PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit1PartBLet'stalk（單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit1PartBLet'stalk，本單元課時數(shù)為8課時。單元主題是“我的家人”，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握關(guān)于家庭成員的詞匯，如father,mother,brother,sister等，并能用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行交流。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。在語言能力方面，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本單元的重點詞匯和句型，能夠在真實情境中運用所學(xué)語言進(jìn)行交流。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的家庭成員稱呼和關(guān)系，增強(qiáng)對文化差異的敏感性。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過觀察、思考和交流，能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對家庭成員的認(rèn)知和關(guān)愛，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使學(xué)生能夠用英語簡單介紹自己的家庭成員。同時，本單元的學(xué)習(xí)也為學(xué)生提供了豐富的生活場景，使學(xué)生在真實語境中運用英語，提高學(xué)生的實際運用能力。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit1PartBLet'stalk以“我的家人”為主題，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于家庭成員的詞匯和句型，并在真實情境中進(jìn)行交流。本單元共包含8個課時，分別是：

1.第一課時：學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和介紹家庭成員的句型

2.第二課時：學(xué)習(xí)詢問家庭成員的句型和回答

3.第三課時：學(xué)習(xí)描述家庭成員外貌和性格的詞匯和句型

4.第四課時：學(xué)習(xí)家庭成員的職業(yè)和興趣，并能用英語進(jìn)行交流

5.第五課時：學(xué)習(xí)邀請家庭成員參加活動的句型和回答

6.第六課時：學(xué)習(xí)表達(dá)家庭成員的喜好和偏好的句型和詞匯

7.第七課時：復(fù)習(xí)本單元的重點詞匯和句型，進(jìn)行實踐活動

8.第八課時：總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行評價和反饋

1.第一課時：學(xué)生通過圖片和情境，學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯，如father,mother,brother,sister等，并能夠用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行朗讀。同時，學(xué)生學(xué)習(xí)介紹家庭成員的句型，如Thisismyfather/mother/brother/sister.并通過角色扮演活動，練習(xí)介紹自己的家庭成員。

2.第二課時：學(xué)生學(xué)習(xí)詢問家庭成員的句型，如Whoisthisperson?Isthisyourfather/mother/brother/sister?并能用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行朗讀。同時，學(xué)生通過聽力活動，練習(xí)回答關(guān)于家庭成員的問題。

3.第三課時：學(xué)生學(xué)習(xí)描述家庭成員外貌和性格的詞匯，如tall,short,thin,fat,happy,quiet等，并能夠用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行朗讀。學(xué)生通過情境交際活動，練習(xí)用所學(xué)詞匯描述家庭成員的外貌和性格。

4.第四課時：學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的職業(yè)和興趣，如teacher,doctor,student,reading,playingfootball等，并能夠用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行朗讀。學(xué)生通過角色扮演活動，練習(xí)詢問和介紹家庭成員的職業(yè)和興趣。

5.第五課時：學(xué)生學(xué)習(xí)邀請家庭成員參加活動的句型，如Willyoucometomybirthdayparty?Yes,Iwill./No,Iwon't.并通過情境交際活動，練習(xí)用所學(xué)句型邀請家庭成員參加活動。

6.第六課時：學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)家庭成員的喜好和偏好的句型，如Ilikeplayingsoccer.Mymotherlikescooking.并通過情境交際活動，練習(xí)用所學(xué)句型描述家庭成員的喜好和偏好。

7.第七課時：學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的重點詞匯和句型，并進(jìn)行實踐活動。教師可以設(shè)計一些游戲和任務(wù)，如單詞接龍、家庭成員介紹比賽等，鞏固學(xué)生對本單元知識的理解和運用。

8.第八課時：學(xué)生總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行評價和反饋。教師可以設(shè)計一些評價或問卷，讓學(xué)生自我評價和互相評價，了解自己在本單元學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit1PartBLet'stalk的單元內(nèi)容框架如下：

1.第一課時：設(shè)計意圖是通過圖片和情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯，并能夠用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行朗讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握家庭成員的詞匯，如father,mother,brother,sister等，并能用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行朗讀。教學(xué)實施包括展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述家庭成員，進(jìn)行朗讀練習(xí)。單元整體評價通過觀察學(xué)生的朗讀和詞匯掌握情況來進(jìn)行。

2.第二課時：設(shè)計意圖是讓學(xué)生學(xué)習(xí)詢問家庭成員的句型，并能用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行朗讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握詢問家庭成員的句型，如Whoisthisperson?Isthisyourfather/mother/brother/sister?教學(xué)實施包括聽力活動，讓學(xué)生聽懂并能夠正確回答關(guān)于家庭成員的問題。單元整體評價通過聽力活動和學(xué)生的回答情況來進(jìn)行。

3.第三課時：設(shè)計意圖是讓學(xué)生學(xué)習(xí)描述家庭成員外貌和性格的詞匯，并能夠用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行朗讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握描述家庭成員外貌和性格的詞匯，如tall,short,thin,fat,happy,quiet等，并能用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行朗讀。教學(xué)實施包括情境交際活動，讓學(xué)生練習(xí)用所學(xué)詞匯描述家庭成員的外貌和性格。單元整體評價通過觀察學(xué)生的朗讀和詞匯掌握情況來進(jìn)行。

4.第四課時：設(shè)計意圖是讓學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的職業(yè)和興趣，并能夠用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行朗讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握家庭成員的職業(yè)和興趣，如teacher,doctor,student,reading,playingfootball等，并能用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行朗讀。教學(xué)實施包括角色扮演活動，讓學(xué)生練習(xí)詢問和介紹家庭成員的職業(yè)和興趣。單元整體評價通過角色扮演活動和學(xué)生的回答情況來進(jìn)行。

5.第五課時：設(shè)計意圖是讓學(xué)生學(xué)習(xí)邀請家庭成員參加活動的句型，并能夠用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行朗讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握邀請家庭成員參加活動的句型，如Willyoucometomybirthdayparty?Yes,Iwill./No,Iwon't.教學(xué)實施包括情境交際活動，讓學(xué)生練習(xí)用所學(xué)句型邀請家庭成員參加活動。單元整體評價通過情境交際活動和學(xué)生的回答情況來進(jìn)行。

6.第六課時：設(shè)計意圖是讓學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)家庭成員的喜好和偏好的句型，并能夠用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行朗讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握表達(dá)家庭成員的喜好和偏好的句型，如Ilikeplayingsoccer.Mymotherlikescooking.教學(xué)實施包括情境交際活動，讓學(xué)生練習(xí)用所學(xué)句型描述家庭成員的喜好和偏好。單元整體評價通過情境交際活動和學(xué)生的回答情況來進(jìn)行。

7.第七課時：設(shè)計意圖是讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的重點詞匯和句型，并進(jìn)行實踐活動。學(xué)習(xí)目標(biāo)是鞏固學(xué)生對本單元知識的理解和運用。教學(xué)實施包括設(shè)計一些游戲和任務(wù)，如單詞接龍、家庭成員介紹比賽等，鞏固學(xué)生對本單元知識的理解和運用。單元整體評價通過學(xué)生的參與情況和完成任務(wù)的情況來進(jìn)行。

8.第八課時：設(shè)計意圖是讓學(xué)生總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行評價和反饋。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解自己在本單元學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足。教學(xué)實施包括設(shè)計一些評價或問卷，讓學(xué)生自我評價和互相評價，了解自己在本單元學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。單元整體評價通過學(xué)生的評價和反饋來進(jìn)行。

四.單元課時分配

PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit1PartBLet'stalk的單元課時分配如下：

1.第一課時：設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實施、單元整體評價、具體案例等。

2.第二課時：設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實施、單元整體評價、具體案例等。

3.第三課時：設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實施、單元整體評價、具體案例等。

4.第四課時：設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實施、單元整體評價、具體案例等。

5.第五課時：設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實施、單元整體評價、具體案例等。

6.第六課時：設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實施、單元整體評價、具體案例等。

7.第七課時：設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實施、單元整體評價、具體案例等。

8.第八課時：設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實施、單元整體評價、具體案例等。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit1PartBLet'stalk的單元教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進(jìn)行概述：

1.語言能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本單元的重點詞匯和句型，能夠在真實情境中運用所學(xué)語言進(jìn)行交流。具體目標(biāo)包括：

-能夠正確發(fā)音家庭成員的詞匯，如father,mother,brother,sister等。

-能夠聽懂并能夠正確回答關(guān)于家庭成員的問題，如Whoisthisperson?Isthisyourfather/mother/brother/sister?

-能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀描述家庭成員外貌和性格的詞匯，如tall,short,thin,fat,happy,quiet等。

-能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀詢問家庭成員職業(yè)和興趣的句型，如Whatdoesyourfatherdo?Heisateacher.

-能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀邀請家庭成員參加活動的句型，如Willyoucometomybirthdayparty?Yes,Iwill./No,Iwon't.

-能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀表達(dá)家庭成員喜好和偏好的句型，如Ilikeplayingsoccer.Mymotherlikescooking.

2.思維品質(zhì)：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考和交流的能力，提高邏輯思維和批判性思維能力。具體目標(biāo)包括：

-能夠通過觀察圖片和情境，分析家庭成員的特點和關(guān)系。

-能夠通過思考和交流，描述家庭成員的外貌和性格。

-能夠通過聽力活動，分析并回答關(guān)于家庭成員的問題。

-能夠通過情境交際活動，提出并回答關(guān)于家庭成員職業(yè)和興趣的問題。

-能夠通過實踐活動，創(chuàng)造性地運用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

3.學(xué)習(xí)能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。具體目標(biāo)包括：

-能夠通過自主學(xué)習(xí)，掌握家庭成員的詞匯和句型。

-能夠通過合作學(xué)習(xí)，與他人交流并分享自己的觀點。

-能夠通過探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)家庭成員之間的關(guān)系和特點。

-能夠通過反思和總結(jié)，了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

五.單元教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計意圖是通過明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。同時，通過具體的目標(biāo)，教師能夠更好地進(jìn)行教學(xué)評估和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為接下來的教學(xué)提供指導(dǎo)和參考。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分以PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit1PartBLet'stalk為例，進(jìn)行課時教學(xué)設(shè)計。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容分析如下：

1.教學(xué)目標(biāo)：通過本課時，學(xué)生能夠掌握家庭成員的詞匯，如father,mother,brother,sister等，并能用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行朗讀。學(xué)生能夠聽懂并能夠正確回答關(guān)于家庭成員的問題，如Whoisthisperson?Isthisyourfather/mother/brother/sister?

2.教學(xué)內(nèi)容：本課時主要學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和介紹家庭成員的句型。通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述家庭成員，進(jìn)行朗讀練習(xí)。同時，通過聽力活動，讓學(xué)生聽懂并能夠正確回答關(guān)于家庭成員的問題。

3.教學(xué)重難點：本課時的重點是家庭成員的詞匯和介紹家庭成員的句型。難點是家庭成員詞匯的發(fā)音和正確運用句型進(jìn)行交流。

4.教學(xué)策略：本課時采用直觀展示、情境交際和小組合作等教學(xué)策略。通過展示圖片，讓學(xué)生直觀地了解家庭成員的詞匯和句型。通過情境交際活動，讓學(xué)生在真實情境中運用所學(xué)語言進(jìn)行交流。通過小組合作活動，讓學(xué)生互相練習(xí)并鞏固所學(xué)知識。

5.教學(xué)資源：本課時需要準(zhǔn)備家庭成員的圖片、PPT等教學(xué)資源，以便于展示和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和交流。

6.教學(xué)評價：本課時的評價主要通過觀察學(xué)生的朗讀和詞匯掌握情況來進(jìn)行。教師可以設(shè)計一些評價或問卷，讓學(xué)生自我評價和互相評價，了解自己在本課時學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足。

二.學(xué)情分析

本部分以PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit1PartBLet'stalk為例，進(jìn)行學(xué)情分析。

一.學(xué)生生活經(jīng)驗分析

學(xué)生在生活中已經(jīng)對家庭成員有了一定的了解，他們能夠識別自己的家庭成員，并能夠用漢語進(jìn)行簡單的描述。然而，他們可能對家庭成員的英文詞匯和句型不太熟悉，需要通過本單元的學(xué)習(xí)來掌握。

二.學(xué)生知識技能的分析

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的詞匯和句型，如hello,goodbye,mynameis等。他們對英語的學(xué)習(xí)興趣較高，但可能需要更多的實踐機(jī)會來提高他們的英語口語能力。

三.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

學(xué)生在思維品質(zhì)方面，可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。他們可能需要通過觀察、思考和交流來提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。同時，他們可能需要更多的鼓勵和肯定來提高他們的自信心和自我表達(dá)的能力。

二.學(xué)情分析的設(shè)計意圖是通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和能力，為教學(xué)提供有針對性的指導(dǎo)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計適合他們的教學(xué)內(nèi)容和活動，幫助他們更好地掌握本單元的知識，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣和能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分以PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit1PartBLet'stalk為例，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)概述。

一.知識與技能：

二.過程與方法：

學(xué)生能夠通過觀察、思考和交流，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生能夠通過情境交際活動，提高他們的英語口語能力。學(xué)生能夠通過小組合作活動，與他人交流并分享自己的觀點。

三.情感態(tài)度和價值觀：

學(xué)生能夠培養(yǎng)對家庭成員的認(rèn)知和關(guān)愛，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使學(xué)生能夠用英語簡單介紹自己的家庭成員。同時，學(xué)生能夠通過本單元的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

三.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計意圖是通過明確的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。同時，通過具體的目標(biāo)，教師能夠更好地進(jìn)行教學(xué)評估和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為接下來的教學(xué)提供指導(dǎo)和參考。

四.教學(xué)重點、難點

本部分以PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit1PartBLet'stalk為例，進(jìn)行教學(xué)重點、難點的概述。

一.教學(xué)重點：

本課時的教學(xué)重點是掌握家庭成員的詞匯和介紹家庭成員的句型。學(xué)生需要能夠正確發(fā)音家庭成員的詞匯，如father,mother,brother,sister等，并能用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行朗讀。同時，學(xué)生需要能夠聽懂并能夠正確回答關(guān)于家庭成員的問題，如Whoisthisperson?Isthisyourfather/mother/brother/sister?

二.教學(xué)難點：

本課時的教學(xué)難點是家庭成員詞匯的發(fā)音和正確運用句型進(jìn)行交流。學(xué)生可能對家庭成員詞匯的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，需要通過反復(fù)練習(xí)來提高。同時，學(xué)生可能需要更多的實踐機(jī)會來提高他們運用句型進(jìn)行交流的能力。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本部分以PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit1PartBLet'stalk為例，進(jìn)行教法、學(xué)法設(shè)計。

一.教學(xué)方法：

本課時采用直觀展示、情境交際和小組合作等教學(xué)方法。通過展示圖片，讓學(xué)生直觀地了解家庭成員的詞匯和句型。通過情境交際活動，讓學(xué)生在真實情境中運用所學(xué)語言進(jìn)行交流。通過小組合作活動，讓學(xué)生互相練習(xí)并鞏固所學(xué)知識。

二.學(xué)習(xí)方法：

學(xué)生采用觀察、思考和交流的學(xué)習(xí)方法。通過觀察圖片和情境，分析家庭成員的特點和關(guān)系。通過思考和交流，描述家庭成員的外貌和性格。通過聽力活動，分析并回答關(guān)于家庭成員的問題。通過實踐活動，創(chuàng)造性地運用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

五.教法、學(xué)法設(shè)計的設(shè)計意圖是通過明確的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。同時，通過具體的方法，教師能夠更好地進(jìn)行教學(xué)評估和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為接下來的教學(xué)提供指導(dǎo)和參考。

六.教學(xué)過程

本部分以PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit1PartBLet'stalk為例，進(jìn)行教學(xué)過程的詳細(xì)闡述。

一.導(dǎo)入（5分鐘）

導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以利用多媒體設(shè)備，播放一段關(guān)于家庭成員的動畫視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始本課的學(xué)習(xí)。

二.呈現(xiàn)（10分鐘）

呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的目的是向?qū)W生展示本課時的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對家庭成員的詞匯和句型有直觀的了解。教師可以通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述家庭成員，同時用英語進(jìn)行介紹。例如，教師可以展示一張家庭成員的照片，并提問：“Whoisthisperson?Isthisyourfather/mother/brother/sister?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。

三.操練（15分鐘）

操練環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過各種實踐活動，鞏固對家庭成員詞匯和句型的掌握。教師可以設(shè)計一些小組合作活動，如讓學(xué)生分成小組，互相介紹家庭成員，練習(xí)使用本課時的句型。同時，教師還可以設(shè)計一些聽力活動，如播放一段關(guān)于家庭成員的對話，讓學(xué)生聽懂并能夠正確回答問題。

四.鞏固（10分鐘）

鞏固環(huán)節(jié)的目的是通過一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對家庭成員詞匯和句型的掌握。教師可以設(shè)計一些填空題、選擇題等，讓學(xué)生在紙上完成。同時，教師還可以一些口頭練習(xí)，如讓學(xué)生用英語描述家庭成員的外貌和性格。

五.拓展（10分鐘）

拓展環(huán)節(jié)的目的是通過一些實踐活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新性的交流。教師可以設(shè)計一些角色扮演活動，如讓學(xué)生扮演家庭成員，進(jìn)行一些日常交流。同時，教師還可以設(shè)計一些創(chuàng)意任務(wù)，如讓學(xué)生用英語制作一個家庭成員介紹卡片。

六.小結(jié)（5分鐘）

小結(jié)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固對家庭成員詞匯和句型的掌握。教師可以讓學(xué)生用英語總結(jié)本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如讓學(xué)生回答：“Whatdidwelearninthisclass?”。

七.家庭作業(yè)（5分鐘）

家庭作業(yè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固對家庭成員詞匯和句型的掌握。教師可以布置一些作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于家庭成員的短文，或者用英語制作一個家庭成員介紹卡片。

八.板書（5分鐘）

板書環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對家庭成員詞匯和句型有一個直觀的了解。教師可以利用黑板，列出本課時的重點詞匯和句型，同時用一些圖片進(jìn)行輔助。

六.教學(xué)過程的設(shè)計意圖是通過明確的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。同時，通過具體的教學(xué)過程，教師能夠更好地進(jìn)行教學(xué)評估和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為接下來的教學(xué)提供指導(dǎo)和參考。

七.教學(xué)反思

本部分以PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit1PartBLet'stalk為例，進(jìn)行教學(xué)反思。

在課堂實施過程中，我遇到