深港版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)Unit7Mybody說(shuō)課稿深港版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)Unit7Mybody說(shuō)課稿「篇一」一說(shuō)教材：1.教材地位：本課是三年級(jí)下冊(cè)的第二單元的第四課。本單元主要介紹了多種西式快餐的名稱，在前面所學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)擴(kuò)大詞匯量，學(xué)會(huì)新單詞hotdog和donut,并操作練習(xí)句型Thankyou和Yourewelcome的禮貌對(duì)話。再將單詞放入旋律動(dòng)聽(tīng)的歌曲中進(jìn)行鞏固練習(xí)。2.教學(xué)目標(biāo)：a.知識(shí)目標(biāo)：1能正確說(shuō)、認(rèn)讀和口頭運(yùn)用下列單詞：Donut、hotdog。2能理解和運(yùn)用句型：Yourewelcome。3學(xué)唱歌曲：DoYouKnowtheDonutMan?b.能力目標(biāo):1.在自主的學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)中，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，提高學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力。2.學(xué)生能自由替換練習(xí)，并進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、演的能力。C.情感目標(biāo)：1.讓學(xué)生在感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容美、形式美的同時(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到互助互愛(ài)，培養(yǎng)其相互合作的精神。2.了解西方文化和習(xí)慣，樹(shù)立樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)講文明懂禮貌的言談舉止。3.教學(xué)重難點(diǎn)：(1)能熟練的掌握新單詞donut,hotdog。(2)能用重點(diǎn)句型Youarewelcome.在情境中自由交流。4.教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物、多媒體課件。二說(shuō)教法和學(xué)法在教法設(shè)想和學(xué)法指導(dǎo)上，堅(jiān)持以會(huì)話為核心，以單詞為基礎(chǔ)，以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)。通過(guò)實(shí)物教學(xué)和多媒體課件的演示，巧妙設(shè)計(jì)情境，運(yùn)用直觀法，情景法，交際法等教學(xué)方法，幫助學(xué)生在視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、玩、演等饒有興趣的活動(dòng)中，自主地，愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，發(fā)展能力，維持興趣。力求做到：“開(kāi)課能激趣，講課蘊(yùn)情趣，練習(xí)有興趣，結(jié)束藏意趣”。(1)以“學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”為主要教學(xué)思想。通過(guò)實(shí)物，多媒體課件創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，形成語(yǔ)言氛圍，在具體的情境中學(xué)習(xí)新單詞、新句型，使整個(gè)教學(xué)源于生活，用于生活，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)的有用，從而體驗(yàn)成功。(2)直觀演示法，在課堂上現(xiàn)場(chǎng)介紹學(xué)生喜歡的西餐，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯卧~操練?？梢暱陕?dòng)殖錆M吸引力，是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式。(3)交際法創(chuàng)設(shè)多種可以說(shuō)Thankyou的情景，學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)編對(duì)話，并在真實(shí)的情景中鞏固運(yùn)用了日常交際用語(yǔ)Yourewelcome.在師生，生生，及小組對(duì)活等活動(dòng)中進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)了對(duì)生活活潑的語(yǔ)言實(shí)踐。三教學(xué)過(guò)程1.以舊引新，形成氛圍(1)Greeting(2)Review(播放課件展示圣誕樹(shù)上各種食品，找學(xué)生扮演圣誕老人，問(wèn)：Whatsyourfavouritefood?讓每個(gè)學(xué)生用Ilike……回答愛(ài)吃的食物，從復(fù)習(xí)了西方食物和中國(guó)食物，迅速將學(xué)生帶入語(yǔ)言氛圍中。)2.學(xué)習(xí)新單詞，詞句結(jié)合(1)播放課件介紹donut/hotdog利用歌謠操練。(2)播放課件展示單詞書(shū)寫(xiě)格式。(3)Practice：上面同學(xué)戴食物圖片頭飾，下面說(shuō)愛(ài)吃的單詞，上面的同學(xué)舉手。翻讀單詞，說(shuō)錯(cuò)的再說(shuō)幾種水果或者飲料單詞。3.對(duì)話練習(xí)，學(xué)會(huì)使用Yourewelcome。通過(guò)借東西歸還，得到幫助等情景，練習(xí)使用Yourewelcome.在情景中檢查理解運(yùn)用情況。4.學(xué)唱歌曲，鞏固所學(xué)。小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)聽(tīng)的歌曲，將單詞融入其中進(jìn)行鞏固，效果應(yīng)是較為理想的，會(huì)唱后再進(jìn)行歌詞創(chuàng)編比賽，進(jìn)一步激發(fā)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。5.游戲活動(dòng)和競(jìng)賽6.課上練習(xí)和布置家庭作業(yè)。深港版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)Unit7Mybody說(shuō)課稿「篇二」各位老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語(yǔ)4AUnit6Whosegloves?在英語(yǔ)教壇我已經(jīng)度過(guò)了整整八個(gè)春秋，我的教學(xué)思想只有一個(gè)，就是老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。為了這一宗旨我一直在探索，今天借此機(jī)會(huì)，愿和大家一起來(lái)探討，共同成長(zhǎng)。我先說(shuō)說(shuō)教學(xué)內(nèi)容。本單元的話題是尋找物主，要求學(xué)生掌握B部分的8個(gè)單詞，其中四是新單詞，四個(gè)是學(xué)過(guò)的單詞，并圍這些單詞，在一定的情景下，正確使用Whoessomethingisthis和Whoessomethingsarethey?進(jìn)行問(wèn)答。本課時(shí)中出現(xiàn)的somebodys，在前面的第三單元中已有所接觸，相對(duì)比較容易接受。而服飾類單詞的單復(fù)數(shù)使用是本課的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)好他們，對(duì)今后的單復(fù)數(shù)學(xué)習(xí)有著重要作用。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理論，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)目標(biāo)。首先是認(rèn)知目標(biāo)有三點(diǎn)：1、讓學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)拼寫(xiě)apairofshoes、sweater、jacket等四會(huì)單詞。2、讓學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句子Whosesomethingisthis?Whosesomethingsarethey?Itssomebodys.和Theyresomebodys.并能在適合的情景中自由運(yùn)用。3、能夠跟錄音朗讀對(duì)話，并能分角色進(jìn)行表演。為培養(yǎng)學(xué)生能力技能等方面我設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo)：1、通過(guò)課件教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生把課文內(nèi)容與課件教材上的圖片、文字、影片結(jié)合起來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)交際的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生如何去尋找物主的能力。在情感方面的目標(biāo)設(shè)定也有兩點(diǎn):1、讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)主觀能動(dòng)性，從而使他們對(duì)英語(yǔ)更有有興趣，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。2、通過(guò)尋找失主，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的情感。下面我說(shuō)說(shuō)本節(jié)課我所運(yùn)用到的學(xué)法。我將運(yùn)用歌曲和chant貫穿整堂課中，利用簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物投影、課件等多種手段，營(yíng)造學(xué)習(xí)情境，采用情景法、全身反應(yīng)法、直觀法等教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以Whose…isthis/arethey?這個(gè)話題為核心，以語(yǔ)言功能為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為媒介，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，使學(xué)生通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，使課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，從而達(dá)成上述的知識(shí)與技能目標(biāo)。下面我重點(diǎn)介紹一下我的教學(xué)過(guò)程。Step1Englishsong:Perhaps第一步：唱英文歌曲《Perhaps》。英文歌曲是很好的讓學(xué)生融入課堂，進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境最好方法，在輕松活躍的氛圍中開(kāi)始這節(jié)課，相信一定會(huì)事半功倍。Step2Freetalk。第二步，自由對(duì)話。比如可以用Hello！/Goodmorning./Howareyou?/Isthisyourpen?Yes,itisnt.Isthisyoursweater?No,itisnt.等簡(jiǎn)單的對(duì)話，讓學(xué)生先練練口。下面是復(fù)習(xí)階段，教師說(shuō)Thisisavest.Theyaretrousers.(Followme)學(xué)生跟說(shuō)，利用課件出示以前學(xué)過(guò)的服飾類物品，如trousers，hat，cap，belt，tie，vest，coat，T-shirt，shirt，blouse，dress，skirt等詞作一些復(fù)習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，以便能更集中精力學(xué)新的內(nèi)容。Step3Presentation第三步：新授。我會(huì)把課前準(zhǔn)備好的衣服拿出來(lái)，然后說(shuō)，剛才同學(xué)們上體育課，有些同學(xué)的衣服忘丟在了操場(chǎng)上，老師撿到了，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)領(lǐng)。Wholostyourclothes?Pleasehandup！丟了衣服的同學(xué)請(qǐng)舉手！老師拿出一件衣服問(wèn)T：Whosecoatisit?S1：PerhapsitisLilys。T：Isityourcoat?(教師對(duì)丟衣物的學(xué)生說(shuō))S2：Yes，itis./No，itisnt。呈現(xiàn)新句型Whose…isthis?Its…s。接著教師帶著學(xué)生多讀幾遍該句型(用不同的衣物進(jìn)行替換)教師從包里拿出幾件衣物，讓全班學(xué)生整體練習(xí)：Ss：Whose…isit?S1：Itsxxs.(Ithink)。教師拿出一條褲子問(wèn)T：Whosetrousersarethey?S1：Perhapstheyrexxs。T：Aretheyyourtrousers?(教師對(duì)丟褲子的學(xué)生說(shuō))S2：Yes，theyare./No，theyarent。教師呈現(xiàn)新句型Whose…arethey?Theyre。教師帶學(xué)生用trousers，socks，shoes等詞語(yǔ)替換練習(xí)該句型同時(shí)呈現(xiàn)本課的生詞trousers，socks，shoes，jeans,gloves,shorts。Ss：Whose…arethey?S1：Theyre…s。注：對(duì)回答正確的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。利用學(xué)生自己的衣物來(lái)進(jìn)行操練，既可以活躍課堂氣氛，學(xué)生一定會(huì)爭(zhēng)先恐后地參與到教學(xué)中，活躍了他們的思維，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，讓他們主動(dòng)去參與，更是學(xué)以所用最好的表現(xiàn)。提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們?cè)谛β曋姓f(shuō)出自己的答案，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。Step4Learnwords。第四步：學(xué)習(xí)新單詞。1.課件呈現(xiàn)詞語(yǔ)Presentthenewwords。apairofjeans.apairofgloves。apairofshorts.ascarf。apairofsocks.apairofshoes。asweater.ajacket。其中有四個(gè)是以前學(xué)過(guò)的單詞，可以一帶而過(guò)，還有四個(gè)是新單詞，我采用學(xué)生先聽(tīng)錄音，朗讀生詞，再跟老師齊聲朗讀兩遍。再自由讀，最后用一個(gè)rhyme來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的記憶。model：sweaterJ，sweaterK，thisisasweater。glovesJ，glovesK，theyaregloves。學(xué)生模仿說(shuō)其他幾個(gè)單詞。單詞的記憶是一個(gè)難點(diǎn)，要讓學(xué)生反復(fù)讀才能記住，但又不可單純地乏味地讀，可以通過(guò)變換語(yǔ)調(diào)，或加上節(jié)奏，或編個(gè)順口溜等等來(lái)輔助學(xué)生記憶，這樣學(xué)生讀起來(lái)就不會(huì)覺(jué)得枯燥，讀起來(lái)朗朗上口，也有助于單詞的記憶。這樣的設(shè)計(jì)還讓學(xué)生明白了單復(fù)數(shù)的使用規(guī)則，讓學(xué)生形成語(yǔ)感，很重要。Step5PresentPartC第五步：學(xué)習(xí)C部分。在學(xué)習(xí)C部分時(shí)，我采用了游戲法，先讓學(xué)生看著書(shū)上的圖做一兩分鐘準(zhǔn)備，然后把書(shū)合上，利用課件出示圖中的某一物品，學(xué)生們齊問(wèn)Whose…isthis/arethey?比一比誰(shuí)能第一個(gè)站起來(lái)回答Its/Theyre…s.對(duì)搶答正確的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。最后打開(kāi)課本同桌自由討論P(yáng)artC，每幅圖請(qǐng)一至兩組同學(xué)Askandanswer。用游戲的方法學(xué)習(xí)PartC，一改往日枯燥地看圖說(shuō)話，在考驗(yàn)學(xué)生快速記憶的同時(shí)，也是考驗(yàn)他們對(duì)本課內(nèi)容學(xué)習(xí)效果的時(shí)候，游戲加獎(jiǎng)品，思維怎會(huì)不跳躍，嘴巴怎會(huì)不張大，小手怎會(huì)不舉高，知識(shí)又怎會(huì)不掌握呢?Step6Consolidation第六步：鞏固部分。游戲鞏固環(huán)節(jié)，“尋找物主”短劇。教師出示兩段情境。1)SuYang和SuHai在教室里發(fā)現(xiàn)了一副手套，這幅手套可能是LiuTao的，她們找到了LiuTao，并把手套交給了他。2)WangBing和Jack在操場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)了一條圍巾，這條圍巾是Helen的，他們將圍巾還給了Helen。學(xué)生小組討論后進(jìn)行短劇表演。帶上頭飾，在全班進(jìn)行表演，由全班同學(xué)最后選出最佳組合獎(jiǎng)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。用給予情境的方法，讓孩子們能根據(jù)老師的要求自由組話，發(fā)揮他們的想象，用以前所學(xué)過(guò)的句子來(lái)豐富對(duì)話，既是鞏固和檢驗(yàn)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，也是讓孩子們對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行充分利用和創(chuàng)造的平臺(tái)。微妙微翹的表演，加上獎(jiǎng)品的誘惑，相信孩子們一定合作得非常融洽，這也是培養(yǎng)他們與人合作以及溝通的能力，感受集體力量和榮譽(yù)感。Step7.Homework第七步：家庭作業(yè)。1.抄寫(xiě)B(tài)部分詞語(yǔ)三英一中，默寫(xiě)一英一中。2.看圖寫(xiě)話，完成PartC部分的四幅圖對(duì)話。會(huì)說(shuō)還不能算真正完成了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要求會(huì)寫(xiě)，無(wú)論是單詞還是句子，都應(yīng)該能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求，所以要實(shí)實(shí)在在地會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)，才能學(xué)習(xí)得更好，才會(huì)更有成就感。六、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit6Whosegloves?Whose…isthis/arethey?Its/Theyare。板書(shū)的要求一定要簡(jiǎn)明扼要，還要重點(diǎn)突出。我把重點(diǎn)的兩個(gè)句型作為板書(shū)內(nèi)容，Whose…isthis/arethey?Its/Theyare…，用彩色筆區(qū)分出單復(fù)數(shù)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)。我的說(shuō)課到此結(jié)束，歡迎大家給我提出寶貴意見(jiàn)，謝謝大家。深港版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)Unit7Mybody說(shuō)課稿「篇三」第四模塊第一單元它是紅色的。第一部分：教材分析本課選自《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》第一冊(cè)。1.教學(xué)目標(biāo)：我根據(jù)教材、大綱提倡素質(zhì)教育的基本要求和一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位于：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)圖片展示、課件展示、說(shuō)唱、小游戲等教學(xué)手段，使學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀出所學(xué)的顏色詞匯。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句對(duì)各種顏色進(jìn)行問(wèn)答。2.教學(xué)重難點(diǎn)：本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、玩、做等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，真正掌握紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的英語(yǔ)詞匯。難點(diǎn)在于各種顏色詞匯的發(fā)音及分辨。避免學(xué)生讀錯(cuò)音，顏色詞匯間相互混淆的情況發(fā)生。第二部分：教法和學(xué)法針對(duì)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，我將采取以下教學(xué)方法：實(shí)物展示法、直觀教學(xué)法、提問(wèn)法、情景教學(xué)法。做到精講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)中感悟英語(yǔ)；在活動(dòng)中，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、游戲法學(xué)習(xí)建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。第三部分：教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路為了充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的原則，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，為學(xué)生提供展示自己的舞臺(tái)，營(yíng)造課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。1.教學(xué)熱身（Warmup）（1）師生問(wèn)候：通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)候，可以幫助學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)感，使學(xué)生很自然的進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣教學(xué)熱身是英語(yǔ)課堂教學(xué)方法的重要形式之一，我采用歌曲的形式來(lái)緩解學(xué)生的緊張情緒，建立輕松和民主的課堂氛圍，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)2.內(nèi)容呈現(xiàn)（Presentation）根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生形象思維占主體的思維特點(diǎn)，我先告訴學(xué)生我有一個(gè)朋友，它有許許多多漂亮的衣服，它每天都要換好幾次，讓學(xué)生猜猜它是誰(shuí)，許多同學(xué)都能猜出它是變色龍。然后我介紹變色龍是一種可以不斷變換膚色的動(dòng)物，接著展示變色龍白、黑、紅、藍(lán)、綠、黃膚色的課件。（先是一只白色變色龍，通過(guò)逐次點(diǎn)擊變化各種顏色，變顏色的同時(shí)出示句子及顏色單詞。注意出示要有規(guī)律：whiteandblack,redandblue,greenandyellow目的是接下來(lái)環(huán)節(jié)編韻句）通過(guò)這一直觀教學(xué)手段使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使抽象化的詞匯學(xué)習(xí)具體化，易化了詞匯這一教學(xué)難點(diǎn)。接著，我還在這一過(guò)程之后設(shè)計(jì)了一組伴隨肢體語(yǔ)言的說(shuō)唱，把幾種顏色以歌謠的形式展現(xiàn)出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官積極參與，從而幫助學(xué)生記憶。（Redredblue，greengreenyellow，whitewhiteblack）3.模擬訓(xùn)練（Practice）在這一部分中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲環(huán)節(jié)，目的在于增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。（1）游戲：爭(zhēng)做小老師，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)扮演老師的角色，讓學(xué)生到臺(tái)前親自操作，通過(guò)點(diǎn)擊變化不同顏色，并詢問(wèn)Whatcolour?由小老師抽同學(xué)來(lái)回答各種顏色從而達(dá)到英語(yǔ)口語(yǔ)交際的目的。（2）游戲：介紹我的好朋友，請(qǐng)一位同學(xué)把五彩星和七色花當(dāng)作自己的好朋友，并向同學(xué)們介紹他們的顏色，其他同學(xué)兩人一組，找對(duì)方書(shū)中顏色，看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)。通過(guò)以上兩個(gè)極富情趣的小游戲，活躍了課堂氣氛，突出了教師的主體地位，同時(shí)學(xué)生的主體地位可以得到最大限度的發(fā)揮。學(xué)生成了活動(dòng)的主人，他們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中得到了知識(shí)的鞏固，得到了英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力的鍛煉，提高了交際性能力，從而可以達(dá)到良好的教學(xué)反饋。4.復(fù)習(xí)鞏固（Consolidation）（1）活動(dòng)：教師發(fā)口令，穿相應(yīng)顏色衣服的同學(xué)立即站起來(lái)?？凑l(shuí)反應(yīng)快。（2）涂色練習(xí)：給學(xué)生提供涂色卡，讓學(xué)生展示自己水彩筆，我發(fā)口令，同學(xué)們展示相應(yīng)顏色的水彩筆后，進(jìn)行聽(tīng)音涂色。（3）指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。這三個(gè)活動(dòng)為每個(gè)同學(xué)都提供了參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，也可以檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握的程度。5.作業(yè)（1）本課錄音，并模仿。（2）將顏色說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)?？傊?，本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)我針對(duì)學(xué)生的思維特點(diǎn)和教學(xué)大綱的具體要求，采用了教學(xué)熱身——內(nèi)容呈現(xiàn)——模擬訓(xùn)練——復(fù)習(xí)鞏固——作業(yè)檢測(cè)這一思維模式，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位。同時(shí)，采用圖片、實(shí)物等直觀教學(xué)手段，拓展了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我還利用歌謠等活潑有趣的形式，增加了課堂教學(xué)的感染力，并采取實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)的形式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信力和積極性，提高了教學(xué)效率。深港版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)Unit7Mybody說(shuō)課稿「篇四」一、教材分析本次說(shuō)課我所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元WeLoveAnimals。本套教材非常注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的角度來(lái)講，基礎(chǔ)教育最主要的任務(wù)是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法都采用了與學(xué)生緊密聯(lián)系的生活實(shí)際，真正體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能，同時(shí)，它把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在了完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而體現(xiàn)出了英語(yǔ)新課標(biāo)提出的把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路，為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流打下良好的基礎(chǔ)。1、本課教學(xué)內(nèi)容(1)Letslearn本部分主要是學(xué)習(xí)常見(jiàn)動(dòng)物單詞catdogmonkeyduckpandarabbit(2)Letstalk學(xué)習(xí)句型Ihavea…以及Super！Cool！Wow！Great！等表示贊美的感嘆詞語(yǔ)。(3)Letsdo。本部分要求學(xué)生在“Actlikea”的指令下模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。2、本課教學(xué)目標(biāo)：(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo))知識(shí)目標(biāo)(1)能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Look！Ihavea…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。(2)能聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀一些常見(jiàn)的動(dòng)物單詞。(3)能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)幾個(gè)常用的感嘆詞Super！Cool！Wow！Great！并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。(4)能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。德育目標(biāo)：教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)和保護(hù)小動(dòng)物。3、重難點(diǎn)的確定重點(diǎn)：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀常見(jiàn)的動(dòng)物單詞，并能運(yùn)用句型“Look！Ihavea”。難點(diǎn)：由于學(xué)生年紀(jì)小，對(duì)于一節(jié)課要正確運(yùn)用所學(xué)句型和四種表達(dá)感嘆的詞，有一定的難度，而且特別容易混淆。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，運(yùn)用自然引入的方法幫助學(xué)生正確理解與使用重點(diǎn)句型和四個(gè)感嘆詞。二、教材處理1、以“舊”引“新”。依據(jù)知識(shí)遷移規(guī)律的新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，從已學(xué)過(guò)的知識(shí)引出要學(xué)的知識(shí)，從課前的日常對(duì)話引入單詞教學(xué)。2、以“練”促“能”。學(xué)生技能的形成，需要經(jīng)過(guò)適度的訓(xùn)練才能消化，本課設(shè)計(jì)了多種樣的游戲活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)游戲，提高了自己掌握知識(shí)的能力。3、融會(huì)話教學(xué)于情景表演讓學(xué)生在表演中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，更能突出語(yǔ)言的實(shí)用性和交際性。本課通過(guò)教師的示范表演，教會(huì)學(xué)生在表演中學(xué)會(huì)本課重點(diǎn)句型。三、教法分析通過(guò)新課導(dǎo)入、新課講解、反復(fù)操練和鞏固運(yùn)用、反饋練習(xí)、歸納總結(jié)五步教學(xué)法，運(yùn)用學(xué)生感興趣的競(jìng)賽和游戲活動(dòng)，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開(kāi)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。四、教學(xué)手段主要以現(xiàn)代化電教手段--多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。五、教學(xué)程序1、新課導(dǎo)入(1)英文歌曲欣賞：上課之前，讓學(xué)生欣賞并演唱英文歌曲，通過(guò)簡(jiǎn)單的手勢(shì)讓學(xué)生在唱起來(lái)的同時(shí)動(dòng)起來(lái)，演起來(lái)，樂(lè)起來(lái)，在音樂(lè)的襯托下，歌曲營(yíng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍并且呈現(xiàn)了個(gè)別動(dòng)物的詞匯，為所學(xué)內(nèi)容做好了鋪墊準(zhǔn)備。(2)每日對(duì)話：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，拉近師生距離，首先安排了師生間的每日英語(yǔ)對(duì)話“Doyoulike…?Yes，Ido.Whatsthis?Itsa…”，通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，完成了對(duì)教學(xué)新課的鋪墊，以“舊”引“新”。(3)單詞教學(xué)：通過(guò)色彩鮮艷的課件演示，告訴學(xué)生這節(jié)課我將帶他們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方，并請(qǐng)他們依據(jù)我的提示猜測(cè)要去哪里?當(dāng)學(xué)生猜出去大森林時(shí)，我們便“上車(chē)”，一路歡歌去了森林公園。隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，電腦打出公園全景，給學(xué)生一種身臨其境的感覺(jué)，導(dǎo)入正課。2、新課的講解本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動(dòng)的畫(huà)面，配有小動(dòng)物的說(shuō)話聲和樂(lè)器聲，栩栩如生。以小動(dòng)物們介紹自己為主要內(nèi)容，通過(guò)小動(dòng)物不同的自我介紹和獨(dú)特的樂(lè)器，讓學(xué)生對(duì)于所學(xué)的新知識(shí)有了很好的感性認(rèn)識(shí)，再讓學(xué)生反復(fù)演練，使學(xué)生全面掌握。感嘆詞是讓學(xué)生突然看到老師變出了一只可愛(ài)的小兔子，自然的發(fā)出感嘆中學(xué)習(xí)了四種不同表示感嘆的詞語(yǔ)，再通過(guò)