《多位數(shù)乘一位數(shù)例8》教案一、教學(xué)內(nèi)容

《多位數(shù)乘一位數(shù)例8》教案，本章節(jié)內(nèi)容依據(jù)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教材第86頁“多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法”章節(jié)。具體內(nèi)容包括：

1.掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則，特別是進位乘法；

2.通過例8，學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法，并能熟練運用；

3.能夠解決實際問題，運用多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法進行計算；

4.例8：計算1234乘以5，并解釋計算過程中進位的發(fā)生和處理方法。

本節(jié)課將結(jié)合實際例題，讓學(xué)生在實際操作中掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

《多位數(shù)乘一位數(shù)例8》教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其理解多位數(shù)乘一位數(shù)的實際意義，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用；

2.發(fā)展學(xué)生的運算能力，通過豎式計算方法的學(xué)習(xí)，提高計算速度和準(zhǔn)確性，增強數(shù)學(xué)運算的熟練度；

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其在解決多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程中，能逐步形成清晰、有條理的思考方式；

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，通過解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識建立模型，解決問題。

本節(jié)課將圍繞這些核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入探索，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法，特別是進位乘法的操作步驟。

-重點講解1234乘以5的例題，讓學(xué)生掌握乘法過程中每一位的乘積計算及進位處理。

-強調(diào)相同數(shù)位對齊，從個位開始乘，哪一位上的乘積滿幾十，就向前一位進幾的計算規(guī)則。

-熟練多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則，并能應(yīng)用于解決實際問題。

舉例：在計算1234乘以5時，從個位開始，4乘以5等于20，滿十進二，將2寫在十位上，0寫在個位上；接著是3乘以5加上進位的2等于17，滿十進一，將7寫在百位上，1寫在十位上；以此類推，直到最高位。

2.教學(xué)難點

-難點在于理解進位乘法的概念和操作，尤其是在多位數(shù)乘以較大的一位數(shù)時。

-學(xué)生可能會在連續(xù)進位的情況下出現(xiàn)混淆，不知道如何正確處理進位后的計算。

-難點還在于如何將計算方法應(yīng)用到不同的多位數(shù)乘一位數(shù)的實際問題中，尤其是當(dāng)乘數(shù)不為5時。

舉例：當(dāng)計算1234乘以8時，個位的4乘以8等于32，滿三十進三，將2寫在個位上，3進位到十位；然后是3乘以8加上進位的3等于27，滿二十進二，將7寫在十位上，2進位到百位；這個過程需要學(xué)生清晰理解并熟練操作。

針對這些難點，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

-使用直觀的教學(xué)工具，如圖示、計算器等，幫助學(xué)生形象理解進位過程。

-通過重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在不斷的實踐中掌握進位乘法的操作。

-設(shè)計不同難度層次的練習(xí)題，讓學(xué)生從簡單到復(fù)雜逐步突破難點。

-鼓勵學(xué)生相互討論和講解，通過同伴教學(xué)加深對難點的理解。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《多位數(shù)乘一位數(shù)例8》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要計算多位數(shù)乘以一位數(shù)的情況？”比如，計算購物時總價和單價的關(guān)系。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索多位數(shù)乘一位數(shù)的計算奧秘。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解多位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念。多位數(shù)乘一位數(shù)的計算是指將一個多位數(shù)與一個一位數(shù)相乘的運算。它是整數(shù)乘法的基礎(chǔ)，對于提高我們的計算能力非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例——1234乘以5。這個案例展示了多位數(shù)乘一位數(shù)在實際中的應(yīng)用，以及它是如何幫助我們解決問題的。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)相同數(shù)位對齊和連續(xù)進位這兩個重點。對于難點部分，我會通過例題和圖示來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與多位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。通過實際操作計算器，演示多位數(shù)乘一位數(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“多位數(shù)乘一位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了多位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對多位數(shù)乘一位數(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

五、教學(xué)反思

在今天的教學(xué)過程中，我注意到同學(xué)們在多位數(shù)乘一位數(shù)的計算上表現(xiàn)出不同的掌握程度。有的同學(xué)能夠迅速理解并熟練操作，而有的同學(xué)在進位處理上還存在一定的困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個別差異，采取更為靈活和多樣化的教學(xué)方法。

在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)通過具體的例題和圖示演示，同學(xué)們能夠更好地理解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則。特別是在處理連續(xù)進位的問題時，直觀的展示幫助他們清晰地掌握了進位的操作步驟。因此，我決定在后續(xù)的教學(xué)中，繼續(xù)運用這種直觀的教學(xué)方法，以加深學(xué)生對知識點的理解。

此外，小組討論和實踐活動也取得了良好的效果。同學(xué)們在討論中積極發(fā)表自己的觀點，相互交流，共同解決問題。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還有助于他們從不同角度理解多位數(shù)乘一位數(shù)的實際應(yīng)用。在實踐活動環(huán)節(jié)，同學(xué)們親自操作計算器，將理論知識與實際操作相結(jié)合，進一步鞏固了所學(xué)知識。

然而，我也注意到，在小組討論過程中，部分同學(xué)還不夠積極主動，可能是因為他們對這個話題的興趣不高或者對知識點的理解不夠深入。為了激發(fā)這些同學(xué)