家庭教育指導(dǎo)師

國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

（征求意見稿）

1.職業(yè)概況

1.1職業(yè)名稱

家庭教育指導(dǎo)師①

1.2職業(yè)編碼

4-13-04-03

1.3職業(yè)定義

從事家庭教育知識傳播、家庭教育指導(dǎo)咨詢、家庭教育活動組織等的人員。

1.4職業(yè)技能等級

本職業(yè)共設(shè)五個等級，分別為：五級/初級工、四級/中級工、三級/高級工、

二級/技師、一級/高級技師。

1.5職業(yè)環(huán)境條件

室內(nèi)，常溫。

1.6職業(yè)能力特征

具備學(xué)習(xí)能力、觀察能力、分析判斷能力、語言表達(dá)能力、人際溝通能力、

組織協(xié)調(diào)能力。

1.7普通受教育程度

高中畢業(yè)（或同等學(xué)力）。

1.8職業(yè)培訓(xùn)要求

①本職業(yè)包含兒童發(fā)育指導(dǎo)師工種。

1

1.8.1培訓(xùn)參考時長

五級/初級工不少于240標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時；四級/中級工不少于200標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時；三級

/高級工不少于160標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時；二級/技師不少于120標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時；一級/高級技師

不少于80標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時。

1.8.2培訓(xùn)教師

培訓(xùn)五級/初級工、四級/中級工的教師應(yīng)具有本職業(yè)三級/高級工及以上職

業(yè)資格（技能等級）證書或相關(guān)專業(yè)中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；培訓(xùn)

三級/高級工的教師應(yīng)具有本職業(yè)二級/技師及以上職業(yè)資格（技能等級）證書或

相關(guān)專業(yè)中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；培訓(xùn)二級/技師的教師應(yīng)具有本職

業(yè)一級/高級技師職業(yè)資格（技能等級）證書或相關(guān)專業(yè)高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職

資格；培訓(xùn)一級/高級技師的教師應(yīng)具有本職業(yè)一級/高級技師職業(yè)資格（技能等

級）證書2年以上或相關(guān)專業(yè)高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格2年以上。

1.8.3培訓(xùn)場所設(shè)備

理論知識培訓(xùn)在標(biāo)準(zhǔn)教室或在計算機(jī)機(jī)房進(jìn)行；技能培訓(xùn)應(yīng)配備實操所需的

場地、教具以及現(xiàn)場全方位監(jiān)控和即時錄像設(shè)備，室內(nèi)衛(wèi)生通風(fēng)良好、光線充足、

設(shè)施設(shè)備齊全。

1.9職業(yè)技能評價要求

1.9.1申報條件

具備以下條件之一者，可申報五級/初級工：

2

（1）年滿16周歲，擬從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)②工作。

（2）年滿16周歲，從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作。

具備以下條件之一者，可申報四級/中級工：

（1）累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿5年。

（2）取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)五級/初級工職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書后，

累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿3年。

（3）取得本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)③的技工院?；蛑械燃耙陨下殬I(yè)院校、?？萍耙?/p>

上普通高等學(xué)校畢業(yè)證書（含在讀應(yīng)屆畢業(yè)生）。

具備以下條件之一者，可申報三級/高級工：

（1）累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿10年。

（2）取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書后，

累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿4年。

（3）取得符合專業(yè)對應(yīng)關(guān)系的初級職稱（專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格）后，累

計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿1年。

（4）取得本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的技工院校高級工班及以上畢業(yè)證書（含在讀

應(yīng)屆畢業(yè)生）。

（5）取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書，

并取得高等職業(yè)學(xué)校、專科及以上普通高等學(xué)校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書（含

在讀應(yīng)屆畢業(yè)生）。

②相關(guān)職業(yè)是指婚姻家庭咨詢師、心理咨詢師、心理治療師、中學(xué)教育教師、小學(xué)教育教師、幼兒教育教

師、特殊教育教師、社會工作者、職業(yè)指導(dǎo)員、保育師、健康管理師、健康教育醫(yī)師、婦幼保健醫(yī)師、社

區(qū)事務(wù)員等職業(yè)。下同。

③本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)是指心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、教育學(xué)、學(xué)前教育、特殊教育、社會學(xué)、社會工作、女性

學(xué)、家政學(xué)、倫理學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學(xué)、婦幼保健醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、人力資源管理等專業(yè)。下

同。

3

（6）取得經(jīng)評估論證的高等職業(yè)學(xué)校、?？萍耙陨掀胀ǜ叩葘W(xué)校本專業(yè)或

相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)證書（含在讀應(yīng)屆畢業(yè)生）。

具備以下條件之一者，可申報二級/技師：

（1）取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)三級/高級工職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書后，

累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿5年。

（2）取得符合專業(yè)對應(yīng)關(guān)系的初級職稱（專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格）后，累

計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿5年，并在取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)三級/高級工職

業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書后，從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿1年。

（3）取得符合專業(yè)對應(yīng)關(guān)系的中級職稱（專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格）后，累

計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿1年。

（4）取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)三級/高級工職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書的

高級技工學(xué)校、技師學(xué)院畢業(yè)生，累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿2年。

（5）取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)三級/高級工職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書滿

2年的技師學(xué)院預(yù)備技師班、技師班學(xué)生。

具備以下條件之一者，可申報一級/高級技師：

（1）取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)二級/技師職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書后，

累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿5年。

（2）取得符合專業(yè)對應(yīng)關(guān)系的中級職稱后，累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工

作滿5年，并在取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)二級/技師職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證

書后，從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿1年。

（3）取得符合專業(yè)對應(yīng)關(guān)系的高級職稱（專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格）后，累

計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作滿1年。

4

1.9.2評價方式

分為理論知識考試、技能考核以及綜合評審。

理論知識考試以筆試、機(jī)考等方式為主，主要考核從業(yè)人員從事本職業(yè)應(yīng)掌

握的基礎(chǔ)知識要求和相關(guān)知識要求；技能考核主要采用現(xiàn)場操作、模擬操作等方

式進(jìn)行，主要考核從業(yè)人員從事本職業(yè)應(yīng)具備的技能水平；綜合評審主要針對技

師和高級技師，采取審閱材料、答辯等方式進(jìn)行全面評議和審查。

理論知識考試、技能考核和綜合評審均實行百分制，成績皆達(dá)60分（含）

以上者為合格。

1.9.3監(jiān)考人員、考評人員與考生配比

理論知識考試中的監(jiān)考人員與考生配比不低于1:15，且每個考場不少于2

名監(jiān)考人員；技能考核中的考評人員與考生配比不低于1:5，且考評員為3人（含）

以上單數(shù)；綜合評審考評委員為3人（含）以上單數(shù)。

1.9.4評價時長

理論知識考試時間不少于90min，技能考核時間不少于30min。綜合評審

時間不少于30min。

1.9.5評價場所設(shè)備

理論知識考試在標(biāo)準(zhǔn)教室或在計算機(jī)機(jī)房進(jìn)行；技能考核應(yīng)配備實操考核所

需的場地、教具以及現(xiàn)場全方位監(jiān)控和即時錄像設(shè)備，室內(nèi)衛(wèi)生通風(fēng)良好、光線

充足、設(shè)施設(shè)備齊全；綜合評審在小型會議室進(jìn)行，備有實操模型、全方位監(jiān)控

和即時錄像設(shè)備、音視頻播放設(shè)備、投影儀等。

5

2.基本要求

2.1職業(yè)道德

2.1.1職業(yè)道德基本知識

2.1.2職業(yè)守則

（1）愛國守法，愛崗敬業(yè)。

（2）平等尊重，仁愛奉獻(xiàn)。

（3）兒童為本，家長主體。

（4）保護(hù)隱私，真誠包容。

（5）舉止文明，終身學(xué)習(xí)。

（6）弘揚美德，服務(wù)社會。

2.2基礎(chǔ)知識

2.2.1家庭發(fā)展的知識

（1）家庭起源與變遷

（2）家庭類型與特征

（3）家庭發(fā)展階段與任務(wù)

（4）家庭文化與家庭建設(shè)

2.2.2家庭教育學(xué)的知識

（1）家庭教育基本內(nèi)涵

（2）中外家庭教育史

（3）家庭教育的理念與原則

（4）家庭教育的內(nèi)容與方法

2.2.3家庭教育指導(dǎo)的知識

6

（1）家庭教育指導(dǎo)的基本內(nèi)涵

（2）家庭教育指導(dǎo)的原則與功能

（3）家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容與方法

（4）家庭學(xué)校社會協(xié)同育人

2.2.4兒童身心發(fā)展的知識

（1）兒童身心發(fā)展的階段性特征與基本規(guī)律

（2）優(yōu)生優(yōu)育的知識

（3）兒童營養(yǎng)、健康與常見疾病預(yù)防知識

（4）特殊兒童身心發(fā)展與教育

2.2.5相關(guān)法律、法規(guī)知識

（1）《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》相關(guān)知識

（2）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》相關(guān)知識

（3）《中華人民共和國教育法》相關(guān)知識

（4）《中華人民共和國義務(wù)教育法》相關(guān)知識

（5）《中華人民共和國婦女兒童權(quán)益保護(hù)法》相關(guān)知識

（6）《中華人民共和國反家庭暴力法》相關(guān)知識

（7）《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》相關(guān)知識

（8）《中華人民共和國勞動法》相關(guān)知識

（9）《中華人民共和國勞動合同法》相關(guān)知識

（10）《中華人民共和國民法典》相關(guān)知識

（11）《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》相關(guān)知識

（12）聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》相關(guān)知識

7

3.工作要求

本標(biāo)準(zhǔn)對五級/初級工、四級/中級工、三級/高級工、二級/技師、一級/高級

技師的知識和技能要求依次遞進(jìn)，高級別涵蓋低級別的要求。

3.1五級/初級工

職業(yè)工作

技能要求相關(guān)知識要求

功能內(nèi)容

1.1.1能通過線下或網(wǎng)絡(luò)等途徑發(fā)1.1.1問卷的發(fā)放方式

1.1信放家庭教育調(diào)查問卷1.1.2調(diào)查問卷填寫的

息收集1.1.2能指導(dǎo)調(diào)查對象填寫調(diào)查問指導(dǎo)方法

1.信息

卷

收集與

1.2.1能使用辦公軟件錄入資料1.2.1辦公軟件的使用

分析

1.2信1.2.2能對調(diào)查資料進(jìn)行分類和歸方法

息分析檔1.2.2資料分類歸檔的

規(guī)則

2.1.1能按要求接待初訪對象2.1.1來訪接待的規(guī)范

2.1咨

2.1.2能指導(dǎo)初訪對象填寫咨詢檔2.1.2檔案填寫的規(guī)范

詢建檔

案

2.咨詢2.2.1能分析咨詢對象的需求2.2.1咨詢對象需求分

指導(dǎo)2.2.2能解答家庭教育常見問題析方法

2.2需

2.2.3能根據(jù)咨詢對象的需求進(jìn)行2.2.2家庭教育的常見

求分析

轉(zhuǎn)介問題及解決方法

2.2.3咨詢轉(zhuǎn)介的流程

3.培訓(xùn)3.1政3.1.1能知曉家庭教育政策法規(guī)信3.1.1政策法規(guī)信息的

與活動策法規(guī)息查詢方法

組織宣傳3.1.2能通過多種途徑發(fā)放宣傳資3.1.2宣傳資料發(fā)放的

8

料途徑和方法

3.2培3.2.1能布置線下培訓(xùn)和活動場地3.2.1場地布置規(guī)范

訓(xùn)與活3.2.2能準(zhǔn)備培訓(xùn)和活動資料3.2.2培訓(xùn)和活動資料

動開展準(zhǔn)備要求

9

3.2四級/中級工

職業(yè)工作

技能要求相關(guān)知識要求

功能內(nèi)容

1.1.1能根據(jù)調(diào)查目標(biāo)確定調(diào)1.1.1調(diào)查問卷設(shè)計方法

查主題和調(diào)查對象1.1.2訪談提綱擬定方法

1.1信息1.1.2能設(shè)計調(diào)查問卷、訪談提1.1.3訪談技巧

收集綱

1.信息收

1.1.3能采用訪談的方式進(jìn)行

集與分析

調(diào)查

1.2.1能使用辦公軟件查詢、分1.2.1數(shù)據(jù)分析的方法

1.2信息

析咨詢者相關(guān)數(shù)據(jù)1.2.2現(xiàn)狀調(diào)查報告的撰寫規(guī)范

分析

1.2.2能撰寫現(xiàn)狀調(diào)查報告

2.1.1能與咨詢對象建立咨詢2.1.1關(guān)系建立的技巧和方法

2.1建立關(guān)系2.1.2確立咨詢方向的技巧和

關(guān)系2.1.2能與咨詢對象確立咨詢方法

方向

2.2.1能澄清咨詢對象的教育2.2.1問題澄清的方法

2.咨詢指

問題，判斷問題性質(zhì)與程度2.2.2咨詢報告的撰寫規(guī)范

導(dǎo)

2.2.2能幫助咨詢對象分析問

2.2問題

題產(chǎn)生的原因

診斷

2.2.3能與咨詢對象共同制定

問題解決方案

2.2.4能撰寫咨詢報告

3.1.1能撰寫海報、手冊等宣傳3.1.1宣傳資料的撰寫規(guī)范

3.培訓(xùn)與3.1政策

資料3.1.2宣傳材料的制作方法

活動組織法規(guī)宣傳

3.1.2能制作展板、黑板報、

10

橫幅等形式的宣傳材料

3.2.1能使用家庭教育信息化3.2.1信息化共享服務(wù)平臺的使

共享服務(wù)平臺和網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布用方法

3.2培訓(xùn)家長培訓(xùn)及課程、資料等信息3.2.2有效溝通的策略

與活動開3.2.2能根據(jù)需求制作培訓(xùn)課3.2.3招募培訓(xùn)和活動學(xué)員的方

展件法

3.2.3能招募培訓(xùn)和活動的學(xué)

員

11

3.3三級/高級工

職業(yè)工作

技能要求相關(guān)知識要求

功能內(nèi)容

1.1.1能根據(jù)需求上門進(jìn)行家1.1.1家庭訪問的規(guī)范

庭訪問1.1.2家庭建檔立卡的方法

1.1家庭

1.1.2能定期走訪建檔立卡的

訪問

留守未成年人和困境未成年人

家庭

1.2.1能使用評估工具對家庭1.2.1家庭教育問題診斷流程

環(huán)境、教養(yǎng)方式、親子關(guān)系、兒1.2.2家庭教育問題評估工具

1.2問題童發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行測評1.2.3家庭教育評估和診斷報

1.咨詢指診斷1.2.2能根據(jù)測評結(jié)果診斷家告的撰寫規(guī)范

導(dǎo)庭教育問題

1.2.3能撰寫評估和診斷報告

1.3.1能明確指導(dǎo)任務(wù)并撰寫1.3.1指導(dǎo)方案的撰寫規(guī)范

指導(dǎo)方案1.3.2指導(dǎo)方案及效果的評估

1.3.2能指導(dǎo)咨詢對象實施指方法和工具

1.3指導(dǎo)

導(dǎo)方案，動態(tài)評估效果與調(diào)整1.3.3案例報告的撰寫要求

干預(yù)

1.3.3能撰寫案例報告1.3.4案例轉(zhuǎn)介的流程

1.3.4能根據(jù)方案實施情況及

時轉(zhuǎn)介

2.1.1能確定宣傳主題，撰寫宣2.1.1宣傳計劃的撰寫規(guī)范

2.培訓(xùn)與

2.1政策傳計劃2.1.2宣傳活動的開展途徑

活動組織

法規(guī)宣傳2.1.2能實施主題宣傳活動方

案

12

2.2.1能分析培訓(xùn)對象需求，制2.2.1培訓(xùn)方案的制定方法

定培訓(xùn)方案2.2.2講授、研討等培訓(xùn)方法

2.2.2能采用講授、研討等方式2.2.30-18歲年齡段兒童身心

開展培訓(xùn)發(fā)展規(guī)律

2.2教育2.2.3能宣講0-18歲年齡段兒2.2.4家庭教育理念和方法

培訓(xùn)童身心發(fā)展知識2.2.5培訓(xùn)報告的撰寫要求

2.2.4能傳授家庭教育理念和

教育方法

2.2.5能分析培訓(xùn)效果，撰寫培

訓(xùn)報告

2.3.1能分析活動對象需求，制2.3.1親子活動方案的制定方

定親子活動方案法

2.3.2能組織和實施親子活動2.3.2親子活動的組織方法

2.3活動

2.3.3能協(xié)助學(xué)校組織家訪、家2.3.3家校共育活動的組織方

組織

長會、家長沙龍等家校共育活動法

2.3.4能分析活動效果，撰寫活2.3.4活動報告的撰寫要求

動報告

3.1.1家庭家教家風(fēng)的建設(shè)知

3.1.1能指導(dǎo)家長樹立和傳承

識

優(yōu)良家風(fēng)

3.1.2家庭價值觀和家庭文化

3.1.2能鼓勵家長發(fā)展家庭價

的構(gòu)建知識

3.1家庭

家庭建值觀和構(gòu)建家庭文化

3.3.1.3家庭教育的家長主體責(zé)

文化與環(huán)

設(shè)指導(dǎo)

3.1.3能指導(dǎo)家長弘揚中華民任

境建設(shè)

家庭成員溝通的技巧

族傳統(tǒng)美德3.1.4

3.1.5家庭關(guān)系的建立策略

3.1.4能指導(dǎo)家庭成員進(jìn)行有

3.1.6家庭生活空間的創(chuàng)設(shè)原

效溝通，建立良好家庭關(guān)系

13

3.1.5能指導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)適合兒則

童身心發(fā)展的生活空間

3.2.1能指導(dǎo)家長了解家庭所3.2.1家庭資源配置方法

處發(fā)展階段的任務(wù)及資源需求3.2.2學(xué)校與社會支持性資源

3.2.2能指導(dǎo)家庭尋求學(xué)校和社3.2.3家校關(guān)系的協(xié)調(diào)方法

3.2家校

會資源支持3.2.4家長參與社會活動相關(guān)

社共育建

3.2.3能指導(dǎo)家長與學(xué)校建立知識

設(shè)良好關(guān)系

3.2.4能指導(dǎo)家長參與相關(guān)社

會活動

14

3.4二級/技師

職業(yè)

工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識要求

功能

1.1.1能根據(jù)婚姻登記機(jī)構(gòu)、收1.1.1婚姻登記、收養(yǎng)登記當(dāng)事

養(yǎng)登記機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)、人的家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容與方法

未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)等專門1.1.2寄養(yǎng)家庭、接受救助保護(hù)

1.1專門機(jī)構(gòu)要求提供家庭教育指導(dǎo)的未成年人的父母或者其他監(jiān)

機(jī)構(gòu)支持1.1.2能根據(jù)司法機(jī)關(guān)要求提護(hù)人的家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容與方

供家庭教育指導(dǎo)法

1.1.3司法機(jī)關(guān)訓(xùn)誡工作的家

1.咨詢指

庭教育指導(dǎo)內(nèi)容與方法

導(dǎo)

1.2.1能診斷疑難家庭教育案1.2.1疑難案例的常見家庭教

例育問題

1.2疑難1.2.2能組織專家對疑難案例1.2.2專家小組的組織流程

案例咨詢進(jìn)行分析1.2.3解決疑難案例所需的其

與轉(zhuǎn)介1.2.3能制定和實施疑難案例他專業(yè)知識

指導(dǎo)方案，評估指導(dǎo)效果，及1.2.4轉(zhuǎn)介報告撰寫規(guī)范

時轉(zhuǎn)介

2.1.1能通過電視、網(wǎng)絡(luò)、論壇2.1.1公共媒體宣傳的注意事

和會議等公共媒體進(jìn)行政策法項

培訓(xùn)與

2.2.1政策規(guī)宣講2.1.2宣傳手冊、知識讀本的編

活動組織

法規(guī)宣傳2.1.2能組織編寫宣傳手冊等寫要求

宣傳資料2.1.3與媒體合作提高效能的

2.1.3與媒體合作能力方法

2.2.1認(rèn)識人的需求的技巧

2.2教育2.2.1能了解培訓(xùn)對象需求

培訓(xùn)2.2.2公共媒體素養(yǎng)與要求

2.2.2能通過公共媒體開展專

15

工作坊等參與式培訓(xùn)方

題講座2.2.3

法

2.2.3能采用工作坊等參與式

方式開展培訓(xùn)2.2.4兒童發(fā)展與養(yǎng)育方式主

題知識

2.2.4能面對特殊兒童、特殊

家庭及災(zāi)害背景下的家庭開展2.2.5特殊兒童、特殊家庭及災(zāi)

培訓(xùn)害背景下的家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容

與方法

2.2.5能教授和示范適當(dāng)?shù)慕?/p>

養(yǎng)方式，進(jìn)行實操培訓(xùn)2.2.6實操培訓(xùn)的方法

錄制培訓(xùn)課程視頻的要

2.2.6能錄制培訓(xùn)課程視頻2.2.7

求

2.2.7能配合專門機(jī)構(gòu)開展專

題培訓(xùn)2.2.8配合專門機(jī)構(gòu)開展培訓(xùn)

教育的要求

2.3.1能組織家校社協(xié)同育人2.3.1家校社協(xié)同育人的內(nèi)涵、

2.3活動活動理論、方法

組織2.3.2能組織家庭教育論壇、會2.3.2家庭教育論壇、會議的組

議等活動織方法

2.4.1能對三級及以下家庭教2.4.1三級指導(dǎo)師培訓(xùn)要求

2.4指導(dǎo)育指導(dǎo)師開展指導(dǎo)培訓(xùn)2.4.2指導(dǎo)報告的撰寫要求

師培訓(xùn)2.4.2能評估培訓(xùn)效果，撰寫培

訓(xùn)報告

3.1.1文明家庭建設(shè)知識

3.1.1能開展家庭家教家風(fēng)建

家庭

3.13.1.2“德智體美勞”五育并舉

3.家庭建設(shè)項目

文化與環(huán)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

設(shè)指導(dǎo)

3.1.2能配合相關(guān)部門開展文

境建設(shè)

明家庭建設(shè)指導(dǎo)工作

16

3.1.3能指導(dǎo)家庭開展家庭和

社區(qū)文化環(huán)境建設(shè)

3.2.1能指導(dǎo)家長參與學(xué)校家3.2.1家長參與學(xué)校家長委員

長委員會、家長學(xué)校管理會、家長學(xué)校管理要點和相關(guān)知

3.2家校3.2.2能指導(dǎo)家長利用社會資識

社共育建源促進(jìn)孩子成長3.2.2家長利用社會資源促進(jìn)

3.2.3能指導(dǎo)家長參與家校社孩子成長要點和相關(guān)知識

設(shè)

共育建設(shè)3.2.3家長參與家校社共育建

設(shè)要點和相關(guān)知識

4.1.1能配合教育、婦聯(lián)等主管4.1.1家庭教育項目督導(dǎo)與評估

部門對家庭教育項目進(jìn)行督導(dǎo)的知識

與評估4.1.2家長學(xué)校督導(dǎo)與評估的知

4.1督導(dǎo)4.1.2協(xié)助主管部門對家長學(xué)識

與評估校、家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)等進(jìn)行4.1.3家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)督導(dǎo)與

督導(dǎo)與評估評估的知識

4.管理與4.1.3能對三級及以下指導(dǎo)師4.1.4三級及以下家庭教育指導(dǎo)

研究工作進(jìn)行工作督導(dǎo)師督導(dǎo)與評估的知識

4.2.1能協(xié)助開展家庭教育研4.2.1家庭教育問題的發(fā)現(xiàn)與界

究定

4.2家庭4.2.2能協(xié)助撰寫家庭教育研4.2.2家庭教育研究的理論和方

教育研究究報告法

4.2.3能協(xié)助研發(fā)家庭教育課4.2.3研究報告的撰寫要求

程4.2.4家庭教育課程研發(fā)方法

17

3.5一級/高級技師

職業(yè)工作

技能要求相關(guān)知識要求

功能內(nèi)容

1.1.1能審核宣傳活動方案和1.1.1政策法規(guī)解讀的要求

宣傳資料1.1.2家庭教育政策國際比較知

1.1.2能根據(jù)不同對象特點和識

1.1政策

需求進(jìn)行家庭教育政策法規(guī)解

法規(guī)宣傳

讀

1.培訓(xùn)與

1.1.3能從國際比較的視角宣

活動組織

講我國家庭教育政策法律

1.2.1能針對二級及以下指導(dǎo)1.2.1家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)方法

1.2指導(dǎo)師開展家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)1.2.2家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)體系

師培訓(xùn)1.2.2能建立二級及以下指導(dǎo)的建立方法

師培訓(xùn)體系

2.1.1能助力家庭文化、環(huán)境、2.1.1家庭建設(shè)的評估原則與方

2.1家庭資源建設(shè)評價體系法

建設(shè)評估2.1.2能協(xié)助文明家庭評選活2.1.2文明家庭評選活動的組織

動方法

2.2.1能整合家庭、學(xué)校、社區(qū)

2.2.1區(qū)域資源整合和建設(shè)方

家庭建

2.資源，支持區(qū)域資源建設(shè)

法

設(shè)指導(dǎo)家庭

2.22.2.2能指導(dǎo)家長學(xué)校、家庭教

2.2.2家長學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)

支持系統(tǒng)育服務(wù)機(jī)構(gòu)等建設(shè)

中心建設(shè)知識

構(gòu)建

2.2.3能配合相關(guān)部門開展兒

2.2.3《關(guān)于推進(jìn)兒童友好城市

童友好社區(qū)、兒童友好城市建

建設(shè)的指導(dǎo)意見》相關(guān)知識

設(shè)

2.2.4《兒童友好社區(qū)建設(shè)規(guī)范

18

》相關(guān)知識

3.1.1能建設(shè)家庭教育項目督3.1.1家庭教育項目督導(dǎo)與評估

導(dǎo)與評估體系體系建設(shè)知識

3.1督導(dǎo)3.1.2能建設(shè)家長學(xué)校、家庭教3.1.2家長學(xué)校、家庭教育服務(wù)

和評估育服務(wù)機(jī)構(gòu)的督導(dǎo)與評估體系機(jī)構(gòu)督導(dǎo)與評估建設(shè)知識

3.1.3能對二級及以下指導(dǎo)師3.1.3二級及以下指導(dǎo)師督導(dǎo)和

工作進(jìn)行工作督導(dǎo)評估知識

3.2.1能優(yōu)化兒童成長和家庭3.2.1公共服務(wù)產(chǎn)品的研發(fā)流程

3.管理與教育公共服務(wù)產(chǎn)品服務(wù)體系和要求

3.2公共

研究3.2.2能主持開發(fā)家庭教育知3.2.2家庭教育知識讀本的開發(fā)

服務(wù)產(chǎn)品

識讀本方法

研發(fā)

3.2.3能主持開發(fā)家庭教育指3.2.3家庭教育指導(dǎo)手冊的開發(fā)

導(dǎo)手冊方法

3.3.1能主持及評審家庭教育3.3.1對家庭教育研究項目進(jìn)行

3.3家庭研究項目評審的要求

教育研究3.3.2能評審家庭教育研究相3.3.2對家庭教育研究成果進(jìn)行

關(guān)成果評審的要求

19

4.權(quán)重表

4.1理論知識權(quán)重表

五級四級三級二級一級

技能等級/////

項目初級工中級工高級工技師高級技師

（%）（%）（%）（%）（%）

基本職業(yè)道德55555

要求基礎(chǔ)知識3030201010

信息收集與分析25251055

相關(guān)咨詢指導(dǎo)2025253015

知識家庭建設(shè)指導(dǎo)10302015

要求培訓(xùn)與活動組織205102520

管理與研究530

合計100100100100100

4.2技能要求權(quán)重表

五級四級三級二級一級

技能等級/////

項目初級工中級工高級工技師高級技師

（%）（%）（%）（%）（%）

信息收集與分析303020105

咨詢指導(dǎo)4040302015

技能家庭建設(shè)指導(dǎo)20303025

要求培訓(xùn)與活動組織3010203025

管理與研究1030

合計