新高考八省聯(lián)考語文預(yù)測押題卷第二套解析版（適用地區(qū)：山西、內(nèi)蒙古、河南、四川、云南、陜西、青海、寧夏）（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：丹江口水庫位于長江最長的支流——漢江的中上游，它橫跨河南、湖北兩省，庫區(qū)主要分布于湖北省丹江口市和河南省南陽市淅川縣境內(nèi)。南水北調(diào)中線工程就是從這里出發(fā)，跨越長江、黃河、淮河和海河四大流域，一路北上，最終來到北京市頤和園團(tuán)城湖。中線工程與多條大河存在交叉，這時(shí)就需要用到渡槽或隧洞。渡槽又被稱為①，是輸送水流跨越河流、溪谷、洼地和道路時(shí)常用的方式，人們形象地將它比喻成為水修建的“高速公路”。渡槽歷史悠久，古代中東、南亞和希臘文明都修建過這類建筑，構(gòu)成古羅馬龐大引水工程的渡槽更是聲名顯赫，而在我國古代，渡槽還有個(gè)名字，叫“飛渠”。南水北調(diào)中線工程的水，從丹江口水庫出發(fā)后以最高420立方米/秒的流量向北奔涌而去，迅猛的水流給渡槽的強(qiáng)度帶來了極大挑戰(zhàn)。水利工程師設(shè)計(jì)了一種②是U形的渡槽，它的底部圓滑，水流作用在上面的力會(huì)均勻分散開，這樣即使不加厚渡槽，也能達(dá)到較高的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度，降低了成本。在南水北調(diào)中線工程中，一些跨度大、流量大的位置，就使用了這樣的U形渡槽，沙河渡槽就是其中的代表。沙河渡槽位于河南省平頂山市，長9075米，由跨越沙河的梁式渡槽、沙河和大浪河之間的箱基渡槽、跨越大浪河的梁式渡槽、大浪河到魯山坡的箱基渡槽，以及魯山坡的落地渡槽組成。其中沙河上方的梁式渡槽長1440米，由4組③的U形單槽組成，每個(gè)單槽直徑8米，凈高7.4米。這些U形渡槽在工廠中預(yù)制生產(chǎn)，為了把它們運(yùn)到施工現(xiàn)場，工程師采取了“槽上運(yùn)槽”的方案，也就是在已經(jīng)安裝好的渡槽頂部架設(shè)軌道，運(yùn)送渡槽的運(yùn)槽車沿著軌道行駛到指定位置。這是世界上首次用這種方法建造渡槽。架設(shè)渡槽時(shí)，運(yùn)槽車緩慢行駛到有兩臺(tái)龍門吊的架槽機(jī)下方，龍門吊將渡槽向上提起100毫米，然后架槽機(jī)帶著渡槽整體向前移動(dòng)，到達(dá)架設(shè)渡槽的位置。接下來龍門吊將渡槽下放，直到槽底到達(dá)指定位置。在這個(gè)過程中，龍門吊需要攜帶重達(dá)1200噸的渡槽緩慢移動(dòng)、精準(zhǔn)對(duì)位，創(chuàng)造了世界最重吊裝渡槽的紀(jì)錄。沙河渡槽共創(chuàng)下了10項(xiàng)世界之最，可稱得上世界第一渡槽。（節(jié)選自《萬物——跨越江河》）材料二：南水北調(diào)，這個(gè)旨在破解我國水資源分布“北缺南豐”問題的超級(jí)工程，是世界上最大的調(diào)水工程，南水北調(diào)東、中線一期工程的全面建成通水，溝通了長、黃、淮、海四大流域，初步構(gòu)筑了我國南北調(diào)配、東西互濟(jì)的水資源配置格局。通過實(shí)施科學(xué)調(diào)度，年調(diào)水量持續(xù)攀升，實(shí)現(xiàn)了年調(diào)水量從20多億立方米持續(xù)攀升至近100億立方米的突破性進(jìn)展。與此同時(shí)，南水北調(diào)工程不斷擴(kuò)大供水范圍，挖掘工程輸水潛力，支撐了京津冀協(xié)同發(fā)展、雄安新區(qū)建設(shè)、黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展等國家重大戰(zhàn)略實(shí)施。2015年1月12日，南水北調(diào)中線一期工程向河南省禹州市和神垕鎮(zhèn)正式供水，年平均供水396萬立方米，解決了古鎮(zhèn)缺水問題?！艾F(xiàn)在用南水燒制的瓷器釉面光滑剔透，品質(zhì)極佳?！鄙駡嬫?zhèn)金鼎鉤瓷有限公司總經(jīng)理高丙建說?！八Y源格局影響著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展格局?！备吡④姳硎荆纤闭{(diào)工程打通了水資源調(diào)配互濟(jì)的堵點(diǎn)，解決了北方地區(qū)水資源短缺的痛點(diǎn)，將南方地區(qū)的水資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為北方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，北方重要經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)、糧食主產(chǎn)區(qū)、能源基地生產(chǎn)的商品、糧食、能源等通過交通網(wǎng)、電網(wǎng)等輸送至全國各地，促進(jìn)各類生產(chǎn)要素在南北方的優(yōu)化配置，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)效率效益最大化。（節(jié)選自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)——水資源配置格局進(jìn)一步優(yōu)化》）材料三：引江補(bǔ)漢工程是南水北調(diào)中線工程的后續(xù)水源工程。據(jù)介紹，該工程實(shí)施后，將把南水北調(diào)工程和三峽工程連接起來，進(jìn)一步打通長江向北方輸水的通道，提高南水北調(diào)中線工程供水保證率。同時(shí)，還將向漢江中下游補(bǔ)水，對(duì)提高漢江流域水資源調(diào)配能力、改善漢江中下游水生態(tài)環(huán)境具有重要作用?！澳纤闭{(diào)中線引江補(bǔ)漢工程是加快構(gòu)建國家水網(wǎng)主骨架和大動(dòng)脈的重要標(biāo)志性工程?！备吡④姳硎?，下一步，水利部將加快完善南水北調(diào)工程總體布局。充分發(fā)揮南水北調(diào)工程生命線作用，用足用好東、中線一期工程供水能力，提高工程供水效益。準(zhǔn)確把握東線、中線、西線各自特點(diǎn)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，優(yōu)化戰(zhàn)略安排，深化方案比選，統(tǒng)籌推進(jìn)后續(xù)工程建設(shè)，為暢通國家水網(wǎng)大動(dòng)脈提供堅(jiān)實(shí)支撐。（節(jié)選自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)——后續(xù)工程建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.南水北調(diào)中線工程跨越長黃淮海四大流域，因?yàn)榕c多條大河交叉，所以需要修建渡槽或隧洞來引流。B.中線工程在河南省平頂山市跨度大、流量大，因此采用了梁式渡槽、箱基渡槽、落地渡槽等U形渡槽。C.通過科學(xué)調(diào)度，形成了南北調(diào)配、東西互濟(jì)的水資源格局，年調(diào)水量的持續(xù)攀升，使供水范圍不斷擴(kuò)大。D.引江補(bǔ)漢工程連接南水北調(diào)工程和三峽工程后，既能提高中線工程的供水保證率，又能向漢江中下游補(bǔ)水。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.材料一中渡槽輸送水流跨越河流、溪谷、洼地和道路，提高了水流的輸送速度，由此被稱做為水修建的“高速公路”。B.材料二以“現(xiàn)在用南水燒制的瓷器釉面光滑剔透，品質(zhì)極佳”為例子，說明了南水北調(diào)可以使效益最大化。C.材料三直接引用高立軍的話，表明了引江補(bǔ)漢工程對(duì)加快構(gòu)建國家水網(wǎng)主骨架、提高工程供水效益發(fā)揮重要作用。D.從沙河渡槽建造、南水北調(diào)對(duì)水資源配置格局的優(yōu)化和后期的總體布局，可以看出南水北調(diào)工程的先進(jìn)性和系統(tǒng)性。3.根據(jù)原文內(nèi)容，結(jié)合下列圖示在文中橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分）第①處：第②處：第③處：4.是否可以將材料一中劃橫線的句子改寫為“龍門吊將渡槽向上提起0.1米左右”，為什么？請(qǐng)結(jié)合材料闡述理由。（4分）5.創(chuàng)造是中華民族精神的重要內(nèi)涵之一，請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析其在南水北調(diào)工程中是如何體現(xiàn)的。（6分）【答案】1.C2.D3.①過水橋②橫截面③平行4.不能修改。因?yàn)棰?00毫米是確數(shù)，0.1米左右是模糊數(shù)，如果把確數(shù)改為模糊數(shù)，就不能準(zhǔn)確清晰地表達(dá)出提升的具體高度，不能符合“精準(zhǔn)對(duì)位”的安裝要求。②“毫米”是小單位，“米”是大單位，如果把小單位改為大單位，就不能對(duì)渡槽的重量和安裝的難度起到強(qiáng)調(diào)作用，不能體現(xiàn)安裝中對(duì)細(xì)節(jié)和精度的注重。5.①丹江口水庫的水流流速快，流量大，對(duì)渡槽強(qiáng)度構(gòu)成挑戰(zhàn)。工程師據(jù)此創(chuàng)造性設(shè)計(jì)了U形橫截面的渡槽，使水流力均勻分散，無需加厚即可保持結(jié)構(gòu)強(qiáng)度，減輕了渡槽的重量，降低了成本。②跨越沙河的梁式渡槽長度長，安裝困難，工程師運(yùn)用“槽上運(yùn)槽”方案完成了安裝，屬世界首創(chuàng)。③渡槽重量重，架設(shè)精度要求高，架設(shè)時(shí)采用龍門吊緩慢移動(dòng)、精準(zhǔn)對(duì)位的方法，創(chuàng)造了世界最重吊裝渡槽的紀(jì)錄。④我國水資源分布存在“北缺南豐”的問題，采用南水北調(diào)的方法，創(chuàng)造性地解決了北方地區(qū)水資源短缺的痛點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)效率效益最大化?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這三則材料全面介紹了南水北調(diào)工程的重要性與創(chuàng)新性。材料一詳細(xì)描述了工程的技術(shù)挑戰(zhàn)及突破，尤其是沙河渡槽的先進(jìn)施工技術(shù)，突顯了中國在水利工程設(shè)計(jì)與施工中的創(chuàng)新能力。材料二則強(qiáng)調(diào)工程在國家水資源優(yōu)化配置中的戰(zhàn)略意義，展示其對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。材料三關(guān)注引江補(bǔ)漢工程，進(jìn)一步強(qiáng)化了南水北調(diào)工程在國家水網(wǎng)構(gòu)建中的關(guān)鍵地位。這些材料共同展現(xiàn)了工程的復(fù)雜性和其對(duì)國家發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。【1題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容的能力。C.“年調(diào)水量的持續(xù)攀升，使供水范圍不斷擴(kuò)大”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二“通過實(shí)施科學(xué)調(diào)度，年調(diào)水量持續(xù)攀升”和“與此同時(shí)，南水北調(diào)工程不斷擴(kuò)大供水范圍”可知，年調(diào)水量的持續(xù)攀升與供水范圍的擴(kuò)大是并行關(guān)系，不存在因果關(guān)系。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析和評(píng)價(jià)材料相關(guān)內(nèi)容的能力。A.“提高了水流的輸送速度”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“渡槽又被稱為……是輸送水流跨越河流、溪谷、洼地和道路時(shí)常用的方式，人們形象地將它比喻成為水修建的‘高速公路’”可知，“高速公路”的比喻說明了渡槽輸送水流跨越河流、溪谷、洼地和道路可以縮短南水北調(diào)的流程，但并不能說明其能提高水流的輸送速度。B.“以‘現(xiàn)在用南水燒制的瓷器釉面光滑剔透，品質(zhì)極佳’為例子，說明了南水北調(diào)可以使效益最大化”錯(cuò)誤。南水燒制點(diǎn)器的例子，可以證明南水解決了神屋鎮(zhèn)缺水的問題，是單向的。但使生產(chǎn)效益最大化的是各類生產(chǎn)要素在南北方的優(yōu)化配置，是雙向的。所以例子和觀點(diǎn)不匹配，表述錯(cuò)誤。C.“表明了引江補(bǔ)漢工程對(duì)……提高工程供水效益發(fā)揮重要作用”錯(cuò)誤。根據(jù)材料三可知，第二段直接引用高立軍的話可以表明引江補(bǔ)漢工程對(duì)加快構(gòu)建國家水網(wǎng)主骨柴的重要性，但是提高工程供水效益的發(fā)揮是南水北調(diào)工程總體布局中的一項(xiàng)，選項(xiàng)以偏概全，表述錯(cuò)誤。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文本和圖片信息的能力。①處，結(jié)合材料一第二段“是輸送水流跨越河流、溪谷、洼地和道路時(shí)常用的方式，人們形象地將它比喻成為水修建的‘高速公路’”可知，渡槽是輸送水流的，即“過水”，再結(jié)合圖片可以看出，渡槽類似于橋的形狀，故應(yīng)填“過水橋”。②處，結(jié)合材料一第三段“U形的渡槽”可知，讀圖關(guān)注點(diǎn)應(yīng)在“U形”，再結(jié)合圖示中其所指的位置，可以發(fā)現(xiàn)渡槽的橫截面是“U形”，故應(yīng)填“橫截面”。③處，結(jié)合材料一第五段“4組……的U形單槽”可知，讀圖關(guān)注點(diǎn)應(yīng)在4組單槽的排列方式上，結(jié)合圖示所指，可以發(fā)現(xiàn)這4組U形單槽是平行排列的，故應(yīng)填“平行”?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析語句表達(dá)效果的能力。原句和改句的主要區(qū)別在于數(shù)值的表達(dá)方式：一個(gè)是確數(shù)（100毫米），另一個(gè)是模糊數(shù)（0.1米左右）。在文本中，這個(gè)句子出現(xiàn)在描述沙河渡槽架設(shè)的過程中，強(qiáng)調(diào)了龍門吊需要攜帶重達(dá)1200噸的渡槽緩慢移動(dòng)、精準(zhǔn)對(duì)位。這里的“精準(zhǔn)對(duì)位”是關(guān)鍵詞，它暗示了安裝過程中對(duì)精確度的極高要求。從數(shù)值表達(dá)方式的改變上來說：100毫米是一個(gè)確數(shù)，它給出了具體的提升高度，符合“精準(zhǔn)對(duì)位”的要求。而0.1米左右是一個(gè)模糊數(shù)，它不能準(zhǔn)確表達(dá)提升的具體高度，可能會(huì)引入誤差，這與“精準(zhǔn)對(duì)位”的要求相悖。毫米是一個(gè)較小的單位，而米是一個(gè)較大的單位。在描述如此精確的安裝過程時(shí)，使用毫米作為單位更能強(qiáng)調(diào)渡槽的重量和安裝的難度。如果改為米作為單位，這種強(qiáng)調(diào)作用就會(huì)減弱。從對(duì)文本整體的影響上來說：原文通過確數(shù)和毫米單位的使用，體現(xiàn)了安裝過程中對(duì)細(xì)節(jié)和精度的注重。如果改寫為模糊數(shù)和米單位，這種精確度就會(huì)喪失，影響讀者對(duì)安裝過程的理解。原文的主題是描述沙河渡槽的架設(shè)過程，特別是強(qiáng)調(diào)了安裝的精確度和難度。改寫后的句子與這一主題不符，降低了文本的準(zhǔn)確性和說服力。【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。根據(jù)材料一“南水北調(diào)中線工程的水，從丹江口水庫出發(fā)后以最高420立方米/秒的流量向北奔涌而去，迅猛的水流給渡槽的強(qiáng)度帶來了極大挑戰(zhàn)”和“水利工程師設(shè)計(jì)了一種……U形的渡槽……降低了成本”可知，面對(duì)丹江口水庫的巨大挑戰(zhàn)，工程師據(jù)此設(shè)計(jì)了U形橫截面的渡槽。這體現(xiàn)了工程師在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。根據(jù)材料一“沙河上方的梁式渡槽長1440米……每個(gè)單槽直徑8米，凈高7.4米。這些U形渡槽在工廠中預(yù)制生產(chǎn)”和“工程師采取了‘槽上運(yùn)槽’的方案……這是世界上首次用這種方法建造渡槽”可知，面對(duì)跨越沙河的梁式渡槽長度長，安裝困難的問題，工程師采用了“槽上運(yùn)槽”的方案，這種方法是世界上首次使用，體現(xiàn)了創(chuàng)造精神。根據(jù)材料一最后一段“龍門吊需要攜帶重達(dá)1200噸的渡槽緩慢移動(dòng)、精準(zhǔn)對(duì)位，創(chuàng)造了世界最重吊裝渡槽的紀(jì)錄。沙河渡槽共創(chuàng)下了10項(xiàng)世界之最，可稱得上世界第一渡槽”可知，工程師采用龍門吊緩慢移動(dòng)、精準(zhǔn)對(duì)位的方法，創(chuàng)造了世界最重吊裝渡槽的紀(jì)錄。這體現(xiàn)了工程師在面臨復(fù)雜問題時(shí)的創(chuàng)新技術(shù)和精準(zhǔn)操作。根據(jù)材料二“南水北調(diào)工程打通了水資源調(diào)配互濟(jì)的堵點(diǎn)，解決了北方地區(qū)水資源短缺的痛點(diǎn)，將南方地區(qū)的水資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為北方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢……實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)效率效益最大化”可知，通過南水北調(diào)，將南方地區(qū)的水資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為北方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)效率效益最大化。這一點(diǎn)體現(xiàn)了國家層面的戰(zhàn)略決策和創(chuàng)新思維，解決了長期困擾北方地區(qū)的水資源問題。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！栋⒗仗┑慕锹洹罚ü?jié)選）李娟太陽完全沉下群山，天色卻仍然明亮、清晰。我們出去散步，沿著河岸走了兩公里后，四周景物才漸漸暗了下來。我們便開始往回走。河谷對(duì)岸森林密布。河水清澈、寬闊，冰涼刺骨的水汽一陣陣撲面而來。在天邊懸了整整一天的白色月亮，已轉(zhuǎn)為金黃色，向群山深處沉去。這時(shí)，有小羊羔撕心裂肺的咩叫聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳了過來，凄慘又似乎極不情愿。我們循聲音爬上河岸邊高高的巖石，走進(jìn)一片深深的草甸。這里有一片沼澤，我們小心地繞著走。前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來一個(gè)老人，近了，這才弄清聲音的出處原來在她懷里。怪不得小羊的叫聲這么別扭，原來它被抱得極其難受。那個(gè)老太太像抱小孩子一樣抱人家，把它豎起來，一手摟著它的小肚皮，另一只手托著它的小屁股。小羊慘叫連連，不舒服極了，一個(gè)勁兒地掙扎。于是這個(gè)老太太就換了姿勢，把羊扛到背后，像背包袱一樣反背著人家，一只手繞在肩頭攥著兩只小前蹄，一只手反到背后攥著另外一對(duì)后蹄。這下她自己倒輕松了好多，可憐那羊羔更痛苦了，于是叫得也越發(fā)不滿。“怎么了？這是——”她樂呵呵地：“這個(gè)嘛，它的媽媽嘛，找不到了嘛，看——它哭呢！”我們心想：明明是你把人家弄哭的。一到冬天，我們店里賣得最快的東西居然是奶瓶上的橡膠奶嘴，幾乎每天都在出售?？纱髽蚋浇湍敲磧扇齻€(gè)小村子，百十戶人家。真奇怪。為此我媽還自作聰明地得出了兩個(gè)結(jié)論：一、這個(gè)地方的計(jì)劃生育沒抓落實(shí)；二、這里的嬰孩普遍牙齒長得早。結(jié)果完全不是那么回事。那些人買奶嘴是為了回家喂小羊羔吃奶。冬羔不像春羔那么易成活。冬天很冷，不能跟著牧羊在室外活動(dòng)，非常弱，因此很大程度上得靠人工喂養(yǎng)。已到了冬天，家家戶戶都得預(yù)備一些紙箱子給將要出生的羊羔墊窩。常有人打發(fā)孩子到我家商店要紙箱子。誰家冬羔產(chǎn)得多，推開他家的門，一眼就看到炕邊墻根一排紙箱，每只箱子各探出一顆小腦袋。小羊羔真是可愛的小東西。它有人一樣美麗的眼睛，長長的睫毛。若是小山羊的話，額頭上還會(huì)有一抹劉海兒。它的嘴巴粉紅而柔軟，身子軟軟的、暖暖的，誰都愿意摟它在懷里，好好地親一親。我們這里有的年輕姑娘在冬天里串門子，就會(huì)摟上自家的一只小羊羔，就像城里的女孩上街摟寵物狗一樣，一身溫柔干凈的氣息，用孩子一樣喜悅新奇的小嗓門輕輕交談。小羊羔們就軟軟地、乖巧地各自趴在主人香噴噴的臂彎里，互相張望?？戳四乔榫埃洃浝锏恼麄€(gè)冬天都只剩下了微笑。有的夜里，正圍著桌子吃飯呢，這時(shí)門口厚厚的棉布門簾一拱一拱的，像是有人要進(jìn)來。問：“是誰？”卻又不回答。走過去掀開門簾一看，沒人，腳下卻有動(dòng)靜——一只銀灰色小羊羔從我媽腳邊順著墻根快快地一扭一扭跑了進(jìn)來，一路跑到火爐邊，晃晃身子，抖落身上的雪屑，再熟門熟路地進(jìn)了我家廚房，把案板架下的白菜扒拉出來，細(xì)嚼慢咽。你無法恨它，盡管白菜只剩最后一棵了。于是只好幫它撕幾片葉子由著它吃，一直等到主人找上門來為止。有時(shí)候出門，在雪窩里撿到一只，顫顫巍巍地蜷著。于是把羊帶回家，到時(shí)候自有人找上門來要回去。漫長冬天里只要是有關(guān)小羊羔的細(xì)節(jié)，真是又溫暖又清晰。我們家也養(yǎng)過一只羊。只可惜當(dāng)時(shí)我不在家，等回來時(shí)，它已經(jīng)長得老大了，也就不那么好玩了。但我想它小時(shí)候一定特別可愛，否則我媽也不會(huì)把它慣成這樣——它居然不吃草！只吃麥粒和玉米。①你聽說過有不吃草的羊嗎？我媽說：“幸好不是個(gè)人，否則更難對(duì)付。”那羊被圈在我家小店后面的窗臺(tái)下。平時(shí)靜悄悄的，一聽到店里有動(dòng)靜了，就撕心裂肺地慘叫，還把兩條前腿搭在窗臺(tái)上，嘴巴貼在玻璃上做出哀怨的神情。弄得來我家買東西的顧客都以為我們?cè)趺磁按四兀娂娭肛?zé)：“你們就給它一點(diǎn)吃的嘛！”顧客一走，它又立刻安靜了，從窗臺(tái)上跳下去。乖乖地臥在自己的小棚里。我媽打開窗戶，指著它的鼻子說：“你！你！”然后在其無辜的注視下，無奈地往它堆滿了青草的小食盆兒里再添兩把苞谷豆兒。在夏牧場，我們漫山遍野地走，經(jīng)常與轉(zhuǎn)場的駝隊(duì)共行一程。②這些浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，載著大大小小的家當(dāng)，前前后后跟隨著羊群，一路上塵土蕩天。③那些人，他們這樣流動(dòng)的生活似乎比居于百年老宅更為安定。他們平靜坦然地行進(jìn)在路途中，懷揣初生的羊羔。④于是母羊便緊隨鞍前馬后，沖著自己的孩子著急地咩叫不停。它是整支隊(duì)伍里最不安最生氣的成員。盡管如此，這樣的場景仍是一幅完整的家的畫面。初生的小羊羔和初生的嬰兒常常被一同放進(jìn)彩漆搖籃里，掛在駱駝一側(cè)。當(dāng)駱駝走過身邊，隨手掀起搖籃上搭著的小毛毯，就有兩顆小腦袋一起探出來。還有一個(gè)懷抱羊羔的老人，她看起來快要死了，但懷中的羊羔卻又小又弱，猶是初生。她衣衫破損，神情安靜。腳下一攤血淋淋的痕跡。她站在河邊。河水轟鳴，冰雪初融。春天就要到了。我一直在想，游牧地區(qū)的一只小羊羔一定會(huì)比其他地方的羊羔更幸運(yùn)吧？會(huì)有著更為豐富、喜悅的生命內(nèi)容。至少我所知道的羊，于牧人而言，不僅作為食物而存在，更是為了“不孤獨(dú)”而存在似的。還有那些善良的，那些有希望的，那些溫和的，那些正忍耐著的……我所能感覺到這一切與羊羔有關(guān)的美德，以我無法說出的方式匯聚成海，浸漬山野，無處不在。我不相信這樣的生活也能被改變，我不敢想象這樣的生活方式有一天會(huì)消失。（有刪改）6.下列對(duì)本文內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章開頭的環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，描繪了游牧地區(qū)奇異壯美的自然風(fēng)光，營造了靜謐溫馨的環(huán)境氛圍，為下文人物出場作鋪墊，奠定文章感情基調(diào)。B.文章構(gòu)思十分巧妙，以“懷揣羊羔的老人”為線索貫穿全文，刻畫了兩位“懷揣小羊羔”的老人形象，雖著墨不同，但都表現(xiàn)了老人對(duì)小生命的珍視，充滿藝術(shù)張力。C.“我”媽得出的“兩個(gè)結(jié)論”，在結(jié)構(gòu)上制造懸念，激起讀者的閱讀興趣，這兩個(gè)“假結(jié)論”與真實(shí)情況相差甚遠(yuǎn)，形成反差，突出當(dāng)?shù)厝藗儗?duì)小羊羔的關(guān)心與呵護(hù)。D.在描寫銀灰色小羊羔時(shí)，側(cè)重描寫小羊羔跑進(jìn)屋子、吃食的動(dòng)作，表現(xiàn)了它的可愛以及“我”家對(duì)它的熱情“款待”，還運(yùn)用心理描寫展現(xiàn)“我”對(duì)它的包容乃至喜歡。7.下列對(duì)文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.句子①，用反問句寫家養(yǎng)的羊不吃草，表現(xiàn)了母親的善良和對(duì)小羊羔的寵溺，加強(qiáng)了語氣和情感。B.句子②，生動(dòng)地描摹出牧區(qū)人們轉(zhuǎn)場的浩大聲勢和狀態(tài)，表達(dá)作者對(duì)牧區(qū)地域情感的認(rèn)同與眷戀。C.句子③，表現(xiàn)了牧區(qū)人民堅(jiān)守勞作傳統(tǒng)，逐水逐草而居，與大自然和諧共生的勇敢和智慧。D.句子④，運(yùn)用擬人手法，“著急地”“最不安最生氣”將母羊人格化，表達(dá)了作者對(duì)母羊的責(zé)怪。8.畫波浪線的段落，其文字極富表現(xiàn)力，請(qǐng)從遣詞用字、句式特點(diǎn)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、藝術(shù)手法等角度中任選兩個(gè)角度，寫出語言鑒賞札記要點(diǎn)。（4分）9.作者李娟在她的作品《羊道》中曾說過“羊羔新鮮、蓬勃的生之喜悅，總是濃黏、溫柔地安慰著所有受苦的心和寂寞的心”。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（6分）【答案】6.B7.D8.①遣詞用字：用詞精妙，語言精練。使用疊詞“長長”“暖暖”，形象地描寫出小羊羔可愛乖巧的樣子；使用單音節(jié)詞，如“摟”“趴”等動(dòng)詞，表達(dá)凝練簡潔。②句式特點(diǎn)：多用短句，如“它有美麗的眼睛”“長長的睫毛”，簡潔而富有表現(xiàn)力，富有節(jié)奏感。③標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：“它的嘴巴粉紅而柔軟，身子軟軟的、暖暖的”“小羊羔們就軟軟地、乖巧地”，增加標(biāo)點(diǎn)，行文舒緩，與羊羔的乖巧討喜形象和諧一致。④藝術(shù)手法：擬人手法，“若是小山羊的話，額頭上還會(huì)有一抹劉海兒”，賦予小羊羔以人的可愛情態(tài)，呈現(xiàn)了生動(dòng)的景象，頗有畫面感。類比手法，將“我們這里有的年輕姑娘摟小羊羔”與“城里的女孩上街摟寵物狗”相比較，以突出對(duì)小羊羔的喜愛。9.①牧區(qū)的小羊羔溫柔乖巧可愛，讓牧區(qū)人們不孤獨(dú)，生活更加豐富、愉悅和溫暖。②牧民過著流動(dòng)遷徙的艱辛生活，但初生的羊羔讓他們感到平靜、坦然和安定。③初生的羊羔雖然又弱又小，但它是生命的延續(xù)，寄托著生的喜悅和希望。④一切與羊羔有關(guān)的美德，填滿了人們的生活，安慰和滋養(yǎng)著人們的心靈?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。B.“以‘懷揣羊羔的老人’為線索貫穿全文”錯(cuò)誤，文章以“懷揣羊羔的老人”為題目，刻畫了兩位“懷揣羊羔的老人”，一起一止，并未貫穿全文，“懷揣羊羔的老人”不是本文線索。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。D.“表達(dá)了作者對(duì)母羊的責(zé)怪”錯(cuò)誤，文段主要是刻畫母羊護(hù)犢情深，并無表現(xiàn)作者責(zé)怪和不滿。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。題干已經(jīng)明確了鑒賞的角度，考生可以從這些角度中任選其二進(jìn)行分析。①遣詞用字：用詞精妙，語言精練。如“長長的睫毛”“身子軟軟的、暖暖的”使用疊詞“長長”“軟軟”“暖暖”，形象地描寫出小羊羔可愛乖巧的樣子；如“摟它在懷里”“親一親”“趴在主人香噴噴的臂彎里”使用單音節(jié)詞，“摟”“親”“趴”等動(dòng)詞描寫人與養(yǎng)之間的親密，表達(dá)凝練簡潔。②句式特點(diǎn)：多用短句，如“它有美麗的眼睛”“長長的睫毛”“身子軟軟的、暖暖的”“好好地親一親”，這些短句語言簡練靈動(dòng)，富有表現(xiàn)力和節(jié)奏感。③標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：“身子軟軟的、暖暖的”“小羊羔們就軟軟地、乖巧地”，在并列成分間增加標(biāo)點(diǎn)，行文自然，語氣舒緩，表達(dá)了對(duì)羊羔的喜愛。④藝術(shù)手法：擬人手法，“若是小山羊的話，額頭上還會(huì)有一抹劉海兒”，以“劉海兒”把羊人格化，賦予小羊羔以人的可愛情態(tài)，呈現(xiàn)了生動(dòng)的景象，頗有畫面感。類比手法，“我們這里有的年輕姑娘在冬天里串門子，就會(huì)摟上自家的一只小羊羔，就像城里的女孩上街摟寵物狗一樣”將“我們這里有的年輕姑娘摟小羊羔”與“城里的女孩上街摟寵物狗”相類比，使人產(chǎn)生聯(lián)想，畫面溫馨，突出對(duì)小羊羔的喜愛?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解句子含義、對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①牧區(qū)的小羊羔溫柔乖巧可愛，如描寫它們時(shí)用“小肚皮”“小屁股”，老人抱著小羊羔時(shí)“像抱小孩子一樣抱人家，把它豎起來”“摟著”“托著”，“它的嘴巴粉紅而柔軟，身子軟軟的、暖暖的，誰都愿意摟它在懷里，好好地親一親”小羊羔讓牧區(qū)人們不孤獨(dú)，生活更加豐富、愉悅和溫暖。②“這些浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，載著大大小小的家當(dāng)，前前后后跟隨著羊群，一路上塵土蕩天”牧民過著流動(dòng)遷徙的艱辛生活，“他們平靜坦然地行進(jìn)在路途中，懷揣初生的羊羔”這樣的場景仍是一幅完整的家的畫面，初生的羊羔讓他們感到平靜、坦然和安定。③“一個(gè)懷抱羊羔的老人，她看起來快要死了，但懷中的羊羔卻又小又弱，猶是初生”快要死的老人與出生的羊羔同框，初生的羊羔雖然又弱又小，但它是老人生命的延續(xù)，寄托著老人生的喜悅和希望。④“我所能感覺到這一切與羊羔有關(guān)的美德，以我無法說出的方式匯聚成海，浸漬山野，無處不在”一切與羊羔有關(guān)的美德，善良的，那些有希望的，那些溫和的，那些正忍耐著的……填滿了人們的生活，安慰和滋養(yǎng)著人們的心靈。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：匈奴大入上郡，天子使中貴人從廣勒習(xí)兵擊匈奴。中貴人將騎數(shù)十縱，見匈奴三人，與戰(zhàn)。三人還射，傷中貴人，殺其騎且盡。中貴人走廣，廣乃遂從百騎往馳三人。三人亡馬步行，行數(shù)十里。廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人。武帝立，廣為未央衛(wèi)尉，程不識(shí)為長樂衛(wèi)尉。及出擊胡，而廣行無部伍行陳，就善水草屯，舍止，人人自便，不擊刁斗以自衛(wèi)，莫府省約文書籍事，然亦遠(yuǎn)斥候，未嘗遇害。程不識(shí)正部曲行伍營陳擊刁斗士吏治軍簿至明軍不得休息，然亦未嘗遇害。不識(shí)曰：“李廣軍極簡易，然虜卒犯之，無以禁也；而其士卒亦佚樂，咸樂為之死。我軍雖煩擾，然虜亦不得犯我?！笔孔湟喽鄻窂睦顝V而苦程不識(shí)。（選自《史記·李將軍列傳》，有刪改）材料二：臣光曰：李廣之將，使人人自便。以廣之材，如此焉可也；然不可以為法。何則？其繼者難也，況與之并時(shí)而為將乎！夫小人之情，樂于安肆而昧于近禍，彼既以程不識(shí)為煩擾而樂于從廣，且將仇其上而不服。然則簡易之害，非徒廣軍無以禁虜之倉卒而已也。故曰“兵事以嚴(yán)終”，為將者，亦嚴(yán)而已矣。然則效程不識(shí)，雖無功，猶不敗；效李廣，鮮不覆亡哉?。ü?jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)九》）材料三：正義之立，在軍為紀(jì)律，理軍而廢紀(jì)律者敗。廣材氣超絕，漢之邊將無出其右，而無尺寸之功以取封爵，由其治軍不用紀(jì)律。夫部曲行陣、屯營頓舍，與夫晝夜之警嚴(yán)、符籍之管攝，皆所謂軍之紀(jì)律。雖百夫之率，不可一日輒廢而緩于中嚴(yán)約束者也。故以守則整而不犯，以戰(zhàn)則肅而用命。今廣之治軍，欲其人人之自安利也，以便其私而專為恩，所謂軍之紀(jì)律者，未嘗用也。故當(dāng)時(shí)稱其寬緩不苛，士皆愛樂，而程不識(shí)乃謂：“士雖佚，樂為之死敵，然敵卒犯之，無以禁也?！贝似涠鞑患恿睿χy必也。士誠樂死之矣，然其紀(jì)律之不戒也，亦所以取敗也。故曰：厚而不能令，譬如驕子，不可用也。（選自北宋何去非〈何博士備論〉，有刪改）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）程不識(shí)正部曲A行伍B營陳C擊刁斗D士吏治軍簿E至明F軍不得G休息11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.肆，解釋為“恣肆、放縱”，與《燭之武退秦師》中“又欲肆其西封”的“肆”意思不同。B.鮮，解釋為“很少”，與成語“屢見不鮮”意思不同。C.率，解釋為“率領(lǐng)”，與《過秦論》中“率疲弊之卒”中“率”意義用法相同。D.無以，解釋為“沒有用來……辦法”，與《荀子·勸學(xué)》中“無以至千里”中的“無以”意思用法相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.李廣治軍非常簡易，軍中警戒松弛，幕府簡化各種文書簿冊(cè)，使得士兵感到安樂便利，更樂于追隨他。B.程不識(shí)對(duì)李廣的治軍之策頗為不屑，而對(duì)自己的治軍之策卻很自信，因?yàn)檐娂o(jì)嚴(yán)明，使敵人不敢來犯。C.司馬光認(rèn)為，李廣的治軍之策與他的將才相匹配，他人很難效法，而程不識(shí)的治軍之策相比之下更值得學(xué)習(xí)。D.何去非認(rèn)為，嚴(yán)肅軍紀(jì)、部隊(duì)在防守時(shí)能不被侵犯，進(jìn)攻時(shí)能聽從指揮，可見他更認(rèn)同程不識(shí)的策略。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）中貴人走廣，廣乃遂從百騎往馳三人。（2）故曰：厚而不能令，譬如驕子，不可用也。14.對(duì)于李廣簡易治軍的弊端，司馬光與何去非各持什么觀點(diǎn)？（5分）【答案】10.CDF11.C12.B13.（1）宦官跑到李廣那里，李廣于是就率領(lǐng)一百名騎兵前去追趕那三個(gè)匈奴人。（2）所以說：厚養(yǎng)士兵卻不能命令他們，這樣的軍隊(duì)就像受寵溺的孩子，是不能用來打仗的。14.①司馬光認(rèn)為，李廣的簡易治軍之策不僅使自己的軍隊(duì)無法抵御敵人發(fā)動(dòng)的突然襲擊，還會(huì)使程不識(shí)的士兵怨恨主帥，動(dòng)搖軍心；②何去非認(rèn)為，李廣的簡易治軍之策會(huì)驕縱士兵，使之不聽軍令導(dǎo)致戰(zhàn)敗。【解析】【整體分析】這篇文章通過對(duì)比李廣和程不識(shí)的治軍之策，探討了軍紀(jì)的重要性。李廣治軍簡易，士兵樂從，但缺乏紀(jì)律，易遭敵襲；程不識(shí)治軍嚴(yán)明，雖士兵苦累，但敵不敢犯。司馬光和何去非均認(rèn)為嚴(yán)肅軍紀(jì)是治軍的關(guān)鍵，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律對(duì)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和安全的重要性，指出李廣的治軍方式雖受士兵愛戴，但難以長久。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：程不識(shí)對(duì)隊(duì)伍編制、行軍隊(duì)列、駐營陣勢等要求很嚴(yán)格，夜里打更，文書軍吏處理考績等公文簿冊(cè)都很清楚明白，軍隊(duì)得不到休息。“程不識(shí)”作主語，“正”作謂語，“部曲行伍營陳”作賓語，應(yīng)在C處斷開；“擊”作謂語，“刁斗”作賓語，應(yīng)在D處斷開；“軍”作主語，“不得休息”作謂語，應(yīng)在主語前F處斷開；故選CDF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞一詞多義的能力。A．正確。恣肆、放縱/擴(kuò)張、延伸。句意：是喜歡安樂放縱而看不清眼前的災(zāi)禍。/又想擴(kuò)張它西邊的疆界。B．正確。很少/新鮮，新奇。句意：很少有不徹底失敗的。/常常見到，并不新奇。C．錯(cuò)誤。意義不同。名詞，將領(lǐng)/動(dòng)詞，率領(lǐng)。句意：即使是僅僅統(tǒng)率一百名士卒的將領(lǐng)。/率領(lǐng)著疲憊無力的士兵。D．正確。句意：但是敵人突然襲擊他們，就無法抵御了。/就沒有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，并篩選重要信息的能力。B．“頗為不屑”錯(cuò)，根據(jù)原文“不識(shí)曰：‘李廣軍極簡易，然虜卒犯之，無以禁也；而其士卒亦佚樂，成樂為之死。我軍雖煩擾，然虜亦不得犯我’”分析，程不識(shí)對(duì)李廣的治軍之策的評(píng)價(jià)較為客觀，既指出簡易治軍的不利之處，也承認(rèn)簡易治軍受士兵歡迎。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“走”，跑，逃跑；“從”，率領(lǐng)，使……跟從；“馳”，追趕，追逐。（2）“厚”，厚養(yǎng)，厚待；“驕子”，受寵溺的孩子；“用”，用來打仗?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。材料二中，司馬光指出“以廣之材……然不可以為法”“然則簡易之害，非徒廣軍無以禁虜之倉卒而已也”“夫小人之情，樂于安肆而昧于近禍，彼既以程不識(shí)為煩擾而樂于從廣，且將仇其上而不服”，可見他認(rèn)為李廣的簡易治軍之策不僅使自己的軍隊(duì)無法抵御敵人發(fā)動(dòng)的突然襲擊，還會(huì)使程不識(shí)的士兵怨恨主帥，動(dòng)搖軍心。材料三中，何去非認(rèn)為“士誠樂死之矣，然其紀(jì)律之不戒也，亦所以取敗也”“厚而不能令，譬如驕子，不可用也”，可見他認(rèn)為李廣的簡易治軍之策會(huì)驕縱士兵，使之不聽軍令導(dǎo)致戰(zhàn)敗。參考譯文：材料一：匈奴大舉入侵上郡，天子派來一名宦官跟隨李廣學(xué)習(xí)軍事，抗擊匈奴。這位宦官帶領(lǐng)幾十名騎兵，縱馬馳騁，遇到三個(gè)匈奴人，就與他們交戰(zhàn)，三個(gè)匈奴人回身放箭，射傷了宦官，幾乎殺光了他的那些騎兵。宦官跑到李廣那里，李廣于是就率領(lǐng)一百名騎兵前去追趕那三個(gè)匈奴人。那三個(gè)人沒有馬，徒步前行，走了幾十里。李廣命令他的騎兵左右散開，兩路包抄。他親自去射殺那三個(gè)人，射死了兩個(gè)，活捉了一個(gè)。武帝即位，李廣任未央宮衛(wèi)尉，程不識(shí)任長樂宮衛(wèi)尉。到出兵攻打匈奴的時(shí)候，李廣行軍沒有嚴(yán)格的隊(duì)列和陣勢，靠近水豐草茂的地方駐扎軍隊(duì)，駐軍的時(shí)候，人人都感到便利，晚上也不打更自衛(wèi)，幕府簡化各種文書簿冊(cè)，但他也遠(yuǎn)派偵察兵偵察敵情，所以不曾遭到過危險(xiǎn)。程不識(shí)對(duì)隊(duì)伍的編制、行軍隊(duì)列、駐營陣勢等要求很嚴(yán)格，夜里打更，文書軍吏處理考績等公文簿冊(cè)都很清楚明白，軍隊(duì)得不到休息，但也不曾遇到危險(xiǎn)。程不識(shí)說：“李廣治兵簡便易行，然而敵人如果突然進(jìn)犯他，他就無法阻擋了；而他的士卒倒也安逸快樂，都甘心為他拼死。我的軍隊(duì)雖然軍務(wù)紛繁忙亂，但是敵人也不敢侵犯我?！笔勘泊蠖鄻酚诟S李廣而以跟隨程不識(shí)。材料二：臣司馬光說：李廣統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)，讓士兵按自己的方便行事。以李廣的將才，這樣做是可以的，但是不可以作為治軍的法度標(biāo)準(zhǔn)。為什么呢？后繼者很難做到(和他一樣)，更何況與他同時(shí)做將領(lǐng)的人。普通人共通的感情，是喜歡安樂放縱而看不清眼前的災(zāi)禍，他們既然認(rèn)為程不識(shí)治軍紛繁忙亂而樂于跟隨李廣，就會(huì)仇視程不識(shí)而不服從他的命令。既然如此，那么簡易治軍的害處，就不僅是李廣的軍隊(duì)無法抵御敵人突然發(fā)動(dòng)的襲擊而已了。所以說“軍隊(duì)的事情要始終嚴(yán)格”，做將領(lǐng)的人，也就是嚴(yán)格而已。既然如此，那么效法程不識(shí)治軍，即使不能建立戰(zhàn)功，尚且能不戰(zhàn)敗；效法李廣治軍，很少有不徹底失敗的。材料三：確立正確的行動(dòng)準(zhǔn)則，在軍隊(duì)中就是確立軍紀(jì)。治理軍隊(duì)如果廢止軍紀(jì)就會(huì)失敗。李廣的才能和氣概超群絕倫，漢代的邊將沒有人能超過他，但卻沒有建立一點(diǎn)功勛來得到封爵，是因?yàn)樗诬姴恢v軍紀(jì)。部隊(duì)編制、隊(duì)形、駐扎宿營以及晝夜警戒、符節(jié)號(hào)令、兵籍管理等等，都是所謂的軍紀(jì)。即使是僅僅統(tǒng)率一百名士卒的將領(lǐng)，也不可有一天廢弛而放松嚴(yán)明軍紀(jì)。所以用(它)防守時(shí)就能軍容嚴(yán)整而不可侵犯，用(它)進(jìn)攻時(shí)就能嚴(yán)正(以待)服從命令(而拼死作戰(zhàn))?，F(xiàn)在李廣治理軍隊(duì)，只是想使士卒人人都能安樂而舒適，以便使士卒的個(gè)人私愿得到滿足，擅自施以恩惠，所謂的軍紀(jì)，是從未執(zhí)行過。所以當(dāng)時(shí)的人們都稱贊他對(duì)士兵寬容和緩、不苛求，士兵都愛戴他，樂于(在他手下當(dāng)兵)，程不識(shí)卻說：“士卒雖然安逸，樂于為他拼死作戰(zhàn)，但是敵人突然襲擊他們，就無法抵御了。”這就是他只顧用恩德(籠絡(luò)士卒)而不用軍紀(jì)(約束士兵)，而戰(zhàn)功最終也必定難立的原因。士兵的確樂于為他拼死作戰(zhàn)，但是他不警惕軍紀(jì)廢弛的問題，也是他失敗的原因。所以(孫子)說：厚養(yǎng)士兵卻不能命令他們，這樣的軍隊(duì)就像受寵溺的孩子，是不能用來打仗的。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。贈(zèng)蘇少府白居易籍甚二十年，今日方款顏。相送嵩洛下，論心杯酒間。河亞懶出入，府寮多閉關(guān)。蒼發(fā)彼此老，白日尋常閑。朝從攜手出，暮思聯(lián)騎還。何當(dāng)挈一榼①，同宿龍門山。【注】①榼：盛酒的器具。14.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.詩的開頭交代，詩人很早就聽說了蘇少府其人其事，今日才能見面暢談。B.詩人慨嘆他與蘇少府均白發(fā)蒼蒼，彼此都閑得無聊，也沒有人理睬他們。C.詩人與蘇少府一同出入，在簡單的動(dòng)作中傳遞了心與心交流的豐富意蘊(yùn)。D.詩歌內(nèi)容清晰，符合詩人“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”的主張。15.詩人與蘇少府一見如故，情誼深厚。詩中是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（6分）【答案】14.B15.①敘事抒情結(jié)合，詩人通過敘述與蘇少府相見、相送、論心、攜手出游等具體情節(jié)，表達(dá)了他們之間的深厚情誼。②細(xì)節(jié)描寫，如“論心杯酒間”、“朝從攜手出，暮思聯(lián)騎還”等細(xì)節(jié)，生動(dòng)地展現(xiàn)了他們相處的融洽與親密。③虛實(shí)結(jié)合，如“何當(dāng)挈一榼，同宿龍門山”，詩人想象有朝一日與蘇少府共度時(shí)光，進(jìn)一步凸顯了他們之間的深厚情誼。【解析】【導(dǎo)語】這首詩是白居易贈(zèng)給蘇少府的，表達(dá)了詩人與蘇少府相見后的喜悅和深厚的情誼。詩人回憶了他們相識(shí)二十年的情誼，描寫了他們相見后的歡聚、暢談和共度閑暇時(shí)光的情景，最后表達(dá)了希望與蘇少府一起游山玩水的愿望?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的內(nèi)容的理解和賞析能力。B.“彼此都閑得無聊，也沒有人理睬他們”錯(cuò)，“蒼發(fā)彼此老，白日尋常閑”是說他們都已年老，日子過得平淡悠閑，并非無聊和無人理睬。故選B?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。①敘事抒情結(jié)合。開頭“籍甚二十年，今日方款顏”，表明詩人對(duì)蘇少府仰慕已久，今日終于見面，心情非常愉快；“相送嵩洛下，論心杯酒間”，描述了他們?cè)卺陨胶吐逅g相送、論心、飲酒的情景，表現(xiàn)了他們的親密無間。②細(xì)節(jié)描寫。如“論心杯酒間”，寫詩人和蘇少府把酒交心，“攜手”“聯(lián)騎”等詞描繪了他們朝夕相處、形影不離的情景，這些細(xì)節(jié)，生動(dòng)地展現(xiàn)了他們相處的融洽與親密，突出了他們的深厚情誼。③虛實(shí)結(jié)合。最后兩句“朝從攜手出，暮思聯(lián)騎還”，在和友人蘇少府愉快相處之余，還表達(dá)了希望有朝一日與蘇少府一起攜酒同宿龍門山的愿望，表現(xiàn)了他們對(duì)未來共同生活的向往，進(jìn)一步凸顯了他們之間的深厚情誼。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《報(bào)任安書》中，司馬遷選擇忍辱茍活，在“___________，___________”的反問中，堅(jiān)定了自己通過發(fā)憤著書來洗卻恥辱的決心。（2）《短歌行》中，曹操雖然憂嘆人生“___________，___________”，但依然愿意在有限的生命里獻(xiàn)出真心，招攬人才，以建功立業(yè)。（3）同是朋友宴飲，李白在《將進(jìn)酒》中反客為主，豪言換得佳釀后（呼兒將出換美酒）“___________”；杜甫在《客至》中則主客相宜，直言“___________”，一同喝完杯中酒（隔籬呼取盡余杯）?！敬鸢浮竣匐m萬被戮②豈有悔哉③譬如朝露④去日苦多⑤與爾同銷萬古愁⑥肯與鄰翁相對(duì)飲【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：戮、哉、譬、銷、翁。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。對(duì)于過量吃糖所產(chǎn)生的諸多壞處，想必大家都A。因此，現(xiàn)代社會(huì)除了強(qiáng)調(diào)戒煙之外，戒“甜”的呼聲也越來越高。然而，想要戒掉對(duì)糖的念想，也實(shí)在困難。怎么辦？專家說了，糖難戒也不能都怪你，實(shí)在戒不掉就與之和解吧。糖是人類生長活動(dòng)不可缺少的能量供給物質(zhì)，（甲），就像車子跑起來需要加油一樣。遠(yuǎn)古時(shí)期的人們，要想保證生命的延續(xù)就得盡可能多地獲得“能量”，所以要不停地找東西吃。盡管當(dāng)時(shí)還沒有“糖”的概念，但是人們慢慢地從味蕾中總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)——帶“甜味”的食物似乎更“抗餓”。久而久之，就進(jìn)化出品嘗甜味的能力和對(duì)糖根深蒂固的青睞，并且牢牢地刻在了基因里。①雖經(jīng)時(shí)間的淬煉，②依舊完好無損地保留了下來這些基因。③從這個(gè)角度講，④人喜歡吃糖并非什么“壞習(xí)慣”，⑤也把“甜”不可能輕易地戒掉。甜蜜的食物會(huì)刺激大腦中的神經(jīng)元釋放“多巴胺”，這種物質(zhì)可不得了，會(huì)讓人產(chǎn)生愉快的感覺。因此．（乙），大腦都會(huì)自動(dòng)浮現(xiàn)上次吃糖時(shí)的那種美好體驗(yàn)，并且層層遞進(jìn)，分泌更多的多巴胺，以鼓勵(lì)下次繼續(xù)吃糖、吃更多的糖。長此以往，無異于落下“甜癮”：有事沒事總想吃點(diǎn)或喝點(diǎn)甜的東西，而且吃得少了還不太滿足。這就是“多巴胺抵抗”，類似于糖尿病患者的“胰島素抵抗”。這種情況下，光靠意志力控制是很難長期堅(jiān)持的。既然如此，與其跟自己過不去，還不如正確認(rèn)識(shí)糖的利弊，按科學(xué)的方式吃糖。讓大腦“B”，以前人們鐘愛含糖飲料或糕點(diǎn)，現(xiàn)在就改掉這個(gè)習(xí)慣，換成別的食物，或者多參加戶外運(yùn)動(dòng)。重復(fù)做這些會(huì)讓大腦逐步加深印象，慢慢緩解對(duì)糖的依賴。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)成語。（2分）19.文中畫波浪線的句子，綜合運(yùn)用了哪些語氣？這樣表達(dá)有什么效果？請(qǐng)簡要分析。（5分）20.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻＃?分）21.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（4分）22.請(qǐng)將第三段中加點(diǎn)的內(nèi)容改成整句。要求：準(zhǔn)確表達(dá)，銜接自然，句式符合要求，不超過14個(gè)字。（3分）【答案】18.A一清二楚(心知肚明)

B改弦更張19.綜合運(yùn)用了疑問、陳述、祈使(或商量)語氣，引起讀者對(duì)“戒糖”問題的思考，且語氣親切自然，帶有婉商口吻，利于人們接受“與糖和解”的建議。20.②這些基因依舊完好無損地保留了下來

⑤也不可能輕易地把“甜”戒掉21.甲：人生存下去需要糖

乙：每一次吃糖的時(shí)候/每次想起糖時(shí)/當(dāng)下一次吃糖時(shí)22.示例：正確識(shí)糖，科學(xué)吃糖/識(shí)糖求全面，吃糖重科學(xué)/用理性心態(tài)識(shí)糖，按科學(xué)方式吃糖/理性愛糖，全面識(shí)糖，科學(xué)吃糖【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處，前面的“想必”說明不需要說就清楚，可填成語：一清二楚或心知肚明。一清二楚：指十分清楚、明白。心知肚明：心里明白但不說破，形容心中有數(shù)。B處，由后面的“現(xiàn)在就改掉這個(gè)習(xí)慣，換成……”可知，需要改變方法，故可填成語：改弦更張。改弦更張（改：更改；張：給樂器上弦）指重新改換琴弦，使聲音和諧。比喻改革制度，變更方針、政策或做法?！?9題詳解】本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。語氣有六種基本類型，分別是：陳述語氣、疑問語氣、祈使語氣、是非問句、選擇問句、反問語氣。“怎么辦？”是疑問句，屬于疑問語氣，引起讀者對(duì)“戒糖”問題的思考。“專家說了，糖難戒也不能都怪你”是陳述句，屬于陳述語氣，語氣親切自然，帶給人心理安慰，利于人們接受建議。“實(shí)在戒不掉就與之和解吧”是祈使句，屬于祈使語氣，帶有婉商口吻，利于人們接受“與糖和解”的建議。【20題詳解】本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。標(biāo)序號(hào)的部分有兩處語?。旱谝惶?，②句，成分殘缺，缺少主語，把“這些基因”調(diào)整到“依舊”前面做主語；第二處，⑤句，語序不當(dāng)，“把”字句要調(diào)整到否定詞后面，修改為：也不可能輕易地把“甜”戒掉?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲處：由后面的比喻句“就像車子跑起來需要加油一樣”可知，橫線處需要補(bǔ)充比喻句的本體，來表明“糖是人類生長活動(dòng)不可缺少的能量供給物質(zhì)”，故可填：人生存下去需要糖。

乙處：需要補(bǔ)充的是“大腦都會(huì)自動(dòng)浮現(xiàn)上次吃糖時(shí)的那種美好體驗(yàn)”的條件狀語，需要補(bǔ)充的狀語結(jié)構(gòu)可以是“每當(dāng)……的時(shí)候”，具體內(nèi)容是“吃糖時(shí)”，故可填：每一次吃糖的時(shí)候；或：每次想起糖時(shí)；或：當(dāng)下一次吃糖時(shí)。【22題詳解】本題考查學(xué)生變換句式的能力。整句指整齊勻稱、句子結(jié)構(gòu)相類似的句式，往往構(gòu)成對(duì)偶、排比的修辭格。把“正確認(rèn)識(shí)糖的利弊，按科學(xué)的方式吃糖”改為整句，可以改為兩個(gè)短語，保留核心詞語“正確”“認(rèn)識(shí)”“科學(xué)”“吃”及核心對(duì)象“糖”，選用的字?jǐn)?shù)可以是四字、五字、六字，可合理增加詞句，可修改為“正確識(shí)糖，科學(xué)吃糖”或“識(shí)糖求全面，吃糖重科學(xué)”“用理性心態(tài)識(shí)糖，按科學(xué)方式吃糖”，也可以改為三個(gè)短語，如“理性愛糖，全面識(shí)