七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、活動(dòng)啟幕：小語(yǔ)和溫老師之間進(jìn)行了有關(guān)“想象”的書(shū)信交流。（9分）1．閱讀尊敬的溫老師：您好！我是您的學(xué)生小語(yǔ)。班級(jí)同學(xué)對(duì)“想象”和“想像”哪個(gè)是規(guī)范書(shū)寫(xiě)這一問(wèn)題爭(zhēng)論不休，我也不太明白。您在語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域造詣_____（A.zhǐB.yì）高深，還請(qǐng)您不吝賜教。敬盼回復(fù)。敬祝

身體健康！您的高徒：小語(yǔ)2024年1月3日親愛(ài)的小語(yǔ)同學(xué)：你好！你對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)熱情一直讓我感動(dòng)。我認(rèn)為“想象”是規(guī)范書(shū)寫(xiě)，從詞（2）________（yuán）上講，遠(yuǎn)古時(shí)期大象遍布中原大地，后來(lái)氣候變化，象群南遷。古人因?yàn)橄笕旱倪h(yuǎn)去，產(chǎn)生了想念，由此誕生“想象”一詞。因此“想象”比“想像”更（3）________（tiē）切。以上拙見(jiàn)，僅供參考。祝愿博學(xué)篤志，寧?kù)o致遠(yuǎn)！你的老師：溫老師2024年1月7日（1）請(qǐng)?jiān)冖僦羞x出正確的選項(xiàng)，在②③處寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（2）兩封信中，敬辭和謙辭使用不合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）A．賜教 B．敬盼 C．高徒 D．拙見(jiàn)（3）成語(yǔ)有很大一部分出自文言文，“博學(xué)篤志”出自《論語(yǔ)》：“，，仁在其中矣?！薄皩?kù)o致遠(yuǎn)”出自《誡子書(shū)》：“，?！倍⒒顒?dòng)暖場(chǎng)：手繪“想象”帆布袋。（4分）2．繪畫(huà)社開(kāi)展了“把想象‘袋’給你——古詩(shī)手繪帆布袋”活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)參考，完成設(shè)計(jì)卡。備選古詩(shī)A曹操《觀滄?！稡李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》C李商隱《夜雨寄北》D陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》設(shè)計(jì)參考：三、活動(dòng)推進(jìn)：沉浸式閱讀體驗(yàn)（21分）班級(jí)開(kāi)展了以“旅行中的童夢(mèng)”為主題的閱讀活動(dòng)，請(qǐng)閱讀《羽毛》一文，完成以下任務(wù)。羽毛曹文軒一根羽毛，一會(huì)兒被風(fēng)吹到這邊，一會(huì)兒又被風(fēng)吹到那邊。沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，一連許多天，它就孤單地待在雜草叢中，或是待在一堆落葉里。這天，一個(gè)男孩和一個(gè)女孩路過(guò)它身旁，把它撿了起來(lái)，互相傳著看了看，又把它扔到了地上，走了。不一會(huì)兒，羽毛就聽(tīng)見(jiàn)女孩問(wèn)男孩：“這根羽毛，是哪只鳥(niǎo)的呢？”“是啊，我屬于哪只鳥(niǎo)呢？”從這一刻開(kāi)始，羽毛開(kāi)始不住地問(wèn)著自己。一陣大風(fēng)把它吹上了天空。在天空飄動(dòng)的感覺(jué)真好。“如果我能屬于一只鳥(niǎo)，會(huì)飛得更高啊!”它多么地渴望天空，多么地渴望飛翔。它落在了水邊的一棵樹(shù)上。一只翠鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上，歪著腦袋，靜靜地看著水面。羽毛怯生生地問(wèn)翠鳥(niǎo)：“我是你的嗎？”翠鳥(niǎo)沒(méi)有搭理它，卻一頭扎向水面，等它飛起來(lái)時(shí)，一條銀色的小魚(yú)，正在它的嘴里扭動(dòng)著。翠鳥(niǎo)重新飛回樹(shù)枝，又歪著腦袋，靜靜地看著水面。羽毛一次又一次地問(wèn)翠鳥(niǎo)：【A】“我是你的嗎？”可是，翠鳥(niǎo)只顧忙著抓魚(yú)，總不搭理它。羽毛靜靜地等待著。翠鳥(niǎo)終于不再忙碌，掉頭看了看羽毛，說(shuō)：“不是我的?！币魂囷L(fēng)吹來(lái)，把羽毛吹上了天空。……羽毛落在了一片草地上。那時(shí)，正有一只藍(lán)孔雀在開(kāi)屏。有許多人在觀著——它實(shí)在太漂亮了！好一會(huì)兒，孔雀才把彩屏漸漸收起。人們散去。羽毛問(wèn)孔雀：【B】“我是你的嗎？”孔雀看了看羽毛說(shuō)：“你也好意思問(wèn)‘我是你的嗎？’！你也不仔細(xì)看看，我的羽毛是這世界上最美麗的羽毛！”羽毛藏在草叢里不吭聲了。后來(lái)，羽毛問(wèn)過(guò)許多鳥(niǎo)，它們的回答是一樣的：“不是?！边@天，羽毛遇到了好心的云雀。云雀說(shuō)：“孩子，你雖然不屬于我，但我可以帶你飛上高空，滿(mǎn)足你的一個(gè)愿望。我可是這個(gè)世界上飛得最高的鳥(niǎo)呀！”云雀用嘴銜著羽毛，向云的上空一個(gè)勁地飛去。穿越了茫茫的云海，云雀把羽毛帶到了云層的上方。云雀放下羽毛，然后與羽毛一起在天空飄動(dòng)。羽毛落在了一座山上。巖石上，站著一只威猛的鷹。羽毛毫無(wú)理由地覺(jué)得，它是屬于這只鷹的。想到這一點(diǎn)，不知是因?yàn)榧?dòng)，還是因?yàn)橛形L(fēng)吹來(lái)，它有點(diǎn)顫抖起來(lái)?！拔沂悄愕膯?？”羽毛小聲地問(wèn)。“什么？”鷹歪了一下腦袋問(wèn)?！拔沂悄愕膯?？”羽毛聲音大大地問(wèn)。鷹沒(méi)有回答羽毛。它矮下身子，慢慢展開(kāi)巨大的翅膀——一只云雀正向這邊飛來(lái)。羽毛對(duì)鷹說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)這只云雀。”它的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，只見(jiàn)鷹“嗖”地飛離巖石，然后像一支黑色的箭，向云雀射去。羽毛聽(tīng)到了空中的一聲尖叫，它甚至看到有一滴鮮紅的血珠，亮晶晶地從空中滴落了下去?！帮L(fēng)呀，你趕緊來(lái)吧！趕緊來(lái)把我吹走吧！”羽毛在心里不住地呼喚著。風(fēng)來(lái)了，羽毛飛起，在峽谷中旋轉(zhuǎn)，向山下的田野飄去。天下起雨來(lái)。雨珠從羽毛上滑落，仿佛淚珠?！拔疫@輩子再也不想見(jiàn)到那只鷹！”羽毛落在了田野上。它躺在草叢里，什么也不想，一躺就是好幾天。（選自《月光里的九瓶》，有刪改）3．【畫(huà)·羽之行】請(qǐng)根據(jù)選文，完善思維導(dǎo)圖。4．【聽(tīng)·羽之聲】請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，為以下這組句子的語(yǔ)言描寫(xiě)做朗讀設(shè)計(jì)，并闡述理由。羽毛一次又一次地問(wèn)翠鳥(niǎo)：【A】“我是你的嗎？”羽毛問(wèn)孔雀：【B】“我是你的嗎？”5．【品·羽之情】請(qǐng)從下列語(yǔ)句中任選一句，結(jié)合加點(diǎn)詞，分析羽毛的心理。①羽毛藏在草叢里不吭聲了。②它躺在草叢里，什么也不想，一躺就是好幾天。6．【想·羽之意】請(qǐng)展開(kāi)合理想象，續(xù)寫(xiě)結(jié)尾，100字左右。7．【聯(lián)·羽之思】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，同是寫(xiě)追尋的經(jīng)歷，《朝花夕拾》和《羽毛》可以對(duì)照閱讀，請(qǐng)選擇一個(gè)角度，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。角度一：羽毛遇到的禽鳥(niǎo)和魯迅先生遇到的人們。角度二：羽毛尋找歸屬和魯迅先生尋找人生方向。四、活動(dòng)推進(jìn)：曬出想象之書(shū)（14分）為籌備該活動(dòng)，同學(xué)們制作了《山海經(jīng)》展板，以下是展板的文字材料?！虿牧弦坏鞘俏易顬樾膼?ài)的寶書(shū)，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。（魯迅《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》）中國(guó)之神話(huà)與傳說(shuō)，今尚無(wú)集錄為專(zhuān)書(shū)者，僅散見(jiàn)于古籍，而《山海經(jīng)》中特多。（魯迅《中國(guó)小說(shuō)史略》）◎材料二華為好像把整部《山海經(jīng)》的神獸都注冊(cè)下來(lái)了。朱雀、騰蛇、青牛、青玄、當(dāng)康、玄機(jī)、白虎、靈豸、饕餮……把中國(guó)古代的傳說(shuō)化為現(xiàn)實(shí)的奇跡，把幻想中的神獸和最先進(jìn)的科技結(jié)合；讓中國(guó)古典文化在一連串的字符中煥發(fā)生機(jī)，讓中國(guó)人親眼見(jiàn)證古代傳說(shuō)中的奇跡……這大概就是理工人的終極浪漫了吧？他們的征途是星辰大海，他們把自己所有的情懷都放在了人類(lèi)進(jìn)步上。雖然普通人無(wú)法理解他們所為之事，但是從他們的取名上，就能看出他們內(nèi)心深處燃燒的理想。（《中國(guó)教育報(bào)》）◎材料三神話(huà)里的生命：代表征服自然的渴望隨著文明的發(fā)展，先民們對(duì)自然的態(tài)度發(fā)生改變，從敬畏到抗?fàn)帲藗兛释谐鲱?lèi)拔萃的英雄來(lái)拯救世界。于是，《山海經(jīng)》中的故事，有了另一種生命力。比如可以射下太陽(yáng)的羿。當(dāng)時(shí)還沒(méi)有發(fā)生“十日居上”的事情，天帝帝俊卻贈(zèng)給了羿一把弓箭，希望羿可以用它解救“下地之百艱”。如同是一種暗示，十日升空，給大地帶來(lái)“百艱”，于是在后世的神話(huà)中，有了“羿射九日”的故事。神話(huà)：人們對(duì)于內(nèi)心的探索和警醒。夔曾貢獻(xiàn)出自己的皮，成為黃帝的鼓，用其響聲威懾天下。然而，沒(méi)有誰(shuí)生來(lái)就是勇者，可以犧牲自己，換來(lái)一方安寧。九天玄女化身為燕子，來(lái)勸夔犧牲自己，成為一張鼓皮的時(shí)候，夔也充滿(mǎn)猶豫。但“躺平”不是生命的終點(diǎn)，懦弱茍且的背后，是內(nèi)心的虛無(wú)。夔在知道自己聲音的力量后，選擇犧牲自己，讓自己的皮成為戰(zhàn)鼓，協(xié)助黃帝，打敗了蚩尤。這是它為自己尋找到的一條有意義的人生之路。誠(chéng)然，人生有很多路可以走，但懂得不虛度，便是內(nèi)心的一場(chǎng)覺(jué)醒。（公眾號(hào)“耳朵里的博物館”）◎材料四學(xué)術(shù)研究認(rèn)為，古人創(chuàng)作《山海經(jīng)》的想象過(guò)程主要源自于當(dāng)時(shí)中國(guó)的土著信仰、神話(huà)傳說(shuō)、民間故事以及草木石骨等物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這些內(nèi)容通過(guò)古人的想象和組合，最終形成了一個(gè)多彩、奇異、靈異的世界。具體來(lái)說(shuō)《山海經(jīng)》中所記載的大量幻想生物，如龍、鳳、麒麟、獅、虎、牛頭馬身等，多半是由多種真實(shí)動(dòng)物形態(tài)的特征組合而成，或者是在某些具體事件的基礎(chǔ)上進(jìn)行了虛構(gòu)加工。例如《山海經(jīng)》中記載的“千里眼，順風(fēng)耳”，據(jù)信是根據(jù)人們對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)和獸類(lèi)視聽(tīng)能力想象而創(chuàng)作的。而“蚩尤”“夸父”“大禹”等神話(huà)傳說(shuō)人物，則是源于古人對(duì)歷史人物和神話(huà)故事的崇拜和想象。（紀(jì)錄片《上古奇書(shū)<山海經(jīng)>，究竟有多神奇》）8．下面關(guān)于材料的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．魯迅是《山海經(jīng)》的忠實(shí)書(shū)粉，他認(rèn)為《山海經(jīng)》是一部集錄神話(huà)與傳說(shuō)的專(zhuān)書(shū)。B．《山海經(jīng)》中夔從充滿(mǎn)猶豫到選擇犧牲的故事，可以理解為人們尋找人生意義的映射。C．華為用《山海經(jīng)》中的神獸給產(chǎn)品取名，將神話(huà)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)的是華為科研人的浪漫情懷。D．“九頭的蛇”是《山海經(jīng)》中的幻想生物，既有真實(shí)動(dòng)物形態(tài)的特征，又有虛構(gòu)加工。9．有同學(xué)想為材料三中“神話(huà)里的生命”這部分再補(bǔ)充一個(gè)神話(huà)故事，《夸父逐日》是否合適？請(qǐng)闡述理由。10．展板還設(shè)有留言區(qū)，討論話(huà)題為“我們?yōu)槭裁匆喿x《山海經(jīng)》？”請(qǐng)根據(jù)以上材料，提煉理由，寫(xiě)在留言區(qū)。11．觀看展板后，聯(lián)系本學(xué)期閱讀的名著，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，被魯迅先生稱(chēng)為“神魔小說(shuō)”的《西游記》與神話(huà)故事一樣，也有對(duì)內(nèi)心世界的探索與警醒，不少人物形象也一直在尋找有意義的人生之路，請(qǐng)你結(jié)合《西游記》中的某個(gè)人物形象和相關(guān)情節(jié)分析印證這個(gè)發(fā)現(xiàn)。五、活動(dòng)推進(jìn)：國(guó)學(xué)經(jīng)典潤(rùn)童心（18分）校文學(xué)社開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典潤(rùn)童心”讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，本次讀書(shū)會(huì)給大家推薦了以下兩則閱讀材料，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成任務(wù)?！虿牧弦荒镣咎啤勘R肇誰(shuí)人得似牧童心，牛上橫眠秋聽(tīng)深。時(shí)復(fù)往來(lái)吹一曲，何愁南北不知音？◎材料二童趣①【清】沈復(fù)余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之興正濃忽有龐然大物拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院?！咀⑨尅竣佟锻ぁ饭?jié)選自《浮生六記》，是沈復(fù)的一部自傳體散文作品，也是一篇帶有抒情性的回憶錄，寫(xiě)作此文時(shí)作者已46歲。12．結(jié)合方法，學(xué)會(huì)理解。文言詞句方法解釋以叢草為林關(guān)聯(lián)課內(nèi)：投以骨。（清·蒲松齡《狼》）①鞭數(shù)十查閱字典：①馬鞭；②用鞭子抽打；③古代一種竹制刑具。②（填序號(hào)）項(xiàng)為之強(qiáng)結(jié)合語(yǔ)境③13．聯(lián)系語(yǔ)境，學(xué)會(huì)斷句。（限斷3處）觀之興正濃忽有龐然大物拔山倒樹(shù)而來(lái)14．感知內(nèi)容，學(xué)會(huì)概括。結(jié)合上述兩則材料，完成下面圖表中的①②③三處。15．童心爛漫。細(xì)品下面的句子，根據(jù)提示加以賞析。①誰(shuí)人得似牧童心，牛上橫眠秋聽(tīng)深。（抓富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)）②又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀……（從修辭角度品析）16．本次以“國(guó)學(xué)經(jīng)典潤(rùn)童心”為主題的讀書(shū)活動(dòng)接近尾聲了，相信大家對(duì)這兩則材料都有自己的感悟。請(qǐng)結(jié)合具體材料，分析本次讀書(shū)會(huì)選擇推薦這兩則材料的原因？六、活動(dòng)感悟：爛漫筆尖寫(xiě)童年（50分）17．請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的征稿啟事，完成寫(xiě)作任務(wù)。征稿啟事親愛(ài)的初一同學(xué)：

為活躍校園文化氛圍，進(jìn)一步提高同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)，?？蚱吣昙?jí)同學(xué)發(fā)出征稿，本期初一的征文話(huà)題為“走過(guò)迷迷糊糊的童年”。

你可以回憶陪著你一起走過(guò)童年的那些人那些事，你可以和讀過(guò)的作品對(duì)話(huà)，你也可以懷著一份童心暢想未來(lái)……希望大家積極參加，踴躍投稿。

初一語(yǔ)文組

2024年1月4日

【寫(xiě)作提示】

1.題目自擬，不少于500字；

2.可以適當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想和想象。

3.不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

1．【答案】（1）B；源；貼（2）C（3）博學(xué)而篤志；切問(wèn)而近思；非淡泊無(wú)以明志；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)2．【答案】示例一：背面詩(shī)句：日月之行，若出其中。正面圖畫(huà)：太陽(yáng)與月亮升起和降落，好像是蒼茫浩瀚的大海在吞吐它們。（示例二：背面詩(shī)句：“星漢燦爛，若出其里?！闭鎴D畫(huà)：銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。示例三：背面詩(shī)句：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！闭鎴D畫(huà)：詩(shī)人抬頭望月，將自己的愁心寄托給明月，想著讓明月代替自己，陪伴友人到夜郎以西。示例四：背面詩(shī)句：“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)?！闭鎴D畫(huà)：詩(shī)人想著，何時(shí)能夠和妻子在西窗下剪燭夜談，當(dāng)面訴說(shuō)自己曾經(jīng)在巴山夜雨中思念她的心情，那該有多么幸福。）【答案】3．藍(lán)孔雀；幫助；鷹；忽視（或傷害）4．【A】句重讀“你的”，語(yǔ)氣迫切，節(jié)奏要快，要讀出羽毛想要確認(rèn)自己是否屬于翠鳥(niǎo)的急切、執(zhí)著的心情?！綛】句重音輕讀“我”，重讀“你的”，形成對(duì)比，語(yǔ)氣怯懦卑微，節(jié)奏較為舒緩，羽毛看到藍(lán)孔雀漂亮的開(kāi)屏，等人群散去之后才問(wèn)，表現(xiàn)羽毛心生艷羨的同時(shí)又感到自卑，小心翼翼求問(wèn)的心理。5．示例1：我選擇①句?！安亍笔请[匿的意思，此時(shí)羽毛遭到藍(lán)孔雀的嘲笑，選擇隱匿在草叢里以逃避現(xiàn)實(shí)，可見(jiàn)羽毛內(nèi)心的難堪、羞愧、沮喪。示例2：我選擇②句?！疤伞笔巧眢w橫倒的意思，此時(shí)的羽毛剛剛經(jīng)歷云雀的慘死，內(nèi)心遭受重創(chuàng)，極度絕望。6．燦爛的陽(yáng)光下，一只母雞帶著一群小雞，正在覓食。一家子歡歡喜喜，自由自在。羽毛想：其實(shí)，不飛到天空，就在大地上待著，也很好呀!它多么想問(wèn)母雞：“我是你的嗎？”但它已經(jīng)沒(méi)有勇氣了。溫暖的陽(yáng)光下，母雞展開(kāi)了雙翅——哇！好像缺一根羽毛呢！7．角度一：羽毛遇到的禽鳥(niǎo)和魯迅遇到的人們。示例1：我選擇角度一。羽毛遇到的云雀和魯迅遇到的藤野先生很相似。云雀溫柔對(duì)待羽毛，并且把羽毛帶到天空，幫助它實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。藤野先生沒(méi)有民族偏見(jiàn)，不歧視來(lái)自弱國(guó)的魯迅，關(guān)心他的實(shí)習(xí)，盡力幫助魯迅實(shí)現(xiàn)學(xué)醫(yī)救國(guó)的理想，魯迅對(duì)他充滿(mǎn)感激與敬意。云雀和藤野先生，是羽毛與魯迅人生中溫暖他們的人，助力他們追尋人生的方向。示例2：我選擇角度一。羽毛遇到的藍(lán)孔雀、鷹和魯迅遇到的衍太太很相似。藍(lán)孔雀嘲笑羽毛，鷹擊殺了云雀，都給羽毛帶來(lái)了傷害。衍太太是一個(gè)庸俗自私的人。在魯迅父親臨終時(shí)，她一直慫恿魯迅大聲喊父親，致使魯迅成年后一直感到歉疚。她曾鼓動(dòng)魯迅看黃色書(shū)籍，教唆他偷母親的首飾并散布謠言，給魯迅帶來(lái)了極大傷害。羽毛遇到的藍(lán)孔雀、鷹和魯迅遇到的衍太太，都給他們的追尋帶來(lái)不好的體驗(yàn)，讓他們對(duì)人性之惡有深刻的理解和認(rèn)知。角度二：羽毛尋找歸屬和魯迅尋找方向。示例：我選擇角度二。羽毛一直在尋找歸屬，問(wèn)過(guò)翠鳥(niǎo)、藍(lán)孔雀、云雀等，詢(xún)問(wèn)自己是不是屬于他們的，不管別人是誰(shuí)，只要能讓它依托，只要能接納它，羽毛都會(huì)飛向他們，加入他們。魯迅也一直在追尋，他一開(kāi)始離開(kāi)故鄉(xiāng)去南京求學(xué)，是為了沖破各種封建束縛，想追求新知識(shí)；而離開(kāi)南京是因?yàn)檫@里的學(xué)堂還是“烏煙瘴氣”，滿(mǎn)足不了他探求真理的欲望，所以東渡日本，選擇醫(yī)學(xué)；但日本的“看電影”事件，讓他感受到窒息，又毅然“棄醫(yī)從文”。比羽毛更可貴的是，魯迅的追尋還有家國(guó)情懷，不僅僅是個(gè)人的追尋?！敬鸢浮?．A9．示例：合適。材料三“神話(huà)里的生命”講述了神話(huà)故事中寄寓先民們對(duì)自然從敬畏到抗?fàn)?，渴望富有生命力的英雄人物拯救世界的?nèi)容?？涓副寂懿幌?，喝干黃河、渭河之水，體現(xiàn)了夸父征服自然的決心，也體現(xiàn)了夸父強(qiáng)健的生命力，因此《夸父逐日》的故事適合補(bǔ)充到這部分。10．示例：《山海經(jīng)》集錄較多神話(huà)與傳說(shuō)，充滿(mǎn)瑰麗的想象，是魯迅孩童時(shí)候心愛(ài)的寶書(shū)，閱讀《山海經(jīng)》能讓我們葆有好奇心與想象力；華為產(chǎn)品以“神獸”命名，是古老神話(huà)與先進(jìn)科技的結(jié)合，賦予《山海經(jīng)》新時(shí)代的現(xiàn)實(shí)意義，閱讀《山海經(jīng)》是對(duì)古典文化的傳承與創(chuàng)新；閱讀《山海經(jīng)》還能讓我們了解先民們通過(guò)神話(huà)故事，表達(dá)征服自然的渴望，寄托對(duì)英雄人物的崇拜之情，也在神話(huà)中達(dá)成對(duì)內(nèi)心的審視，從而啟發(fā)我們找尋有意義的人生之路；閱讀《山海經(jīng)》還能讓我們了解古人的想象過(guò)程，感受神奇的想象力。11．示例一：孫悟空在追隨唐僧西天取經(jīng)途中，因誅殺草寇惡人，被唐僧視為“不仁”，師徒之間發(fā)生尖銳的矛盾沖突，悟空又一次被逐走，導(dǎo)致假悟空趁虛而入。假悟空打傷唐僧，搶走行李。沙僧找來(lái)真悟空，真假猴王大戰(zhàn)。觀音、玉帝、唐僧等無(wú)法分辨，最后如來(lái)佛祖識(shí)破六耳獼猴，道出他乃是悟空的“心魔”。孫悟空與六耳獼猴的戰(zhàn)斗，其實(shí)是內(nèi)心斗爭(zhēng)的外化，是自我約束與頑劣難馴的較量。孫悟空在完成對(duì)內(nèi)心世界的探索，對(duì)約束自我的警示后，堅(jiān)定了西行的信念，最終追隨唐僧取經(jīng)修成正果。示例二：豬八戒常常好吃懶做，喜愛(ài)搬弄是非，立場(chǎng)不堅(jiān)定，一遇到困難就嚷嚷著要散伙。如“四圣試禪心”中，只有好色的豬八戒欲與三個(gè)女兒撞天婚，取經(jīng)意志不堅(jiān)定。但在“義激美猴王”中，由于唐僧誤會(huì)孫悟空，將其趕走，后師徒三人路遇黃袍怪，唐僧被抓走。豬八戒與黃袍怪大戰(zhàn)不成，選擇了用激將法請(qǐng)回孫悟空，為唐僧解難，展現(xiàn)了忠勇善良、聰明機(jī)智的一面。豬八戒在取經(jīng)過(guò)程中，直面貪圖美色的內(nèi)心弱點(diǎn)，學(xué)會(huì)在危機(jī)中扛起責(zé)任，并逐漸明