湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計

目錄

1學(xué)校簡介.....................................................................................................................1

2統(tǒng)計調(diào)查方案設(shè)計.....................................................................................................1

2.1調(diào)查目的...........................................................................................................1

2.2調(diào)查對象和調(diào)查單位.......................................................................................2

2.3調(diào)查內(nèi)容...........................................................................................................2

2.4調(diào)查方法...........................................................................................................2

3崗位實習(xí)效果及影響因素設(shè)計.................................................................................3

3.1崗位實習(xí)效果衡量標(biāo)準(zhǔn)...................................................................................3

3.2崗位實習(xí)效果影響因素...................................................................................4

4基于SPSS軟件的崗位實習(xí)效果影響因素模型設(shè)計..............................................6

4.1信度、效度檢驗...............................................................................................6

4.1.1信度檢驗.................................................................................................6

4.1.2效度檢驗.................................................................................................8

4.2高職學(xué)生崗位實習(xí)效果的內(nèi)部差異...............................................................9

4.4高職學(xué)生崗位實習(xí)效果的影響因素.............................................................10

5總結(jié)...........................................................................................................................11

參考資料......................................................................................................................12

附錄：調(diào)查問卷..........................................................................................................13

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計

基于SPSS的長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院崗位實習(xí)效果影

響因素模型設(shè)計

1學(xué)校簡介

長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院(changshasocialworkcollege)位于湖南省長沙市，

是中華人民共和國民政部和湖南省人民政府共同建設(shè)的一所高等學(xué)校。入選了國

家示范性高等職業(yè)院校、國家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校、中國特色高水平高職學(xué)校

和專業(yè)建設(shè)計劃（學(xué)徒制試點）、國家現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位、湖南省卓越高等職

業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)單位、中國——東盟高職院校特色合作項目院校。作為民政部社

會事業(yè)，社會組織人才培養(yǎng)基地，榮獲了全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校稱

號，學(xué)校是第一所以民政、社會業(yè)務(wù)專業(yè)為主的高等職業(yè)學(xué)校。

圖1長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2統(tǒng)計調(diào)查方案設(shè)計

2.1調(diào)查目的

“讀萬卷書不如行萬里路”，這強調(diào)了實踐的重要性，在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識

時，也需要去對應(yīng)工作崗位歷練實踐。實習(xí)實訓(xùn)是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，實

習(xí)質(zhì)量決定學(xué)生的就業(yè)和未來職業(yè)發(fā)展。眾所周知，高職院校畢業(yè)生是國家最寶

貴的人力資源，是社會發(fā)展的主要動力，是一個國家繁榮富強的重要因素之一。

據(jù)了解，由于多種因素影響，很多大學(xué)生在實習(xí)實訓(xùn)時容易產(chǎn)生難以適應(yīng)企業(yè)工

作崗位情況，影響實習(xí)效果。

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計

因此，為了進(jìn)一步了解大學(xué)生實習(xí)中的實際情況，分析實習(xí)過程中影響實習(xí)

效果的原因，幫助大學(xué)生適應(yīng)社會，順利完成實習(xí)，本篇畢業(yè)設(shè)計特以長沙民政

職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023屆全體應(yīng)屆畢業(yè)生為調(diào)查對象，進(jìn)行關(guān)于學(xué)生崗位實習(xí)效果

及其影響因素的調(diào)查與分析，從而可為高職院校就業(yè)實習(xí)管理以及提升學(xué)生崗位

實習(xí)效果提供有借鑒性的建議。

2.2調(diào)查對象和調(diào)查單位

調(diào)查對象：長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023屆的全體應(yīng)屆畢業(yè)生

調(diào)查單位：長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023屆的每一位應(yīng)屆畢業(yè)生

2.3調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查內(nèi)容主要是三個方面：一是調(diào)查大學(xué)生的性別、專業(yè)、生源地以及

政治面貌等基本信息；二是調(diào)查大學(xué)生崗位實習(xí)效果及其影響因素方面的內(nèi)容，

具體項目主要有以下幾點：

（1）調(diào)查被調(diào)查者在實習(xí)期間的感受體驗和能力提升情況；

（2）調(diào)查被調(diào)查者在崗位實習(xí)之前是否有相關(guān)兼職經(jīng)歷；

（3）調(diào)查學(xué)校是否有專門的實習(xí)指導(dǎo)課程；

（4）通過被調(diào)查者選擇實習(xí)崗位時看重的因素，其他可能對實習(xí)效果產(chǎn)生

重要影響的一些個人因素。

（5）調(diào)查被調(diào)查者對學(xué)校、實習(xí)單位關(guān)于提升實習(xí)效果，提高學(xué)生職業(yè)能

力的一些建議等。

2.4調(diào)查方法

一是文獻(xiàn)研究法。通過登錄中國知網(wǎng)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫搜索與閱讀相關(guān)

圖書資料，收集關(guān)于就業(yè)實習(xí)以及就業(yè)實習(xí)效果影響因素方面的相關(guān)資料，對它

進(jìn)行整理歸納，初步把握就業(yè)實習(xí)及其影響因素的相關(guān)內(nèi)容。

二是問卷調(diào)查法。在問卷星的平臺上，以電子問卷的方式進(jìn)行，首先在問卷

星上輸入調(diào)查問卷，然后生成填寫調(diào)查問卷的二維碼或鏈接，最后通過方便抽樣

的方式與100名調(diào)查者面對面掃碼或者由被調(diào)查者點擊鏈接進(jìn)行調(diào)查。在問卷填

寫過程中，若被調(diào)查者對問卷有不清楚的地方，我會及時給與解答，提高問卷的

完整性、準(zhǔn)確性、有效性，最后在問卷星后臺直接將調(diào)查數(shù)據(jù)導(dǎo)出，再采用SPSS

軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。

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3崗位實習(xí)效果及影響因素設(shè)計

通過對相關(guān)圖書資料的整理，我首先確定關(guān)于崗位實習(xí)效果部分的三個方面，

即專業(yè)技能提高、職業(yè)素質(zhì)提升和對未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的幫助；接著確定崗位實

習(xí)效果影響因素部分的四個方面，即實習(xí)前的就業(yè)指導(dǎo)、實習(xí)氛圍、薪資待遇和

國家對于大學(xué)生實習(xí)的政策支持。

3.1崗位實習(xí)效果衡量標(biāo)準(zhǔn)

實習(xí)效果主要集中表現(xiàn)在實習(xí)前后的效果對比、職業(yè)探索方面，因此，本次

畢業(yè)設(shè)計以長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023屆參加崗位實習(xí)的畢業(yè)生為例，對他們

在實習(xí)后專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)是否提高，以及對未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是否有幫助這

三個方面進(jìn)行調(diào)查，以分析學(xué)生整體實習(xí)效果。

圍繞上述三個衡量指標(biāo)，我初步確定了8個題項，其中職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能

的提升共設(shè)有6個小題，職業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)有2個小題，最后在問卷星里設(shè)置李克

特5級量表，將選項劃分為5個等級并且對每個級別賦值：非常符合（5分）；

比較符合（4分）；一般符合（3分）；比較不符合（2分）；非常不符合（1

分）。如下表1和表2所示：

表1崗位實習(xí)效果衡量指標(biāo)

衡量標(biāo)準(zhǔn)維度

1.您的工作環(huán)境和經(jīng)濟報酬令人滿意

2.通過實習(xí)，您的人際交往能力得到了提升

3.您圓滿的完成了實習(xí)工作職業(yè)素質(zhì)提升

4.您和實習(xí)單位的同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系非常融

洽

5.通過實習(xí)，您的專業(yè)技術(shù)能力得到了提升

專業(yè)技能提升

6.通過實習(xí)，您的實踐操作能力得到了提升

7.通過實習(xí)，您更加清楚自己適合什么工作

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

8.通過實習(xí)，您確定了畢業(yè)后的工作單位

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表2崗位實習(xí)效果衡量指標(biāo)的五級量表

崗位實習(xí)效果非常符合比較符合一般不符合非常不符合

1.您的工作環(huán)境和經(jīng)濟

54321

報酬令人滿意

2.通過實習(xí)，您的人際

54321

交往能力得到了提升

3.您圓滿的完成了實習(xí)

54321

工作

4.您和實習(xí)單位的同事

54321

和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系非常融洽

5.通過實習(xí)，您的專業(yè)

54321

技術(shù)能力得到了提升

6.通過實習(xí)，您的實踐

54321

操作能力得到了提升

7.通過實習(xí)，您更加清

54321

楚自己適合什么工作

8.通過實習(xí)，您確定了

畢業(yè)后的工作單位54321

3.2崗位實習(xí)效果影響因素

崗位實習(xí)效果影響因素是多方面的，有學(xué)校、社會條件、實習(xí)政策等客觀因

素，也有學(xué)生個人能力認(rèn)知等方面的主觀因素。通過前面分析，我認(rèn)為個人職業(yè)

素養(yǎng)、專業(yè)技能、學(xué)校單位國家和親人支持等幾大要素是影響崗位實習(xí)效果的主

要因素。

對于崗位實習(xí)效果影響因素方面，我主要圍繞學(xué)生崗位個人主觀因素和學(xué)校、

單位、國家等支持方面設(shè)計題項，共擬了20個題項，其中個人職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)

實習(xí)能力各6個小題，學(xué)校支持和單位、國家支持共8個小題。并在問卷星里設(shè)

置李克特5級量表，將選項劃分為5個等級并且對每個級別賦值：非常符合；比

較符合；一般符合；比較不符合；非常不符合。如下表3、表4和表5所示：

表3實習(xí)效果的客觀因素

客觀因素維度

1.學(xué)校學(xué)習(xí)管理制度

學(xué)校支持

2.學(xué)校的法律援助

3.公司的培養(yǎng)制度

4.公司上司的關(guān)注與支持

公司支持

5.有良好的實習(xí)氛圍，公司環(huán)境令你滿意

6.公司福利和薪資待遇方面令你滿意

7.國家的法律援助國家支持

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8.親人的支持親人支持

表4實習(xí)效果的主觀因素

主觀因素維度

1.有良好的溝通表達(dá)能力和對新事物的學(xué)習(xí)

能力

2.對本專業(yè)的興趣和熱愛

3.吃苦耐勞的工作精神個人職業(yè)素養(yǎng)

4.外向開朗的性格和優(yōu)秀的人際溝通能力

5.有良好的抗壓能力和積極向上的工作態(tài)度

6.能夠和同事及領(lǐng)導(dǎo)和諧相處

7.個人能力的提升

8.能夠熟練地運用基礎(chǔ)辦公軟件

9.優(yōu)秀的專業(yè)課成績

10.實習(xí)前做好充分的準(zhǔn)備（包括心理、材料、就業(yè)實習(xí)能力

技能等）

11.個人積累了豐富的校內(nèi)活動工作經(jīng)驗

12.參加過相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)

表5崗位實習(xí)效果影響因素衡量指標(biāo)的五級量表

崗位實習(xí)效果影響因

非常滿意比較滿意一般不滿意非常不滿意

素

1.學(xué)校學(xué)習(xí)管理制度54321

2.學(xué)校的法律援助54321

3.公司的培養(yǎng)制度54321

4.公司上司的關(guān)注與

54321

支持

5.有良好的實習(xí)氛圍，

54321

公司環(huán)境令你滿意

6.公司福利和薪資待

54321

遇方面令你滿意

7.國家的政策支持54321

8.親人的支持54321

9.有良好的溝通表達(dá)

能力和對新事物的學(xué)54321

習(xí)能力

10.對本專業(yè)的興趣和

54321

熱愛

11.吃苦耐勞的工作精54321

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計

神

12.外向開朗的性格和

54321

優(yōu)秀的人際溝通能力

13.較好的抗壓能力和

54321

積極向上的工作態(tài)度

14.能夠和同事及領(lǐng)導(dǎo)

54321

和諧相處

15.個人能力的提升54321

16.能夠熟練地運用基

54321

礎(chǔ)辦公軟件

17.優(yōu)秀的專業(yè)課成績54321

18.實習(xí)前做好充分的

準(zhǔn)備（包括心理、材料、54321

技能等）

19.個人積累了豐富的

54321

校內(nèi)活動工作經(jīng)驗

20.參加過相關(guān)的職業(yè)

54321

培訓(xùn)

4基于SPSS軟件的崗位實習(xí)效果影響因素模型設(shè)計

4.1信度、效度檢驗

4.1.1信度檢驗

信度分析可以用來檢驗問卷結(jié)果數(shù)據(jù)是否可靠、有效?？寺“秃招哦认禂?shù)

(Cronbachα系數(shù)值)如果在0.8以上，則該測驗或量表的信度非常好；信度系

數(shù)若低于0.8，但在0.7以上可以接受；若低于0.7，但在0.6以上，則該量表

應(yīng)進(jìn)行修訂，但仍不失其價值；若低于0.6，則該量表需要重新設(shè)計題項。

表6崗位實習(xí)效果信度檢驗

Cronbach信度分析

校正項總計相項已刪除的Cronbachα系

名稱

關(guān)性(CITC)α系數(shù)數(shù)

1您的工作環(huán)境和經(jīng)濟報酬令

0.3270.849

人滿意

2您圓滿的完成了實習(xí)工作0.4580.833

5通過實習(xí)，您的人際交往能0.839

0.7430.796

力能夠得到提升

3您和實習(xí)單位的同事和領(lǐng)導(dǎo)

0.6070.815

的關(guān)系非常融洽

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計

Cronbach信度分析

校正項總計相項已刪除的Cronbachα系

名稱

關(guān)性(CITC)α系數(shù)數(shù)

4通過實習(xí)，您的專業(yè)技術(shù)能

0.6780.807

力得到了提升

6通過實習(xí)，您的實踐操作能

0.6290.812

力得到了提升

8通過實習(xí)，您確定了畢業(yè)后

0.4650.834

的工作單位

7通過實習(xí)，您更加清楚自己

0.6570.808

適合什么工作

標(biāo)準(zhǔn)化Cronbachα系數(shù)：0.837

從上面的表可以看出，信度系數(shù)的值為0.839，大于0.8，這意味著研究數(shù)

據(jù)的信賴度高。被刪除問題的系數(shù)，即使刪除任何問題，信賴系數(shù)也不會大幅上

升，因此表示不應(yīng)再刪除有關(guān)問題。綜上所述，研究數(shù)據(jù)的可靠性系數(shù)超過

0.8，綜合說明數(shù)據(jù)的可靠性高，可用于后續(xù)分析。

表7崗位實習(xí)效果影響的信度檢驗

Cronbach信度分析

校正項總計相項已刪除的Cronbachα

名稱

關(guān)性(CITC)α系數(shù)系數(shù)

學(xué)校實習(xí)管理制度0.2970.880

學(xué)校的政策支持-0.2880.883

公司的培養(yǎng)制度0.2400.880

公司上司的關(guān)注與支持-0.1710.882

有良好的實習(xí)氛圍，公司環(huán)

0.7370.863

境令你滿意

公司福利和薪酬待遇方面令

0.8480.857

你滿意

國家的政策支持0.2320.881

親人的支持-0.0560.882

0.879

有良好的溝通表達(dá)能力和對

0.2940.879

新事物的學(xué)習(xí)能力

對本專業(yè)的興趣和熱愛0.5400.871

能吃苦耐勞的工作精神0.5100.872

外向開朗的性格和優(yōu)秀的人

0.6870.865

際溝通能力

優(yōu)秀的專業(yè)課成績0.4140.876

參加過相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)0.8500.857

實習(xí)前要做好的充分的準(zhǔn)備

0.4110.876

（包括心理、材料、技能等）

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計

Cronbach信度分析

校正項總計相項已刪除的Cronbachα

名稱

關(guān)性(CITC)α系數(shù)系數(shù)

優(yōu)秀的抗壓能力和積極向上

0.5740.870

的工作態(tài)度

能夠熟練地運用基礎(chǔ)辦公軟

0.4500.874

件

個人能力的提升0.1460.881

能夠和同事及領(lǐng)導(dǎo)和諧相處0.8210.858

個人積累的豐富的校內(nèi)活動

0.6910.865

工作經(jīng)驗

標(biāo)準(zhǔn)化Cronbachα系數(shù)：0.809

針對“項已刪除的α系數(shù)”，任意題項被刪除后，信度系數(shù)并不會有明顯的

上升，因此說明題項不應(yīng)該被刪除處理。針對“CITC值”，學(xué)校實習(xí)管理制度、

學(xué)校的政策支持、公司的培養(yǎng)制度對應(yīng)的CITC值均介于0.2~0.3之間，說明這

三項分別與其余分析項之間的相關(guān)關(guān)系較弱。

由于公司上司的關(guān)注與支持、親人的支持、個人能力的提升對應(yīng)的CITC值

均小于0.2，說明這三項分別與其余分析項的關(guān)系很弱，可以考慮進(jìn)行刪除處理，

若為預(yù)測試分析，可針對此項進(jìn)行修正后再收集正式數(shù)據(jù)?？偟膩碚f，信度系數(shù)

值為0.879，大于0.8，因而說明研究數(shù)據(jù)信度質(zhì)量高，可用于后續(xù)分析。

4.1.2效度檢驗

效度用于測量題項(定量數(shù)據(jù))設(shè)計是否合理，通過因子分析(探索性因子分

析)方法進(jìn)行驗證。

表8崗位實習(xí)效果效度系數(shù)

KMO和Bartlett的檢驗

KMO值0.738

近似卡方369.987

Bartlett球形度檢驗df28

p值0.000

使用KMO和Bartlett檢驗進(jìn)行效度驗證，從上表可以看出：KMO值為

0.738，介于0.7~0.8之間，研究數(shù)據(jù)適合提取信息（從側(cè)面反應(yīng)出效度較

好）。

表9崗位實習(xí)效果影響效度系數(shù)

KMO和Bartlett的檢驗

KMO值0.818

Bartlett球形度檢驗近似卡方989.918

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計

KMO和Bartlett的檢驗

df190

p值0.000

使用KMO和Bartlett檢驗進(jìn)行效度驗證，從上表可以看出：KMO值為

0.818，KMO值大于0.8，研究數(shù)據(jù)非常適合提取信息（從側(cè)面反應(yīng)出效度很

好）。

4.2高職學(xué)生崗位實習(xí)效果的內(nèi)部差異

差異分析的目的在于比較兩組數(shù)據(jù)或多組數(shù)據(jù)之間的差異。差異關(guān)系和相關(guān)

關(guān)系不同，區(qū)別是：差異關(guān)系中的差異是指不同樣本組的某個指標(biāo)的差異，例如

男生和女生的學(xué)科類別，涉及到了變量的分組；相關(guān)分析是兩個變量之間的關(guān)系，

和樣本分組無關(guān)，例如智力和學(xué)習(xí)成績是否相關(guān)。

從表10可知，利用卡方檢驗(交叉分析)去研究公司的培養(yǎng)制度對于實踐操

作能力得到了提升和專業(yè)技術(shù)能力得到了提升共2項的差異關(guān)系，從上表可以看

出：不同公司的培養(yǎng)制度樣本對于技術(shù)能力得到了提升共1項不會表現(xiàn)出顯著性

(p>0.05)，意味著不同公司的培養(yǎng)制度樣本對于專業(yè)技術(shù)能力得到了提升共1項

均表現(xiàn)出一致性，并沒有差異性。另外公司的培養(yǎng)制度樣本對于實踐操作能力得

到了提升共1項呈現(xiàn)出顯著性(p<0.05)，意味著不同公司的培養(yǎng)制度樣本對于實

踐操作能力得到了提升共1項均呈現(xiàn)出差異性，具體建議可結(jié)合括號內(nèi)百分比進(jìn)

行差異對比。公司的培養(yǎng)制度對于實踐操作能力得到了提升呈現(xiàn)出0.05水平顯

著性(chi=13.095,p=0.011<0.05)，通過百分比對比差異可知，未選中選擇一

般的比例30.00%，明顯高于選中的選擇比例8.57%。選中選擇符合的比例80.00%，

明顯高于未選中的選擇比例46.67%?？偨Y(jié)可知：不同公司的培養(yǎng)制度樣本對于

專業(yè)技術(shù)能力得到了提升共1項不會表現(xiàn)出顯著性差異，另外，公司的培養(yǎng)制度

樣本對于實踐操作能力得到了提升共1項呈現(xiàn)出顯著性差異。

表10崗位實習(xí)效果卡方檢驗

交叉(卡方)分析結(jié)果

公司的培養(yǎng)制度(%)

題目名稱總計χ2p

未選中選中

非常不符

1(3.33)3(4.29)4(4.00)

合

6通過實習(xí)，您的實不符合3(10.00)2(2.86)5(5.00)

踐操作能力得到了13.0950.011*

一般9(30.00)6(8.57)15(15.00)

提升

符合14(46.67)56(80.00)70(70.00)

非常符合3(10.00)3(4.29)6(6.00)

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計

交叉(卡方)分析結(jié)果

公司的培養(yǎng)制度(%)

題目名稱總計χ2p

未選中選中

總計3070100

非常不符

2(6.67)2(2.86)4(4.00)

合

4通過實習(xí)，您的專不符合2(6.67)0(0.00)2(2.00)

業(yè)技術(shù)能力得到了

一般6(20.00)7(10.00)13(13.00)9.3530.053

提升

符合20(66.67)57(81.43)77(77.00)

非常符合0(0.00)4(5.71)4(4.00)

總計3070100

*p<0.05**p<0.01

4.4高職學(xué)生崗位實習(xí)效果的影響因素

回歸分析中，多元回歸是指有兩個或兩個以上的自變量。實際上，一種現(xiàn)象

常常是和多個因素相聯(lián)系的，由多個自變量的最優(yōu)組合共同預(yù)測或估計因變量，

比只用一個自變量進(jìn)行預(yù)測或估計更有效，也更符合實際。

下面將專業(yè)技能提升作為因變量，親人支持、學(xué)校支持、國家支持、就業(yè)實

習(xí)能力、公司支持以及個人職業(yè)素養(yǎng)作為自變量，采用SPSS分析工具建立多元

線性回歸方程模型。結(jié)果如下表所示：

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計

表11線性回歸分析

線性回歸分析結(jié)果(n=100)

標(biāo)準(zhǔn)化

非標(biāo)準(zhǔn)化系數(shù)

系數(shù)tpVIF

B標(biāo)準(zhǔn)誤Beta

常數(shù)0.1730.104-36.2880.000-

親人支持0.0230.185-0.101-1.2050.231.173

學(xué)校支持0.2850.199-0.205-2.4380.0161.183

國家支持0.1830.1210.1371.5170.041.353

就業(yè)實習(xí)能力0.0190.0460.0490.4050.012.496

公司支持0.0670.0370.2131.7960.052.343

個人職業(yè)素養(yǎng)0.010.034-0.037-0.3010.302.45

R20.76

FF(6,148)=3.137,p=0.006

D-W值1.903

因變量：專業(yè)技能提升

從上表可知，將親人支持、學(xué)校支持、國家支持、就業(yè)實習(xí)能力、公司支持

以及個人職業(yè)素養(yǎng)作為自變量，將專業(yè)技能提升作為因變量進(jìn)行多元線性回歸分

析，回歸方程可以寫為：專業(yè)技能提升=0.173＋0.023*親人支持＋0.285*學(xué)校支

持＋0.183*國家支持＋0.019*就業(yè)實習(xí)能力＋0.067*公司支持＋0.01*個人職業(yè)

素養(yǎng)，模型R方值為0.76，表明回歸模型的擬合優(yōu)度較好；對模型進(jìn)行F檢驗

時發(fā)現(xiàn)模型通過F檢驗(F=3.137，p=0.006<0.05)，表明親人支持、學(xué)校支持、

國家支持、就業(yè)實習(xí)能力、公司支持以及個人職業(yè)素養(yǎng)中至少一項會對專業(yè)技能

提升產(chǎn)生顯著的影響關(guān)系；另外，針對模型的多重共線性進(jìn)行檢驗，模型中VIF

值全部均小于10，說明模型不存在多重共線性問題。

5總結(jié)

在本次畢業(yè)設(shè)計中，我選擇長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023屆應(yīng)屆畢業(yè)生作為

調(diào)查對象，首先，從調(diào)查目的、調(diào)查對象和調(diào)查單位、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方法等方

面進(jìn)行了統(tǒng)計調(diào)查方案設(shè)計。對于崗位實習(xí)效果的衡量指標(biāo)，我主要圍繞學(xué)生在

實習(xí)后專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)是否提高，以及對未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是否有幫助這三

個方面進(jìn)行調(diào)查，以分析學(xué)生整體實習(xí)效果；對于崗位實習(xí)效果的影響因素的衡

量指標(biāo)，我主要圍繞職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能、學(xué)校單位國家和親人支持等幾個方面

進(jìn)行調(diào)查。其次，我運用SPSS軟件進(jìn)行了數(shù)據(jù)描述、信度和效度檢驗的分析，

并構(gòu)建了多元線性回歸方程。

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計

參考資料

[1]張正益.基于多元線性回歸數(shù)學(xué)模型的產(chǎn)品生產(chǎn)成本預(yù)測與實證分析研究[J].建材發(fā)展導(dǎo)向,2010,8(

5):3.

[2]姚蕾,宋文娟.大學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)中的挫折心理分析研究[J].運城學(xué)院學(xué)報,2017,35(04):79-81.DOI:10.1

5967/14-1316/g4.2017.04.019.

[3]張瑩.一流大學(xué)教師薪酬決定研究[D].華東師范大學(xué),2019.

[4]劉松鶴,鄧曉娜.高職院校頂崗實習(xí)效果分析與對策建議——基于重慶財經(jīng)職業(yè)學(xué)院的調(diào)查[J].文教資

料,2020(30):124-127.

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計

附錄：調(diào)查問卷

關(guān)于長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生崗位實習(xí)效果的調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：

您好！我是湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，正在進(jìn)行一項關(guān)于長沙民政職業(yè)

技術(shù)學(xué)院學(xué)生實習(xí)效果方面的調(diào)查。很感謝您在百忙之中抽出珍貴的時間來參與

這次問卷調(diào)查，此份問卷的目的是為了了解長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生整體實習(xí)

效果，并分析影響實習(xí)效果的影響因素，調(diào)查采用匿名填寫，我將對您的回答嚴(yán)

格保密，所取得數(shù)據(jù)僅用于本次調(diào)查，感謝您的支持！

第一部分：基本情況

1.您的性別是？

A.男性

B.女性

2.您的政治面貌？

A.群眾

B.共青團員

C.黨員

3.您的學(xué)科類別？

A.公共管理與服務(wù)

B.電子與信息

C.醫(yī)藥衛(wèi)生

D.財經(jīng)商貿(mào)

E.文化藝術(shù)

F.裝備制造

G.教育與體育

H.旅游

I.交通運輸

J.新聞傳播

4.您是否兼職過？

A.是

B.否

5.您參加實習(xí)的次數(shù)？

A.0次

B.1次

C.2次

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計

D.3次及以上

6.您會選擇在什么樣的地區(qū)實習(xí)？

A.家鄉(xiāng)

B.北上廣等一線城市

C.高校所在地區(qū)附近

D.其他

7.學(xué)校的實習(xí)指導(dǎo)老師十分關(guān)注我實習(xí)的進(jìn)展并給予過我專業(yè)的指導(dǎo)？

A.是

B.否

8.入職前我參加過學(xué)校/用人單位的崗前培訓(xùn)？

A.是

B.否

9.您對實習(xí)比較看重的因素是？[多選題]

A.經(jīng)濟報酬

B.企業(yè)名聲

C.工作內(nèi)容

D.工作氛圍

E.其他

10.您的實習(xí)經(jīng)歷持續(xù)了多久(有多次實習(xí)經(jīng)歷可多選)？[多選題]

A.不足1個月

B.2個月

C.3個月

D.3個月及以上

11.您是通過以下哪種途徑獲得實習(xí)工作機會？[多選題]

A.家人推薦

B.同學(xué)或朋友介紹

C.學(xué)校安排

D.網(wǎng)絡(luò)

E.中介機構(gòu)

F.其他渠道

第二部分實習(xí)效果的評價

12.請根據(jù)實際情況選擇最符合的項：1至5表示非常不符合至非常符合[矩陣量

表題]

崗位實習(xí)效果非常符合比較符合一般不符合非常不符合

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計

1.您的工作環(huán)境和經(jīng)濟

54321

報酬令人滿意

2.通過實習(xí)，您的人際

54321

交往能力得到了提升

3.您圓滿的完成了實習(xí)

54321

工作

4.您和實習(xí)單位的同事

54321

和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系非常融洽

5.通過實習(xí)，您的專業(yè)