渡荊門送別恰詩(shī)仙少年，也無(wú)別緒也無(wú)愁？李白出生巴渝地區(qū)（四川省）五歲開始讀書十五歲詩(shī)賦多篇，獲推崇與獎(jiǎng)賞十八歲大匡山讀書，增長(zhǎng)閱歷見識(shí)二十五歲離開故鄉(xiāng)，漫游全國(guó)創(chuàng)作背景這首詩(shī)是李白青年時(shí)期出蜀至荊門時(shí)贈(zèng)別家鄉(xiāng)而作，這在學(xué)術(shù)界沒有爭(zhēng)議，但具體作年有多種說(shuō)法，主要有三種：一說(shuō)作于開元十二年（724年），二說(shuō)作于開元十三年（725年），三說(shuō)作于開元十四年（726年）。根據(jù)郁賢皓的說(shuō)法，李白是在開元十二年辭親遠(yuǎn)游。詩(shī)人從“五歲誦六甲”起，直至遠(yuǎn)渡荊門，一向在四川生活，讀書于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，對(duì)蜀中的山山水水懷有深摯的感情，這次離別家鄉(xiāng)，發(fā)青溪，向三峽，下渝州，渡荊門，輕舟東下，意欲“南窮蒼梧，東涉溟?！?。這是詩(shī)人第一次離開故鄉(xiāng)開始漫游全國(guó)，準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。渡荊門送別李白<唐>渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。朗讀詩(shī)歌，疏通詩(shī)意首聯(lián)：交待游蹤，點(diǎn)明游興。頷聯(lián)：遠(yuǎn)眺近觀，描山繪水。頸聯(lián)：繪月寫云，俯仰視角。

尾聯(lián)：呼應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)明主旨。渡荊門送別李白<唐>我乘舟駛向遙遠(yuǎn)的荊門外，來(lái)到楚國(guó)的境內(nèi)離家遠(yuǎn)游。高山

，江水

。月影

，彩云

。我還是愛戀故鄉(xiāng)滔滔江水，它流淌萬(wàn)里伴隨著我行舟。任務(wù)：用詩(shī)歌翻譯詩(shī)歌隨著平野漸漸消失在廣闊的莽原上奔流宛如天上飛來(lái)的明鏡結(jié)成綺麗的海市蜃樓。渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。李白出蜀至荊門時(shí)贈(zèng)別家鄉(xiāng)而作。這次離別家鄉(xiāng)，發(fā)青溪，向三峽，下渝州，渡荊門，輕舟東下。我看見天險(xiǎn)雄秀的荊門山漸漸遠(yuǎn)去，漫長(zhǎng)的水路把我?guī)У匠?，眼前是平闊的江面。而此時(shí)我心里充滿期待，即將去新天地闖蕩，迎接我的會(huì)是怎樣的舞臺(tái)？山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。小組合作要求：結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)，展開想象，用第一人稱來(lái)描述畫面（80字以內(nèi)）。合作完成：1.簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)作；2.描述畫面；3.組員朗讀兩聯(lián)描述畫面：（1）找出畫面里的景物（2）在景物前加修飾語(yǔ)（adj/adv/v……)

（3）加以想象并用形象化的語(yǔ)言展開詩(shī)句品讀頷聯(lián)中“隨”字用的好，談?wù)労迷诤翁?。“隨”將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切的表現(xiàn)出來(lái)，寫活了，給人以空間感和流動(dòng)感。詩(shī)句品讀頸聯(lián)變換視角，描寫長(zhǎng)江的近景，談?wù)勥@聯(lián)詩(shī)所描繪的意境?！霸孪嘛w天鏡”月夜俯視所見。明月本在天上，倒映在流速緩慢的長(zhǎng)江水中，好像從天上飛來(lái)一面明鏡?！霸粕Y(jié)海樓”白晝眺望所見。云多，則天空高遠(yuǎn)，反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的景色，在自然美景中融進(jìn)了詩(shī)人見到平原時(shí)欣喜的感受。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。1.山巒本是靜止的景物，但人行舟觀景時(shí)，它卻如影隨形，最后漸漸消失不見，轉(zhuǎn)換成眼前的平野。一個(gè)“隨”字化靜為動(dòng)，寫群山與平野的位置逐漸變換、推移，使景物富于動(dòng)態(tài)；江水本來(lái)就在河道中奔涌，這里卻要用一個(gè)“入”字，“入”渲染出江水奔騰，流入無(wú)邊無(wú)際的原野的氣勢(shì)；視野遼闊，境界高遠(yuǎn)，展示了詩(shī)人的廣闊胸襟2.運(yùn)用比喻的修辭,寫夜晚俯視所見的水中月影如同飛來(lái)的明鏡,表現(xiàn)了江面的澄澈平靜;寫黃昏遠(yuǎn)望看到的天邊云霞飄飛如同海市蜃樓,表現(xiàn)了云霞的變幻多姿。用浪漫的想象襯托出江岸的遼闊,天空的高遠(yuǎn),表現(xiàn)了詩(shī)人見到平原時(shí)的欣喜。詩(shī)題為“渡荊門送別”，可清人沈德潛說(shuō)：“詩(shī)中無(wú)送別之意，題中送別二字可刪”，你是否贊同這種說(shuō)法？古人送別的方式有：詩(shī)題為“渡荊門送別”，可清人沈德潛說(shuō)：“詩(shī)中無(wú)送別之意，題中送別二字可刪”，你是否贊同這種說(shuō)法？送別詩(shī)《贈(zèng)汪倫》李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。情感密碼：和傳統(tǒng)的送別詩(shī)不同，送別詩(shī)人的不是朋友，而是——故鄉(xiāng)的水，運(yùn)用了擬人的手法，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，依戀不舍送我遠(yuǎn)行，表達(dá)了詩(shī)人離開故鄉(xiāng)時(shí)的依依不舍之情。這樣的送別正是李白詩(shī)歌創(chuàng)作的高明之處，創(chuàng)新的思維，靈動(dòng)的詩(shī)句，世間萬(wàn)物也因詩(shī)人的多情而呈現(xiàn)出多情。不愧是唐朝盛世群星璀璨中最閃亮的“詩(shī)仙”。詩(shī)題為“渡荊門送別”，可清人沈德潛說(shuō)：“詩(shī)中無(wú)送別之意，題中送別二字可刪”，你是否贊同這種說(shuō)法？手法探究《渡荊門送別》一詩(shī)中詩(shī)人是怎樣做到情景交融的？詩(shī)歌從乘舟遠(yuǎn)游寫起，第一、二句點(diǎn)題：詩(shī)人遠(yuǎn)離蜀地，乘船沿江游覽楚地。中間四句描寫景物，描繪長(zhǎng)江之水出山之后的壯闊氣象手法探究《渡荊門送別》一詩(shī)中詩(shī)人是怎樣做到情景交融的？長(zhǎng)江出山，水面寬廣，景象雄奇，使人頓感前程開闊。山巒追隨原野，漸漸消失，長(zhǎng)江奔赴曠野，滔滔不絕。月亮倒映在江水中，就像天上飛來(lái)一面鏡子，云氣簇?fù)?，就像海上結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。這四句寫景層次分明，且景中寓情，反映出年輕的李白離開蜀地追求理想的喜悅與熱情。結(jié)尾兩句，詩(shī)人發(fā)出心聲：這長(zhǎng)江是故鄉(xiāng)的水啊，所以它才不遠(yuǎn)萬(wàn)里為我送行，抒發(fā)了詩(shī)人愛自然、愛故鄉(xiāng)的深摯感情。詩(shī)中寫的長(zhǎng)江之水，是來(lái)自故鄉(xiāng)的水，它在蜀楚交界的荊門山送別詩(shī)人，把詩(shī)人送入了更加廣闊的天地之中。這一描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深深依戀和思念。本詩(shī)小結(jié)《渡荊門送別》是唐代大詩(shī)人李白青年時(shí)期在出蜀漫游的途中寫下的一首詩(shī)。此詩(shī)由寫遠(yuǎn)游點(diǎn)題始，繼寫沿途見聞和觀感，后以思念作結(jié)。全詩(shī)意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)ィ胂蠊妍?，以其卓越的繪景取勝，景象雄渾壯闊，表現(xiàn)了作者年少遠(yuǎn)游、倜儻不群的個(gè)性及濃濃的思鄉(xiāng)之情。延伸拓展03課外拓展旅夜書懷杜甫<唐>

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。課外拓展王琦注：丁龍友曰：胡元瑞謂“山隨平野盡，江入大荒流”，此太白壯語(yǔ)也；子美詩(shī)“星隨平野闊，月涌大江流”二語(yǔ)，骨力過(guò)之。予謂李是晝景，杜是夜景；李是行舟暫視，杜是停舟細(xì)觀：未可概論。——《李太白全集》后面?zhèn)湔n資料可自行刪除關(guān)鍵詞不舍借景抒情自然之美導(dǎo)思1.你從這首詩(shī)里讀到了怎樣的自然美景？情感導(dǎo)思2.從詩(shī)歌中你讀出了怎樣的情感？意象導(dǎo)思3:詩(shī)中選取了哪些意象？意象與感情之間有何關(guān)系？情景交融導(dǎo)思4:詩(shī)人是如何將景與情有機(jī)地結(jié)合在一起的？課文品讀揣摩尾聯(lián)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的思想感情。尾聯(lián)中的故鄉(xiāng)水是指流經(jīng)故鄉(xiāng)的水，“萬(wàn)里送行舟”指的是故鄉(xiāng)水如今懷著深情

厚意載我遠(yuǎn)行。用擬人的手法，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩(shī)人離開故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。手法探究意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，極具畫面感。寫得逼真如畫，猶如一幅長(zhǎng)江出峽渡荊