第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年重慶市高考語(yǔ)文三模試卷一、現(xiàn)代文閱讀I（19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。光是什么？這個(gè)問題一直為人類所好奇，也是一代又一代光學(xué)研究者前進(jìn)的動(dòng)力。在“追光”路上，在不斷探索解答“光是什么”的過程中，日益造福人類。光譜就是“追光”路上的重要發(fā)現(xiàn)。紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，17世紀(jì)60年代牛頓使用三棱鏡，使人類對(duì)光的認(rèn)識(shí)從簡(jiǎn)單的照亮物體的光線，演進(jìn)為按顏色分散排列的光譜。這一重要發(fā)現(xiàn)來(lái)自常見的自然現(xiàn)象——雨后的彩虹。彩虹是由不同波長(zhǎng)的光通過不同角度折射而成。紅花綠葉、青山綠水，反射各種顏色的光，進(jìn)入人的眼睛里進(jìn)而，科學(xué)家們記錄了可見光范圍的光譜圖。光譜圖是復(fù)色光通過色散系統(tǒng)（如棱鏡、光柵）進(jìn)行分光后（或頻率）大小順次排列形成的圖案。通俗地說(shuō)，不同物體會(huì)反射不同顏色的光，人們得到了原子、分子等的能級(jí)結(jié)構(gòu)、能級(jí)壽命以及電子的組態(tài)、分子的幾何形狀、化學(xué)鍵的性質(zhì)、反應(yīng)動(dòng)力學(xué)等許多關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)的知識(shí)。這些光物理領(lǐng)域的基礎(chǔ)科學(xué)研究成果，成為筑起科學(xué)大廈的堅(jiān)強(qiáng)基石。光并不總是肉眼可見的，比如紅外輻射。1800年，天文學(xué)家赫歇爾在用水銀溫度計(jì)研究太陽(yáng)光譜的熱效應(yīng)時(shí)，他稱這一區(qū)域?yàn)椤昂跓岷邸?。后?lái)，人們把這部分看不到但是能測(cè)到熱量的光，紅外輻射的應(yīng)用十分廣泛，我們身邊檢測(cè)體溫的設(shè)備電磁波也是在探尋“光是什么”的過程中被發(fā)現(xiàn)的。有人認(rèn)為光是微小的粒子流，也有人認(rèn)為光是一種波。19世紀(jì)60年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，只是整個(gè)電磁波譜中波長(zhǎng)從400納米到780納米的很窄的一段電磁波。根據(jù)光的電磁波理論，人們?cè)?9世紀(jì)末20世紀(jì)初，并最終發(fā)明了無(wú)線電報(bào)。時(shí)至今日，工作生活所必備的電話通信、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代物理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，光既是波又是粒子，即光的波粒二象性，科學(xué)家從“波”的角度分析電子，找到了電子的波長(zhǎng)與其質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)動(dòng)量的關(guān)系，電子顯微鏡的分辨率可以高達(dá)1埃（0.1納米）量級(jí)，成為研究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)不可缺少的利器。當(dāng)今科學(xué)最前沿的光量子通信，也是用光的波動(dòng)性傳播信號(hào)。身處信息社會(huì)，光的作用進(jìn)一步得到凸顯。半導(dǎo)體器件已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)通信、人工智能、高性能計(jì)算、自動(dòng)駕駛等設(shè)備的基礎(chǔ)元件，在各種各樣的半導(dǎo)體器件里，固體光譜為半導(dǎo)體發(fā)展打開一扇大門。沒有固體光譜，就無(wú)法制造出晶體管，隨著器件尺寸、結(jié)構(gòu)、功耗等需求的提升，半導(dǎo)體制造需要波長(zhǎng)越來(lái)越短的光（EUV）。生活中，通過極快反應(yīng)速度傳感器實(shí)現(xiàn)的光學(xué)避障，已經(jīng)是自動(dòng)駕駛技術(shù)的必備要素；而各類半導(dǎo)體紅外探測(cè)器可以說(shuō)，與光有關(guān)的新技術(shù)，既為尖端科技作出了貢獻(xiàn)光的作用已經(jīng)開發(fā)殆盡了嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有。從科學(xué)研究角度出發(fā)，還有許多光的問題尚無(wú)答案，還有新的利用方式有待開掘。光化學(xué)、光生物學(xué)方面，如果科學(xué)家能最終解開這一謎團(tuán)，那么真正的“人造食物”就能產(chǎn)生還有一些科學(xué)前沿問題，比如光的“克星”——宇宙黑洞。100多年前，愛因斯坦廣義相對(duì)論預(yù)言了黑洞的存在。隨著黑洞相關(guān)研究成果的不斷涌現(xiàn)，比較近的黑洞距離地球大約5000萬(wàn)光年，光進(jìn)入黑洞后會(huì)被吞噬，更是科學(xué)家們孜孜以求的探索課題。包括中國(guó)科學(xué)家在內(nèi)的全世界科學(xué)家經(jīng)過廣泛合作，利用甚長(zhǎng)基線干涉測(cè)量技術(shù)，并將其拍成照片。這是人類認(rèn)識(shí)黑洞的第一步，關(guān)于光與黑洞的關(guān)系遠(yuǎn)古時(shí)候，火把的光照亮了人類文明，科技飛速發(fā)展的今天，有待更多“追光者”一同努力，讓光的科技應(yīng)用更好照亮人類生活。（摘編自沈?qū)W礎(chǔ)《點(diǎn)亮前沿科技的“光”》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.“黑熱痕”在文中是指赫歇爾在研究太陽(yáng)光譜的熱效應(yīng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的看不到但卻能測(cè)到熱效應(yīng)的光。B.“眼睛”在文中是指在掃地機(jī)器人等智能家電上安裝的具備探測(cè)識(shí)別功能的半導(dǎo)體紅外探測(cè)器。C.“人造食物”中的“人造”指解開植物光合作用的謎團(tuán)后，不經(jīng)過植物光合作用而生產(chǎn)食物的過程。D.“克星”在文中是指和地球相距遙遠(yuǎn)、能夠吞噬光、讓進(jìn)入其中的光消失得無(wú)影無(wú)蹤的宇宙黑洞。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.不同波長(zhǎng)的光通過不同角度折射形成彩虹：太陽(yáng)光照射到紅花綠葉、青山綠水身上，通過反射，讓我們看到了世界的多姿多彩。B.光譜圖是復(fù)色光通過色散系統(tǒng)分光后形成的圖案，該圖案依照光的波長(zhǎng)或頻率大小將其順次排列，科學(xué)家用以記錄可見光范圍。C.光是微小的粒子流或是一種波的觀點(diǎn)相對(duì)于后來(lái)的認(rèn)知盡管不全面，但都是人類在探尋“光是什么”的過程中有價(jià)值的觀點(diǎn)。D.不管是依托電磁波理論實(shí)現(xiàn)的無(wú)線電通信，還是利用光的波動(dòng)性傳播信號(hào)的光量子通信，都離不開科學(xué)家對(duì)光的認(rèn)識(shí)的進(jìn)步。（3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.如果不是牛頓使用三棱鏡將太陽(yáng)入射光分成7種顏色，人類對(duì)光的認(rèn)識(shí)就會(huì)停留在一個(gè)粗淺的階段，認(rèn)為光只是簡(jiǎn)單的照亮物體的光線。B.人的身體會(huì)產(chǎn)生紅外輻射，且紅外輻射的強(qiáng)弱會(huì)因體溫的變化而發(fā)生變化，因而可以通過檢測(cè)人體紅外輻射的方法來(lái)測(cè)量人體溫度。C.隨著社會(huì)發(fā)展，光刻技術(shù)對(duì)光的波長(zhǎng)提出了越來(lái)越短的要求，極紫外光具有波長(zhǎng)最短的特點(diǎn)D.自動(dòng)駕駛技術(shù)得以實(shí)現(xiàn)，是因?yàn)榫哂袠O快反應(yīng)速度的傳感器在汽車上的使用實(shí)現(xiàn)了光學(xué)避障，使汽車在行駛時(shí)具備了緊急避險(xiǎn)功能。（4）作為一篇科普說(shuō)明文，本文在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5）中小學(xué)校的科學(xué)教育質(zhì)量對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)至關(guān)重要，科學(xué)家們“追光”的過程，可以給我們今天的科學(xué)教育帶來(lái)哪些啟發(fā)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。五味巷賈平凹這巷子，離大街是最遠(yuǎn)的了，車從未從這里路過，也因保守的成分最多，便一直未被人注意過，住戶越來(lái)越多，門窗越安越稠。東邊木樓，一百二十戶，西邊木樓，一百零三戶。門上窗上，掛竹簾的、吊門簾的、搭涼棚的、遮雨布的，各人一眼就可以看見自己門窗的標(biāo)志。樓下的房子，沒有一間不陰暗，沒有一間不裂縫；白天人人在巷里忙活，門窗雜亂無(wú)章，卻誰(shuí)也不曾走錯(cuò)過。房間里，三代界線劃開；一張木床，兒子，香甜了一個(gè)家庭，也徹夜酣眠不醒了。城內(nèi)大街是少栽柳的，這巷里柳就覺得稀奇。冬天過去，春天幾時(shí)到來(lái)，唯有這巷子最知道。忽有一日，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方向巷中一望，忍不住叫一聲“春來(lái)了！”巷里的人倒覺得來(lái)的突然，近看那柳枝，以為是迷了眼兒。再?gòu)倪h(yuǎn)處看，那黃黃的，又彌漫在巷中。這奇觀兒曾惹得好多人來(lái)，看了就嘆，巷中人就有了制度：君子動(dòng)眼不動(dòng)手。只有遠(yuǎn)道的客人難得來(lái)了，才折一枝二枝去瓶插。瓶要瓷瓶，在茶桌幾案上置了，一夜便皮兒全綠，三天吐出幾片綠葉，一直可以長(zhǎng)出五指長(zhǎng)短，秀娟如美人的長(zhǎng)眉。逢著一個(gè)好日頭，家家就忙著打水洗衣，木盆都放在門口，男的投，花花彩彩的衣服全在樓窗前用竹桿挑起，如辦展銷。凡翻動(dòng)處，常露出姑娘俊俏俏白臉，唱幾句細(xì)聲細(xì)氣的電影插曲，逗起過路人好多遐想。偶爾就又有頑童惡作劇，對(duì)巷下人一照，看時(shí)，在木樓里嗤嗤癡笑。這里每一個(gè)家里，都在體現(xiàn)著矛盾的統(tǒng)一：人都肥胖，而樓梯皆瘦，提水桶必須雙手在前；房間都小，向高空發(fā)展，亂七八糟東西一股腦全塞進(jìn)去，而開銷皆多，上養(yǎng)老，兩個(gè)錢頂一個(gè)錢花，自由市場(chǎng)的鮮菜吃不起；地位都低，而心性皆高，巷內(nèi)有一位老教師，人人器重。當(dāng)然沒有高干、中干住在這里，小車也不會(huì)來(lái)的，也就從不見交通警察，在家也不受人管教：夫妻平等，男回來(lái)早男做飯，但末了就數(shù)說(shuō)那單元房住了憋氣：一進(jìn)房，門“砰”地關(guān)了，前有籬笆花園的人家，但末了就又?jǐn)?shù)說(shuō)那平房住不慣：鄰人相見，就越發(fā)維護(hù)著親近，有生人找一家，上哪個(gè)梯，拐哪個(gè)角，鞭炮一響，兩邊樓上樓下伸頭去看，撒下新郎新娘一頭喜，夜里去看鬧新房，說(shuō)十句吉祥。誰(shuí)說(shuō)不出誰(shuí)家大人的小名，誰(shuí)家小孩的脾性呢？他們沒有兩家是鄉(xiāng)黨的，漢，回，滿，各種風(fēng)俗。也沒有說(shuō)一種方言的，北京，河南，陜西，語(yǔ)言豐富，孩子從小就會(huì)說(shuō)幾種話，除了外國(guó)人，哪兒的來(lái)人都能交談，都要去看。坐在巷中，眼不能看四方，城內(nèi)哪個(gè)商場(chǎng)辦展銷，哪個(gè)工廠辦技術(shù)夜校，家家便知道。北京開了什么會(huì)，他們要議論，他們要?dú)g呼，哪個(gè)高干搞走私，笑完了，罵完了，因?yàn)榉啃″X少，夫妻也有吵的，立即風(fēng)平浪靜，妻子依舊是乳，水乳交融，誰(shuí)都是誰(shuí)的俘虜，一個(gè)不走，兩個(gè)笑了，出來(lái)給人說(shuō)：爸叫媽是冤家，媽叫爸是對(duì)頭。早上，是這個(gè)巷子最忙的時(shí)候。男的去買菜，排了豆腐隊(duì)，女的給孩子穿衣喂奶，去爐子上燒水做飯。一家人匆匆吃了，褲子要線楞不倒，男子要領(lǐng)齊帽端，夫妻各自是對(duì)方的鏡子，一切滿意了，一聲叮鈴，千聲呼應(yīng)，出巷去了。中午巷中人少，孩子可以隔巷道打羽毛球。黃昏來(lái)了，小伙去養(yǎng)魚，女人最喜育花。鳥籠就掛滿樓窗和柳丫上，花盆卻苦于沒處放，就用鐵絲木板在窗外凌空吊一個(gè)涼臺(tái)。我由郊外移居城內(nèi)，天天上下班，都要路過這巷子，去那巷頭四間門面捎帶，吃醋椒是酸辣，一直往南走，短短小巷，看一步，想一步，萬(wàn)般感想。出了南巷口，見孩子們又擁在甘蔗鋪前啃甘蔗，小孩吃，大人也吃。我便不禁兩耳下陷坑，走去也買一根，果然水分最多，且甜味最長(zhǎng)。（有刪節(jié)）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是A.五味巷遠(yuǎn)離大街，僻遠(yuǎn)簡(jiǎn)陋，“但居民卻看重這地方”B.巷子里的人家“屋外再吵再鬧，也徹夜酣眠不醒”，因?yàn)橄镒永镟须s卻很安全C.對(duì)柳樹“君子動(dòng)眼不動(dòng)手”的制度，表明人們對(duì)陋巷環(huán)境的珍惜；折柳插瓶D.“地位都低，而心性皆高”，表達(dá)了對(duì)居民樂觀堅(jiān)韌精神的贊美（2）下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文中寫巷中柳樹“迷迷的黃綠”、樓窗前衣服的“花花彩彩”，以色彩為點(diǎn)綴，為陋巷增添了亮色。B.“人都肥胖，而樓梯皆瘦”“房間都小，而立柜皆大”等，滑稽的場(chǎng)景，落筆有辛酸。C.描寫人們收拾打扮“褲子要線楞不倒”“男子要領(lǐng)齊帽端”，生動(dòng)的細(xì)節(jié)讓日常的生活蘊(yùn)滿滋味。D.文章語(yǔ)言質(zhì)樸平實(shí)，如“上哪個(gè)梯，拐哪個(gè)角，與敘寫的接地氣的生活相協(xié)調(diào)。（3）最后一段在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）五味巷簡(jiǎn)陋雜亂，這里生存局促卻不乏生活之美。請(qǐng)結(jié)合全文分析其中有哪些類型的生活之美。三、文言文閱讀（20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。材料一：養(yǎng)由基射兕，中石，矢乃飲①羽，誠(chéng)乎兕也。伯樂學(xué)相馬，所見無(wú)非馬者，所見無(wú)非死牛者，三年而不見生牛，刃若新磨研，順其理，誠(chéng)乎牛也。鍾子期夜聞?chuàng)繇嗾叨?，使人召而問之曰：“子何擊磬之悲也？”答曰：“臣之父不幸而殺人，不得生，而為公家為酒；臣之身得生昔為舍氏②睹臣之母量所以贖之則無(wú)有而身固公家之財(cái)也是故悲也?！辨R子期嘆嗟曰：“悲夫，悲夫！心非臂也，臂非椎非石也。悲存乎心而木石應(yīng)之，感乎己而發(fā)乎人，豈必強(qiáng)說(shuō)乎哉？”周有申喜者，聞乞人歌于門下而悲之，動(dòng)于顏色內(nèi)乞人之歌者，自覺而問焉，曰：“何故而乞？”與之語(yǔ)，蓋其母也。故父母之于子也，子之于父母也，一體而兩分，若樹木之有根心也，雖異處而相通，隱志相及，痛疾相救，憂思相感，死則相哀，此之謂骨肉之親。神出于忠，兩精相得，豈待言哉？（節(jié)選自《呂氏春秋?精通》）[注]：①飲：沒（mò）。②舍氏：一作“舍市”，街市。材料二：孔子行游，中路聞哭者聲，其音甚悲。孔子曰：“驅(qū)之！驅(qū)之！前有異人音?！鄙龠M(jìn)，丘吾子也，擁鐮?zhēng)鞫?。孔子辟車而下，問曰：“夫子非有喪也？何哭之悲也?！鼻鹞嶙訉?duì)曰：“吾有三失?！笨鬃釉唬骸霸嘎勅??！鼻鹞嶙釉唬骸拔嵘俸脤W(xué)問，周遍天下，還后吾親亡事君奢驕，諫不遂，是二失也。厚交友而后絕，子欲養(yǎng)乎親不待。往而不來(lái)者，年也，親也。請(qǐng)從此辭。”則自而死。孔子曰：“弟子記之，此足以為戒也。”于是弟子歸養(yǎng)親者十三人。（節(jié)選自《說(shuō)苑?敬慎》）（1）材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。昔為舍氏A睹臣之母B量所以贖之則無(wú)C有D而身固E公家之財(cái)也F是G故悲也。（2）下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.理，道理。與《六國(guó)論》中“至于顛覆，理固宜然”的“理”意思相同。B.內(nèi)，同“納”，接納。與《鴻門宴》中“毋內(nèi)諸侯”的“內(nèi)”意思相同。C.志，心意。與《屈原列傳》中“博聞強(qiáng)志，明于治亂”的“志”意思不同。D.辟，離開。與《答司馬諫議書》中“辟邪說(shuō)，難壬人”的“辟”意思不同。（3）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A.養(yǎng)由基、伯樂、丁能達(dá)到很高的技藝，都是因?yàn)樗麄儗?duì)自己所從事的事情懷有一心一意的精誠(chéng)之心。B.鍾子期聽出擊磬者磬聲中的悲哀，申喜能感受行乞者歌聲里的哀傷，是因?yàn)樗麄兊男闹斜緛?lái)就存有悲傷。C.骨肉之親雖身處異地卻能彼此感應(yīng)，感受到對(duì)方的歡心與憂思，是因他們彼此之間同氣一體D.孔子聽聞丘吾子哭聲就催促趕緊前往探視，是因?yàn)樗麖目蘼暲锫牫鲞@個(gè)人的內(nèi)心有不同于常人的地方。（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①自覺而問焉，曰：“何故而乞？”與之語(yǔ)，蓋其母也。②吾少好學(xué)問，周遍天下，還后吾親亡（5）從材料一、二可以得出哪些相同的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出兩點(diǎn)。四、古代詩(shī)歌閱讀（9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題。和白樂天崔玄亮病余歸到洛陽(yáng)頭，拭目開眉見白侯。鳳詔恐君今歲去，龍門欠我舊時(shí)游。幾人樽下同歌詠，數(shù)盞燈前共獻(xiàn)酬。相對(duì)憶劉劉在遠(yuǎn)，寒宵耿耿夢(mèng)長(zhǎng)洲。[注]：這里的長(zhǎng)洲是蘇州的別稱，劉禹錫曾任蘇州刺史。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.開篇交代詩(shī)人狀況，“病”與“拭目開眉”比照，寫出崔白二人情誼深厚。B.“恐”暗含詩(shī)人對(duì)友人前途的擔(dān)憂，而“欠”則表達(dá)詩(shī)人自己科場(chǎng)的失意。C.頸聯(lián)敘寫數(shù)位友人一起在燈下宴飲、歌詠酬和的歡樂情景，含有珍惜之情。D.尾聯(lián)“相對(duì)”呼應(yīng)首聯(lián)“見白侯”，友人共同懷念遠(yuǎn)在長(zhǎng)洲的朋友劉禹錫。（2）末句“耿耿”一詞，有人認(rèn)為兼有“明亮”和“心中掛懷，煩躁不安”的意思。請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。五、名篇名句默寫?分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《屈原列傳》中，司馬遷用“，”評(píng)價(jià)屈原《離騷》文字簡(jiǎn)練、表意含蓄的文風(fēng)。（2）陸游《書憤》中，他把自己早年形象與晚年作對(duì)比，早年是“”，而到了晚年卻“”，表明自己想有心報(bào)國(guó)而難得機(jī)會(huì)的悲憤。（3）在唐詩(shī)中，作者常借“鳥”這個(gè)意象傳情達(dá)意，讀來(lái)意趣橫生。諸如“”“”等，都傳達(dá)一種冷色調(diào)的心理感受。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用I（11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成下列各題。把中國(guó)龍翻譯成“dragon”是一種（A），因?yàn)楹笳咴谖鞣秸Z(yǔ)境中是邪惡的怪物。為了避免混淆，龍的準(zhǔn)確翻譯應(yīng)該是“Loong”。龍圖騰是各個(gè)部落圖騰的合成：蛇身上長(zhǎng)出魚鱗、鷹爪、獸首、鹿角……這就是我們今天看到的龍。龍圖騰的產(chǎn)生過程孔子講道：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！边@句話有兩層含義：①，還要與其他人一起成功；二是說(shuō)只有和別人一起發(fā)展，②。一位哲學(xué)家把孔子的這一重要思想（B）為“孔子改進(jìn)”，以對(duì)應(yīng)于西方經(jīng)濟(jì)學(xué)與社會(huì)學(xué)中的一個(gè)重要概念，是指在一個(gè)社會(huì)群體中，哪怕只有一個(gè)人的福利得到改進(jìn)而同時(shí)沒有人福利受損，“帕累托改進(jìn)”在經(jīng)濟(jì)學(xué)上就成為一個(gè)非常值得追求的目標(biāo)。有人受益而無(wú)人受損固然好，但卻不足夠好，理由在于沒有使所有人獲益。顯而易見，作為社會(huì)追求的目標(biāo)，與“帕累托改進(jìn)”相比，處于更高的境界?！翱鬃痈倪M(jìn)”集中表達(dá)了中華文明對(duì)于政治經(jīng)濟(jì)文化等各方面發(fā)展改進(jìn)的一種（C）。（1）下列是依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，請(qǐng)辨析后將最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填的橫線上。A.誤譯/曲譯/對(duì)譯B.抽象化/概念化/創(chuàng)意化C.價(jià)值觀/人生觀/世界觀（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過15字。（3）有同學(xué)認(rèn)為文中畫波浪線的語(yǔ)句重復(fù)啰唆，可以修改為“這種‘改進(jìn)’并沒有使所有人獲益，不足夠好”七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（9分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。過去在朝天門、千廝門，在大陽(yáng)溝、七星崗，無(wú)論嚴(yán)寒還是酷暑，總有小販挑著茶爐擔(dān)子，為爬坡下坎的力夫販卒暖身解渴，為無(wú)憂無(wú)慮的老叟孩童香嘴解饞。許多文藝作品都把“炒米糖開水”作為描寫老重慶的標(biāo)志性素材——朦朧的晨霧中，一個(gè)佝僂的身軀挑著茶擔(dān)，在爬不完的石梯上，發(fā)出一聲聲蒼涼的吶喊，“炒米糖——開水”“鹽茶煮——雞蛋”。流年似水，“炒米糖——開水”，這句吆喝聲早已隨江水流逝，卻讓多少老重慶回味無(wú)窮。如今，一些餐館為迎合食客懷舊心理，兌制成一大缸“開水米花糖”，擺在餐臺(tái)上供食客自助取食。其實(shí)，而是在于懷舊的情趣之中。如果沒有“開水現(xiàn)沖”和“調(diào)羹一攪”這兩個(gè)“動(dòng)作”，就缺少了炒米糖開水“那個(gè)味”！炒米糖開水，一把炒米，一勺白糖，甘甜香醇，暖在心間，平凡中見不平凡，簡(jiǎn)單中的不簡(jiǎn)單。（1）文中首句加點(diǎn)的“在”字刪除，改為“過去在朝天門、千廝門、大陽(yáng)溝、七星崗”，尾句加點(diǎn)的“的”字改為“見”（2）如果需要你向外地游客介紹老重慶的炒米糖開水？請(qǐng)結(jié)合文中信息，列出介紹要點(diǎn)，不超過70字。八、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。溝通是指向別人表達(dá)思想、情緒，傳遞信息的行為，其目的是為了建立良好的關(guān)系。有人認(rèn)為，雙方應(yīng)開誠(chéng)布公，增進(jìn)彼此信任。也有人認(rèn)為，要講求技巧，從而更好地獲得他人認(rèn)同。在溝通時(shí)，態(tài)度和方法哪一個(gè)更重要？請(qǐng)結(jié)合自身的生活體驗(yàn)寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2024年重慶市高考語(yǔ)文三模試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀I（19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。光是什么？這個(gè)問題一直為人類所好奇，也是一代又一代光學(xué)研究者前進(jìn)的動(dòng)力。在“追光”路上，在不斷探索解答“光是什么”的過程中，日益造福人類。光譜就是“追光”路上的重要發(fā)現(xiàn)。紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，17世紀(jì)60年代牛頓使用三棱鏡，使人類對(duì)光的認(rèn)識(shí)從簡(jiǎn)單的照亮物體的光線，演進(jìn)為按顏色分散排列的光譜。這一重要發(fā)現(xiàn)來(lái)自常見的自然現(xiàn)象——雨后的彩虹。彩虹是由不同波長(zhǎng)的光通過不同角度折射而成。紅花綠葉、青山綠水，反射各種顏色的光，進(jìn)入人的眼睛里進(jìn)而，科學(xué)家們記錄了可見光范圍的光譜圖。光譜圖是復(fù)色光通過色散系統(tǒng)（如棱鏡、光柵）進(jìn)行分光后（或頻率）大小順次排列形成的圖案。通俗地說(shuō)，不同物體會(huì)反射不同顏色的光，人們得到了原子、分子等的能級(jí)結(jié)構(gòu)、能級(jí)壽命以及電子的組態(tài)、分子的幾何形狀、化學(xué)鍵的性質(zhì)、反應(yīng)動(dòng)力學(xué)等許多關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)的知識(shí)。這些光物理領(lǐng)域的基礎(chǔ)科學(xué)研究成果，成為筑起科學(xué)大廈的堅(jiān)強(qiáng)基石。光并不總是肉眼可見的，比如紅外輻射。1800年，天文學(xué)家赫歇爾在用水銀溫度計(jì)研究太陽(yáng)光譜的熱效應(yīng)時(shí)，他稱這一區(qū)域?yàn)椤昂跓岷邸?。后?lái)，人們把這部分看不到但是能測(cè)到熱量的光，紅外輻射的應(yīng)用十分廣泛，我們身邊檢測(cè)體溫的設(shè)備電磁波也是在探尋“光是什么”的過程中被發(fā)現(xiàn)的。有人認(rèn)為光是微小的粒子流，也有人認(rèn)為光是一種波。19世紀(jì)60年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，只是整個(gè)電磁波譜中波長(zhǎng)從400納米到780納米的很窄的一段電磁波。根據(jù)光的電磁波理論，人們?cè)?9世紀(jì)末20世紀(jì)初，并最終發(fā)明了無(wú)線電報(bào)。時(shí)至今日，工作生活所必備的電話通信、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代物理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，光既是波又是粒子，即光的波粒二象性，科學(xué)家從“波”的角度分析電子，找到了電子的波長(zhǎng)與其質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)動(dòng)量的關(guān)系，電子顯微鏡的分辨率可以高達(dá)1埃（0.1納米）量級(jí)，成為研究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)不可缺少的利器。當(dāng)今科學(xué)最前沿的光量子通信，也是用光的波動(dòng)性傳播信號(hào)。身處信息社會(huì)，光的作用進(jìn)一步得到凸顯。半導(dǎo)體器件已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)通信、人工智能、高性能計(jì)算、自動(dòng)駕駛等設(shè)備的基礎(chǔ)元件，在各種各樣的半導(dǎo)體器件里，固體光譜為半導(dǎo)體發(fā)展打開一扇大門。沒有固體光譜，就無(wú)法制造出晶體管，隨著器件尺寸、結(jié)構(gòu)、功耗等需求的提升，半導(dǎo)體制造需要波長(zhǎng)越來(lái)越短的光（EUV）。生活中，通過極快反應(yīng)速度傳感器實(shí)現(xiàn)的光學(xué)避障，已經(jīng)是自動(dòng)駕駛技術(shù)的必備要素；而各類半導(dǎo)體紅外探測(cè)器可以說(shuō)，與光有關(guān)的新技術(shù)，既為尖端科技作出了貢獻(xiàn)光的作用已經(jīng)開發(fā)殆盡了嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有。從科學(xué)研究角度出發(fā)，還有許多光的問題尚無(wú)答案，還有新的利用方式有待開掘。光化學(xué)、光生物學(xué)方面，如果科學(xué)家能最終解開這一謎團(tuán)，那么真正的“人造食物”就能產(chǎn)生還有一些科學(xué)前沿問題，比如光的“克星”——宇宙黑洞。100多年前，愛因斯坦廣義相對(duì)論預(yù)言了黑洞的存在。隨著黑洞相關(guān)研究成果的不斷涌現(xiàn)，比較近的黑洞距離地球大約5000萬(wàn)光年，光進(jìn)入黑洞后會(huì)被吞噬，更是科學(xué)家們孜孜以求的探索課題。包括中國(guó)科學(xué)家在內(nèi)的全世界科學(xué)家經(jīng)過廣泛合作，利用甚長(zhǎng)基線干涉測(cè)量技術(shù)，并將其拍成照片。這是人類認(rèn)識(shí)黑洞的第一步，關(guān)于光與黑洞的關(guān)系遠(yuǎn)古時(shí)候，火把的光照亮了人類文明，科技飛速發(fā)展的今天，有待更多“追光者”一同努力，讓光的科技應(yīng)用更好照亮人類生活。（摘編自沈?qū)W礎(chǔ)《點(diǎn)亮前沿科技的“光”》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是AA.“黑熱痕”在文中是指赫歇爾在研究太陽(yáng)光譜的熱效應(yīng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的看不到但卻能測(cè)到熱效應(yīng)的光。B.“眼睛”在文中是指在掃地機(jī)器人等智能家電上安裝的具備探測(cè)識(shí)別功能的半導(dǎo)體紅外探測(cè)器。C.“人造食物”中的“人造”指解開植物光合作用的謎團(tuán)后，不經(jīng)過植物光合作用而生產(chǎn)食物的過程。D.“克星”在文中是指和地球相距遙遠(yuǎn)、能夠吞噬光、讓進(jìn)入其中的光消失得無(wú)影無(wú)蹤的宇宙黑洞。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是BA.不同波長(zhǎng)的光通過不同角度折射形成彩虹：太陽(yáng)光照射到紅花綠葉、青山綠水身上，通過反射，讓我們看到了世界的多姿多彩。B.光譜圖是復(fù)色光通過色散系統(tǒng)分光后形成的圖案，該圖案依照光的波長(zhǎng)或頻率大小將其順次排列，科學(xué)家用以記錄可見光范圍。C.光是微小的粒子流或是一種波的觀點(diǎn)相對(duì)于后來(lái)的認(rèn)知盡管不全面，但都是人類在探尋“光是什么”的過程中有價(jià)值的觀點(diǎn)。D.不管是依托電磁波理論實(shí)現(xiàn)的無(wú)線電通信，還是利用光的波動(dòng)性傳播信號(hào)的光量子通信，都離不開科學(xué)家對(duì)光的認(rèn)識(shí)的進(jìn)步。（3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是BA.如果不是牛頓使用三棱鏡將太陽(yáng)入射光分成7種顏色，人類對(duì)光的認(rèn)識(shí)就會(huì)停留在一個(gè)粗淺的階段，認(rèn)為光只是簡(jiǎn)單的照亮物體的光線。B.人的身體會(huì)產(chǎn)生紅外輻射，且紅外輻射的強(qiáng)弱會(huì)因體溫的變化而發(fā)生變化，因而可以通過檢測(cè)人體紅外輻射的方法來(lái)測(cè)量人體溫度。C.隨著社會(huì)發(fā)展，光刻技術(shù)對(duì)光的波長(zhǎng)提出了越來(lái)越短的要求，極紫外光具有波長(zhǎng)最短的特點(diǎn)D.自動(dòng)駕駛技術(shù)得以實(shí)現(xiàn)，是因?yàn)榫哂袠O快反應(yīng)速度的傳感器在汽車上的使用實(shí)現(xiàn)了光學(xué)避障，使汽車在行駛時(shí)具備了緊急避險(xiǎn)功能。（4）作為一篇科普說(shuō)明文，本文在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5）中小學(xué)校的科學(xué)教育質(zhì)量對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)至關(guān)重要，科學(xué)家們“追光”的過程，可以給我們今天的科學(xué)教育帶來(lái)哪些啟發(fā)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！窘獯稹浚?）A.“指赫歇爾在研究太陽(yáng)光譜的熱效應(yīng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的看不到但卻能測(cè)到熱效應(yīng)的光”錯(cuò)。由“天文學(xué)家赫歇爾在用水銀溫度計(jì)研究太陽(yáng)光譜的熱效應(yīng)時(shí)，他稱這一區(qū)域?yàn)椤跓岷邸笨芍?，而是紅光外面看不到但卻受到紅外輻射而溫度升高的區(qū)域。故選A。（2）B.“科學(xué)家用以記錄可見光范圍”錯(cuò)。由“科學(xué)家們記錄了可見光范圍的光譜圖……通過對(duì)光譜圖的研究、分子等的能級(jí)結(jié)構(gòu)、分子的幾何形狀、反應(yīng)動(dòng)力學(xué)等許多關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)的知識(shí)”可知，而這個(gè)光譜圖是可見光范圍的光譜圖。故選B。（3）A.“如果……就……”條件關(guān)系不成立。B.正確。C.“極紫外光具有波長(zhǎng)最短的特點(diǎn)”錯(cuò)。由“隨著器件尺寸、功耗等需求的提升，原文只能看出極紫外光的波長(zhǎng)很短。D.“是因?yàn)榫哂袠O快反應(yīng)速度的傳感器在汽車上的使用實(shí)現(xiàn)了光學(xué)避障，使汽車在行駛時(shí)具備了緊急避險(xiǎn)功能”錯(cuò)、人工智能、自動(dòng)駕駛等設(shè)備的基礎(chǔ)元件，都有與光有關(guān)的部分”“生活中，讓汽車具備了緊急避險(xiǎn)功能，自動(dòng)駕駛技術(shù)的實(shí)現(xiàn)是多種技術(shù)綜合應(yīng)用的結(jié)果。故選B。（4）由“光是什么？這個(gè)問題一直為人類所好奇，本文緊扣“光是什么”的話題。由“17世紀(jì)60年代牛頓使用三棱鏡”“19世紀(jì)60年代”等可知，以時(shí)間先后為序。由“紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，17世紀(jì)60年代牛頓使用三棱鏡，使人類對(duì)光的認(rèn)識(shí)從簡(jiǎn)單的照亮物體的光線。這一重要發(fā)現(xiàn)來(lái)自常見的自然現(xiàn)象——雨后的彩虹”“100多年前。隨著黑洞相關(guān)研究成果的不斷涌現(xiàn)，比較近的黑洞距離地球大約5000萬(wàn)光年，消失得無(wú)影無(wú)蹤，更是科學(xué)家們孜孜以求的探索課題，利用甚長(zhǎng)基線干涉測(cè)量技術(shù)，并將其拍成照片”等可知，聯(lián)系緊密。由“可以說(shuō)，與光有關(guān)的新技術(shù)，也為日常生活提供了便利”“科技飛速發(fā)展的今天、開發(fā)光的新用，讓光的科技應(yīng)用更好照亮人類生活”等可知，著眼未來(lái)。（5）由“光是什么？這個(gè)問題一直為人類所好奇，培養(yǎng)對(duì)未知事物的好奇心。由“光并不總是肉眼可見的，比如紅外輻射，天文學(xué)家赫歇爾在用水銀溫度計(jì)研究太陽(yáng)光譜的熱效應(yīng)時(shí)……如今，我們身邊檢測(cè)體溫的設(shè)備，培養(yǎng)觀察能力。由“在‘追光’路上，在不斷探索解答‘光是什么’的過程中，日益造福人類，光既是波又是粒子，這是人類對(duì)‘光是什么’認(rèn)識(shí)的又一大進(jìn)步”等可知，不斷提升科學(xué)認(rèn)知能力。由“半導(dǎo)體器件已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)通信、人工智能、自動(dòng)駕駛等設(shè)備的基礎(chǔ)元件，都有與光有關(guān)的部分……生活中，讓汽車具備了緊急避險(xiǎn)功能；而各類半導(dǎo)體紅外探測(cè)器，學(xué)以致用。答案：（1）A（2）B（3）B（4）①緊扣“光是什么”的話題，不蔓不枝，脈絡(luò)清晰，聯(lián)系緊密，著眼未來(lái)。（5）①培養(yǎng)對(duì)未知事物的好奇心。②培養(yǎng)觀察能力。③循序漸進(jìn)。④學(xué)以致用。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。五味巷賈平凹這巷子，離大街是最遠(yuǎn)的了，車從未從這里路過，也因保守的成分最多，便一直未被人注意過，住戶越來(lái)越多，門窗越安越稠。東邊木樓，一百二十戶，西邊木樓，一百零三戶。門上窗上，掛竹簾的、吊門簾的、搭涼棚的、遮雨布的，各人一眼就可以看見自己門窗的標(biāo)志。樓下的房子，沒有一間不陰暗，沒有一間不裂縫；白天人人在巷里忙活，門窗雜亂無(wú)章，卻誰(shuí)也不曾走錯(cuò)過。房間里，三代界線劃開；一張木床，兒子，香甜了一個(gè)家庭，也徹夜酣眠不醒了。城內(nèi)大街是少栽柳的，這巷里柳就覺得稀奇。冬天過去，春天幾時(shí)到來(lái)，唯有這巷子最知道。忽有一日，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方向巷中一望，忍不住叫一聲“春來(lái)了！”巷里的人倒覺得來(lái)的突然，近看那柳枝，以為是迷了眼兒。再?gòu)倪h(yuǎn)處看，那黃黃的，又彌漫在巷中。這奇觀兒曾惹得好多人來(lái)，看了就嘆，巷中人就有了制度：君子動(dòng)眼不動(dòng)手。只有遠(yuǎn)道的客人難得來(lái)了，才折一枝二枝去瓶插。瓶要瓷瓶，在茶桌幾案上置了，一夜便皮兒全綠，三天吐出幾片綠葉，一直可以長(zhǎng)出五指長(zhǎng)短，秀娟如美人的長(zhǎng)眉。逢著一個(gè)好日頭，家家就忙著打水洗衣，木盆都放在門口，男的投，花花彩彩的衣服全在樓窗前用竹桿挑起，如辦展銷。凡翻動(dòng)處，常露出姑娘俊俏俏白臉，唱幾句細(xì)聲細(xì)氣的電影插曲，逗起過路人好多遐想。偶爾就又有頑童惡作劇，對(duì)巷下人一照，看時(shí)，在木樓里嗤嗤癡笑。這里每一個(gè)家里，都在體現(xiàn)著矛盾的統(tǒng)一：人都肥胖，而樓梯皆瘦，提水桶必須雙手在前；房間都小，向高空發(fā)展，亂七八糟東西一股腦全塞進(jìn)去，而開銷皆多，上養(yǎng)老，兩個(gè)錢頂一個(gè)錢花，自由市場(chǎng)的鮮菜吃不起；地位都低，而心性皆高，巷內(nèi)有一位老教師，人人器重。當(dāng)然沒有高干、中干住在這里，小車也不會(huì)來(lái)的，也就從不見交通警察，在家也不受人管教：夫妻平等，男回來(lái)早男做飯，但末了就數(shù)說(shuō)那單元房住了憋氣：一進(jìn)房，門“砰”地關(guān)了，前有籬笆花園的人家，但末了就又?jǐn)?shù)說(shuō)那平房住不慣：鄰人相見，就越發(fā)維護(hù)著親近，有生人找一家，上哪個(gè)梯，拐哪個(gè)角，鞭炮一響，兩邊樓上樓下伸頭去看，撒下新郎新娘一頭喜，夜里去看鬧新房，說(shuō)十句吉祥。誰(shuí)說(shuō)不出誰(shuí)家大人的小名，誰(shuí)家小孩的脾性呢？他們沒有兩家是鄉(xiāng)黨的，漢，回，滿，各種風(fēng)俗。也沒有說(shuō)一種方言的，北京，河南，陜西，語(yǔ)言豐富，孩子從小就會(huì)說(shuō)幾種話，除了外國(guó)人，哪兒的來(lái)人都能交談，都要去看。坐在巷中，眼不能看四方，城內(nèi)哪個(gè)商場(chǎng)辦展銷，哪個(gè)工廠辦技術(shù)夜校，家家便知道。北京開了什么會(huì)，他們要議論，他們要?dú)g呼，哪個(gè)高干搞走私，笑完了，罵完了，因?yàn)榉啃″X少，夫妻也有吵的，立即風(fēng)平浪靜，妻子依舊是乳，水乳交融，誰(shuí)都是誰(shuí)的俘虜，一個(gè)不走，兩個(gè)笑了，出來(lái)給人說(shuō)：爸叫媽是冤家，媽叫爸是對(duì)頭。早上，是這個(gè)巷子最忙的時(shí)候。男的去買菜，排了豆腐隊(duì)，女的給孩子穿衣喂奶，去爐子上燒水做飯。一家人匆匆吃了，褲子要線楞不倒，男子要領(lǐng)齊帽端，夫妻各自是對(duì)方的鏡子，一切滿意了，一聲叮鈴，千聲呼應(yīng)，出巷去了。中午巷中人少，孩子可以隔巷道打羽毛球。黃昏來(lái)了，小伙去養(yǎng)魚，女人最喜育花。鳥籠就掛滿樓窗和柳丫上，花盆卻苦于沒處放，就用鐵絲木板在窗外凌空吊一個(gè)涼臺(tái)。我由郊外移居城內(nèi)，天天上下班，都要路過這巷子，去那巷頭四間門面捎帶，吃醋椒是酸辣，一直往南走，短短小巷，看一步，想一步，萬(wàn)般感想。出了南巷口，見孩子們又擁在甘蔗鋪前啃甘蔗，小孩吃，大人也吃。我便不禁兩耳下陷坑，走去也買一根，果然水分最多，且甜味最長(zhǎng)。（有刪節(jié)）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是CA.五味巷遠(yuǎn)離大街，僻遠(yuǎn)簡(jiǎn)陋，“但居民卻看重這地方”B.巷子里的人家“屋外再吵再鬧，也徹夜酣眠不醒”，因?yàn)橄镒永镟须s卻很安全C.對(duì)柳樹“君子動(dòng)眼不動(dòng)手”的制度，表明人們對(duì)陋巷環(huán)境的珍惜；折柳插瓶D.“地位都低，而心性皆高”，表達(dá)了對(duì)居民樂觀堅(jiān)韌精神的贊美（2）下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是BA.文中寫巷中柳樹“迷迷的黃綠”、樓窗前衣服的“花花彩彩”，以色彩為點(diǎn)綴，為陋巷增添了亮色。B.“人都肥胖，而樓梯皆瘦”“房間都小，而立柜皆大”等，滑稽的場(chǎng)景，落筆有辛酸。C.描寫人們收拾打扮“褲子要線楞不倒”“男子要領(lǐng)齊帽端”，生動(dòng)的細(xì)節(jié)讓日常的生活蘊(yùn)滿滋味。D.文章語(yǔ)言質(zhì)樸平實(shí)，如“上哪個(gè)梯，拐哪個(gè)角，與敘寫的接地氣的生活相協(xié)調(diào)。（3）最后一段在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）五味巷簡(jiǎn)陋雜亂，這里生存局促卻不乏生活之美。請(qǐng)結(jié)合全文分析其中有哪些類型的生活之美?！窘獯稹浚?）A.因?yàn)檫@里保留著質(zhì)樸的生活狀態(tài)，而非“傳統(tǒng)習(xí)俗和每家人的個(gè)性”。D.沒有為他們生存狀態(tài)鳴不平的意味。故選C。（2）B.只是表現(xiàn)人們生活條件的艱苦，談不上辛酸。故選B。（3）①結(jié)合“我由郊外移居城內(nèi)，天天上下班，總是帶了油鹽醬醋瓶，吃醋椒是酸辣，暗示五味巷得名緣由。②結(jié)合“進(jìn)了巷口，短短小巷。走一步，想一步，萬(wàn)般感想”可知，收束全文，見孩子們又擁在甘蔗鋪前啃甘蔗，小孩吃。我便不禁兩耳下陷坑，走去也買一根，糖分最濃，寫我對(duì)五味巷的留念，升華主題。（4）①生活品位樸實(shí)中有雅致。結(jié)合“只有遠(yuǎn)道的客人難得來(lái)了。瓶要瓷瓶，在茶桌幾案上置了，一天便嫩芽暴綻，一直可以長(zhǎng)出五指長(zhǎng)短，秀娟如美人的長(zhǎng)眉”可知，出門時(shí)精心打扮都顯示著他們的生活雖普通卻并不隨便。結(jié)合“房間里，三代界線劃開，妻子，香甜了一個(gè)家庭，也徹夜酣眠不醒了”可知，還是無(wú)血緣關(guān)系的街坊鄰居，和睦溫馨。結(jié)合“他們?cè)谕鈴牟还芙虅e人，男回來(lái)早男做飯，身處陋巷，為家事有爭(zhēng)吵但不煩憂。答案：（1）C（2）B（3）①暗示五味巷得名緣由，呼應(yīng)題目：②揭示五味巷蘊(yùn)含的滋味和精神價(jià)值。③寫我對(duì)五味巷的留念，升華主題。（4）①生活品位樸實(shí)中有雅致。插在瓶中的柳枝。②人情世相簡(jiǎn)單中有溫馨，還是無(wú)血緣關(guān)系的街坊鄰居，和睦溫馨。身處陋巷，為家事有爭(zhēng)吵但不煩憂。三、文言文閱讀（20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。材料一：養(yǎng)由基射兕，中石，矢乃飲①羽，誠(chéng)乎兕也。伯樂學(xué)相馬，所見無(wú)非馬者，所見無(wú)非死牛者，三年而不見生牛，刃若新磨研，順其理，誠(chéng)乎牛也。鍾子期夜聞?chuàng)繇嗾叨谷苏俣鴨栔唬骸白雍螕繇嘀玻俊贝鹪唬骸俺贾覆恍叶鴼⑷?，不得生，而為公家為酒；臣之身得生昔為舍氏②睹臣之母量所以贖之則無(wú)有而身固公家之財(cái)也是故悲也。”鍾子期嘆嗟曰：“悲夫，悲夫！心非臂也，臂非椎非石也。悲存乎心而木石應(yīng)之，感乎己而發(fā)乎人，豈必強(qiáng)說(shuō)乎哉？”周有申喜者，聞乞人歌于門下而悲之，動(dòng)于顏色內(nèi)乞人之歌者，自覺而問焉，曰：“何故而乞？”與之語(yǔ)，蓋其母也。故父母之于子也，子之于父母也，一體而兩分，若樹木之有根心也，雖異處而相通，隱志相及，痛疾相救，憂思相感，死則相哀，此之謂骨肉之親。神出于忠，兩精相得，豈待言哉？（節(jié)選自《呂氏春秋?精通》）[注]：①飲：沒（mò）。②舍氏：一作“舍市”，街市。材料二：孔子行游，中路聞哭者聲，其音甚悲?？鬃釉唬骸膀?qū)之！驅(qū)之！前有異人音?！鄙龠M(jìn)，丘吾子也，擁鐮?zhēng)鞫??？鬃颖佘嚩?，問曰：“夫子非有喪也？何哭之悲也?！鼻鹞嶙訉?duì)曰：“吾有三失?！笨鬃釉唬骸霸嘎勅??！鼻鹞嶙釉唬骸拔嵘俸脤W(xué)問，周遍天下，還后吾親亡事君奢驕，諫不遂，是二失也。厚交友而后絕，子欲養(yǎng)乎親不待。往而不來(lái)者，年也，親也。請(qǐng)從此辭?！眲t自而死?？鬃釉唬骸暗茏佑浿?，此足以為戒也?！庇谑堑茏託w養(yǎng)親者十三人。（節(jié)選自《說(shuō)苑?敬慎》）（1）材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。昔為舍氏A睹臣之母B量所以贖之則無(wú)C有D而身固E公家之財(cái)也F是G故悲也。（2）下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是AA.理，道理。與《六國(guó)論》中“至于顛覆，理固宜然”的“理”意思相同。B.內(nèi)，同“納”，接納。與《鴻門宴》中“毋內(nèi)諸侯”的“內(nèi)”意思相同。C.志，心意。與《屈原列傳》中“博聞強(qiáng)志，明于治亂”的“志”意思不同。D.辟，離開。與《答司馬諫議書》中“辟邪說(shuō)，難壬人”的“辟”意思不同。（3）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是BA.養(yǎng)由基、伯樂、丁能達(dá)到很高的技藝，都是因?yàn)樗麄儗?duì)自己所從事的事情懷有一心一意的精誠(chéng)之心。B.鍾子期聽出擊磬者磬聲中的悲哀，申喜能感受行乞者歌聲里的哀傷，是因?yàn)樗麄兊男闹斜緛?lái)就存有悲傷。C.骨肉之親雖身處異地卻能彼此感應(yīng)，感受到對(duì)方的歡心與憂思，是因他們彼此之間同氣一體D.孔子聽聞丘吾子哭聲就催促趕緊前往探視，是因?yàn)樗麖目蘼暲锫牫鲞@個(gè)人的內(nèi)心有不同于常人的地方。（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①自覺而問焉，曰：“何故而乞？”與之語(yǔ)，蓋其母也。②吾少好學(xué)問，周遍天下，還后吾親亡（5）從材料一、二可以得出哪些相同的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出兩點(diǎn)?！窘獯稹浚?）“睹”的對(duì)象賓語(yǔ)是“臣之母”，應(yīng)在“母”后斷開，其前斷開，有承接之意，綜上應(yīng)在BDF三處斷開，想為母親贖身，而且連自己也是公家的財(cái)產(chǎn)。（2）A.“道理”“相同”有誤，理：結(jié)構(gòu)。句意：是因?yàn)樗樦５募±碓赘?，這是理所當(dāng)然的。故選：A。（3）B.“是因?yàn)樗麄兊男闹斜緛?lái)就存有悲傷”有誤，不是二人心中存有悲傷，二人以誠(chéng)心相應(yīng)而能感受到。故選：B。（4）①自覺：自我有所察覺；何故：為什么，交談。譯文：自我有所覺察就詢問她？”與她交談。②周：周游；還：回家。譯文：我年少時(shí)喜好學(xué)問，回家后我的雙親亡故。（5）①材料一說(shuō)到“神出于忠，而應(yīng)乎心，豈待言哉”！驅(qū)之?！龠M(jìn)，丘吾子也。由此可以得出結(jié)論：心志之“誠(chéng)”可使彼此感應(yīng)相通，不得生，而為公家為酒，而為公家擊磬。材料二說(shuō)到“吾少好學(xué)問，還后吾親亡。事君奢驕，是二失也，三失也，子欲養(yǎng)乎親不待，年也，親也”。答案：（1）BDF（2）A（3）B（4）①自我有所覺察就詢問她，說(shuō)：“為什么行乞呢，原來(lái)是他的母親。②我年少時(shí)喜好學(xué)問，周游遍及天下諸侯國(guó)，這是第一種過失。（5）①心志之“誠(chéng)”可使彼此感應(yīng)相通；②不能養(yǎng)親是讓人悲哀的事情。參考譯文：材料一：養(yǎng)由基射犀牛，箭卻隱沒在石頭深處只見箭羽。伯樂學(xué)習(xí)相馬，是因?yàn)樾闹袑Ｗ⒂隈R的緣故，眼中所看見的都是死牛；刀用了十九年，是因?yàn)樗樦５募±碓赘?。鍾子期在夜里聽見敲擊磬的聲音很悲傷？”那人回答說(shuō)：“我的父親不幸殺了人；我的母親得以活命；我自己得以活命。我已經(jīng)三年沒有見到我的母親了，想為母親贖身，而且連自己也是公家的財(cái)產(chǎn)?！辨R子期嘆息著說(shuō)：“令人悲傷??！心不是手臂。悲傷存放在心里，所以君子的心思專注在此處，自己心里感觸到的別人心里也會(huì)發(fā)生？”周朝有個(gè)叫申喜的人，聽到有個(gè)乞丐在門下唱歌而感到很悲痛，叫守門人讓唱歌的乞丐進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“為什么行乞呢，原來(lái)是他的母親，子女對(duì)父母，有著相同的精氣但不同地呼吸著，就像樹木有根有心，心事相連，有憂慮愁思互相感應(yīng)，死了就彼此哀傷。精神是在忠誠(chéng)里產(chǎn)生，兩種精神相通？材料二：孔子出行途中，聲音很悲傷！快趕車。”一會(huì)兒走近，是丘吾子，孔子下車？為何哭得這么悲傷。”孔子說(shuō)：“我希望聽聽這三種過失，周游遍及天下諸侯國(guó)，這是第一種過失，君王驕奢，這是第二種過失，而后卻斷絕交往。樹將靜息而風(fēng)不停住。過去了不會(huì)再來(lái)的是歲月。請(qǐng)讓我從此辭世（去陪伴雙親）吧?？鬃诱f(shuō)：“弟子們銘記這件事吧?！庇谑恰Ｋ?、古代詩(shī)歌閱讀（9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題。和白樂天崔玄亮病余歸到洛陽(yáng)頭，拭目開眉見白侯。鳳詔恐君今歲去，龍門欠我舊時(shí)游。幾人樽下同歌詠，數(shù)盞燈前共獻(xiàn)酬。相對(duì)憶劉劉在遠(yuǎn)，寒宵耿耿夢(mèng)長(zhǎng)洲。[注]：這里的長(zhǎng)洲是蘇州的別稱，劉禹錫曾任蘇州刺史。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是BA.開篇交代詩(shī)人狀況，“病”與“拭目開眉”比照，寫出崔白二人情誼深厚。B.“恐”暗含詩(shī)人對(duì)友人前途的擔(dān)憂，而“欠”則表達(dá)詩(shī)人自己科場(chǎng)的失意。C.頸聯(lián)敘寫數(shù)位友人一起在燈下宴飲、歌詠酬和的歡樂情景，含有珍惜之情。D.尾聯(lián)“相對(duì)”呼應(yīng)首聯(lián)“見白侯”，友人共同懷念遠(yuǎn)在長(zhǎng)洲的朋友劉禹錫。（2）末句“耿耿”一詞，有人認(rèn)為兼有“明亮”和“心中掛懷，煩躁不安”的意思。請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫??！窘獯稹浚?）B.“表達(dá)詩(shī)人自己科場(chǎng)的失意”錯(cuò)誤?！扒贰北磉_(dá)的是友人尚欠詩(shī)人一次龍門游賞。故選B。（2）①“耿耿”可以釋為“明亮”，寫的是月夜之色，“寒宵耿耿夢(mèng)長(zhǎng)洲”以景句作結(jié)，烘托懷遠(yuǎn)的感傷與惆悵。②“耿耿”可以釋為“心中掛懷，煩躁不安”，“寒宵耿耿夢(mèng)長(zhǎng)洲”意思是夢(mèng)里想象劉禹錫貶謫長(zhǎng)洲的景象。③“耿耿”一語(yǔ)雙關(guān)，兼有“明亮”和“心中掛懷，既寫夜色，表達(dá)作者在月夜對(duì)朋友的牽掛和思念，增添藝術(shù)感染力。答案：（1）B（2）①“耿耿”釋為“明亮”，寫的是夜色，營(yíng)造出寒夜清冷的氛圍。②“耿耿”釋為“不安”，夢(mèng)里想象劉禹錫貶謫長(zhǎng)洲的景象。③“耿耿”一語(yǔ)雙關(guān)，也關(guān)乎心境，增添藝術(shù)感染力。五、名篇名句默寫（6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《屈原列傳》中，司馬遷用“其文約，其辭微”評(píng)價(jià)屈原《離騷》文字簡(jiǎn)練、表意含蓄的文風(fēng)。（2）陸游《書憤》中，他把自己早年形象與晚年作對(duì)比，早年是“中原北望氣如山”，而到了晚年卻“鏡中衰鬢已先斑”，表明自己想有心報(bào)國(guó)而難得機(jī)會(huì)的悲憤。（3）在唐詩(shī)中，作者常借“鳥”這個(gè)意象傳情達(dá)意，讀來(lái)意趣橫生。諸如“渚清沙白鳥飛回”“恨別鳥驚心”等，都傳達(dá)一種冷色調(diào)的心理感受?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）其文約其辭微（重點(diǎn)字：辭）（2）中原北望氣如山鏡中衰鬢已先斑（重點(diǎn)字：衰、鬢（3）渚清沙白鳥飛回恨別鳥驚心（重點(diǎn)字：渚）六、語(yǔ)言文字運(yùn)用I（11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成下列各題。把中國(guó)龍翻譯成“dragon”是一種（A），因?yàn)楹笳咴谖鞣秸Z(yǔ)境中是邪惡的怪物。為了避免混淆，龍的準(zhǔn)確翻譯應(yīng)該是“Loong”。龍圖騰是各個(gè)部落圖騰的合成：蛇身上長(zhǎng)出魚鱗、鷹爪、獸首、鹿角……這就是我們今天看到的龍。龍圖騰的產(chǎn)生過程孔子講道：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。”這句話有兩層含義：①，還要與其他人一起成功；二是說(shuō)只有和別人一起發(fā)展，②。一位哲學(xué)家把孔子的這一重要思想（B）為“孔子改進(jìn)”，以對(duì)應(yīng)于西方經(jīng)濟(jì)學(xué)與社會(huì)學(xué)中的一個(gè)重要概念，是指在一個(gè)社會(huì)群體中，哪怕只有一個(gè)人的福利得到改進(jìn)而同時(shí)沒有人福利受損，“帕累托改進(jìn)”在經(jīng)濟(jì)學(xué)上就成為一個(gè)非常值得追求的目標(biāo)。有人受益而無(wú)人受損固然好，但卻不足夠好，理由在于沒有使所有人獲益。顯而易見，作為社會(huì)追求的目標(biāo)，與“帕累托改進(jìn)”相比，處于更高的境界?！翱鬃痈倪M(jìn)”集中表達(dá)了中華文明對(duì)于政治經(jīng)濟(jì)文化等各方面發(fā)展改進(jìn)的一種（C）。（1）下列是依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，請(qǐng)辨析后將最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填的橫線上。誤譯概念化世界觀A.誤譯/曲譯/對(duì)譯B.抽象化/概念化/創(chuàng)意化C.價(jià)值觀/人生觀/世界觀（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過15字。（3）有同學(xué)認(rèn)為文中畫波浪線的語(yǔ)句重復(fù)啰唆，可以修改為“這種‘改進(jìn)’并沒有使所有人獲益，不足夠好”【解答】（1）A.誤譯、曲譯都指譯文與原文不合，“曲譯”指故意歪曲原意的翻譯，形成語(yǔ)義、語(yǔ)用的對(duì)應(yīng)，沒有語(yǔ)境信息證明是故意歪曲原意。B.抽象化是指對(duì)事物表象因素的舍棄和對(duì)本質(zhì)因素的抽取的過程。概念化是將信息在頭腦中