課前導(dǎo)入柏拉圖曾給“人”下過一個(gè)定義：“人是沒有羽毛的兩足直立的動(dòng)物?！苯Y(jié)果他的一個(gè)學(xué)生給他找來了一只拔光羽毛的雞，拿到柏拉圖面前嘲諷他說：“老師，這就是您說的‘人’呀?！眴卧榻B生活和學(xué)習(xí)中，邏輯無處不在。每天我們都會(huì)接觸到海量信息，懂一點(diǎn)兒邏輯，可以更好地辨識(shí)信息，把握事實(shí)真相；我們常常要對(duì)生活中的現(xiàn)象發(fā)表觀點(diǎn)，作出論證，學(xué)習(xí)邏輯，可以使思維更縝密，論證更嚴(yán)謹(jǐn)，語言表達(dá)更準(zhǔn)確；我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中也往往會(huì)基于事實(shí)進(jìn)行推理，作出判斷，掌握一些邏輯方法，可以幫助我們合理思考，由已知探尋未知。在本單元中，我們會(huì)接觸一些基本的邏輯方法，學(xué)習(xí)辨析邏輯錯(cuò)誤，進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理，并運(yùn)用邏輯方法來構(gòu)建并完善論證。經(jīng)過這樣的“邏輯之旅”，我們能更清晰地認(rèn)識(shí)語言與邏輯的關(guān)系，發(fā)展邏輯思維，滋養(yǎng)理性精神，提升思維品質(zhì)。第四單元

邏輯的力量

1.學(xué)習(xí)邏輯、概念的有關(guān)知識(shí)；2.學(xué)習(xí)邏輯規(guī)律，辨別日常語言表述中常見的邏輯錯(cuò)誤；（重點(diǎn)）

3.體會(huì)邏輯無處不在的魅力，遵守邏輯規(guī)律；提高思維能力。（難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)概念：反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式。事物的特點(diǎn)或本質(zhì)反映在概念中，就構(gòu)成了概念的內(nèi)涵；而被概念所反映的一個(gè)個(gè)、一類類事物，就成為概念的外延。如：桌子的內(nèi)涵：是由平板、腿和其它支撐物固定起來的家具。桌子的外延：辦公桌、餐桌、課桌、電腦桌、講桌、書桌等。邏輯概念邏輯：邏輯是人的一種抽象思維,是人通過概念、判斷、推理來理解和區(qū)分客觀世界的思維過程。概念關(guān)系概念間的關(guān)系：

根據(jù)概念在外延上是否有重合，可以把概念間的關(guān)系分為相容關(guān)系和不相容關(guān)系。①全同關(guān)系

a.魯迅b.《祝?！返淖髡遖.作家b.小說家a.詩人b.唐朝人一、相容關(guān)系概念間的相容關(guān)系是指外延至少有一部分重合的兩個(gè)概念之間的關(guān)系。概念關(guān)系②包含關(guān)系

③交叉關(guān)系

二、不相容關(guān)系（全異關(guān)系）概念間的不相容關(guān)系是指外延沒有任何重合的兩個(gè)概念之間的關(guān)系。概念關(guān)系①矛盾關(guān)系

團(tuán)員非團(tuán)員大學(xué)生小學(xué)生

②反對(duì)關(guān)系牛刀小試番茄和西紅柿憤怒和情緒網(wǎng)紅和實(shí)力演員男和女圣人和罪犯交叉關(guān)系包含關(guān)系全同關(guān)系反對(duì)關(guān)系矛盾關(guān)系反饋練習(xí)1：把下列事物和相對(duì)應(yīng)的概念關(guān)系相連。牛刀小試反饋練習(xí)2：從概念關(guān)系角度說下列句子的毛病，并修改。1.他的家鄉(xiāng)是江蘇南京人。“家鄉(xiāng)”和“人”是不相容關(guān)系，刪去“的家鄉(xiāng)”或刪去“人”。2.公園里的松柏、百合花等樹木枝繁葉茂?！鞍俸匣ā笔腔ǎc“樹木”不相容，應(yīng)改為“桃樹”。3.我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果?！包S瓜”是蔬菜，與“水果”不相容，應(yīng)刪去，或把“水果”改“果蔬”。4.人類的骨骼如同一個(gè)框架，保護(hù)著心臟、肺、內(nèi)臟等器官?！靶呐K、肺”和“內(nèi)臟”存在包含關(guān)系，刪去“內(nèi)臟”。5.醉駕司機(jī)主要是高學(xué)歷者、中等收入人群和行政事業(yè)單位及國企人員?！案邔W(xué)歷者、中等收入人群和行政事業(yè)單位及國企人員”這些不同概念中存在著交叉關(guān)系?？筛臑椤白眈{司機(jī)主要是高學(xué)歷、中等收入的行政事業(yè)單位及國企人員”。邏輯規(guī)律邏輯作為思維的規(guī)律，有四個(gè)基本規(guī)律，分別是：同一律、矛盾律、排中律、充足理由律①同一律：要求在同一思維過程中概念和判斷具有確定性，始終保持如一。也就是概念間的關(guān)系應(yīng)為“全同關(guān)系”?！九e例】《五環(huán)之歌》“我把車子開上五環(huán)…我就是要上五環(huán)，啊，五環(huán)，你比四環(huán)多一環(huán)…”這首歌的五環(huán)符合同一律嗎？【解析】歌中出現(xiàn)的“五環(huán)”都指北京的五環(huán)公路，符合同一律。邏輯規(guī)律①同一律：要求在同一思維過程中概念和判斷具有確定性，始終保持如一。也就是概念間的關(guān)系應(yīng)為“全同關(guān)系”。違反同一律的要求的邏輯錯(cuò)誤有：“偷換概念”或者“轉(zhuǎn)移話題”?！九e例】在討論“馬是否吃草”時(shí)，大家都說馬吃草，但有人反駁說：“死馬不吃草?！?。【解析】這里便是偷換概念。將“馬”的概念偷換成了“死馬”。邏輯規(guī)律違反同一律的要求的邏輯錯(cuò)誤有：“偷換概念”或者“轉(zhuǎn)移論題”?！九e例】某報(bào)紙?jiān)禽d短文，題為《世界上抽煙人數(shù)最多的國家》。但文中說的是：尼泊爾60%以上的男人抽煙，30%以上的女人抽煙，因此，尼泊爾是世界上抽煙人數(shù)最多的國家?！窘馕觥俊笆澜缟铣闊熑藬?shù)最多的國家”在文中轉(zhuǎn)成了“世界上抽煙人數(shù)比例最高的國家”，犯了“轉(zhuǎn)移論題”的邏輯錯(cuò)誤。邏輯規(guī)律②矛盾律：又叫不矛盾律，指在同一思維過程中，兩個(gè)互相矛盾或互相反對(duì)的判斷不能同真，必有一假。違反矛盾律的要求的邏輯錯(cuò)誤有：“自相矛盾”。【舉例】一位將軍說：“我的矛能刺穿所有的盾！”過了段時(shí)間，他又說：“我的盾任何矛也刺不穿！”【解析】這里出現(xiàn)了自相矛盾，兩個(gè)相互否定的判斷不能同時(shí)為真，必有一假。邏輯規(guī)律③排中律：指在同一思維過程中，兩個(gè)互相矛盾的判斷不能同假，必有一真。

違反排中律的要求的邏輯錯(cuò)誤有：“模棱兩可”和“模棱兩不可”?！九e例】A班有40個(gè)學(xué)生。課堂上劉老師提出一個(gè)問題，讓會(huì)回答的同學(xué)舉手，結(jié)果大部分同學(xué)都舉起了手。劉老師數(shù)了一下，有28位。接著，劉老師又讓不會(huì)回答的同學(xué)舉手，老師又?jǐn)?shù)了一下，有11位。老師一想不對(duì)，就說：“剛才應(yīng)該有一位同學(xué)兩次都沒舉手，是誰？請(qǐng)站起來?！庇谑切∶髡玖似饋?。【解析】對(duì)于劉老師的問題，要么是會(huì)，要么是不會(huì)，小明兩次都不舉手違反了排中律，犯了模棱兩不可的錯(cuò)誤。邏輯規(guī)律④充足理由律：要求一個(gè)被斷定為真的判斷，應(yīng)當(dāng)具備充足的理由。【舉例】12月11日，外交部發(fā)言人華春瑩主持例行記者會(huì)。有記者問：“據(jù)丹麥媒體報(bào)道，中國駐丹麥大使曾表示，如果法羅群島不與華為簽署5G協(xié)議，中方將取消與其簽署自貿(mào)協(xié)議。你能否證實(shí)？中國政府是否也對(duì)其它國家施壓迫使其使用華為？”華春瑩表示：“你提的這個(gè)問題中有事實(shí)性錯(cuò)誤。中國和法羅群島地區(qū)并沒有在談自貿(mào)協(xié)定，何來取消一說？又何來中國大使威脅要取消一說？但如果你關(guān)注美國高官滿世界抹黑攻擊中國企業(yè)、威脅有關(guān)國家不要與中國特定企業(yè)開展合作，你就能理解什么才是真正的威脅?！啊窘馕觥繉?duì)于記者提出的中國威脅說，我方從理由不充足角度進(jìn)行反駁，雙方?jīng)]有在談自貿(mào)協(xié)定，不存在取消、威脅之說。邏輯規(guī)律④充足理由律：要求一個(gè)被斷定為真的判斷，應(yīng)當(dāng)具備充足的理由。

違反充足理由律的要求的邏輯錯(cuò)誤有：“前提虛假”和“強(qiáng)加因果”?！九e例】契訶夫小說《套中人》，寫別里科夫看到他的同事柯瓦連科同妹妹一起在街上騎自行車，嚇得臉色由青到白。他指責(zé)柯瓦連科“這種消遣，對(duì)于青年的教育者來說，是絕對(duì)不合宜的”，理由是：“如果教師騎自行車，那還希望學(xué)生做出什么好事來？他們可做的就只有倒過來，用腦袋走路了！既然政府還沒有發(fā)出通告允許做這件事，那就做不得?！薄窘馕觥俊叭绻處燆T自行車，那么學(xué)生就不會(huì)做出好事來”，這是虛假前提。理由之二是“政府還沒有發(fā)出通告允許做這件事”，理由雖真實(shí)，但不充分，也與推斷之間沒有必然聯(lián)系，強(qiáng)加了因果關(guān)系，因而邏輯錯(cuò)誤。牛刀小試反饋練習(xí)：請(qǐng)你結(jié)合語境發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯錯(cuò)誤。1、網(wǎng)友評(píng)論：這位流量明星演技是真不行，眼睛無神，表情僵硬。

粉絲：你行你上啊，不行就不要說。謬誤：偷換概念，違反同一律。討論的是“流量明星行不行”，卻被偷換成“網(wǎng)友行不行”，屬于顧左右而言他。2、一位男孩發(fā)微信給女朋友：我愛你愛得如此之深，以致甘愿為你赴湯蹈火。星期六若不下雨，我一定來。謬誤：自相矛盾，違反矛盾律。說為女友甘愿赴湯蹈火，卻如果下雨就不來，前后自相矛盾。3.以我國撤僑為背景的電影《萬里歸途》在國慶上映了，有的人說電影非常好看，拍得真實(shí)又感人，有的人說這就是一部爛片，情節(jié)缺陷明顯。我覺得你既可以說它好看，也可以說它不好看。謬誤：模棱兩可，違反排中律。要么好看，要么不好看，不存在二者同時(shí)。課堂小結(jié)我們學(xué)習(xí)了邏輯的基本規(guī)律