臨安詩(shī)歌鑒賞九種常見(jiàn)題型及思路——一輪復(fù)習(xí)詩(shī)歌部分臨安第一部分課堂導(dǎo)入臨安央視新聞：總有一句詩(shī)詞，道出了你心動(dòng)的瞬間落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。出自唐·王勃《滕王閣序》最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹(shù)。出自清·王國(guó)維《蝶戀花》臨安央視新聞：總有一句詩(shī)詞，道出了你心動(dòng)的瞬間醉后不知天在水，滿(mǎn)船清夢(mèng)壓星河。元·唐溫如《題龍陽(yáng)縣青草湖》疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。出自宋·林逋《山園小梅》臨安央視新聞：總有一句詩(shī)詞，道出了你心動(dòng)的瞬間明月松間照，清泉石上流。出自唐·王維《山居秋暝》只在此山中，云深不知處。出自唐·賈島《尋隱者不遇》七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。出自宋·辛棄疾《西江月》臨安央視新聞：總有一句詩(shī)詞，道出了你心動(dòng)的瞬間竹齋眠聽(tīng)雨，夢(mèng)里長(zhǎng)青苔。出自宋·方岳《聽(tīng)雨》漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。出自唐·王維《積雨輞川莊作》接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。出自宋·楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》臨安央視新聞：總有一句詩(shī)詞，道出了你心動(dòng)的瞬間爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。出自宋·李清照《如夢(mèng)令》念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。出自宋·柳永《雨霖鈴》臨安央視新聞：總有一句詩(shī)詞，道出了你心動(dòng)的瞬間野渡無(wú)人舟自橫。出自唐·韋應(yīng)物《滁州西澗》山中何事？松花釀酒，春水煎茶。出自元·張可久《人月圓·山中書(shū)事》臨安第二部分考情分析2024高考考情分析：年份卷別朝代作者體裁題材主觀題考點(diǎn)2024新高考1卷宋劉克莊七言律詩(shī)山水詩(shī)煉句題，賞析藝術(shù)手法2024新高考2卷宋葉夢(mèng)得七言律詩(shī)即景抒情詩(shī)理解詩(shī)歌主旨情感2024高考考情分析：

詩(shī)歌是最古老的文學(xué)體裁，承載著中華五千年文明的精粹，是非常珍貴的中國(guó)古文化遺產(chǎn)。

詩(shī)歌鑒賞是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，在平時(shí)的檢測(cè)中，學(xué)生往往難以入手，得分偏少。2024高考考情分析：權(quán)威發(fā)布！2024年全國(guó)高考語(yǔ)文試題評(píng)析來(lái)了！（節(jié)選）2024新課標(biāo)II卷古代詩(shī)歌閱讀素材是宋代詩(shī)人葉夢(mèng)得的《雨后為山亭獨(dú)臥》，第16題要求考生結(jié)合全詩(shī)分析理解詩(shī)人的“白頭心事”，考查學(xué)生在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上提取關(guān)鍵信息的能力、知識(shí)關(guān)聯(lián)的能力，深化學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌常見(jiàn)抒情模式的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生厚植家國(guó)情懷，以時(shí)不我待的熱情去建功立業(yè)。臨安第三部分知識(shí)儲(chǔ)備一、形象類(lèi)

(一)一般提問(wèn)方式：1.這首詩(shī)塑造了什么樣的形象？2.試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)？3.通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？（二）分類(lèi)分析1、人物形象詩(shī)歌中的人物形象有兩種類(lèi)別，一類(lèi)是抒情主人公的形象，即詩(shī)人自己；另一類(lèi)是作品刻畫(huà)的人物形象。鑒賞詩(shī)歌中的人物形象，就是分析詩(shī)中詩(shī)人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點(diǎn)、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個(gè)性特征。一、形象類(lèi)

分析思路和答題方法：(1)知人論世，結(jié)合背景了解人物當(dāng)時(shí)的情境；(2)分析人物的行為、語(yǔ)言、心理，把握人物特征；(3)抓住表露人物情感或思想的詞句；(4)借助意象和典故，展開(kāi)聯(lián)想和想象，感知形象。一、形象類(lèi)

常見(jiàn)形象：(1)不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。(2)心憂(yōu)天下、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的形象。(3)寄情山水、歸隱田園的隱者形象。(4)懷才不遇、壯志難酬的形象。(5)矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。(6)友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。(7)獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。(8)愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象。常用詞匯：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂(yōu)天下、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報(bào)國(guó)、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、建功立業(yè)、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、愛(ài)恨情長(zhǎng)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛(ài)山川、哀嘆昔盛今衰等。二、事物形象

有些作品以某些事物為具體描寫(xiě)對(duì)象，在形象描寫(xiě)中將事物人格化。從全詩(shī)看，即把詩(shī)人要表現(xiàn)的品格節(jié)操或思想感情用象征性的形象曲折地表達(dá)出來(lái)，這種象征性的形象就是事物形象，即物象，如詠物詩(shī)中常見(jiàn)的松、竹、梅等。

考試中對(duì)事物形象的考查主要是針對(duì)某些事物形象的象征意義來(lái)設(shè)題。通過(guò)分析事物形象的特點(diǎn)，來(lái)探求象征體和本體之間的聯(lián)系，進(jìn)而分析并把握詩(shī)歌的思想和情感。二、事物形象

分析思路和答題方法：(1)捕捉所寫(xiě)物象描寫(xiě)特征的詞語(yǔ)，分析物象的外在特征(形、色、聲、態(tài)等)、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性；(2)挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓住物與志的“契合點(diǎn)”；(3)聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩(shī)人所托之情，所言之志。從整體構(gòu)思看，表現(xiàn)手法是托物言志或象征；從具體描寫(xiě)方法看，有正面描寫(xiě)、側(cè)面烘托、對(duì)比及常用修辭(比喻、擬人、夸張)等。三、景物形象

景物形象指寫(xiě)景詩(shī)或雜詩(shī)中的一般景物。抒情詩(shī)往往借助客觀事物來(lái)表達(dá)感情，這種承載主觀感情的客觀事物也是景物形象。它包括：景物描寫(xiě)(季節(jié)、時(shí)令、地域等)、場(chǎng)面描寫(xiě)(農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等)、色彩描寫(xiě)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中對(duì)景物形象的考查，一般有兩種類(lèi)型，即考查意象類(lèi)和考查意境類(lèi)。

意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓“意”之“象”，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。

意境是詩(shī)人的主觀思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，鑒賞景物形象的基本思路是：以所寫(xiě)景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性(作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等)。三、景物形象

寫(xiě)景技巧：(1)各種修辭手法；(2)正面描寫(xiě)：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、白描勾勒、工筆細(xì)描、列錦(意象排列)、色彩渲染(季節(jié)色彩、冷暖色調(diào))、觀察角度(高低、遠(yuǎn)近、俯仰)、感覺(jué)角度(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué))；(3)側(cè)面描寫(xiě)：對(duì)比、襯托(以靜襯動(dòng))。三、景物形象

景情關(guān)系：(1)正襯：樂(lè)景襯樂(lè)情，哀景襯哀情；(2)反襯：樂(lè)景襯哀情，哀景襯樂(lè)情；(3)借景抒情，寓情于景，情景交融。三、景物形象

（三）答題步驟：第一步-總說(shuō)形象：概說(shuō)塑造了什么樣的形象。第二步-具體分析：結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。第三步-形象意義：揭示形象表現(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等)。三、景物形象

（四）答題示例-人物形象類(lèi)：例題1：閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。

尋陸鴻漸不遇

皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。問(wèn)：分析詩(shī)中塑造的陸鴻漸形象。答案：(步驟一)陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。(步驟二)前四句通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫(xiě)，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。(步驟三)作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。三、景物形象

事物形象類(lèi)：例題2：閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。

早梅

張渭一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問(wèn)：詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？答案：(步驟一)本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。(步驟二)“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺(jué)，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。(步驟三)作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。三、景物形象

景物形象類(lèi)：例題3：閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。西樓

曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。注：鉤疏箔，把簾子掛起。問(wèn)：此詩(shī)描寫(xiě)了什么景色？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？答案：(步驟一)這首詩(shī)描寫(xiě)了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象。(步驟二)連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái)，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。這種壯美景象的描寫(xiě)渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”的雄偉氣勢(shì)。(步驟三)從而表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。四、意象類(lèi)

所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓“意”之“象”，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象?？疾橐庀蟮慕嵌戎饕校?1)考查意象的內(nèi)涵；(2)考查意象的作用；(3)考查意象的特點(diǎn)。這些角度或單一考查或綜合考查。意象的一般作用：

(1)營(yíng)造氣氛；(2)設(shè)置背景或環(huán)境；(3)塑造意境；(4)奠定情感基調(diào)；(5)借景抒情；(6)襯托(人物性格、品質(zhì)；以景襯境、以景襯情)；(7)詩(shī)歌線(xiàn)索。四、意象類(lèi)

常見(jiàn)意象：(1)送別類(lèi)(或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫(xiě)別后的思念)：楊柳、長(zhǎng)亭、驛路、南浦、寒蟬、行舟、酒。(2)愁苦類(lèi)(或表達(dá)憂(yōu)愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛)：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鵑、猿啼、風(fēng)霜、飛雪、苦雨、酒。(3)思鄉(xiāng)類(lèi)(或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對(duì)親人的牽掛)：月亮、鴻雁、莼羹、鱸膾、雙鯉、羌笛、蟋蟀、搗衣、行舟。(4)抒懷類(lèi)(或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨)：梅花、菊花、松柏、幽蘭、蟬、翠竹、黍離、冰雪、草木、烏鴉。四、意象類(lèi)

常見(jiàn)意象：(5)愛(ài)情類(lèi)(用以表達(dá)愛(ài)戀、相思之情)：

紅豆、連理枝、比翼鳥(niǎo)。(6)戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)(或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，或表達(dá)對(duì)和平的向往)：

投筆、長(zhǎng)城、樓蘭、請(qǐng)纓、柳營(yíng)、羌笛。(7)閑適類(lèi)(或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對(duì)隱居生活的向往)：

五柳、東籬、三徑、漁樵、山林。四、意象類(lèi)

子規(guī)【注】

[元]曹伯啟蜀魄曾為古帝王，千聲萬(wàn)血送年芳。貪夫倦聽(tīng)空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢(mèng)覺(jué)月如霜。催歸催得誰(shuí)歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。[注]子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。問(wèn)：本詩(shī)主要表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)任選能表現(xiàn)這種情感的兩個(gè)意象簡(jiǎn)要分析。參考：

本詩(shī)主要表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸的情感。意象分析示例：①子規(guī)。子規(guī)啼聲凄切，年復(fù)一年催人歸去，令“貪夫”“遠(yuǎn)客”無(wú)不惆悵、“斷腸”，足見(jiàn)思鄉(xiāng)心切、歸家不易。②貪夫、遠(yuǎn)客。意指客居他鄉(xiāng)之人。無(wú)論“倦聽(tīng)”還是“初聞”，都在“催歸”聲里“空低首”、“已斷腸”，表達(dá)出了思鄉(xiāng)難歸之情。③錦水春殘。春已殘，花飄零，黯然失色的錦水春景，烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵。④楚天月光。異鄉(xiāng)夢(mèng)醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛圍，表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸之情。五、意境類(lèi)(一)一般提問(wèn)方式：1.這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？2.這首詩(shī)為我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?3.這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？4.詩(shī)中描繪了哪些景象？這些景象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達(dá)出作者什么樣的感情？（二）分析思路：鑒賞古詩(shī)的意境，要注意作者選取了哪些景物(意象)，有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達(dá)了何種情感，情景之間的關(guān)系如何等問(wèn)題。五、意境類(lèi)（三）常用詞匯：雄渾壯麗雄奇險(xiǎn)峻遼闊蒼茫清幽明凈

閑適恬淡恬靜優(yōu)美蕭瑟凄涼孤寂冷清

肅殺荒寒雄渾開(kāi)闊雄奇瑰麗恢弘高遠(yuǎn)浩瀚遼闊博大新奇深邃奇崛朦朧渺遠(yuǎn)

空靈高遠(yuǎn)空蒙迷茫虛幻飄渺蒼涼悲壯優(yōu)美迷人清新明麗清凈幽遠(yuǎn)寧?kù)o恬淡

安謐美好清凈悠閑冷森幽僻凄清冷落

蕭疏凄寂淡雅閑適和諧靜謐開(kāi)闊蒼涼

深遠(yuǎn)綿邈高遠(yuǎn)遼闊沉郁孤愁......五、意境類(lèi)（四）答題步驟：1.描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面(或指出描寫(xiě)的具體景象、意象)。

應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)要注意兩點(diǎn)：一要忠實(shí)于原詩(shī)，用自己的語(yǔ)言，切忌直接引用；二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫(xiě)到，但要寫(xiě)到主要的景物語(yǔ)言力求優(yōu)美。2.概括景物營(yíng)造的氛圍(意境)特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。五、意境類(lèi)

3.分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

常見(jiàn)失誤：一是描摹景物時(shí)采用直譯的方法，變描摹為翻譯；二是學(xué)生往往著重于“思與境偕、情景相融”的正襯模式，而忽略了一些詩(shī)歌是通過(guò)景物來(lái)反襯思想感情，造成理解思想感情的錯(cuò)誤。

特別提示：題目中如要求結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析，一定注意結(jié)合原詩(shī)中的意象進(jìn)行具體闡釋。五、意境類(lèi)（五）答題示例-例題1：閱讀下面的唐詩(shī)，完成題目。

度破訥沙①(其二)李益破訥沙頭雁正飛，?鵜泉②上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地，滿(mǎn)磧寒光生鐵衣。[注]①破訥沙：沙漠名。②鵜泉：泉水名。問(wèn)：請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度，賞析全詩(shī)。答案：(步驟一)全詩(shī)描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來(lái)的圖景，前兩句寫(xiě)大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫(xiě)日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。(步驟二)詩(shī)歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象，通過(guò)喜憂(yōu)、暖冷、聲色等的比照映襯，營(yíng)造出雄健、壯美的意境，(步驟三)抒寫(xiě)了征人慷慨悲壯的情懷。五、意境類(lèi)

例題2：閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。問(wèn)：此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：(步驟一)此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。(步驟二)這是一幅明凈絢麗的春景圖。(步驟三)表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。六、手法技巧類(lèi)(一)一般提問(wèn)方式：1.這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧(表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧)？2.請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、表達(dá)技巧)。3.詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？4.這首詩(shī)(某某詩(shī)句)在寫(xiě)景(抒情、描寫(xiě)人物/某某)上有什么特點(diǎn)？（二）分析思路：

這類(lèi)提問(wèn)注重的是詩(shī)歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)從詩(shī)歌的整體構(gòu)思、詩(shī)歌整體的藝術(shù)技巧方面來(lái)解答。六、手法技巧類(lèi)常見(jiàn)表達(dá)技巧：1.表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明2.表現(xiàn)手法：(1)修辭手法：比喻、比擬(擬人、擬物)、夸張、借代、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、雙關(guān)、頂真、諧音、互文、反語(yǔ)、通感、排比、反復(fù)等。(2)抒情手法：①直接抒情(直抒胸臆)②間接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、樂(lè)景寫(xiě)哀情、樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情、哀景寫(xiě)哀情、哀景寫(xiě)樂(lè)情；托物言志；借古抒懷(借古諷今)。六、手法技巧類(lèi)常見(jiàn)表達(dá)技巧：(3)描寫(xiě)方法：A.動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)；B.虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)相生、由實(shí)到虛、由虛到實(shí)；C.正側(cè)結(jié)合(正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě))；點(diǎn)面結(jié)合(以點(diǎn)寫(xiě)面、以面寫(xiě)點(diǎn))、遠(yuǎn)近結(jié)合；抑揚(yáng)結(jié)合(先抑后揚(yáng)/欲揚(yáng)先抑、先揚(yáng)后抑/欲抑先楊)；褒貶結(jié)合(似貶實(shí)褒/寓褒于貶/正話(huà)反說(shuō)、似褒實(shí)貶/寓貶于褒/反話(huà)正說(shuō))；明暗結(jié)合；聲色結(jié)合；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；比興；白描；工筆；象征；對(duì)比；襯托(正襯、反襯)；烘托；渲染；用典；鋪陳；聯(lián)想、想象；以小見(jiàn)大；側(cè)面描寫(xiě)；六、手法技巧類(lèi)常見(jiàn)表達(dá)技巧：(4)結(jié)構(gòu)技巧：

首尾照應(yīng)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、層層深入、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見(jiàn)大、過(guò)渡、鋪墊、伏筆、懸念等。六、手法技巧類(lèi)例題1：閱讀下面的唐詩(shī)，完成題目。早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。問(wèn)：此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答案：(步驟一)主要用了反襯手法。(步驟二)天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。(步驟三)兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。七、煉字類(lèi)煉字題分析思路：

古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。

組織答案時(shí)常用術(shù)語(yǔ)：深刻、含蓄、突出、生動(dòng)、形象、傳神等。

煉字的角度：動(dòng)詞、形容詞(重疊運(yùn)用的、活用作動(dòng)詞的、表色彩的)、疊詞、擬聲詞、數(shù)量詞、虛詞。煉字重點(diǎn)放在動(dòng)詞、形容詞、副詞上。七、煉字類(lèi)答題步驟：1.釋含義：解釋該字在句中的含義。2.描景象：展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。3.點(diǎn)作用：

點(diǎn)出該字描繪了怎樣的景象(姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境)，或表達(dá)了怎樣的感情。七、煉字類(lèi)例題1：閱讀下面的唐詩(shī)，完成題目。南浦別

白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

問(wèn)：前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？參考：

同意。(步驟一)看，在詩(shī)中指回望。(步驟二)離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。(步驟三)只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。八、語(yǔ)言風(fēng)格類(lèi)常見(jiàn)作家語(yǔ)言風(fēng)格：屈原——雄渾悲壯曹操——豪放磅礴陶淵明——樸素自然杜甫——沉郁頓挫白居易——通俗易懂李白——豪邁飄逸王昌齡——雄健高昂杜牧——清健俊爽李商隱——清麗俊逸常見(jiàn)作家語(yǔ)言風(fēng)格：王維——恬淡優(yōu)美溫庭筠——綺麗香艷高適——悲壯蒼涼李賀——奇麗瑰秀柳永——纏綿悱惻蘇軾——豪放曠達(dá)李清照——婉約含蓄辛棄疾——慷慨悲壯答題步驟1.明特色：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。2.列例證：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。3.析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。八、語(yǔ)言風(fēng)格類(lèi)1）豪邁雄奇：此種風(fēng)格的詩(shī)，多用具有氣勢(shì)和節(jié)奏奔放的語(yǔ)言來(lái)塑造博大新奇的形象，營(yíng)造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。如李白《廬山謠寄盧侍御虛舟》：“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬(wàn)里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山?！?）沉郁頓挫：沉郁就是深沉蘊(yùn)藉。沉郁的詩(shī)作者似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。如杜甫《登高》“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！卑?、語(yǔ)言風(fēng)格類(lèi)3）樸素自然：其語(yǔ)言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)含著深意。如陶淵明《飲酒》：“采菊