《第十五課呵護寶貴的生命》同步訓練(答案在后面)一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、以下哪個選項不屬于《中華人民共和國憲法》對公民生命權(quán)的保護？A.公民享有生命健康權(quán)B.國家尊重和保障人權(quán)C.公民享有受教育權(quán)D.公民享有財產(chǎn)權(quán)2、根據(jù)我國法律規(guī)定，以下哪個年齡段屬于未成年人？A.6-12歲B.12-18歲C.6-18歲D.6-25歲3、下列哪種行為體現(xiàn)了對生命的尊重和保護？A.隨意踐踏花草樹木B.在公共場所大聲喧嘩，影響他人休息C.參加植樹造林活動，為地球增添綠色D.隨意丟棄垃圾，污染環(huán)境4、以下哪項說法不符合珍惜生命的觀念？A.學會急救知識，提高自我保護能力B.在遇到危險時，勇敢地保護自己和他人的生命C.為了方便，隨意穿越馬路，不遵守交通規(guī)則D.認識到生命的脆弱，珍惜每一天的時間5、以下哪種行為最能體現(xiàn)對生命的尊重和保護？A.隨意踐踏花草樹木B.隨意丟棄垃圾，污染環(huán)境C.拒絕參與學校的安全演練D.積極參加學校組織的生命教育課程6、在日常生活中，以下哪項做法有利于提高自我保護意識？A.隨意透露個人信息B.遇到危險時盲目跟隨他人C.遵守交通規(guī)則，注意個人安全D.不參加任何戶外活動7、以下哪項行為體現(xiàn)了對他人生命的尊重和保護？A.發(fā)現(xiàn)有人落水，立即大聲呼救并撥打急救電話B.在公共場合吸煙，認為這樣很酷C.在學校里欺凌同學，認為這樣是玩笑D.看到有人受傷，視而不見，認為不是自己的責任8、關(guān)于生命，以下哪種說法是正確的？A.生命只有一次，所以我們可以任意揮霍B.生命是寶貴的，我們應該珍惜，但不必過于緊張C.生命是短暫的，我們應當盡情享受生活，不必考慮未來D.生命雖然寶貴，但我們可以為了個人利益而犧牲他人的生命9、在面對自然災害時，以下哪一種行為是錯誤的？A.地震發(fā)生時躲在桌子等堅固家具下面B.洪水來襲時，選擇在高處等待救援C.遇到雷雨天氣時，在大樹下避雨D.臺風來臨時，留在室內(nèi)并遠離窗戶10、關(guān)于生命健康權(quán)的認識，下列說法正確的是：A.生命健康權(quán)僅指身體健康不受侵害的權(quán)利B.未成年人由于年齡小，沒有完整的生命健康權(quán)C.生命健康權(quán)包括身心健康兩方面，是每個人的基本人權(quán)D.只有當身體受到明顯傷害時，才認為是侵犯了生命健康權(quán)11、以下哪種行為是對自己生命的不尊重表現(xiàn)？A.積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)B.飲食不規(guī)律，導致身體健康受損C.定期進行健康檢查，預防疾病D.遵守交通規(guī)則，確保自身安全12、在遇到自然災害時，以下哪種做法最能體現(xiàn)珍愛生命、關(guān)愛他人的精神？A.自救的同時，不顧他人安全B.主動幫助他人逃生，確保大家安全C.留在原地等待救援，不采取任何行動D.爭搶有限的救援資源，只顧自己二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題：閱讀材料隨著科技的進步和社會的發(fā)展，人們對生命的認識越來越深刻。以下是一段關(guān)于生命的描述：生命是地球上最寶貴的財富，它賦予了我們存在的意義。每個人都是獨一無二的，擁有自己的生命。生命來之不易，我們要珍惜生命，尊重生命。在日常生活中，我們要關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境，與自然和諧共生。請根據(jù)以上材料，回答以下問題：1、（1）請簡要說明生命的獨特性表現(xiàn)在哪些方面？（2）為什么說生命來之不易？2、（1）在日常生活中，我們應該如何珍惜生命？（2）請舉例說明關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的具體做法。3、結(jié)合材料，談談你對“與自然和諧共生”的理解，并說明我們?nèi)绾巫龅竭@一點。第二題：閱讀材料《生命的奇跡》閱讀以下材料，并回答問題。在我國的云南省，有一個叫做“生命谷”的地方，這里的生物多樣性極為豐富，有“物種基因庫”之稱?？茖W家們在這里進行了大量的生命科學研究，發(fā)現(xiàn)了許多珍稀瀕危物種。以下是一段關(guān)于“生命谷”的描述：生命谷位于我國西南邊陲，這里山清水秀，氣候宜人。在這里，生命以驚人的速度繁衍生長，各種植物、動物、微生物和諧共生?？茖W家們研究發(fā)現(xiàn)，這里的生態(tài)系統(tǒng)具有極高的自我修復能力，即使遭受人為破壞，也能在短時間內(nèi)恢復生機。這種生命的奇跡，讓我們對生命的寶貴有了更加深刻的認識。1、請結(jié)合材料，談談你對“生命的寶貴”的理解。2、根據(jù)材料，列舉兩個表明生命具有自我修復能力的例子。3、結(jié)合材料，談談我們應該如何呵護生命。第三題：閱讀以下材料，回答問題。材料：在當今社會，生命安全問題日益凸顯。為了提高自我保護意識和能力，我國教育部門在初中道德與法治課程中設(shè)置了《第十五課呵護寶貴的生命》這一章節(jié)。以下是一些關(guān)于生命安全的知識點：一、了解生命的脆弱性，增強自我保護意識；二、掌握基本的自救和互救技能，提高應對突發(fā)事件的能力；三、遵守交通規(guī)則，確保出行安全；四、關(guān)注心理健康，學會調(diào)節(jié)情緒，避免因情緒波動導致安全事故。請根據(jù)以上材料，結(jié)合所學知識，回答以下問題：1、闡述生命的重要性以及如何增強自我保護意識。2、舉例說明如何在日常生活中提高應對突發(fā)事件的能力。（1）學習急救知識，如心肺復蘇、止血包扎等；（2）參加安全知識培訓，了解自然災害、事故災難等突發(fā)事件的特點和應對措施；（3）培養(yǎng)良好的生活習慣，如不玩火、不觸摸高壓線等；（4）保持冷靜，學會分析問題，迅速做出正確的判斷。3、結(jié)合材料，談談你對“呵護寶貴的生命”這一主題的理解。（1）樹立生命至上的觀念，認識到生命的重要性；（2）提高自我保護意識，學習并掌握基本的自救和互救技能；（3）關(guān)注生命安全，遵守交通規(guī)則，確保出行安全；（4）關(guān)注心理健康，學會調(diào)節(jié)情緒，避免因情緒波動導致安全事故；（5）積極參與社會公益活動，關(guān)愛他人，傳遞正能量。第四題：閱讀材料《第十五課呵護寶貴的生命》材料一：小華在學校參加了一場火災逃生演練，當火災發(fā)生時，他能夠迅速找到安全出口，正確使用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭有序地逃離火災現(xiàn)場。材料二：小李在放學回家的路上，發(fā)現(xiàn)一位老人跌倒在地，他立刻上前詢問情況，并撥打急救電話，同時等待救護車的到來。材料三：小張在課堂上，認真聽講，積極回答老師的問題，與同學友好相處，尊重老師，遵守紀律。1、請結(jié)合材料一，談談你在日常生活中如何學會保護自己，避免意外傷害。1）增強安全意識，時刻注意自身安全。2）學習并掌握基本的安全知識和技能，如火災逃生、急救等。3）遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不逆行。4）注意飲食衛(wèi)生，不食用過期、變質(zhì)的食物。5）避免接觸危險物品，如銳器、電器等。2、請結(jié)合材料二，談談你在遇到緊急情況時，如何關(guān)愛他人，傳遞正能量。1）保持冷靜，迅速判斷情況，采取正確的行動。2）及時撥打急救電話，尋求專業(yè)救援。3）關(guān)心他人的生命安全，盡力幫助他人。4）傳播正能量，鼓勵他人勇敢面對困難。3、請結(jié)合材料三，談談你在校園生活中，如何做到尊重他人，維護良好的校園秩序。1）遵守學校規(guī)章制度，尊重老師和同學。2）尊重他人的意見和感受，不侵犯他人的權(quán)益。3）禮貌待人，不惡意中傷他人。4）積極參與校園活動，營造和諧校園氛圍。第五題：閱讀以下材料，并回答相關(guān)問題。材料一：小明在一次戶外活動中，不慎從山坡上滾落，幸好被路過的行人及時救助，否則后果不堪設(shè)想。材料二：小華的奶奶患有嚴重的心臟病，小華經(jīng)常陪奶奶去檢查身體，并學習了一些基本的急救知識。材料三：近年來，我國政府高度重視生命安全教育，通過各種渠道普及急救知識和技能，提高全民的生命安全意識。1、請結(jié)合材料一，談談生命安全的重要性。2、請結(jié)合材料二，分析小華的行為體現(xiàn)了哪些對生命的尊重和關(guān)愛。3、請結(jié)合材料三，談談政府在保障生命安全方面采取了哪些措施?！兜谑逭n呵護寶貴的生命》同步訓練及答案解析一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、以下哪個選項不屬于《中華人民共和國憲法》對公民生命權(quán)的保護？A.公民享有生命健康權(quán)B.國家尊重和保障人權(quán)C.公民享有受教育權(quán)D.公民享有財產(chǎn)權(quán)答案：C解析：本題考查憲法對公民生命權(quán)的保護。選項A、B、D都涉及到公民的基本權(quán)利，而選項C中的受教育權(quán)雖然也是公民的基本權(quán)利，但不屬于生命權(quán)的范疇。因此，正確答案為C。2、根據(jù)我國法律規(guī)定，以下哪個年齡段屬于未成年人？A.6-12歲B.12-18歲C.6-18歲D.6-25歲答案：B解析：本題考查對未成年人定義的掌握。根據(jù)我國法律規(guī)定，未成年人是指未滿18周歲的公民。因此，正確答案為B。其他選項的年齡范圍都不符合我國法律對未成年人的定義。3、下列哪種行為體現(xiàn)了對生命的尊重和保護？A.隨意踐踏花草樹木B.在公共場所大聲喧嘩，影響他人休息C.參加植樹造林活動，為地球增添綠色D.隨意丟棄垃圾，污染環(huán)境答案：C解析：選項C中的行為通過參加植樹造林活動，不僅保護了環(huán)境，也為地球增添了綠色，體現(xiàn)了對生命的尊重和保護。選項A、B、D都是對生命的不尊重或?qū)Νh(huán)境的不負責任行為。因此，正確答案是C。4、以下哪項說法不符合珍惜生命的觀念？A.學會急救知識，提高自我保護能力B.在遇到危險時，勇敢地保護自己和他人的生命C.為了方便，隨意穿越馬路，不遵守交通規(guī)則D.認識到生命的脆弱，珍惜每一天的時間答案：C解析：選項C中的說法不符合珍惜生命的觀念。隨意穿越馬路，不遵守交通規(guī)則，容易導致交通事故，危害自己和他人的生命安全。而選項A、B、D都是符合珍惜生命觀念的行為，如學會急救知識、勇敢保護生命、認識到生命脆弱并珍惜時間。因此，正確答案是C。5、以下哪種行為最能體現(xiàn)對生命的尊重和保護？A.隨意踐踏花草樹木B.隨意丟棄垃圾，污染環(huán)境C.拒絕參與學校的安全演練D.積極參加學校組織的生命教育課程答案：D解析：選項A和B都涉及對自然環(huán)境的破壞，選項C的行為與生命安全教育無關(guān)。選項D中，參加生命教育課程有助于提高學生對生命的尊重和保護意識，因此D為正確選項。6、在日常生活中，以下哪項做法有利于提高自我保護意識？A.隨意透露個人信息B.遇到危險時盲目跟隨他人C.遵守交通規(guī)則，注意個人安全D.不參加任何戶外活動答案：C解析：選項A和B都可能導致個人信息泄露和安全事故，選項D的做法過于極端，不利于個人成長。選項C中，遵守交通規(guī)則和注意個人安全是提高自我保護意識的有效方式，因此C為正確選項。7、以下哪項行為體現(xiàn)了對他人生命的尊重和保護？A.發(fā)現(xiàn)有人落水，立即大聲呼救并撥打急救電話B.在公共場合吸煙，認為這樣很酷C.在學校里欺凌同學，認為這樣是玩笑D.看到有人受傷，視而不見，認為不是自己的責任答案：A解析：選項A中的行為體現(xiàn)了對他人生命的尊重和保護，因為及時呼救和撥打急救電話可以幫助受傷者得到及時救治。選項B、C和D中的行為都是不尊重和保護他人生命的表現(xiàn)。因此，正確答案是A。8、關(guān)于生命，以下哪種說法是正確的？A.生命只有一次，所以我們可以任意揮霍B.生命是寶貴的，我們應該珍惜，但不必過于緊張C.生命是短暫的，我們應當盡情享受生活，不必考慮未來D.生命雖然寶貴，但我們可以為了個人利益而犧牲他人的生命答案：B解析：選項B的說法是正確的，它表達了一種對生命的正確態(tài)度，即生命是寶貴的，我們應該珍惜，但同時也應該保持適當?shù)姆潘珊拖硎苌睢＿x項A、C和D都存在對生命的不尊重或誤解，因此，正確答案是B。9、在面對自然災害時，以下哪一種行為是錯誤的？A.地震發(fā)生時躲在桌子等堅固家具下面B.洪水來襲時，選擇在高處等待救援C.遇到雷雨天氣時，在大樹下避雨D.臺風來臨時，留在室內(nèi)并遠離窗戶答案：C解析：遇到雷雨天氣時，不應該在大樹下避雨，因為大樹容易遭到雷擊，存在安全隱患。正確的做法是在建筑物內(nèi)躲避，并且避免接觸電器和水源，以防雷電通過電線或水管傳導造成傷害。選項A、B、D都是應對相應自然災害的安全措施。10、關(guān)于生命健康權(quán)的認識，下列說法正確的是：A.生命健康權(quán)僅指身體健康不受侵害的權(quán)利B.未成年人由于年齡小，沒有完整的生命健康權(quán)C.生命健康權(quán)包括身心健康兩方面，是每個人的基本人權(quán)D.只有當身體受到明顯傷害時，才認為是侵犯了生命健康權(quán)答案：C解析：生命健康權(quán)是指人的生命安全和身體健康不受非法侵害的權(quán)利，它不僅涵蓋了身體的健康狀態(tài)，還包括心理的健康狀態(tài)，因此選項C正確。選項A忽略了心理健康的重要性；選項B誤解了未成年人同樣享有完整的生命健康權(quán)的事實；選項D則限縮了對生命健康權(quán)的理解，實際上即使是輕微的身體不適或者精神壓力也可能是生命健康權(quán)被侵犯的表現(xiàn)。11、以下哪種行為是對自己生命的不尊重表現(xiàn)？A.積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)B.飲食不規(guī)律，導致身體健康受損C.定期進行健康檢查，預防疾病D.遵守交通規(guī)則，確保自身安全答案：B解析：選項A、C、D都是對生命負責任的行為，符合對生命的尊重和保護。而選項B中的飲食不規(guī)律會導致身體健康受損，這是對自己生命的不尊重表現(xiàn)。因此，正確答案是B。12、在遇到自然災害時，以下哪種做法最能體現(xiàn)珍愛生命、關(guān)愛他人的精神？A.自救的同時，不顧他人安全B.主動幫助他人逃生，確保大家安全C.留在原地等待救援，不采取任何行動D.爭搶有限的救援資源，只顧自己答案：B解析：選項A和D都是自私的行為，與珍愛生命、關(guān)愛他人的精神相悖。選項C雖然考慮到了等待救援，但沒有主動采取行動，可能延誤逃生時機。而選項B中的主動幫助他人逃生，確保大家安全，體現(xiàn)了珍愛生命、關(guān)愛他人的精神。因此，正確答案是B。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題：閱讀材料隨著科技的進步和社會的發(fā)展，人們對生命的認識越來越深刻。以下是一段關(guān)于生命的描述：生命是地球上最寶貴的財富，它賦予了我們存在的意義。每個人都是獨一無二的，擁有自己的生命。生命來之不易，我們要珍惜生命，尊重生命。在日常生活中，我們要關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境，與自然和諧共生。請根據(jù)以上材料，回答以下問題：1、（1）請簡要說明生命的獨特性表現(xiàn)在哪些方面？（2）為什么說生命來之不易？2、（1）在日常生活中，我們應該如何珍惜生命？（2）請舉例說明關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的具體做法。3、結(jié)合材料，談談你對“與自然和諧共生”的理解，并說明我們?nèi)绾巫龅竭@一點。答案：1、（1）生命的獨特性表現(xiàn)在：每個人都是獨一無二的，擁有自己的個性、才能和生命歷程。（2）生命來之不易，因為它需要無數(shù)的偶然和必然因素共同作用才能形成，而且每個人的生命都是短暫的。2、（1）在日常生活中，我們應該珍惜生命，體現(xiàn)在：關(guān)心自己的身體健康，合理安排學習和生活，避免危險行為。（2）關(guān)愛他人：幫助有困難的人，關(guān)心他人的感受，尊重他人的權(quán)利。關(guān)愛環(huán)境：節(jié)約資源，減少污染，保護生態(tài)環(huán)境。3、與自然和諧共生意味著我們要尊重自然規(guī)律，保護自然環(huán)境，與自然共生共榮。具體做法包括：植樹造林，節(jié)約用水，減少使用一次性產(chǎn)品，保護野生動植物等。第二題：閱讀材料《生命的奇跡》閱讀以下材料，并回答問題。在我國的云南省，有一個叫做“生命谷”的地方，這里的生物多樣性極為豐富，有“物種基因庫”之稱?？茖W家們在這里進行了大量的生命科學研究，發(fā)現(xiàn)了許多珍稀瀕危物種。以下是一段關(guān)于“生命谷”的描述：生命谷位于我國西南邊陲，這里山清水秀，氣候宜人。在這里，生命以驚人的速度繁衍生長，各種植物、動物、微生物和諧共生?？茖W家們研究發(fā)現(xiàn)，這里的生態(tài)系統(tǒng)具有極高的自我修復能力，即使遭受人為破壞，也能在短時間內(nèi)恢復生機。這種生命的奇跡，讓我們對生命的寶貴有了更加深刻的認識。1、請結(jié)合材料，談談你對“生命的寶貴”的理解。2、根據(jù)材料，列舉兩個表明生命具有自我修復能力的例子。3、結(jié)合材料，談談我們應該如何呵護生命。答案：1、生命的寶貴體現(xiàn)在生命的獨特性、生命的不可替代性以及生命的脆弱性。每個生命都是獨一無二的，都有其存在的價值；生命一旦消失，就無法復生；生命在自然界中非常脆弱，需要我們精心呵護。2、例子一：即使遭受人為破壞，生命谷的生態(tài)系統(tǒng)也能在短時間內(nèi)恢復生機；例子二：在惡劣的自然環(huán)境中，一些生物能夠頑強生存下來。3、我們應該珍惜每一個生命，尊重生命，保護生態(tài)環(huán)境，不破壞生物多樣性；同時，我們要關(guān)注自己的身心健康，珍惜生命，努力實現(xiàn)自己的人生價值。第三題：閱讀以下材料，回答問題。材料：在當今社會，生命安全問題日益凸顯。為了提高自我保護意識和能力，我國教育部門在初中道德與法治課程中設(shè)置了《第十五課呵護寶貴的生命》這一章節(jié)。以下是一些關(guān)于生命安全的知識點：一、了解生命的脆弱性，增強自我保護意識；二、掌握基本的自救和互救技能，提高應對突發(fā)事件的能力；三、遵守交通規(guī)則，確保出行安全；四、關(guān)注心理健康，學會調(diào)節(jié)情緒，避免因情緒波動導致安全事故。請根據(jù)以上材料，結(jié)合所學知識，回答以下問題：1、闡述生命的重要性以及如何增強自我保護意識。答案：生命對于每個人來說都是寶貴的，只有一次。為了增強自我保護意識，我們首先要認識到生命的脆弱性，珍惜每一天。其次，要學習并掌握基本的自救和互救技能，提高應對突發(fā)事件的能力。此外，還要遵守交通規(guī)則，確保出行安全，關(guān)注心理健康，學會調(diào)節(jié)情緒，避免因情緒波動導致安全事故。2、舉例說明如何在日常生活中提高應對突發(fā)事件的能力。答案：在日常生活中，我們可以通過以下方式提高應對突發(fā)事件的能力：（1）學習急救知識，如心肺復蘇、止血包扎等；（2）參加安全知識培訓，了解自然災害、事故災難等突發(fā)事件的特點和應對措施；（3）培養(yǎng)良好的生活習慣，如不玩火、不觸摸高壓線等；（4）保持冷靜，學會分析問題，迅速做出正確的判斷。3、結(jié)合材料，談談你對“呵護寶貴的生命”這一主題的理解。答案：呵護寶貴的生命意味著我們要尊重生命、珍惜生命，同時也要學會保護生命。這包括以下幾個方面：（1）樹立生命至上的觀念，認識到生命的重要性；（2）提高自我保護意識，學習并掌握基本的自救和互救技能；（3）關(guān)注生命安全，遵守交通規(guī)則，確保出行安全；（4）關(guān)注心理健康，學會調(diào)節(jié)情緒，避免因情緒波動導致安全事故；（5）積極參與社會公益活動，關(guān)愛他人，傳遞正能量。第四題：閱讀材料《第十五課呵護寶貴的生命》材料一：小華在學校參加了一場火災逃生演練，當火災發(fā)生時，他能夠迅速找到安全出口，正確使用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭有序地逃離火災現(xiàn)場。材料二：小李在放學回家的路上，發(fā)現(xiàn)一位老人跌倒在地，他立刻上前詢問情況，并撥打急救電話，同時等待救護車的到來。材料三：小張在課堂上，認真聽講，積極回答老師的問題，與同學友好相處，尊重老師，遵守紀律。1、請結(jié)合材料一，談談你在日常生活中如何學會保護自己，避免意外傷害。答案：在日常生活中，我們可以通過以下方式學會保護自己，避免意外傷害：1）增強安全意識