香港(2024年-2025年小學六年級語文)統(tǒng)編版能力評測（下學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀語境，寫詞語。

才藝展示開始了，身子的女孩子們略帶羞澀，給大家表演了模仿明星走紅的情境；看起來的男孩子們一點兒也不，十分，他們敞開，為大家表演了中國式摔跤的精彩招式……同學們都露出了的。評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)課文內(nèi)容填空

（1）鋼琴曲《月光曲》是____________國音樂家___________創(chuàng)作的。

（2）《書戴嵩畫牛》這個故事告訴我___________________________________。

（3）由于“伯牙鼓琴”的傳說，人們把真正了解自己的人叫作_____________。用“高山流水”比喻_________________________________________。

（4）______________是我國的國粹。2）.填空。

（1）在《少年閏土》中我們了解到一個______的魯迅；在《好的故事》中，我們了解到一個______的魯迅；在《我的伯父魯迅先生》中，我們又認識到一個______的魯迅。（填上合適的四字詞語，不得重復）魯迅先生以筆為武器，向人們發(fā)出“吶喊”，喚醒民眾的意識：“惟有______，惟有______，中國才有真進步。”

（2）《書戴嵩畫?！酚煤唵蔚氖址〝⑹隽艘患虑椋⒅S刺了憑空想象的外行人，應了一句古語：“______，______。”不可改也。

（3）祖國的大好河山，豈容侵略者踐踏？我中國少年謹記：______，______，______。

（4）詩中賞美景，看煙雨江南：______，水村山郭酒旗風；詩中憶往昔，溫革命歲月：______，萬水千山只等閑；詩中藏典故，嘆豪邁氣概：如今直上銀河去，______；詩中看江景，品羈旅之思：移舟泊煙渚，______。詩中吟花卉，贊品格風骨______，______。3）.搜索自己的積累庫，把名言警句補充完整。

（1）小孫子貪玩，不愛讀書，爺爺語重心長地勸誡他：“‘少壯不努力，_________！’你要好好學習??！”

（2）“青，___________，____________?！蓖趵蠋熛Ｍ瑢W們通過自己的努力，將來能超越老師，成為棟梁之材。4）.積累與運用。

（1）杜甫在《春夜喜雨》中寫道__________，__________。形象地表現(xiàn)了老師對學生潛移默化的教育。

（2）時光流逝得迅速，所以我們要在少年時抓緊時間學習，奮發(fā)努力，正如《長歌行》中所說“__________，__________?！?/p>

（3）“____________，____________?！备嬖V我們趁父母尚未老去，要好好孝順父母。

（4）朱自清感嘆時光易逝：“太陽他有腳啊，_____________，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)?！蔽膶W家司馬遷詮釋生命的價值：“人固有一死，或重于泰山，__________?！庇谥t賦予石灰以人的品格：“粉骨碎身渾不怕，____________?！?/p>

（5）古詩中有不少描寫中國傳統(tǒng)節(jié)日的詩，如寫寒食節(jié)的“____________，寒食東風御柳斜”；描寫七夕節(jié)的“終日不成章，__________”；描寫_______節(jié)的“今夜月明人盡望，____________?！?/p>

（6）亮亮總是聽不進去別人善意的勸告，我想對他說：“良藥苦口利于病，____________?！?/p>

（7）沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，也不會成功。所以我們要謹記“________，________又日新”。5）.同學們對本學期學過的古詩詞以“主題”進行了分類，請你填一填。

（1）節(jié)日習俗（傳說）顯深情：《迢迢牽牛星》中，“___________，___________”表達了牛郎和織女被銀河相隔，只能相顧無言的離情別意；《十五夜望月》中，“________________，________________”抒發(fā)了詩人中秋之夜對友人的深切思念。

（2）托物言志見風骨：于謙以石灰作比，用“________________，________________”表明了自己持身清白、堅貞不屈的心性；鄭燮的“________________，________________贊頌了竹子經(jīng)歷千萬次的磨煉仍然堅韌挺拔，表達了自己的剛正不阿、鐵骨錚錚。

（3）情景交融繪春景：詩中有春雨詩中有春風詩中有春花______________，

___________。春風又綠江南岸，

_________________________________，

一枝紅杏出墻來。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列詞句中的加點字詞，解釋有誤的一組是（

）A．孰為汝多知乎（智慧）

及日中則如盤盂（到，到了）B．輕煙散入五侯家（權貴豪門）

終日不成章（花紋）C．手足無措（安放）

追根求源（根源）D．粉骨碎身渾不怕（渾濁）

弗若之矣（不如）2）.“搜”字共___筆，第10筆是_____（

）A．11

橫B．12

豎C．13

橫撇D．14

豎3）.下面句子中的關聯(lián)詞，使用恰當?shù)氖牵?/p>

）

父親懷里的表有時放在桌子上，______它的秒針會自己走動，______它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音。A．不但……而且……B．如果……就……C．因為……所以……D．雖然……但是……評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.媽媽對我說：“我今天中午要加班，你自己步行回家。”（改為轉(zhuǎn)述句）

_________________________________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.搭配題。

態(tài)度

A.堅定

悲痛的

B.琴聲

性格

C.堅決

悲慘的

D.故事

身體

E.堅毅

悲壯的

F.心情

立場

G.堅實

悲涼的

H.生活2）.連一連。

漫山的

禮品

成功的

霧層

緊張的

巖石

閃亮的

腦袋

珍貴的

白紗

白茫茫的

喜悅

薄薄的

工作

毛茸茸的

眼睛評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.將下列語句排列成一段通順連貫的話。

①中午下班回家，見書桌上有兩把鵝毛扇。

②那扇在手，輕巧；扇之，清風愜意。

③我拿起反反正正地看，兩把扇子都由一色的白天鵝羽毛扎成。

④水竹扇柄，柄端各吊一個紅黃綠三色絲線扎成的小花。

⑤這就是家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝，以美觀大方馳名。

⑥扇面上各用紅墨水噴成一朵大紅牡丹，嬌艷欲滴。

這段話的正確排列序號為：___________________________________2）.把下面的句子整理成一段通順連貫的話，在括號里標上序號。

(

)誰知茶葉沾著熱氣，透出陣陣異香。

(

)從此這種茶葉就被叫做“嚇煞人香”。

(

)有一年，野茶長得特別茂盛，采下的茶葉竹簍里裝不下，采茶人就把多余的茶葉放入懷里。

(

)“這茶的香味嚇煞人！”人們?nèi)铝似饋怼?/p>

(

)起這個名字的根據(jù)是此茶原產(chǎn)于碧螺峰，古代又常用“春”字來代替茶。

(

)后來大家覺得這個名字不雅，就給它起了一個頗為雅致的名字——“碧螺春”。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.根據(jù)教材內(nèi)容判斷正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

1．“湯湯乎若流水”中的“湯”讀shāng，“湯湯”意思是水流大而急。(

)

2．“顏筋柳骨”的“柳”指的是唐代詩人柳宗元。(

)

3．寫演講稿，可以引用生動的故事來增加感染力。(

)

4．“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！边@兩句詩在寫景中融入感受，表現(xiàn)了紅軍的英雄氣概。(

)

5．《只有一個地球》一文的寫作目的是告訴讀者地球美麗而渺小。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.6.活動四：朗讀古詩，抒發(fā)美好情感。1．同學們在朗讀古詩的時候，眼前總會浮現(xiàn)讓人心醉的美景，感受到詩歌中蘊含的生態(tài)之美。同學們圍繞這兩首詩開展了學習交流。下面的說法中，你不同意哪個說法。（

）A．白居易的《鳥》中有一個“子”字，指的是小鳥。B．白居易覺得鳥和人是一樣的，生命之間是平等的。C．杜甫的詩作，讓我們感受到人與自然的親切和諧。D．杜甫的詩作，描繪了他眼中山山水水的美麗景象。2．一位同學想通過朗讀《鳥》這首詩，表達詩中蘊含的情感。結合詩句的意思，你覺得他應該讀出怎樣的情感呢？下面說法最準確的一項是（

）A．感激之情B．憐愛之情C．贊美之情D．悲傷之情3．同學們發(fā)現(xiàn)“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”這兩行詩句中的詞語，有兩兩相對的特點。一位同學聯(lián)想到了一副描寫自然生態(tài)之美的對聯(lián)，也具有這樣的特點?？上幌肫鹆松下?lián)，是“清風明月本無價”，你覺得下聯(lián)可能是（

）A．百鳥歸來氣象新B．千山萬水入畫來C．近水遙山皆有情D．南北西東萬里程評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.寫一件事，可以寫讓你感動、暢快、欣慰的事，也可以寫令你無奈、愧疚、難過的事。先回顧事情的經(jīng)過，回憶當時的心情，注意把印象深刻的內(nèi)容寫具體，讓真情自然流露。

??要求：（1）先在橫線上填寫詞語，如激動、盼望、焦急、沮喪、后悔等，然后寫一篇不少于400字的習作。

（2）感情要真實、自然；

（3）題目：一件的事評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.現(xiàn)代文閱讀鑒賞。①我去趕年集，總是特意尋找窗花。那手工剪出的紅窗花，每一幅都經(jīng)由一雙靈巧的手撫摸過，充滿智慧和愛意；剪刀裁出的線條簡約而質(zhì)樸，有著人間煙火的氣息。②窗花承載著我美好的記憶。幼時鄉(xiāng)下的冬日，紅彤彤的炭火盆旁，女人守著針線笸籮，用小刀在紅紙上勾畫自己的夢。剪了一輩子窗花的奶奶，頭白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她戴著花鏡盤腿而坐，小巧的剪刀在指尖輕盈地旋轉(zhuǎn)、舞蹈。左旋右轉(zhuǎn)之間，一朵朵美麗的窗花在她手中慢慢綻放。剪著剪著，奶奶的思緒仿佛回到了年輕時光，勾起了她對勞動歲月的記憶。嘴角笑起兩朵花兒……③日頭升上來又落下去，窗欞紙暗下去又亮起來。那些盛開在笸籮里的窗花，耐心地等著好日子到來。到年關，女人們刮掉舊窗紙，給窗欞撣去塵埃，貼上嶄新的白紙。那雪白的新窗紙，將覆蓋過往日子里的辛勞，給平實的生活增添浪漫。④新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要開些花兒才有生機。等過了年，春就到了，是應該紅紅火火地開著花迎接它。于是，人們將紅彤彤的窗花張貼在雪白的窗紙上。窗花是枝頭飛翔的詩歌，是心頭傳承的薪火。⑤每年春節(jié)前，我都抽空剪幾幅自己的窗花。我的窗花師父是一位七十歲的老人。十幾年前她家從農(nóng)村遷到城里，在家剪窗花分給親戚朋友。后來，不斷有人聯(lián)系購買，于是她把剪窗花做了自己的事業(yè)。⑥老人的窗花有傳統(tǒng)的樣式，也有女兒給設計的新穎花樣。我買窗花都是買雙份，一份貼在窗上，一份收藏著用來自己學著剪。從最簡單的花樣開始，從笨拙漸漸嫻熟，線條由粗陋漸漸圓潤。⑦去年我買了一套膠州秧歌人物的窗花，共十二張，人物栩栩如生，動作鮮活動感。把它們一一張貼到窗上，屋里登時熱鬧起來，就像在炕頭上演了一場秧歌大戲。新年的陽光里，這些窗花就像活的一樣，彩綢飛舞，扇子翻飛，耳畔似乎響起鑼鼓嗩吶的歡暢曲調(diào)。⑧不經(jīng)意抬頭往外看，見對面人家的玻璃窗上也貼著這種窗花。小區(qū)喇叭里響著熱鬧的《春節(jié)序曲》，屋角的紅燈籠在風里晃動著。那一刻，我感覺窗花上的舞者都在舞動，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生風。團團祥和的喜氣籠罩著家家的春節(jié)。(1)曙寶讀完文章，發(fā)現(xiàn)本文圍繞窗花寫了多個場景多件事，請你幫他梳理內(nèi)容，完成圖示。(2)曙寶有一個很好的閱讀習慣——抓住關鍵詞句進行批注，你也來試試吧！讀讀畫線的句子，把你的理解批注下來。

(3)第②段最后寫道：“剪著剪著，奶奶的思緒仿佛回到了年輕時光，勾起了她對勞動歲月的記憶，嘴角笑起兩朵花兒……”曙寶看著剪紙作品，還跟著作者仿寫了幾個畫面，你也來寫寫。

剪著剪著，奶奶的思緒仿佛回到了年輕時光，勾起了她對勞動歲月的記憶，嘴角笑起兩朵花兒。她剪出________________，剪出________________，剪出忙于秋收的老者趕著滿載的馬車走在回家的路上。(4)讀完文章，曙寶又去了解了與窗花有關的知識，并和同學進行了討論。你也來參與一下吧！中國窗花剪紙作為一種獨特的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它不僅是中國傳統(tǒng)手工藝品的代表，也是中國文化的重要組成部分，承載著深厚的文化內(nèi)涵。海娃：是的，特別是結尾________（寫寫結尾的作用和意義），我感受到了這一民俗活動獨特的意韻。可是“窗花”貌似是像我奶奶這一輩的人才會剪，才會貼，現(xiàn)在生活中已經(jīng)不常見了。我覺得現(xiàn)在“窗花”已經(jīng)得到了傳承和發(fā)揚了。你看文中第⑤﹣⑧段：____________________（說出一點來闡述如今的“窗花”藝術已得到傳承和發(fā)揚。）非常贊同，作者在第④段中說“窗花是枝頭飛翔的詩歌，是心頭傳承的薪火?！彼龑Υ盎ㄊ怯歇毺氐那楦?，字里行間洋溢著對窗花藝術的深深喜愛之情，也顯示出窗花藝術的巨大魅力。讓我們一起把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承和發(fā)揚廣大。(5)你參加了非物質(zhì)文化地產(chǎn)的宣傳活動，活動中有一位記者要采訪你，請你結合圖中的窗花作品即興發(fā)言，宣傳窗花藝術。__________________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.根據(jù)積累把經(jīng)典詩文補充完整。（填序號）

“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地()了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去：默默時，便從()的雙眼前過去?！边@段話把時間的流逝寫得形象生動。

A.凝然

B.跨過

C.挪移