課程教案開課學(xué)院智能制造與汽車學(xué)院課程名稱新能源汽車技術(shù)授課學(xué)期學(xué)年第1學(xué)期授課教師授課班級總課時32*5

《新能源汽車技術(shù)》教案一、教學(xué)分析任務(wù)名稱新能源汽車故障診斷及維修授課內(nèi)容新能源汽車故障診斷及維修授課學(xué)時4授課方式理論+實操授課時間第九周周一1-4節(jié)授課地點16-220教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.互鎖故障診斷及維修2.絕緣故障及維修3.CAN總線故障診斷流程能力目標(biāo)1.會判斷互鎖故障并進行維修2會檢測絕緣故障并進行維修3.會排除CAN總線故障4.能按照正確操作規(guī)范進行竣工質(zhì)量檢驗素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助和規(guī)矩意識；2.培養(yǎng)能夠自主學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)的意識；3.培養(yǎng)學(xué)生積極主動性；4.增強學(xué)生安全意識！學(xué)情分析知識和技能基礎(chǔ)整體情況：通過該課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對插電式混合動力汽車有了一個全面的認識，因此，在此基礎(chǔ)上進行綜合故障診斷及維修，提升學(xué)生自己思考問題并解決問題的能力！學(xué)習(xí)特點1.思維活躍，表達能力強，適應(yīng)線上線下混合式教學(xué)模式；2.學(xué)生傳統(tǒng)汽車的ECU有一定的認識，但是對插電式混合動力汽車的控制器一知半解；3.學(xué)生沒有企業(yè)實踐經(jīng)歷，通常還比較欠缺工匠精神。二、教學(xué)策略教學(xué)資源教學(xué)資源1.學(xué)習(xí)通：/detail/226480205，2.長安新能源汽車維修技師培訓(xùn)教程（培訓(xùn)團隊開發(fā)）；3.海貝新能源汽車維修技術(shù)培訓(xùn)課件（培訓(xùn)團隊開發(fā)）。交互平臺教學(xué)策略調(diào)整前調(diào)整后課前形式單一枯燥，看視頻，做測試題。課前自主學(xué)習(xí)不夠深入，影響課中教學(xué)效果。課前“引興趣”，課中通過設(shè)置插電式混合動力故障吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生主動按照規(guī)范進行故障排查并且潤物細無聲的融入了課程思政教學(xué)，且培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，規(guī)范意識和法制意識。教學(xué)重點解決措施教學(xué)重點擬采取的對策1.動力電池包的拆裝過程通過提前設(shè)置好的故障，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下認識（我?guī)銓W(xué)）；教師親自正確操作（我做你看）；學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下操作（你做我看）。教學(xué)難點解決措施教學(xué)難點擬采取的對策模組的拆裝通過EV車型模組進行對比拆裝，讓學(xué)生觀察其不同之處。通過細致觀察，加深學(xué)生印象，吸引其學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教生活動設(shè)計意圖車輛故障排查老師帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)備上課用車輛，工具。學(xué)生通過學(xué)習(xí)通看完視頻，準(zhǔn)備好上課用素材。同時第三小組在老師的帶領(lǐng)下準(zhǔn)備上課用設(shè)備。通過故障排查，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時，對能理解網(wǎng)絡(luò)總線及ECU的控制邏輯有非常大的幫助。絕緣拆裝工具用絕緣設(shè)備進行拆裝將絕緣工具和傳統(tǒng)拆裝工具進行對比，讓學(xué)生意識到傳統(tǒng)工具不絕緣，不能進行高壓設(shè)備拆裝。傳統(tǒng)工具安全防護設(shè)備安全教育安全防護安全防護。課中內(nèi)化環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖課前6S檢查及實施（2分鐘）場地檢查檢查場地是否干凈整潔，是否符合\t"/item/6S%E7%AE%A1%E7%90%86/_blank"安全操作的環(huán)境。學(xué)生積極參與檢查場地是否符合6S管理。6S檢查是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，必須保證場地清潔！課程目標(biāo)及要求（5分鐘）綜合故障診斷講解基本原理，設(shè)置故障。最后分析故障并進行總結(jié)。理解原理，小組排除故障。通過故障排查完善知識點，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能理解電池包的結(jié)構(gòu)，控制邏輯有非常大的幫助。課程導(dǎo)入（3分鐘）通過設(shè)置故障引出項目車輛READY燈不亮。分析原因并用診斷儀診斷，讓學(xué)生意識到整車有無法啟動故障，需要學(xué)生細心診斷并確定故障點。任務(wù)分析1（15分鐘）高壓互鎖故障診斷及維修通過電路圖畫出互鎖圖。通過互鎖示意圖，可以讓學(xué)生直觀的了解到互鎖連接的高壓部件。任務(wù)實施1（30分鐘）故障診斷陪同學(xué)生一起排除故障并在學(xué)生遇到問題時及時指導(dǎo)。逐一排查互鎖故障。提升學(xué)生自己分析問題和解決問題的能力。任務(wù)分析2（15分鐘）充電系統(tǒng)無法充電繪制充電系統(tǒng)圖。絕緣主要涉及到高壓系統(tǒng)，因此通過示意圖，讓學(xué)生自行分析后，老師在進行補充。任務(wù)實施2（30分鐘）綜合故障診斷陪同學(xué)生一起排除故障并在學(xué)生遇到問題時及時指導(dǎo)。逐一排查互鎖故障。提升學(xué)生自己分析問題和解決問題的能力。任務(wù)分析3（20分鐘）CAN總線故障診斷流程理解并繪制網(wǎng)絡(luò)圖。這一問題涉及面比較廣，屬于綜合故障診斷較復(fù)雜的故障，用于磨練學(xué)生的耐心。任務(wù)實施3（30分鐘）CAN總線故障診斷流程陪同學(xué)生一起排除故障并在學(xué)生遇到問題時及時指導(dǎo)。逐一排查CAN線故障。學(xué)生動手操作后，會獲得成就感。以此來結(jié)束本次課，意義非凡。任務(wù)點評（20分鐘）小組互評及老師點評點評每個小組的優(yōu)缺點并進行項目總結(jié)。小組之間相互點評，查漏補缺。相互指出優(yōu)缺點，共同進步。通過小組自評及互評，讓同學(xué)們充分認識新能源汽車的優(yōu)勢！課前6S檢查及實施（10分鐘）場地清潔本次課會留下很多線頭，不太容易清理。但是學(xué)生必須清理實訓(xùn)場地及教室，保證教室干凈整潔！查看教室是否符合上課標(biāo)準(zhǔn)。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，必須保證場地清潔！這樣，下次課能順利開展，也能讓同學(xué)們在干凈明亮的教室里上課！課后拓展1.手機打開學(xué)習(xí)通：/detail/240565556，完成本次課的課程作業(yè)；2.收集資料了解最新車型。考核評價考核方式項目評價內(nèi)容評價來源評價方式權(quán)重過程性評價課前準(zhǔn)備觀看微課學(xué)銀在線學(xué)銀在線系統(tǒng)評10%課中實施課前測學(xué)銀在線系統(tǒng)評10%討論學(xué)銀在線系統(tǒng)評+教師評20%知識搶答學(xué)銀在線系統(tǒng)評+教師評15%課前頭腦風(fēng)暴學(xué)銀在線教師評10%提出疑問學(xué)銀在線系統(tǒng)評+教師評20%課后拓展課后作業(yè)學(xué)銀在線教師評10%知識拓展學(xué)銀在線平臺+師評5%學(xué)習(xí)效果該課程已經(jīng)開設(shè)九期，在摸索中改進教學(xué)方法。這一期相對前面兩期學(xué)生來講，規(guī)矩意識更強，自主思考問題的能力有所提升！學(xué)習(xí)效果良好。特色創(chuàng)新1.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采用以學(xué)生為主體，以專業(yè)工程認證目標(biāo)為根本，促進學(xué)生達成學(xué)習(xí)成果。2.將思政元素有機融入課程，落實立德樹人根本任務(wù)。3.多元評價方式結(jié)合，注重過程性評價，考核全面合理。反思改進經(jīng)過九期課程的開設(shè)，老師也在不斷摸索中進步。本期課程通過引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的教學(xué)模式開展。5-8次課，學(xué)生能自主思考，自主到學(xué)銀在線上找相關(guān)資料。說實話，作為老師我非常欣慰。尤其是近幾年新能源汽車的發(fā)展，從國家政策、環(huán)境需求及市場需求來看，新能汽車的發(fā)展成為必然。新能源汽車伴隨新的技術(shù)，對新能源汽企業(yè)、配套廠及制造商、銷售