shù)量主體語句通順☆☆☆積極舉手發(fā)言☆☆☆聲音洪亮☆☆☆思路清晰☆☆☆生生互評自 評教 師合 計主體主體5☆10☆☆堅持10☆☆☆生生互評自 評教 師合 計展現(xiàn)同學(xué)們的綜合素質(zhì)，學(xué)會用發(fā)展的眼光看問題。《做個受歡迎的人》作業(yè)設(shè)計課題3.做個受歡迎的人認(rèn)識受歡迎和不受歡迎的原因，體驗受別人歡迎的快樂。明白什么樣的人才會受別人歡迎。調(diào)整自己的行為，建立良好的人際關(guān)系。第1課時（觀察島與活動營二選一）類別作業(yè)內(nèi)容及要求觀察島他？完成時間：10評價設(shè)計：根據(jù)表現(xiàn)獲得相應(yīng)☆的數(shù)量評價設(shè)計：根據(jù)表現(xiàn)獲得相應(yīng)☆的數(shù)量設(shè)計意圖：的活動作業(yè)做好鋪墊。主體語句通順☆☆☆介紹詳細(xì)☆☆☆聲音洪亮☆☆☆生生互評自 評教 師合 計作業(yè)要求：分組討論并寫一寫在我們的學(xué)習(xí)生活中受歡迎的人是什么樣子的？不受歡迎的人又是什么樣子的？完成時間：10活 設(shè)計意圖：動 營 和行為。評價設(shè)計：根據(jù)表現(xiàn)獲得相應(yīng)☆的數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)主體語句通順☆☆☆介紹詳細(xì)☆☆☆聲音洪亮☆☆☆生生互評自 評教 師合 計第2課時（分享屋與拓展園二選一）分享屋作業(yè)要求：自由誦讀，讀后說一說你有什么感受？完成時間：10分鐘設(shè)計意圖：評價設(shè)計：根據(jù)表現(xiàn)獲得相應(yīng)☆的數(shù)量主體語句通順主體語句通順☆☆☆觀點明確☆☆☆聲音洪亮☆☆☆思路清晰☆☆☆生生互評自 評教 師合 計拓展園作業(yè)要求：請制訂一份行為規(guī)則，讓自己成為一個受歡迎的人吧！完成時間：10分鐘設(shè)計意圖：制定行為規(guī)則正是體現(xiàn)了這一點。評價設(shè)計：根據(jù)表現(xiàn)獲得相應(yīng)☆的數(shù)量展現(xiàn)同學(xué)們的綜合素質(zhì)，學(xué)會用發(fā)展的眼光看問題。主體主體書寫工整☆☆☆積極舉手發(fā)言☆☆☆條理清晰☆☆☆觀點鮮明☆☆☆生生互評自 評教 師合 計《當(dāng)我獨自一人》作業(yè)設(shè)計課題4.當(dāng)我獨自一人幫助學(xué)生認(rèn)識可能存在的不安全情景，引起學(xué)生注意和警惕。提高學(xué)生自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。促使學(xué)生提高獨處時處理問題的技能。正確看待自己的獨處。第1課時（觀察島與活動營二選一）類別作業(yè)內(nèi)容及要求觀察島作業(yè)要求：說說你是自己一個人上學(xué)嗎？一個人上學(xué)時是什么心情？完成時間：10分鐘設(shè)計意圖：立、自律、自強(qiáng)”的意識。評價設(shè)計：根據(jù)表現(xiàn)獲得相應(yīng)☆的數(shù)量主體語句通順☆☆☆介紹詳細(xì)☆☆☆聲音洪亮☆☆☆生生互評自 評教 師合 計活動營作業(yè)要求：或口頭皆可）完成時間：10設(shè)計意圖：遇到類似的情況該怎么做！評價設(shè)計：根據(jù)表現(xiàn)獲得相應(yīng)☆的數(shù)量第2課時（分享屋與拓展園二選一）標(biāo)準(zhǔn)主體標(biāo)準(zhǔn)主體語句通順☆☆☆介紹詳細(xì)☆☆☆聲音洪亮☆☆☆生生互評自 評教 師合 計作業(yè)要求：完成時間：10分設(shè)計意圖：享 屋 的能力對遇到突發(fā)情況的處理進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)及時給予必的危機(jī)干預(yù)，提高其心理健康水平。評價設(shè)計：根據(jù)表現(xiàn)獲得相應(yīng)☆的數(shù)量主體語句通順☆☆☆正確回答☆☆☆聲音洪亮☆☆☆4☆☆☆生生互評自 評教 師合 計拓展園作業(yè)要求：客觀的描述自己獨自一人時哪些方面做的比較好？完成時間：10分鐘設(shè)計意圖：緒并表達(dá)自己的情緒。評價設(shè)計：根據(jù)表現(xiàn)獲得相應(yīng)☆的數(shù)量主體語句通順☆☆☆字跡工整☆☆☆條理清晰☆☆☆觀點合理☆☆☆生生互評自 評教 師合 計作業(yè)分析展現(xiàn)同學(xué)們的綜合素質(zhì)，學(xué)會用發(fā)展的眼光看問題。《單元質(zhì)量檢測》作業(yè)設(shè)計課題單元質(zhì)量檢測課時目標(biāo)理健康水平。發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理健康水平。體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。第1課時類別作業(yè)內(nèi)容及要求設(shè)計意圖時限第一項回憶錄本單元結(jié)束了，我們講述了哪些內(nèi)容？回憶一下。所謂溫故而知新，心理健康教育是一門潛移默化影響學(xué)生行為習(xí)慣的一門學(xué)科，貴在日積月累，旨在培養(yǎng)身心健康、具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。5第2課時第二項實踐我能行A.畫出自己心中的夢想？為了達(dá)到作業(yè)時機(jī)與教學(xué)過程的融合，作業(yè)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的融合，還有作業(yè)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的融合。我設(shè)計繪畫、解答、填空的方式，讓學(xué)生體會在學(xué)習(xí)了心理健康這一15B.找一找自己在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了哪些樂趣1. 2. 3. 4. C.填空題家里父母一方的電話號碼（ ）受傷時的急救電話應(yīng)撥打（ ）遇到火災(zāi)應(yīng)撥打的電話是（ ）需要幫助調(diào)節(jié)糾紛應(yīng)撥打（ ）門課后，我獲得了哪些技能。第3課時第三項心得體會初體驗以“做最好的自己”為主題，寫一篇不少300工整，語句通順，觀點合理。 心理健康教育的內(nèi)容豐富多彩，涉及的領(lǐng)域也十分寬廣。學(xué)科之間是相互影響互為貫通的。因此，課內(nèi)必須與課外相結(jié)合，讓學(xué)生在課余、課外通過豐富多彩的作業(yè)形式，以鞏固、應(yīng)用、拓展深化所學(xué)的技能，從而培養(yǎng)學(xué)生的心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。15評價設(shè)計我的作業(yè)大家評（完成一項得一顆★）評價方式不拘泥于文字格式，改變司空見慣的文字性激勵，往往會收到意想不到的效果。單元測試作業(yè)加上一個自己評，會更好的鼓勵自己發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，提升技能。主體立完成伙伴評：家長評：老師評：自己評：我們的建議：單元作業(yè)獎勵措施本單元作業(yè)設(shè)計注重評價的整體性和