人教版初中物理第六章《質(zhì)量與密度》一、單元信息 1二、單元分析 1三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 3四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 4五、課時(shí)作業(yè) 6第一課時(shí)《質(zhì)量》 6第二課時(shí)《密度》 12第三課時(shí)《測(cè)量物質(zhì)的密度》 19第四課時(shí)《密度與社會(huì)生活》 27六、單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容 331第六章《質(zhì)量和密度》一、單元信息基本信息年級(jí)教材版本單元名稱(chēng)物理八年級(jí)第一學(xué)期人教版質(zhì)量和密度組織方式?自然單元□重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1質(zhì)量第六章第一節(jié)2密度第六章第二節(jié)3測(cè)量物質(zhì)的密度第六章第三節(jié)4密度與社會(huì)生活第六章第四節(jié)二、單元分析本章內(nèi)容在《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中屬于“物質(zhì)”主題。這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生從物理學(xué)的視角認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界，了解身邊物質(zhì)的形態(tài)和變化，了解物質(zhì)的屬性、結(jié)構(gòu)與物質(zhì)世界的尺度，初步形成物質(zhì)觀念；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，提升科學(xué)探究能力，體會(huì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境之間的關(guān)系，形成辯證唯物主義世界觀和關(guān)心環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。2具體內(nèi)容要求如下：知道質(zhì)量的含義。會(huì)使用托盤(pán)天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。知道密度的意義。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解密度。會(huì)測(cè)量固體和液體的密度。能利用密度知識(shí)解釋生活中與密度有關(guān)的一些物理現(xiàn)象；了解關(guān)于物質(zhì)屬性的研究對(duì)生產(chǎn)生活和科技進(jìn)步的影響；會(huì)測(cè)量固體和液體的密度?；顒?dòng)建議：與物質(zhì)密度相關(guān)的素材：影視劇拍攝中倒塌的樓房、滾落的石塊等道具通常是用泡沫塑料制作的，這利用了泡沫塑料密度小的特點(diǎn),可避免對(duì)演員造成傷害。體育競(jìng)賽中的鉛球，則是用密度大的材料制成的，這能使相同質(zhì)量的球體積更?。哼\(yùn)用密度知識(shí)可鑒別身邊的一些物質(zhì)。32.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析本章是力學(xué)的基礎(chǔ)。質(zhì)量是物理學(xué)的一個(gè)基本概念，在知識(shí)技能方面要讓學(xué)生知道質(zhì)量的含義，對(duì)質(zhì)量的概念要求很淺；課程標(biāo)準(zhǔn)要求通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解密度的概念，在學(xué)習(xí)了密度的概念后。通過(guò)對(duì)測(cè)量物質(zhì)密度的實(shí)驗(yàn)探究，突出“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”這個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)認(rèn)識(shí)在探究過(guò)程中“等量替換”的意義和方法。在探究過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，在概念建立過(guò)程中，滲透由特殊到一般，由現(xiàn)象到本質(zhì)的唯物辯證法思想，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。八年級(jí)學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力，記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。在前幾章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，雖然大部分學(xué)生能力有所提高，但綜合運(yùn)用能力還是十分薄弱。本章內(nèi)容的特點(diǎn)是定量的測(cè)量性實(shí)驗(yàn)較多和計(jì)算較多，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瓦\(yùn)用知識(shí)的能力要求較高。教學(xué)中，通過(guò)學(xué)習(xí)質(zhì)量的概念和托盤(pán)天平的使用,建立密度概念,開(kāi)展密度知識(shí)的探究活動(dòng)。讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣，進(jìn)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境之間的關(guān)系，形成科學(xué)態(tài)度和正確價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)章節(jié)名稱(chēng)作業(yè)目標(biāo)6.1-1知道質(zhì)量的初步概念及單位，會(huì)進(jìn)行單位換算含義；6.1-2會(huì)估測(cè)常見(jiàn)物體的質(zhì)量，知道質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)、空間位置變化而變化；6.1-3了解測(cè)量質(zhì)量的工具，通過(guò)托盤(pán)天平稱(chēng)量物體質(zhì)量的過(guò)程，掌握托盤(pán)天平的使用方法；6.1-4會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。46.2密度6.2-1理解密度的概念、公式和單位，嘗試用密度知識(shí)解決的簡(jiǎn)單問(wèn)題；6.2-2理解密度的物理意義；6.2-3會(huì)查密度表，知道水的密度。6.3測(cè)量物質(zhì)的密度6.3-1通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步理解密度的物理意義；6.3-2學(xué)會(huì)用量筒測(cè)固體和液體的體積；6.3-3學(xué)會(huì)用天平和量筒測(cè)固體和液體的密度；6.3-4學(xué)會(huì)利用物理公式間接地測(cè)定一個(gè)物理量的科學(xué)方法。6.4密度與社會(huì)生活6.4-1了解物體密度隨溫度變化的規(guī)律；6.4-2了解水的反常膨脹現(xiàn)象；6.4-3學(xué)會(huì)利用密度鑒別物質(zhì)的種類(lèi)；6.4-4通過(guò)學(xué)習(xí)密度知識(shí)的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到物理理論在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要作用。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路(一)作業(yè)設(shè)計(jì)理念(二)作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.整體設(shè)計(jì)，梯度提升整合分析單元知識(shí)，作業(yè)內(nèi)容由點(diǎn)及面，突出單元主題。內(nèi)容排版緊扣課時(shí)銜接順序，使作業(yè)呈現(xiàn)階梯型，從知識(shí)的鞏固到技能的訓(xùn)練，再到綜合能力的培養(yǎng)，循序漸進(jìn)，由易到難，逐步深入，符合八年級(jí)學(xué)5生的身心發(fā)展規(guī)律，有助于學(xué)生構(gòu)建物理知識(shí)體系，更好地鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容。2.形式多樣，激發(fā)興趣單元作業(yè)類(lèi)型多樣化，既包含動(dòng)手操作的活動(dòng)作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決不同情境問(wèn)題的實(shí)踐作業(yè)，同時(shí)也包含強(qiáng)化基礎(chǔ)概念的練習(xí)作業(yè)，使其具有充分的物理學(xué)科特點(diǎn)，便于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生體驗(yàn)作業(yè)的樂(lè)趣。3.自主選擇，靶向跟進(jìn)布置作業(yè)面向全體學(xué)生，堅(jiān)持樹(shù)立“彈性”意識(shí)，充分考慮各個(gè)層面學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)出貼近生活的“自助餐”式物理作業(yè)和實(shí)踐類(lèi)作業(yè)。“自助餐”式作業(yè)分成A、B兩類(lèi)“套餐”，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力和需要選擇套餐作業(yè)，學(xué)生分小組完成實(shí)踐類(lèi)作業(yè)，在完成作業(yè)的過(guò)程中有所收獲，都能享受到成功的喜悅。6五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)《質(zhì)量》(一)課前作業(yè)：感受質(zhì)量題目編號(hào)001完成時(shí)長(zhǎng)10分鐘作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)對(duì)應(yīng)目標(biāo)具體題目利用智慧課堂推送，通過(guò)反饋?zhàn)髌贩治鰧W(xué)生質(zhì)量的理解程度。掃描二維碼，預(yù)習(xí)質(zhì)量并用家中的稱(chēng)量工具完成活動(dòng)。(二選一分組完成)活動(dòng)1.用家中的稱(chēng)量工具測(cè)量物品的質(zhì)量，例如物理書(shū)、雞蛋，蘋(píng)果等。拍攝實(shí)驗(yàn)過(guò)程、記錄數(shù)據(jù)并上傳(見(jiàn)下表)實(shí)驗(yàn)次數(shù)物體質(zhì)量12活動(dòng)2.改變物體的形狀、物態(tài)或位置，測(cè)量并比較物體質(zhì)量是否改變。拍攝實(shí)驗(yàn)過(guò)程、記錄數(shù)據(jù)并上傳(見(jiàn)下表)實(shí)驗(yàn)次數(shù)物體改變前的質(zhì)量改變的因素改變后的質(zhì)量12分析思考通過(guò)學(xué)習(xí)提交的作品，分析他們對(duì)質(zhì)量概念的理解、單位的認(rèn)識(shí)及測(cè)量質(zhì)量的測(cè)量工具的初步認(rèn)識(shí)。7作業(yè)評(píng)價(jià)小組成員參與度；□優(yōu)秀□良好□合格學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度；□優(yōu)秀□良好□合格學(xué)生語(yǔ)言組織表達(dá)能力?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖觀看微課預(yù)習(xí)，明確學(xué)習(xí)主題。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受到物理來(lái)源于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操及語(yǔ)言表達(dá)能力。作業(yè)分析難度?較易□中等□較難來(lái)源□引用□改編?原創(chuàng)(二)課中作業(yè)：玩轉(zhuǎn)質(zhì)量題目編號(hào)002完成時(shí)長(zhǎng)作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)對(duì)應(yīng)目標(biāo)具體題目利用智慧課堂推送練習(xí)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析學(xué)生對(duì)物體估測(cè)質(zhì)量的理解程度。度大約6t大約2kg大約150g大約80mg大約50g答案雞蛋大約50g,一個(gè)蘋(píng)果大約150g,一只雞大約2kg，一頭大象大約6t，一枚大頭針大約80mg作業(yè)評(píng)價(jià)積極參與，利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)并能夠獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)；□優(yōu)秀□良好□合格能正確分析、處理信息，得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)不足；□優(yōu)秀□良好□合格基于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力，通過(guò)探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積之間的關(guān)系過(guò)程，更加深入的理解密度的物理意義。作業(yè)分析難度□較易?中等□較難來(lái)源□引用□改編?原創(chuàng)8題目編號(hào)003完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)對(duì)應(yīng)目標(biāo)具體題目利用智慧課堂推送練習(xí)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析學(xué)生對(duì)天平結(jié)構(gòu)的理解程度。(1)(2)(3)(4)答案(1)分度盤(pán)(2)游碼(3)平衡螺母(4)標(biāo)尺作業(yè)評(píng)價(jià)小組成員參與度；□優(yōu)秀□良好□合格會(huì)正確認(rèn)識(shí)天平的結(jié)構(gòu)；□優(yōu)秀□良好□合格會(huì)正確敘述天平的使用方法。□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖本節(jié)難點(diǎn)為托盤(pán)天平的使用，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)，認(rèn)識(shí)其基本構(gòu)造了解分度盤(pán)是判斷天平平衡的依據(jù)，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。作業(yè)分析難度□較易?中等□較難來(lái)源□引用□改編?原創(chuàng)題目編號(hào)003完成時(shí)長(zhǎng)7分鐘作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)對(duì)應(yīng)目標(biāo)具體題目估測(cè)雞蛋、物理書(shū)或其他物體的質(zhì)量，并正確使用用托盤(pán)天平測(cè)量其質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)器材：托盤(pán)天平、雞蛋、八年級(jí)物理書(shū)等。實(shí)驗(yàn)次數(shù)123物體估測(cè)質(zhì)量/g測(cè)量質(zhì)量/g分析思考質(zhì)量會(huì)隨物體的形狀、空間位置、狀態(tài)變化而變化嗎？作業(yè)評(píng)價(jià)積極參與，利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)并能夠獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)；□優(yōu)秀□良好□合格能正確分析、處理信息，得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)不足；□優(yōu)秀□良好□合格基于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析?！鮾?yōu)秀□良好□合格9設(shè)計(jì)意圖圍繞課標(biāo)，設(shè)計(jì)質(zhì)量估測(cè)活動(dòng)，然后利用托盤(pán)天平測(cè)量物體質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，以及對(duì)質(zhì)量的感性體會(huì)和理性認(rèn)識(shí)。作業(yè)分析難度□較易?中等□較難來(lái)源□引用?改編?原創(chuàng)(三)課后作業(yè)：玩轉(zhuǎn)質(zhì)量(A組)題量3題作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體題目1.小明同學(xué)從如圖所示的物體中選了一物體，用托盤(pán)天平測(cè)其質(zhì)量為100g，該物體可能是()第1題圖A.一根普通的水筆B.一本八年級(jí)上冊(cè)物理書(shū)C.一瓶200ml的礦泉水D.兩個(gè)雞蛋的質(zhì)量2.如圖所示，蚌埠懷遠(yuǎn)石榴，久負(fù)盛名，是國(guó)家地理標(biāo)志產(chǎn)品，關(guān)于石榴的質(zhì)量，下列分析，你認(rèn)為正確的是()第2題圖A.一個(gè)普通石榴的質(zhì)量大約為20gB.一個(gè)石榴需要掰開(kāi)兩半，才能食用里面的石榴籽，掰開(kāi)兩半其質(zhì)量不變C.一個(gè)石榴被宇航員帶到空間站的時(shí)候，可以漂浮在空中，說(shuō)明石榴的質(zhì)量變?yōu)榱懔薉.一箱石榴的質(zhì)量比一間普通教室的空氣總質(zhì)量大3.用天平測(cè)小石塊質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，有如下實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：①將游碼移至標(biāo)尺左端的零刻度線處；②將托盤(pán)天平放置在水平工作臺(tái)面上；③在天平的左盤(pán)放入小石塊；④調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平橫梁平衡；⑤用鑷子在右盤(pán)中加減砝碼，移動(dòng)游碼，使天平平衡；⑥正確讀出砝碼和游碼的示數(shù)，正確的操作順序是()A.①②③④⑤⑥B.②①④③⑤⑥C.②③①④⑤⑥D(zhuǎn).③②①④⑤⑥答案1.D2.B3.B作業(yè)評(píng)價(jià)熟練掌握質(zhì)量的概念和基本屬性；□優(yōu)秀□良好□合格熟練掌握托盤(pán)天平的使用，并準(zhǔn)確記；□優(yōu)秀□良好□合格基于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖考查質(zhì)量的基本概念和對(duì)常見(jiàn)物品質(zhì)量估測(cè)的能力及托盤(pán)天平的正確使用。作業(yè)分析難度?較易?中等□較難來(lái)源□引用□改編?原創(chuàng)(三)課后作業(yè)：玩轉(zhuǎn)質(zhì)量(B組)題量2題作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體題目1.如圖所示是2022年冬奧會(huì)的金牌，其質(zhì)量大約是6g=mg=kg第1題圖第2題圖2.某同學(xué)用天平測(cè)量一杯水的質(zhì)量，如圖，實(shí)驗(yàn)步驟如下：A.將水倒入空燒杯中，測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為m，如圖甲。B.調(diào)節(jié)天平平衡。C.用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為m0，如圖乙。合理的實(shí)驗(yàn)步驟是，空燒杯的質(zhì)量是，燒杯和水的總質(zhì)量是，水的質(zhì)量是。答案2.B、C、A；4.4g；161.4g；157g作業(yè)評(píng)價(jià)熟練掌握質(zhì)量的單位換算，并能用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示；□優(yōu)秀□良好□合格熟練掌握托盤(pán)天平的使用，并準(zhǔn)確記；□優(yōu)秀□良好□合格基于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生用所學(xué)習(xí)的密度知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，例如空心、實(shí)心問(wèn)題，鑒別物質(zhì)等，提升計(jì)算能力及知識(shí)的運(yùn)用能力。作業(yè)分析難度□較易?中等□較難來(lái)源□引用?改編□原創(chuàng)(四)實(shí)踐作業(yè)：材料在班級(jí)范圍內(nèi)自由組合，形成3人左右的小組,進(jìn)行分組活動(dòng)活動(dòng)一：通過(guò)閱讀教材或其他拓展材料、收集信息、調(diào)查研究，了解質(zhì)量測(cè)量工具的演變，形成一份調(diào)查報(bào)告?；顒?dòng)二：查閱桿秤的資料，掃描二維碼觀看視頻，并自制桿秤。作業(yè)評(píng)價(jià)小組成員參與度；□優(yōu)秀□良好□合格□優(yōu)秀□良好□合格基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過(guò)查閱資料，了解質(zhì)量測(cè)量工具的演變，讓學(xué)生為古代科技發(fā)明感到自豪，能體會(huì)物理學(xué)對(duì)人類(lèi)生活、工程實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展的影響。調(diào)查型作業(yè)的設(shè)置可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。作業(yè)分析難度□較易?中等□較難來(lái)源□引用□改編?原創(chuàng)時(shí)《密度》(一)課前作業(yè)：感受密度題目編號(hào)001完成時(shí)長(zhǎng)7分鐘作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)對(duì)應(yīng)目標(biāo)具體題目鑒別同體積的水和酒精，嘗試下有多少種方法？分析思考通過(guò)氣味、測(cè)量質(zhì)量、體積等方法來(lái)鑒別水和酒精。作業(yè)評(píng)價(jià)能想到多種的鑒別方法；□優(yōu)秀□良好□合格能準(zhǔn)確區(qū)分出水和酒精兩種液體；□優(yōu)秀□良好□合格能準(zhǔn)確、清晰的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過(guò)實(shí)踐類(lèi)小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。作業(yè)分析難度□較易?中等□較難來(lái)源□引用□改編?原創(chuàng)(二)課中作業(yè)：玩轉(zhuǎn)密度題目編號(hào)002完成時(shí)長(zhǎng)7分鐘作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)對(duì)應(yīng)目標(biāo)具體題目實(shí)踐與研究分小組探究鋁塊質(zhì)量與體積的關(guān)系，將測(cè)量數(shù)據(jù)填在表格中，并畫(huà)出m-V圖像。編號(hào)m/gmV鋁塊1鋁塊2鋁塊3步驟1.用天平測(cè)出鋁塊的質(zhì)量；2.用刻度尺測(cè)出鋁塊邊長(zhǎng)，求出體積；3.記錄數(shù)據(jù)，描點(diǎn)連線，畫(huà)出m-V圖像。分析思考1.鋁塊質(zhì)量與體積有什么關(guān)系？2.如果換成鐵塊或木塊，質(zhì)量與體積之比是否和鋁塊一樣呢？作業(yè)評(píng)價(jià)積極參與，利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)并能夠獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)；□優(yōu)秀□良好□合格能正確分析、處理信息，得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)不足；□優(yōu)秀□良好□合格基于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力，通過(guò)探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積之間的關(guān)系過(guò)程，更加深入的理解密度的物理意義。作業(yè)分析難度□較易?中等□較難來(lái)源□引用□改編?原創(chuàng)題目編號(hào)003完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)對(duì)應(yīng)目標(biāo)6.2-3具體題目根據(jù)課本中密度表，分小組討論總結(jié)出各物質(zhì)密度之間的關(guān)系。分析思考1.一般地，固體密度、液體密度和氣體密度之間的大小關(guān)系？2.你發(fā)現(xiàn)哪些物質(zhì)密度相同？3.同種物質(zhì)的密度相同嗎？作業(yè)評(píng)價(jià)小組成員參與度；□優(yōu)秀□良好□合格會(huì)讀密度表，熟練掌握密度的單位換□優(yōu)秀□良好□合格根據(jù)表中的密度值，總結(jié)多個(gè)結(jié)論?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過(guò)對(duì)密度表分析，歸納出一般情況下p固>p液>p氣，以及密度與物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)等結(jié)論。有助于培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力，并且更加深入的理解密度是物質(zhì)的基本屬性這一物理意義。作業(yè)分析難度□較易?中等□較難來(lái)源□引用□改編?原創(chuàng)(三)課后作業(yè)：玩轉(zhuǎn)密度(A組)題量5題作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)7分鐘具體題目1.如圖1，人們常說(shuō)“鐵比木頭重”，這句話的實(shí)際含義是指()A.鐵的質(zhì)量比木頭大B.鐵的重力比木頭大C.鐵的密度比木頭大D.木頭的體積比鐵大圖22.如圖2，蚌埠懷遠(yuǎn)盛產(chǎn)石榴，而石榴酒也聞名遐邇，小明的爸爸將石榴酒喝了一半，則剩余石榴酒的密度將()A.變大B.不變C.變小D.無(wú)法確定3.關(guān)于密度的公式p=，下列說(shuō)法中正確的是()A.物體的質(zhì)量越大，其密度就越大B.物體的體積越大，其密度就越小C.密度是物質(zhì)的一種特性，與質(zhì)量和體積無(wú)關(guān)D.密度與質(zhì)量成正比，與體積成反比4.小明把裝有450mL純凈水的容器放進(jìn)冰箱，當(dāng)容器里的水全部變成冰以后，冰的質(zhì)量是______g，此過(guò)程體積變化了______cm3(p水=1×103kg/m3,p冰=0.9×103kg/m3)5.一個(gè)容積為500cm3的瓶子。(1)用它裝滿醬油，可以裝0.6kg，醬油的密度是多少？(2)如果用它裝密度為0.8×103kg/m3的油，最多裝多少千答案1.C2.B3.C4.450505.(1)液體的質(zhì)量m液=0.6kg，液體的體積：V液=V=5×10?3m3，液體的密度：ρ液==m3=1.2×103kg/m3；(2)最多裝油的體積：V油=V=5×10?3m3，由公式ρ=得最多裝油的質(zhì)量：m油=ρ油V油=0.8×103kg/m3×5×10?3m3=4kg；作業(yè)評(píng)價(jià)熟練掌握密度的單位換算，并能用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示；□優(yōu)秀□良好□合格能準(zhǔn)確測(cè)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并準(zhǔn)確記錄；□優(yōu)秀□良好□合格基于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生理解掌握由探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系到構(gòu)建密度定義，理解密度性質(zhì)，掌握密度單位以及簡(jiǎn)單的計(jì)算。作業(yè)分析難度?較易□中等□較難來(lái)源□引用?改編?原創(chuàng)(三)課后作業(yè)：玩轉(zhuǎn)密度(B組)題量4題作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)7分鐘具體題目1.下列說(shuō)法正確的是()A.一塊磚切成體積相等的兩塊后，磚的密度變?yōu)樵瓉?lái)的一半B.鐵的密度比鋁的密度大，表示鐵的質(zhì)量大于鋁的質(zhì)量C.銅的密度是8.9×103kg/m3，表示1m3銅的質(zhì)量為8.9×103kgD.一鋼瓶中充滿氧氣時(shí)氧氣的密度為ρ；當(dāng)用完一半后，鋼瓶中的氧氣的密度還是為ρ2.容積為250mL的容器，裝滿水后的總質(zhì)量為300g，則容器質(zhì)量為_(kāi)_____g；若裝滿另一種液體后的總質(zhì)量為250g，則這種液體的密度為_(kāi)_____g/cm3.(ρ水=1.0×103kg/m3)3.新冠肺炎疫情防控期間，醫(yī)院內(nèi)氧氣的需求量越來(lái)越大。某氧氣瓶?jī)?nèi)氧氣用掉一半后，瓶?jī)?nèi)氧氣的質(zhì)量將______(選填“變大”、“變小”或“不變”)，密度將_______(選填“變大”、“變小”或“不變”)。4.某學(xué)習(xí)小組在探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系時(shí)，選用了體積為10cm3、20cm3、30cm3的三個(gè)鋁塊和托盤(pán)天平進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(2)用描點(diǎn)法畫(huà)出鋁塊的m?V圖象，請(qǐng)你在圖丙的方格紙中建立坐標(biāo)系幫他們完成圖象。(3)分析圖象可以得出的結(jié)論是V/(1)調(diào)節(jié)天平平衡后，小明用天平測(cè)量鋁塊1(體積為10cm3)的質(zhì)量，如圖甲。這一操作中的錯(cuò)誤是____________。改正錯(cuò)誤后，他正確操作，天(2)用描點(diǎn)法畫(huà)出鋁塊的m?V圖象，請(qǐng)你在圖丙的方格紙中建立坐標(biāo)系幫他們完成圖象。(3)分析圖象可以得出的結(jié)論是V/鋁塊m/gcm123。______________________________________答案1.C2.500.83.變小變小4.(1)用手拿砝碼；27；(2)如圖所示；(3)同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同。作業(yè)評(píng)價(jià)熟練掌握密度的單位換算，并能用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示；□優(yōu)秀□良好□合格能準(zhǔn)確測(cè)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并準(zhǔn)確記錄；□優(yōu)秀□良好□合格基于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生用所學(xué)習(xí)的密度知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，例如空心、實(shí)心問(wèn)題，鑒別物質(zhì)等，提升計(jì)算能力及知識(shí)的運(yùn)用能力。作業(yè)分析難度□較易?中等□較難來(lái)源□引用?改編□原創(chuàng)(四)實(shí)踐作業(yè)：制作一杯“雞尾酒”材料體驗(yàn)與探索：制作一杯“雞尾酒”實(shí)驗(yàn)器材：玻璃杯、純凈水、植物油、洗衣液、酒精等制作過(guò)程：同學(xué)們可以掃描下方二維碼，觀看制作過(guò)程請(qǐng)?jiān)诎嗉?jí)范圍內(nèi)自由組合，形成3人左右的小組，活動(dòng)完成后在班級(jí)范圍內(nèi)以小組的形式進(jìn)行交流與分享。作業(yè)評(píng)價(jià)小組成員參與度；□優(yōu)秀□良好□合格□優(yōu)秀□良好□合格基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過(guò)制作雞尾酒，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生經(jīng)歷查找、觀察、思考、制作的過(guò)程，體會(huì)科學(xué)求真的不易，形成實(shí)事求是、不畏艱難的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感，玩轉(zhuǎn)密度。作業(yè)分析難度□較易?中等□較難來(lái)源□引用□改編?原創(chuàng)第三課時(shí)《測(cè)量物質(zhì)的密度》(一)課前作業(yè)：探索體積的測(cè)量題目編號(hào)001完成時(shí)長(zhǎng)10分鐘作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)對(duì)應(yīng)目標(biāo)具體題目利用家庭常見(jiàn)的物品，在保證安全的前提下，測(cè)量以下物品的體積(提示：測(cè)量物品可選用直尺、帶有刻度的杯子等)。字典魔方冰糖蠟燭答案針對(duì)不同物體，合理設(shè)計(jì)測(cè)量方法，注意不可使用破壞性測(cè)量方法。作業(yè)評(píng)價(jià)小組成員參與度；□優(yōu)秀□良好□合格學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度；□優(yōu)秀□良好□合格學(xué)生語(yǔ)言組織表達(dá)能力?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖促進(jìn)學(xué)生對(duì)生活中常見(jiàn)物品的開(kāi)發(fā)利用，提高其觀察能力；加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；發(fā)散思維，為掌握多種測(cè)量固體和液體密度的方法打下基礎(chǔ)。作業(yè)分析難度?較易□中等□較難來(lái)源□引用□改編?原創(chuàng)(二)課中作業(yè)：玩轉(zhuǎn)密度的測(cè)量題目編號(hào)002完成時(shí)長(zhǎng)6分鐘作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)對(duì)應(yīng)目標(biāo)6.3-2具體題目【量筒的使用】出示如下量筒供學(xué)生觀察，思考并回答下列問(wèn)題：1.量筒的作用是什么？與生活中那些物品相似？2.量筒是以什么單位標(biāo)注的？3.該量筒的量程和分度值分別是多少？4.怎樣準(zhǔn)確地讀出量筒示數(shù)？俯視或仰視會(huì)使讀數(shù)如何變化？20答案(1)測(cè)量液體的體積，也可以間接測(cè)量固體的體積；與生活中帶刻度的容器相似；(2)毫升(ml)；(3)量程是0-50ml，分度值是1ml；(4)讀數(shù)時(shí)要以凹液面最低處為準(zhǔn)，且視線要與凹液面底部相平；俯視時(shí)讀數(shù)偏大，仰視時(shí)讀數(shù)偏小。作業(yè)評(píng)價(jià)積極思考，通過(guò)觀察實(shí)踐收集信息；□優(yōu)秀□良好□合格能分析、處理信息，得出結(jié)論；□優(yōu)秀□良好□合格能書(shū)面或口頭表述自己的觀點(diǎn)?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)量筒，熟悉測(cè)量工具的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納能力，從實(shí)操中總結(jié)量筒的使用注意事項(xiàng)。作業(yè)分析難度□較易?中等□較難來(lái)源□引用?改編□原創(chuàng)題目編號(hào)003完成時(shí)長(zhǎng)10分鐘作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)對(duì)應(yīng)目標(biāo)6.3-3具體題目【測(cè)量石英石的密度】淮水之濱，涂山東麓，蚌埠因毗鄰優(yōu)質(zhì)的石英砂基地，素來(lái)享有“玻璃之城”的美譽(yù)，這一切離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)的原材料——石英石。活動(dòng)：提供石英石，同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組討論測(cè)量密度方案，并進(jìn)行測(cè)量。步驟1.把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)天平平衡，用天平測(cè)出石英石的質(zhì)量為m；2.選擇合適量筒，向量筒中注入適量的水，讀出水的體積為V1；步驟二步驟三213.用細(xì)線將小石塊拴好，將小石塊浸沒(méi)在量筒的水中，讀出小石塊和水的總體積為V2；石塊的質(zhì)量石塊放入前水的體積石塊和水的總體積石塊的體積石塊的密度m/gV1/cm3V2/cm3V/cm3ρ/kg.m-34.小石塊的密度表達(dá)式：ρ=V2V1分析思考1.能否先測(cè)石塊的體積再測(cè)質(zhì)量？2.大家測(cè)量的密度是否相同，為什么會(huì)存在一定差異？3.如何測(cè)量石蠟的密度呢？4.如何測(cè)量鹽塊的密度呢？作業(yè)評(píng)價(jià)積極參與，利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)并能夠獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)；□優(yōu)秀□良好□合格能正確分析、處理信息，得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)不足；□優(yōu)秀良好□合格能書(shū)面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)家鄉(xiāng)榮譽(yù)感，提高對(duì)物理的興趣；通過(guò)探究合作性學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)整理能力，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。方便拓展針壓法、埋沙法、墜沉法等特殊方法。作業(yè)分析難度□較易?中等□較難來(lái)源□引用□改編?原創(chuàng)題目編號(hào)004完成時(shí)長(zhǎng)8分鐘作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)對(duì)應(yīng)目標(biāo)6.3-3具體題目【測(cè)量桑葚汁的密度】又到了桑葚成熟的季節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生采摘并自制桑葚汁，在享受勞動(dòng)成果同時(shí)，利用實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)方案并測(cè)量桑葚汁的密度。桑葚桑葚汁22步驟1.用調(diào)好天平測(cè)出燒杯和桑葚汁的總質(zhì)量m1；2.將一部分桑葚汁倒入量筒中，記下量筒中果汁的體積V；3.用天平測(cè)出燒杯和剩余果汁的質(zhì)量m2；杯和液體的質(zhì)量杯和剩余液體的質(zhì)量桑葚汁的質(zhì)量量筒中液體體積液體的密度m1/gm2/gm/gV/cm3ρ/kg·m-34.桑葚汁的密度表達(dá)式：ρ=；\分析思考在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，同學(xué)們利用現(xiàn)有器材設(shè)計(jì)了另外兩種方案。試分析，方案1與方案2的測(cè)量會(huì)存在哪些問(wèn)題，如何改進(jìn)。作業(yè)評(píng)價(jià)積極參與，利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)并能夠獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)；□優(yōu)秀□良好□合格能正確分析、處理信息，得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)不足；□優(yōu)秀□良好□合格能書(shū)面或口頭表述自己的觀點(diǎn)?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過(guò)對(duì)式樣方案的改進(jìn)與完善，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)的熟悉程度，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格的能力，為日后的實(shí)驗(yàn)考試打下基礎(chǔ)。作業(yè)分析難度□較易?中等□較難來(lái)源□引用□改編?原創(chuàng)23(三)課后作業(yè)：玩轉(zhuǎn)密度的測(cè)量(A組)題量4題作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)8分鐘具體題目1.用天平和量筒測(cè)色拉油的密度，以下四個(gè)步驟中，沒(méi)有必要的步驟是A.用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量B.將適量油倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和油的總質(zhì)量C.將燒杯中的油倒入量筒中，讀出油的體積D.用天平測(cè)出倒掉油后的燒杯質(zhì)量2.為了測(cè)鹽水的密度，某實(shí)驗(yàn)小組制定如下的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：①在燒杯中裝入適量鹽水，測(cè)出它們的總質(zhì)量②將燒杯中一部分鹽水倒入量筒中③測(cè)出量筒中鹽水的體積④測(cè)出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量⑤測(cè)出空燒杯的質(zhì)量⑥根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算鹽水的密度。以上實(shí)驗(yàn)步驟安排最合理的是()A.①②③④⑥B.⑤①②③⑥C.①②④③⑤⑥D(zhuǎn).⑤①②④③⑥3.家住高新區(qū)的小希家今年種植的五星枇杷((如圖1所示))獲得了豐收。小希想知道枇杷品質(zhì)和密度是否有關(guān)，于是他和小明利用家庭實(shí)驗(yàn)室的器材測(cè)出了枇杷的密度。小希的方法：(1)用天平測(cè)一個(gè)枇杷的質(zhì)量，天平平衡時(shí)右盤(pán)砝碼和游碼如圖2甲所示，則枇杷的質(zhì)量為_(kāi)_____kg。(2)如圖2乙所示，往量筒中加入適量的水，記下此時(shí)水的體積；將這個(gè)枇杷放入量筒，再次記錄讀數(shù)。枇杷的體積為_(kāi)_____cm3。(3)枇杷的密度為_(kāi)_____kg/m3。小明認(rèn)為小希的方法不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)取更多的枇杷測(cè)量。小明的方法：(1)在筐里隨機(jī)挑選6顆枇杷，用天平測(cè)得它們的總質(zhì)量為m。(2)任意選出其中2顆用量筒測(cè)得體積為V。(3)枇杷的密度ρ=.你認(rèn)為小明這種測(cè)密度的方法是否正確，并簡(jiǎn)述理由.答：______.24答案1.A2.A3.(1)0.023；(2)20；(3)1.15×103；不正確，因?yàn)?顆枇杷的體積不一定等于3V。作業(yè)評(píng)價(jià)能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起；□優(yōu)秀□良好□合格能從物理學(xué)視角觀察周?chē)挛?、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；□優(yōu)秀□良好□合格對(duì)密度測(cè)量過(guò)程有更深刻的理解?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過(guò)4道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)密度的意義和測(cè)量體密度方法的理解。作業(yè)分析難度?較易□中等□較難來(lái)源□引用?改編?原創(chuàng)(三)課后作業(yè)：玩轉(zhuǎn)密度的測(cè)量(B組)題量3題作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)10分鐘具體題目1.小明突發(fā)奇想，用實(shí)驗(yàn)測(cè)量從小喝到大的福淋牌酸奶的密度，其操作步驟及流程如圖，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.酸奶的質(zhì)量為122.4gB.酸奶的體積為100cm3C.小明測(cè)得酸奶的密度為1.224×103kg/m3D.小明測(cè)出的酸奶的密度偏小，應(yīng)該按照乙、丙、甲步驟進(jìn)行測(cè)量2.用電子秤、一個(gè)玻璃杯和水，可以粗略測(cè)量椰子油的密度.先后測(cè)出空杯，裝滿水、裝滿油的杯子的質(zhì)量，數(shù)據(jù)如下表.杯子兩次“裝滿”，是為了使被測(cè)量的油和水______相同.根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)計(jì)算，椰子油的密度是_____kg/m3(ρ水=1.0×103kg/m3)空杯的質(zhì)量/g水和杯的質(zhì)量/g油和杯的質(zhì)量/g3002683.在“測(cè)量礦石的密度”的實(shí)驗(yàn)中：25(1)首先取來(lái)托盤(pán)天平放在水平桌面上，游碼移到標(biāo)尺的零刻度處，若天平的指針靜止在如圖A所示的位置，則可將平衡螺母向______(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使天平橫梁在水平位置.(2)天平調(diào)節(jié)平衡后，小明按圖B所示的方法來(lái)稱(chēng)量物體的質(zhì)量，小華立即對(duì)小明說(shuō)，“你操作時(shí)至少犯了兩個(gè)錯(cuò)誤?！毙∪A所說(shuō)的兩個(gè)錯(cuò)誤中是：①______；②______。(3)小明虛心聽(tīng)取了小華的建議，重新進(jìn)行操作．在稱(chēng)量過(guò)程中，又出現(xiàn)了如圖A所示的情況，他應(yīng)該______。(4)天平再次調(diào)到水平平衡后，右盤(pán)中的砝碼以及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖E所示，那么小明所稱(chēng)量礦石的物體的質(zhì)量是______g；礦石放入量筒前、后，量筒中水面位置如圖C和D所示，礦石的體積是______cm3，礦石密度是______g/cm3。答案2.體積；0.84×1033.(1)右(2)①用手拿砝碼②物體和砝碼放反了托盤(pán)(3)應(yīng)向右盤(pán)內(nèi)增加砝碼或向右移動(dòng)游碼(4)144；20；7.2作業(yè)評(píng)價(jià)能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起；□優(yōu)秀□良好□合格能從物理學(xué)視角觀察周?chē)挛?、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決較難的實(shí)際問(wèn)題?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖強(qiáng)化計(jì)算能力，考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決不同情境的物理問(wèn)題。訓(xùn)練運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，彰顯生活和物理的聯(lián)系。作業(yè)分析難度□較易?中等□較難來(lái)源□引用?改編□原創(chuàng)26(四)實(shí)踐作業(yè)：了解密度計(jì)以及密度測(cè)量在生活中的應(yīng)用作業(yè)要求活動(dòng)1：掃描二維碼，觀看微課【自制密度計(jì)】活動(dòng)2：查詢(xún)密度計(jì)相關(guān)信息，學(xué)習(xí)其使用方法，嘗試了解其工作原理并動(dòng)手制作簡(jiǎn)易密度計(jì)，并思考密度測(cè)量在生活中有哪些應(yīng)用。液體密度計(jì)三用密度計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)能獨(dú)立按要求進(jìn)行信息的收集；□優(yōu)秀□良好□合格制作簡(jiǎn)易密度計(jì)，具有實(shí)用價(jià)值。□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖充分利用家校資源進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生們的興趣，獨(dú)自完成探究過(guò)程，鼓勵(lì)獨(dú)立思考，大膽創(chuàng)新，知道密度測(cè)量在生活中的應(yīng)用，并強(qiáng)化動(dòng)手實(shí)踐能力，為下節(jié)課以及日后“浮力”內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。作業(yè)分析難度□較易?中等□較難來(lái)源□引用□改編?原創(chuàng)27第四課時(shí)《密度與社會(huì)生活》(一)課前作業(yè)：感受密度隨溫度的變化題目編號(hào)001完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)對(duì)應(yīng)目標(biāo)具體題目如圖，做一個(gè)紙風(fēng)車(chē)，把風(fēng)車(chē)用細(xì)線吊在點(diǎn)燃的蠟燭上方，觀察發(fā)生在風(fēng)車(chē)上的現(xiàn)象。分析思考可能是什么原因?qū)е铝诉@一現(xiàn)象？作業(yè)評(píng)價(jià)能積極參與實(shí)踐活動(dòng)；□優(yōu)秀□良好□合格能用語(yǔ)言準(zhǔn)確表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；□優(yōu)秀□良好□合格能針對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行合理猜想。□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)際感受溫度對(duì)氣體密度的影響，引發(fā)學(xué)生的好奇和思考。作業(yè)分析難度?較易□中等□較難來(lái)源□引用□改編?原創(chuàng)(二)課中作業(yè)：玩轉(zhuǎn)密度與社會(huì)生活題目編號(hào)002完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)對(duì)應(yīng)目標(biāo)具體題目如圖所示，冬天開(kāi)空調(diào)時(shí)，讓空調(diào)對(duì)著地面吹風(fēng)更有利于整個(gè)房間變得溫暖；安裝暖氣的家庭，暖氣通常安裝在房間的地面上，請(qǐng)同學(xué)們分組討論這是為什么呢？28答案冬天空調(diào)吹出的是熱空氣，暖氣會(huì)加熱周?chē)臒峥諝狻峥諝饷芏刃。照{(diào)對(duì)著地面吹風(fēng)、暖氣安裝在地面上，有助于熱空氣向上運(yùn)動(dòng)，使室內(nèi)冷熱空氣流動(dòng)混合，溫度快速升高。作業(yè)評(píng)價(jià)能積極思考，使用物理知識(shí)分析生活中的現(xiàn)象；□優(yōu)秀□良好□合格能通過(guò)對(duì)生活現(xiàn)象的分析，提出自己的見(jiàn)解?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過(guò)分析生活現(xiàn)象，了解密度變化在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)分析難度?較易□中等□較難來(lái)源□引用□改編?原創(chuàng)題目編號(hào)003完成時(shí)長(zhǎng)8分鐘作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)對(duì)應(yīng)目標(biāo)6.4-2具體題目閱讀資料，回答問(wèn)題：凍豆腐是中國(guó)一種傳統(tǒng)的豆制品美食，深受人們的喜愛(ài)。凍豆腐是怎么制作出來(lái)的呢？新鮮豆腐的內(nèi)部有無(wú)數(shù)的小孔，這些小孔里面都充滿了水分。把新鮮的豆腐放入冰箱的冷凍室，小孔里的水就結(jié)成了冰，把小孔撐大。將凍豆腐從冰箱內(nèi)取出，等到豆腐中的冰化成水，從豆腐里流出以后，就留下了數(shù)不清的海綿狀孔洞(如圖所示)。這樣，凍豆腐就制作完成啦！(1)若質(zhì)量為1000g的鮮豆腐中，水的質(zhì)量占總質(zhì)量的45%，則水凝固成冰后，冰的質(zhì)量是多少？冰的總體積是多少？(ρ冰=0.9g/cm3)(2)凍豆腐中孔洞的總體積是多少？答案(1)450g500cm3(2)500cm3作業(yè)評(píng)價(jià)能積極參與，收集信息；□優(yōu)秀□良好□合格能分析、處理信息，計(jì)算結(jié)果；□優(yōu)秀□良好□合格能書(shū)面或口頭表述自己的計(jì)算過(guò)程?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過(guò)閱讀材料，了解水的反常膨脹現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)分析難度□較易?中等□較難來(lái)源□引用?改編?原創(chuàng)29題目編號(hào)004完成時(shí)長(zhǎng)10分鐘作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)對(duì)應(yīng)目標(biāo)6.4-3具體題目實(shí)踐與研究讓我們重現(xiàn)阿基米德的故事：使用天平和量筒，鑒別一塊未知物體的種類(lèi)，并將測(cè)量數(shù)據(jù)填在表格中。質(zhì)量/g體積/cm3物質(zhì)種類(lèi)步驟1.用天平測(cè)出物體的質(zhì)量；2.用量筒測(cè)出物體的體積；3.根據(jù)記錄數(shù)據(jù)，求出物體的密度，從密度表中找到對(duì)應(yīng)的種類(lèi)。分析思考實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可能出現(xiàn)誤差的地方在哪里？作業(yè)評(píng)價(jià)能積極參與，并通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)收集信□優(yōu)秀□良好□合格能分析、處理信息，得出結(jié)果；□優(yōu)秀□良好□合格能書(shū)面或口頭表述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，鑒別一塊未知的物體，體會(huì)密度在物質(zhì)鑒別中的重要作用。作業(yè)分析難度?較易□中等□較難來(lái)源□引用□改編?原創(chuàng)30(三)課后作業(yè)：玩轉(zhuǎn)密度與社會(huì)生活(A組)題量4題作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)8分鐘具體題目1.如圖所示，建筑物內(nèi)遭遇火災(zāi)時(shí)，受困人員應(yīng)采取彎腰甚至匍匐的姿勢(shì)撤離火場(chǎng)，這樣能夠有效避免吸入有害氣體或被灼傷．這是因?yàn)榕c房間內(nèi)其他空氣相比較，含有毒有害物質(zhì)的氣體溫度2.冬天，為了防止水管在低溫下凍裂，暴露在室外的自來(lái)水管往往會(huì)包上一層保溫材料(如圖所示)。水管被凍裂的主要原因是水管里的水結(jié)成冰后 變大。3.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室鑒別一塊金屬的種類(lèi)，用天平測(cè)得其質(zhì)量為54g，用量筒測(cè)得其體積是20cm3。這種物質(zhì)可能是。(已知ρ銅=8.9g/cm3、ρ鐵=7.9g/cm3、ρ鋁=2.7g/cm3)4.若質(zhì)量為89g的銅球(ρ銅=8.9×103kg/m3)，體積為30cm3，則該銅球()A.一定是空心的B.一定是實(shí)心的C.可能是空心的，也可能是實(shí)心的D.無(wú)法判斷答案1.高小上2.體積3.鋁4.A作業(yè)評(píng)價(jià)能將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)，解釋有關(guān)現(xiàn)象；□優(yōu)秀□良好□合格能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過(guò)4道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加深對(duì)密度概念的理解，知道密度隨溫度的影響，知道利用密度鑒別物質(zhì)的方法。作業(yè)分析難度?較易□中等□較難來(lái)源□引用?改編?原創(chuàng)31(三)課后作業(yè)：玩轉(zhuǎn)密度與社會(huì)生活(B組)題量4題作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)10分鐘具體題目1.對(duì)于水的體積和密度隨溫度變化特點(diǎn)，下列正確的是()A.水在4℃時(shí)體積最大B.水凝固成冰時(shí)體積會(huì)變小C.水在0~4℃，隨著溫度的降低，密度越來(lái)越小D.水在4~8℃，隨著溫度的升高，密度越來(lái)越大2.在影視劇的拍攝中，常見(jiàn)一些房屋道具倒塌或重物墜落的場(chǎng)面，實(shí)際上這些道具并不會(huì)對(duì)演員造成嚴(yán)重傷害。這是因?yàn)檫@些重物的密度 (選填“較大”或“較小”)；在同等體積下，質(zhì)量(選填“較大”或“較小”)。3.某工廠制作零件時(shí)，需要制作一個(gè)體積為20cm3，質(zhì)量為40.5g的空心鋁球(已知ρ鋁=2.7×103kg/m3).(1)這個(gè)鋁球?qū)嵭牟糠值馁|(zhì)量是多少？(2)這個(gè)鋁球空心部分的體積是多少？4.量取一定體積的水，并把這些水放入冰箱冷凍。(1)水凝固前后的質(zhì)量和體積是否發(fā)生改變？(2)計(jì)算：2.7cm3的水凝固后，體積變?yōu)閙答案1.C2.(1)40.5g(2)5cm33.較小較小4.(1)質(zhì)量不變，體積變大(2)3cm3作業(yè)評(píng)價(jià)能將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)，解釋有關(guān)現(xiàn)象；□優(yōu)秀□良好□合格能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過(guò)4道題，考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)以致用。作業(yè)分析難度□較易?中等□較難來(lái)源□引用?改編?原創(chuàng)32(四)實(shí)踐作業(yè)：制作一份“氣凝膠”海報(bào)步驟1.掃描下方二維碼，觀看有關(guān)氣凝膠的資料；2.自行查找有關(guān)氣凝膠的其他資料，有條件的同學(xué)可以購(gòu)買(mǎi)一小塊氣凝膠進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)；3.以氣凝膠及其在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用為主題，制作一份海報(bào)。作業(yè)評(píng)價(jià)能獨(dú)立按步驟完成制作；□優(yōu)秀□良好□合格內(nèi)容充實(shí)，具有科普價(jià)值?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過(guò)查找資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，了解物體的密度屬性在生活中的應(yīng)用；同時(shí)，通過(guò)制作并展覽海報(bào)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。作業(yè)分析難度?較易□中等□較難來(lái)源□引用□改編?原創(chuàng)33六、單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容(一)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容檢測(cè)內(nèi)容質(zhì)量和密度題量完成時(shí)間60分鐘一、填空題(每空2分，共20分)1.王亞平在“太空課堂”中，展示北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”，請(qǐng)你估測(cè)“冰墩墩”的質(zhì)量約為200______(填適當(dāng)?shù)膯挝环?hào))；他的質(zhì)量與其在地面上的質(zhì)量相比______(選填“變大”、“變小”或“不變”)。第1題第2題第4題2.水的密度是______kg/m3，表示的物理意義是。3.如圖，若該牛奶的密度是1.2×103kg/m3，則牛奶的質(zhì)量為_(kāi)_____kg。小明倒入碗中加熱后牛奶的密度將_____(填“變大”、“變小”或“不變”) (選填“甲”或“乙”)的體積較大。5.質(zhì)量為9kg的冰塊體積是______m3(冰的密度為0.9×103kg/m3)。6.加油站是按照車(chē)輛所加注汽油的體積來(lái)計(jì)費(fèi)的，由于汽油有_____的性質(zhì)，經(jīng)驗(yàn)豐富的駕駛員夏季都是選擇早晚去為車(chē)輛加油，這是由于體積一定時(shí)費(fèi)用固定，而早、晚時(shí)汽油的密度_____(選填較大或較小)，能比中午獲得更多質(zhì)量的汽油。二、單選題(每題2分，共14分)7.關(guān)于質(zhì)量和密度，下列說(shuō)法正確的是()A．從地球帶到太空中的鉛筆能“懸浮”在艙內(nèi)，是由于質(zhì)量變小了B．乒乓球不慎被擠癟但無(wú)破損，球內(nèi)氣體密度不變C．密閉容器內(nèi)的冰塊熔化成水，密度不變D．一根鐵絲被彎成弧形，質(zhì)量不變8.密度定義式因能被寫(xiě)成如圖所示的樣式，而被稱(chēng)為“物理最美公式”。下列關(guān)于該公式的說(shuō)法中，正確的是()A．密度是物質(zhì)的特性之一，不同種類(lèi)的物質(zhì)其密度一定不同B．由不同種物質(zhì)組成的均勻物體，體積相同時(shí)，質(zhì)量大的物體密度大34C．根據(jù)公式p=可知，物質(zhì)密度跟物體的質(zhì)量成正比，跟它的體積成反比D．密度是物質(zhì)的特性之一，只要物質(zhì)種類(lèi)不變，任何條件下它的密度都不改變9.科研人員研究出一種被叫做“超級(jí)塑料”的新材料—2DPA-1，它比鋼鐵還要硬2倍，密度只有鋼材的，它很耐磨和撞擊，具有抗腐蝕性，并且制作比玻璃和鋼鐵還要簡(jiǎn)單，未來(lái)可應(yīng)用于多個(gè)方面。下列關(guān)于“超級(jí)塑料”用途的說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖?)A．制作手機(jī)的外殼B．制造汽車(chē)的材料，減少能耗C．制作防彈衣，更輕便更安全D．制作打樁機(jī)的重錘10.小新查閱教材，得到了如下幾種常見(jiàn)物質(zhì)的密度，他根據(jù)數(shù)據(jù)得出了一些結(jié)論，其中正確的是()物質(zhì)物質(zhì)煤油0.8×103冰0.9×103硫酸1.8×103鋁2.7×103汞13.6×103鐵7.9×103A．固體的密度一定大于液體的密度B．一定質(zhì)量的水變成冰，體積比原來(lái)減小了C．相同質(zhì)量的實(shí)心鋁球和空心鐵球，其體積可能相同D．將硫酸倒掉一半，密度變?yōu)?.9×103kg·m﹣311.如圖甲所示為水的密度在0~10oC范圍內(nèi)隨溫度變化的圖像，圖乙為北方冬天湖水溫度分布示意圖，根據(jù)圖像及水的其它性質(zhì)，下列分析判斷錯(cuò)誤的是()第12題A．溫度等于4oC時(shí)，水的密度最大B．在0~4oC范圍內(nèi)，水具有“熱縮冷脹”的性質(zhì)C．一定質(zhì)量的水，它在1oC時(shí)的體積比在10oC時(shí)的體積大D．乙圖中從A到E，湖水的溫度逐漸升高則這兩個(gè)物體的體積之比V甲：V乙等于()AB.4：3C.3：1D.1：313.飛機(jī)設(shè)計(jì)師為減輕飛機(jī)重力，將一實(shí)心鋼制零件改為同形狀的實(shí)心鋁制零件，使其質(zhì)量減小26kg，則所需鋁的質(zhì)量是(ρ鋼=7.9×103kg/m3，ρ鋁=2.7×103kg/m3)()A．12.5kgB．13.5kgC．27kgD．39.5kg35三、實(shí)驗(yàn)題(共18分)14.實(shí)驗(yàn)小組利用天平、量筒和燒杯等器材測(cè)量牛奶的密度。第15題(1)天平調(diào)平衡后，將適量的牛奶倒入燒杯中，并用天平測(cè)量燒杯和牛奶的總質(zhì)量，通過(guò)加減砝碼的一番操作，橫梁指針如圖甲所示，接下來(lái)他應(yīng)該___________(選填A(yù)、B或C)直至指針對(duì)準(zhǔn)分度盤(pán)中央紅線；A．向右調(diào)節(jié)平衡螺母B．用針管緩慢吸出一些牛奶C．繼續(xù)向右盤(pán)中加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼(2)測(cè)出燒杯和牛奶的總質(zhì)量為116g后，將燒杯中的一部分牛奶倒入量筒，液面位置如圖乙所示，測(cè)量燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量，天平橫梁平衡時(shí)如圖丙所示，則小明測(cè)量的牛奶密度為_(kāi)__________kg/m3；(3)在向量