微寫作

八次命題訓(xùn)練填出高分作文講解版第一篇第一篇：2024新課標(biāo)I卷【命題】

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會越來越少？

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。第一篇第二篇第二篇：2023年全國乙卷【命題】

吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。

以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動形象的語言說出了普遍的道理。請據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。第二篇第三篇第三篇：演講類型主題作文【命題】1921年誕生了“紅船精神”：“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神”；1934年誕生了“長征精神：一不怕苦二不怕死”；20世紀80年代誕生了“特區(qū)精神”：敢闖、敢冒險、敢試、敢為天下先；21世紀初誕生了“載人航天精神”：“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻”……無數(shù)種精神匯聚成了“中國精神”?！爸袊瘛闭俏覀兠褡宀粩嗳〉眠M步不斷超越自我的強大動力。堅守信念，傳承精神是一個民族成熟的標(biāo)志。傳承“中國精神”是一場沒有終點的接力。

請結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實，以光明中學(xué)高三學(xué)生代表的身份，發(fā)表主題為“傳承中國精神，共建復(fù)興偉業(yè)”的國旗下講話，闡述你的觀點和思考。第三篇第四篇第四篇：書信類型主題作文【命題】

特殊時期，湖北仙源中學(xué)的楊老師帶領(lǐng)孩子們拿起手中的畫筆，以一幅幅勵志漫畫來驅(qū)散特殊時期的陰霾；廈門六中合唱團用阿卡貝拉的形式演唱《夜空中最亮的星》《微光》，一首首經(jīng)典歌曲令人淚目。追溯歷史，打開蘇軾的朋友圈，我們看到有文與可的《墨竹》、黃庭堅的《松風(fēng)閣詩帖》，還有赤壁的清風(fēng)明月……

也許正是這些美好讓他走出生命的泥淖。美學(xué)家李澤厚先生認為，狹義的美育主要指藝術(shù)教育。而廣義的美育是指一個人在人生境界中所達到的最高水準(zhǔn)，也就要關(guān)系到每個人怎樣去追求和建立自己的人生觀。

以上材料引發(fā)了育才中學(xué)同學(xué)們的思考與討論，作為該校的一名學(xué)生，請你給校團委寫一封信，建議學(xué)校舉辦“學(xué)會審美，健全人格”的主題周活動。第四篇第五篇第五篇：發(fā)言稿類型主題作文【命題】

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>

班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。第五篇第六篇第六篇：演講稿主題作文【命題】墨子說：“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身?！庇娙思s翰·多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分?！薄扒嗌揭坏劳朴?，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！薄巴瑲膺B枝，共盼春來。”……特殊時期的春天，這些寄言印在國際社會援助中國的物資上，表達了世界人民對中國的支持。“山和山不相遇，人和人要相逢?！薄跋О?，黑夜！黎明時我們將獲勝！”……這些話語印在中國援助其他國家的物資上，寄托著中國人民對世界的祝福?！笆澜缜嗄昱c社會發(fā)展論壇”邀請你作為中國青年代表參會，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。第六篇第七篇第七篇：書信類型主題作文【命題】

人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”，不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問題。

畢業(yè)前，學(xué)校請你給即將入學(xué)的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。第七篇第八篇第