PEP小學(xué)英語三年級上冊第三單元教案PEP小學(xué)英語三年級上冊第三單元教案「篇一」三年級上冊第二單元教學(xué)目標(biāo)與要求1．能聽懂、會說Howareyou?Imfine．/Fine．/Verywell,thankyou．/Thanks．并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。2．能聽說、認讀blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange這些表示顏色的單詞。3．能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。4．能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語Great！并能夠在實際情景中恰當(dāng)?shù)剡\用。

第一課時一．教學(xué)內(nèi)容與分析1．Letstalk本部分主要教學(xué)Howareyou?Fine,thankyou．等問候語。教師要注意Howareyou?是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式地向別人打招呼等場合。因此，要告訴學(xué)生，不必每次見面都問此話。每天見面時，只要說Hello！或Hi！就可以了。2．Letsplay本部分設(shè)計的兩人小組活動，主要是進一步練習(xí)并運用Letstalk部分的內(nèi)容。教師還可以設(shè)計其它的游戲活動進行多種的練習(xí)。二．課前準(zhǔn)備1．Mr．Black,MissWhite的頭飾，并可根據(jù)實際情況準(zhǔn)備MissGreen的頭飾。2．一個小球。3．“Hello”的歌曲錄音帶。4．教師與一位學(xué)生準(zhǔn)備下列對話：T:Hello,！Howareyou?S1:Fine,thankyou．三．教學(xué)步驟與建議1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）教師播放“Hello”歌曲，師生合唱，伴隨拍手等動作。（2）師生互相問候。（3）學(xué)生進行日常對話，如：S1:Hello！/Goodmorning．/Goodafternoon．Whatsyourname?S2:Mynameis！S1:Nicetomeetyou．S2:Nicetomeetyou,too．等等。也可采取開火車的方式進行。2．新課展示（Presentation）（1）教師舉起MissWhite的頭飾說：ThisisMissWhite．然后教師戴上MissWhite的頭飾與學(xué)生打招呼:Hello！/Goodmorning,boysandgirls．ImMissWhite．Nicetomeetyou．讓學(xué)生說：Nicetomeetyou,too．用同樣的方法介紹MissGreen和Mr．Black．（2）讓學(xué)生上講臺扮演MissWhite,MissGreen和Mr．Black,由MissGreen向Mr．Black介紹MissWhite。教師可先做示范。如:Mr．Black:Goodmorning,MissGreen．MissGreen:Goodmorning,Mr．Black．ThisisMissWhite．Mr．Black:Nicetomeetyou．MissWhite:Nicetomeetyou,too．（3）教師請課前與自己準(zhǔn)備好對話的學(xué)生上講臺扮演MissGreen,自己扮演Mr．Black與學(xué)生進行對話表演。T:Goodmorning,MissGreen．Howareyou?S1:Fine,thankyou．（4）聽錄音、放投影，或通過錄象、VCD來展示Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容。教師需幫助學(xué)生理解，因為Mr．Black和MissGreen有一段時間沒見面，所以用Howareyou?問她身體或近況如何，MissGreen回答：Fine,thankyou．表示身體和近況都很好。如果需要，可以用中文解釋。3．趣味操練（Practice）（1）教師說：Howareyou?讓學(xué)生跟讀。教師再回答：Fine,thankyou．注意學(xué)生fine中的元音字母“i”的讀音是/ai/,而thank中“th的發(fā)音，要夸大地讓學(xué)生看舌尖的位置處于上下齒之間。然后對學(xué)生說明，實際講話中，只要舌尖輕輕觸及上牙齒的下端，同時送氣，即可正確地發(fā)“th”這個音。（2）游戲“拋繡球”教師將小球拋給一個同學(xué)說：Howareyou?這位同學(xué)說：Fine,thankyou．再將球拋給另一個同學(xué)，接著說：Howareyou?以此類推。（3）游戲：同桌兩人互相擊掌問好，如:S1:Goodmorning．Howareyou?S2:Fine，thankyou．也可讓學(xué)生在同桌練習(xí)完后，在教室自由走動，擊掌向他想打招呼的同學(xué)問好，教師可放音樂來規(guī)定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者，可給予獎勵。（4）教師讓學(xué)生戴上MissGreen,MissWhite,Mr．Black的頭飾來表演本部分的對話。4．課堂評價（Assessment）教師可根據(jù)前兩個單元學(xué)生獲獎的具體情況，與學(xué)生討論本單元的獲獎目標(biāo)，教師可根據(jù)自己的貼紙數(shù)量適當(dāng)調(diào)整獲獎目標(biāo)。做活動手冊第三單元第1部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。5．課外活動（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。（2）在實際情景中會用Howareyou?來詢問身體狀況。也能用Fine,thankyou．來表示自己的身體很好。

第二課時一．教學(xué)內(nèi)容與分析1．Letslearn本部分主要教學(xué)關(guān)于顏色的單詞：blue,green,yellow,red,purple。2．Letsdo本部分是通過用“Showme！”的指令來練習(xí)和運用有關(guān)顏色的單詞。二．課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備blue,green,yellow,red,purple的卡片（單詞卡片和顏色卡片）。2．教師準(zhǔn)備Letsdo中的有關(guān)動作的圖片。3．教師準(zhǔn)備pencil,crayon,eraser,ruler,pen的圖片。4．教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍、紫色的蠟筆。5．教師準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍、紫色的彩墊。6．教師準(zhǔn)備一張有紅、黃、綠、藍、紫色的彩虹圖。三．教學(xué)步驟與建議1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）學(xué)生之間的日常對話，要求使用Howareyou?來問好。（2）用“猜物”游戲來復(fù)習(xí)Unit1所學(xué)的文具。教師先出示要復(fù)習(xí)的文具：pencil,pen,crayon,eraser,ruler。（3）做Captainsays或Simonsays的游戲，給學(xué)生如下指令：Showmeyourpencil/ruler/earser/crayon/pen．2．新課展示（Presentation）（1）教師出示彩虹圖，指著藍色，教blue,讓學(xué)生跟讀。以同樣的方法教green,yellow,red和purple，并將顏色卡和詞卡貼在黑板上。（2）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Letslearn部分的詞匯并要求學(xué)生指著相應(yīng)的顏色，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。（3）教師在自己喜歡的顏色卡旁畫一個笑臉，說：Ilike！讓學(xué)生重復(fù)。（4）做“Listenanddo”的游戲，由教師發(fā)指令，如：Showmeyourcrayon．引出：Showmeyourredcrayon．讓學(xué)生跟讀。3．趣味操練（Practice）（1）教師說一種顏色并指向一個學(xué)生，被指的學(xué)生重復(fù)說出那種顏色，并指出教室中有那種顏色的東西。（2）游戲：猜顏色教師請一位同學(xué)面朝黑板，然后請座位上的同學(xué)任抽一張顏色卡，請那個同學(xué)猜，給他（她）三次機會，猜對的可為本組贏一分。（3）跳彩墊教師將彩墊鋪在教室的空地上，全班分為兩大組，每組派一名選手，教師說一種顏色，他們就要跳到相應(yīng)顏色的彩墊上。誰的速度快，誰是勝利者。（注意活動的安全性）（4）教師讓學(xué)生翻開課本，在自己喜歡的顏色旁畫笑臉，然后告訴同桌Ilike?。?）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Letsdo部分的活動。（6）同桌兩人將自己準(zhǔn)備的蠟筆放在桌子上，互相給命令，如：Showmeyourredcrayon．（7）教師使用Letsdo的動作圖卡，請一個同學(xué)上講臺看圖卡，然后根據(jù)圖卡做動作，下面的同學(xué)要說出圖卡上畫的是什么指令。說對的可為本組贏一分。4．課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第2部分練習(xí)。可讓學(xué)生先按要求圈出圖中物品，再根據(jù)錄音給物品涂色。方法和步驟參考第一單元。5．課外活動（Add-activities）（1）聽錄音，邊說邊做動作。（2）將自己家的物品的顏色用英語說給家長聽。

第三課時一．教學(xué)內(nèi)容與分析1．Letspant本部分是給小丑涂色，主要復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱。2．Letssing本部分是一首鞏固所學(xué)顏色的歌曲。二．課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備一個未涂色的小丑的頭像。2．教師準(zhǔn)備黃、紅、藍、綠、紫各色衣服一件。3．學(xué)生準(zhǔn)備一個未涂色的小丑的頭像。4．教師準(zhǔn)備一套彩色蠟筆。5．學(xué)生準(zhǔn)備一套彩色蠟筆，并準(zhǔn)備一張白紙。三．教學(xué)步驟與建議1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）讓學(xué)生說第二單元Letschant的歌謠。將全班分為兩組，一組問：Whereisyoureye（ear?。?一組答：Hereitis！并指相應(yīng)的部位。（2）分別將學(xué)生以顏色來分組，可分為紅組、綠組等等，讓學(xué)生說出自己是哪個組的。（3）讓學(xué)生說出他（她）在教室所看到的顏色，誰說的最多，可給予獎勵。（4）教師將未涂色的小丑的圖貼在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)教師的指令來摸小丑頭部的各部位。如教師說：head，學(xué)生就上講臺摸小丑的頭。也可兩組派選手比賽，看誰最先摸到。2．新課展示（Presentation）（1）教師將未涂色的小丑的頭像貼在黑板上，拿出蠟筆，邊說邊演示，如：Colourthefacepink．就將小丑的臉涂成粉紅色。演示時教師的動作要慢一點，讓學(xué)生看清楚，并強調(diào)動作colour。給小丑涂完色后，教師重復(fù)自己涂色的動作，并讓學(xué)生跟讀。（2）教師穿上準(zhǔn)備好的黃色衣服，指著衣服問學(xué)生，Whoiswearingyellowtoday?然后回答Miss/Mr！iswearingyellowtoday．讓學(xué)生跟讀Whoiswearingyellowtoday?3．趣味操練（Practice）（1）教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的未涂色的小丑頭像，讓他們根據(jù)聽到的指令來涂色，教師可有意打亂指令，不按照課本上的指令。（2）讓學(xué)生自己在白紙上畫個怪物，讓同桌之間發(fā)指令，如Colourthefacepurple．Colourthemouthgreen．等等，不拘泥于頭部，可給怪物的全身涂色。教師可根據(jù)實際情況安排。（3）讓學(xué)生聽Letssing錄音，拍手隨著節(jié)奏一起唱。（4）當(dāng)學(xué)生熟悉歌曲后，教師可穿上準(zhǔn)備好的其它顏色的衣服，讓學(xué)生替換歌曲中的顏色，以此來豐富歌曲內(nèi)容。如:Whoiswearinggreentoday?Greentoday?也可采取對歌的方式，讓一部分同學(xué)唱Whoiswearing！today！另一部分穿著此顏色衣服的同學(xué)答：Imwearing！today．4．課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第3部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。教師也可以讓學(xué)生比一比看誰的汽球涂得漂亮。5．課外活動（Add-activities）將ColourSong唱給家長聽。

第四課時一．教學(xué)內(nèi)容與分析1．Letstalk本部分主要是在A部分Letstalk會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加Imfine．Thankyou．/Verywell,thanks．等對問候的多種回答語的教學(xué)，并讓學(xué)生在真實的情景中運用。2．Letsplay本部分通過“Chaingame”的活動，讓學(xué)生大量的練習(xí)與運用Letstalk部分會話PEP小學(xué)英語三年級上冊第三單元教案「篇二」第一單元教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠在情景中理解、會說Hello！Hi！Goodbye！Bye-bye！Im.Whatsyourname?Mynames.Goodmorning！Goodafternoon！Goodevening！Goodnight！并能夠在真實的語言環(huán)境中初步運用。2．能夠聽、說、認讀cat,monkey,dog,duck,panda,bear,pig,rabbit,mouse,并能扮演這些角色，進行情景對話。3．能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

二、教學(xué)重難點進行會話學(xué)習(xí)，一方面通過打招呼、自我介紹等情景讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗的基礎(chǔ)上逐步達到自然交流。并能準(zhǔn)確的運用Hello！Hi！Goodbye！Bye-bye！Im.Whatsyourname?Mynames.Goodmorning！Goodafternoon！Goodevening！Goodnight！進行語言交流。和一些動物的表達cat,monkey,dog,duck,panda,bear,pig,rabbit,mouse。根據(jù)指令做出相應(yīng)的反應(yīng)。

三、教具準(zhǔn)備單詞卡片、頭飾、錄音機、磁帶、小鬧鐘，爸爸用的煙斗，媽媽用的圍裙等。

四、課時安排本單元需用6～7課時

Lesson1一、教學(xué)目標(biāo)1．Justspeak本部分主要從兩個方面進行會話學(xué)習(xí)，一方面通過打招呼、自我介紹等情景讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗的基礎(chǔ)上逐步達到自然交流與真實運用語言的目的。另一方面創(chuàng)設(shè)情景達到言語交際的目的。2．Justread學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞：cat,monkey。3．Letssing學(xué)唱歌曲Hello，鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)重難點進行會話學(xué)習(xí)，一方面通過打招呼、自我介紹等情景讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗的基礎(chǔ)上逐步達到自然交流三、課前準(zhǔn)備1．將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾，以備課堂表演用；也可請學(xué)生將活動手冊書后所附頭飾圖剪下，涂色后制成頭飾。2．為班上學(xué)生準(zhǔn)備男女生常用的英文名字卡（可參考本書后的附錄）。四、教學(xué)步驟1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1）課前播放歌曲Hello，渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。2）教師可以在課前搜集一些常用的英文單詞或縮寫諸如WTO,TV,HK,E-mail,CD,Cool等，讓學(xué)生了解一些身邊的英語，并請同學(xué)們說一說他們所知道的生活中的英語。這樣做有助于強化他們親歷英語使用過程的真實感受。2．新課導(dǎo)入（Presentation）1）以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩輨幼飨驅(qū)W生說Hello,引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello，表示問候。然后讓學(xué)生相互間用Hello！練習(xí)問好。2）教師胸前佩戴英文名字卡進行自我介紹:Hello,ImLilyBrown．，借助手勢讓學(xué)生理解句子含義，并通過戴頭飾介紹書中的主要人物L(fēng)iYan,Peter，讓學(xué)生進一步感知Im.的含意。3）讓學(xué)生到講臺上來，戴上LiYan,Peter的面具說Hello,Im.然后請學(xué)

生向老師進行真實的自我介紹。4）向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并為學(xué)生提供一個這樣的話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時借助該掛圖，教師指向遠處躲在大樹后的小動物提問：Look,whatsthat.教師將原本貼在樹后的動物圖片進行移動，使學(xué)生能夠識別出動物cat,monkey，然后戴上小動物的面具說：Hi,ImMicky．Hello,ImMimi．5）聽錄音，用投影展示Justspeak和Justread部分的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生聽錄音跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子、單詞來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會英語的句意。3．趣味操練（Practice）1）分別將LiYan,Peter,Micky,Mimi的頭飾戴在學(xué)生頭上，另選一名學(xué)生用眼罩蒙住眼睛，讓LiYan等四位學(xué)生中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜，如果猜中，要說Yes,Im.;如果猜錯，要說No．Im.猜對得一分。2）教師要注意學(xué)生的語音、語調(diào)，特別是Im的發(fā)音，防止丟音現(xiàn)象。3）游戲:找朋友。將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進行自我介紹。4．課堂評價（Assessment）在教師指導(dǎo)下完成活動手冊的內(nèi)容。這是第一次做活動手冊的練習(xí)，因此，教師應(yīng)全面、細致地指導(dǎo)學(xué)生。1）首先教師向?qū)W生介紹活動手冊的作用與使用方法，也可給學(xué)生展示自我評價的小印章，并告訴學(xué)生每個單元的練習(xí)完成后，大家可以根據(jù)完成活動的質(zhì)量得到相應(yīng)的貼紙獎勵（見附錄）。教師與學(xué)生討論本單元獲獎的數(shù)量，因為是起始單元，起點可以稍微低一點，盡量讓每一個學(xué)生都可以得到小貼紙。2）教師講解題目的意思并指導(dǎo)做法，讓學(xué)生先看書上的圖，猜猜圖中的人物，想想他們在說些什么。3）讓學(xué)生聽錄音完成練習(xí)。4）再次播放錄音，并指導(dǎo)學(xué)生進行有效的跟讀，必要時可核對答案。最后，通過給印章涂顏色進行自我評價。4．課外活動（Additionalactivities）1）鼓勵學(xué)生在課下遇到老師、同學(xué)和家長時用Hello！Hi！打招呼，分手時用Goodbye或Bye-bye道別。2）聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。

Lesson2一、教學(xué)目標(biāo)1．Justspeak本部分通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用Whatsyourname?詢問對方的姓名并回答。2．Justread學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞：dog,duck。3．Letssing學(xué)唱歌曲Whatsyourname?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)重難點讓學(xué)生學(xué)習(xí)用Whatsyourname?詢問對方的姓名并回答。學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞：dog,duck。三、課前準(zhǔn)備制作小狗dog和小鴨duck的頭飾以備課堂表演用。四、教學(xué)步驟1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1）課前播放歌曲Whatsyourname?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。2）唱Hello歌。3）學(xué)生將英文名字卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：Hello,ImMary．Hello,ImPeter．2．新課導(dǎo)入（Presentation）1）教師指自己的英文名字卡說Hello！ImChenLi，還可以變換方式說MynamesChenLi．，并重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問一名學(xué)生：Whatsyourname?（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他的英文名字卡，并用口型提示他回答Mynameis.用類似的方法在教室里與學(xué)生進行問答練習(xí)，引導(dǎo)他們用Mynameis.進行互相問答，注意name一詞的發(fā)音。

2）向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog,cat。

教師可以戴上動物的頭飾介紹:Hello！Imadog．MynameisDoggy．Whatsyourname?Hi！Imaduck．MynameisDucky．，并請同學(xué)們戴上小動物的頭飾進行對話。3）聽錄音，用投影展示Justspeak和Justread部分的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子、單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。3．趣味操練（Practice）1）將學(xué)生分成四個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎。2）教師可以利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進行找朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生要走到一起，互相問候并詢問姓名。3）兩個學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲Whatsyourname.當(dāng)音樂停止時，哪一個學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問Whatsyourname？請他回答。4）教唱歌曲Whatsyourname.4．課堂評價（Assessment）在教師指導(dǎo)下完成活動手冊中本課的內(nèi)容。1）讓學(xué)生先觀察圖畫，然后聽錄音，圈出錄音中聽到的動物。2）教師再放錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿，并核對答案。3）指導(dǎo)學(xué)生進行自我評價。5．課外活動（Additionalactivities）1）聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。請學(xué)生利用課余時間做調(diào)查，用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。

Lesson3一、教學(xué)目標(biāo)1．Justspeak本部分通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語互相問早上好。2．Justread學(xué)習(xí)有關(guān)表示動物的單詞：panda,bear。3．Letssing學(xué)唱歌曲Goodmornig，鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)重難點讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語互相問早上好。學(xué)習(xí)表示動物的單詞：panda,bear。三、課前準(zhǔn)備制作熊貓panda和小熊bear的頭飾以備課堂表演用。四、教學(xué)步驟1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1）課前播放歌曲Goodmorning渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。2）唱歌曲Whatsyourname.3）做接龍游戲：A:MynameisLiYan．Whatsyourname?B:MynameisPeter．Whatsyourname?C:MynameisMicky．Whatsyourname?.2．新課導(dǎo)入（Presentation）1）以自然的方式走向?qū)W生逐一問候Goodmorning，并配以恰當(dāng)?shù)暮喒P畫（教師在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標(biāo)出時間段（7：00―12：00）便于學(xué)生更好地理解該短語，教師指圖領(lǐng)讀單詞、短語，然后引導(dǎo)學(xué)生互致Goodmorning。2）當(dāng)學(xué)生們向老師問候Goodmorning．時，教師不失時機地回答Goodmorning,boysandgirls．為了便于學(xué)生理解boy和girl這兩個單詞的意思，教師可以先分別指著幾個男同學(xué)說boys,指著幾個女同學(xué)說girls,然后再說：Goodmorning,boysandgirls。3）為了讓學(xué)生學(xué)會說Goodmorning,MrZhang，教師可以先自我介紹ImZhangLin．YoumaycallmeMrZhang．讓學(xué)生跟讀Mr這一縮略詞，然后再說MrZhang。教師可在黑板上畫一位女教師的簡筆畫并介紹ThisisLiuMei．YoumaycallherMissLiu．同時將MissLiu寫在黑板上。為下課學(xué)習(xí)MissLiu打下埋伏。（教師可根據(jù)實際情況，替換MrZhang和MissLiu）4）借助掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞panda和bear。教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生問候小動物：Look,thatsMrPanda．Letssay“Goodmorning,MrPanda．”然后讓學(xué)生戴上小動物的面具進行對話。5）聽錄音，用投影展示Justspeak和Justread部分的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和單詞認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”體會英語句意。3．趣味操練（Practice）1）將學(xué)生圍成PEP小學(xué)英語三年級上冊第三單元教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、聽懂、會說2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教材分析：在本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會說。學(xué)生對于打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉，而對于自我介紹用語Im。的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教法建議：通過聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語的作用和意義?？衫媒炭茣_始的蝴蝶頁WelcometoEnglish的彩圖，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK！Hi！Yeah！Wow！Bye！Cartoon,Mickey等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。在鞏固操練時，教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學(xué)生自己說說這些語言都運用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實現(xiàn)真正的語言交流。教學(xué)重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im。教學(xué)難點：自我介紹用語Im?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具準(zhǔn)備：1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾2.為Letsplay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3.教材相配套的錄音帶教學(xué)過程：（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語"中第一課的片段（MagicEnglish----Hello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進入下一環(huán)節(jié)。（2）通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK！Hi！Yeah！Wow！Bye！E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。2．呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello。（2）教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己Hello,Im?/Hi,Im?（3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello！ImSarah./Hi！ImSarah.（教師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。）（4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello！Im（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容3．趣味操練(Practice)（1）游戲玩Letsplay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說Hello,Im?/Hi,Im?（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。）在做此游戲時，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是Im的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。PEP小學(xué)英語三年級上冊第三單元教案「篇四」教材分析本節(jié)課選自人教版英語三年級起點上冊第一單元，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)見面打招呼，自我介紹及道別用語HelloHi.Goodbye.Bye-bye.Im…通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。在學(xué)習(xí)過程中，不但讓學(xué)生聽懂日常用語外，還培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。學(xué)情分析本節(jié)課關(guān)鍵是通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情境，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。小學(xué)生特別喜歡看卡通片，我抓住孩子們這一心理特征，我設(shè)計了給學(xué)生播放卡通片了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。在鞏固操練時我采用交談的方式與學(xué)生聊天，讓英語和他們打招呼、自我介紹，并告知HelloHi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學(xué)生自己說說這些語言都運用在那些情境中。我還用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最后教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作生活情境，實現(xiàn)真正的語言交流。只要孩子們敢張口說，大膽說，我想教學(xué)的基本目的就達到了。教學(xué)目標(biāo)1、聽懂、會說HelloHi.Goodbye.Bye-bye.Im…。2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情境，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教學(xué)重點和難點1）重點：主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情境中聽懂、會說。2）難點：自我介紹用語Im…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要及時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程1、熱身。（1）、先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語HelloHi.邊看卡通邊說英語。（2）、通過看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的，在現(xiàn)實生活中我們還有許多的類似之外，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。（3）、由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如：CD,VCD,DVD,OK！Hi,Yeah！Wow！Bye！E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。2、呈現(xiàn)新課（1）、在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲Hello的錄音，自然引出師生的打招呼。T:Hello,boyandgirls.S:Hello。（1）、游戲。（2）、讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個使用（2）、教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己。Hello,Im…Hi,Im。（3）、教師還可帶上Sarah的頭飾Hello,Imsarah.Hi,Imsarah.（教師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。）（4）、給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Wuyifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello,Im…）（5）聽錄音，放投影展示Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容。3、趣味操練學(xué)內(nèi)容(1)游戲。玩Letstalk中的游戲“擊鼓傳花”。（2）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片進一步鞏固情境。為學(xué)生出示情境圖，讓貧僧自己說說，在此情境中該說些什么？（3）、兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。在此強調(diào)分手時說Goodbye.Bye-bye。（4）、學(xué)生自由結(jié)合，再次練習(xí)Hello,Im….Hi,Im….Goodbye.Bye-bye。4、課堂評價。做活動手冊第一單元的第一部分練習(xí)。5、擴展性活動。（1）、將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。（2）、學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。PEP小學(xué)英語三年級上冊第三單元教案「篇五」三年級上冊第二單元教學(xué)目標(biāo)與要求1．能聽懂、會說Goodmorning！/Goodafternoon！Thisis.Nicetomeetyou．/Nicetomeetyou,too．Letsgotoschool．并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。2．能聽說、認讀head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。3．能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。第一課時一．教學(xué)內(nèi)容與分析1．Letstalk本部分主要是通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語及介紹人物用語，并且在實際情景和生活中自然運用。2．Letsplay本部分的游戲設(shè)計是為了練習(xí)和運用所學(xué)的Letstalk部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個實際運用語言的機會。此外，教師還可以根據(jù)實際情況多設(shè)計一些游戲活動。二．課前準(zhǔn)備1．ChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip和Zoom的頭飾。2．為Letsplay準(zhǔn)備所需要的Mickey,Minnie,Donald,Snoopy的卡通頭飾。3．準(zhǔn)備一個畫有眼、嘴、鼻的卡通蘋果頭飾。4．一盤快節(jié)奏的音樂帶，一個小球和一所學(xué)校的圖片。三．教學(xué)步驟與建議1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）教師播放“Hello”歌曲，師生共唱，伴有拍手等動作。（2）師生互相問候。（3）請學(xué)生使用自己的英文名字分別表演第一單元A、B兩個部分Letstalk中的對話。2．新課展示（Presentation）（1）教師在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上8:00am。教“Goodmorning．，然后教師用學(xué)生的英文名字同他們打招呼，要求學(xué)生用“Goodmorning,Miss/Mr.．”來回答。（2）教師向?qū)W生打招呼：Goodmorning．ImMiss/Mr.．Whatsyourname?學(xué)生回答:Mynames.教師主動同學(xué)生握手，說：Nicetomeetyou．（3）學(xué)生跟讀、模仿Nicetomeetyou．注意學(xué)生nice的發(fā)音。（4）請一個學(xué)生到講臺前同教師進行對話。T:Goodmorning．Whatsyourname?P1:Mynames.T:Nicetomeetyou．然后向全班同學(xué)介紹:Thisis.（5）教師通過第一單元的Letschant中的內(nèi)容Imgoingtoschool．引出Letsgotoschool．教師自己背著學(xué)生的書包，邀請一個學(xué)生背著自己的書包上講臺，模擬上學(xué)的情景，教師牽著學(xué)生的手，指著學(xué)校的圖片說：“Letsgotoschool．引導(dǎo)學(xué)生說“OK”（6）學(xué)生跟讀、模仿Letsgotoschool．（7）聽錄音、放投影或通過錄像、VCD來展示Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容。3．趣味操練（Practice）（1）教師出示卡通的蘋果頭飾，請一個同學(xué)上講臺，戴好頭飾，與教師一起做示范：T:Goodmorning．Whatsyourname?P1:MynamesMiss/Mr．Apple．T:Nicetomeetyou．找學(xué)生替換教師，熟練后用真實的英文名字代替Miss/Mr．Apple。（2）學(xué)生兩人一組上講臺，其中一個同學(xué)選擇ChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip或Zoom的頭飾戴上，另一同學(xué)介紹：Thisis.正確的可以給本組贏得一分。（3）游戲“拋繡球”教師將小球拋給一個同學(xué)說：Letsgotoschool．該同學(xué)說：OK．再將球拋給另一個同學(xué)，接著說：Letsgotoschool．以此類推。（4）教師通過提供學(xué)生所熟悉的卡通人物的頭飾，如Snoopy,Minnie,Mickey,Donald的頭飾來表演Letsplay中的游戲。教師對每個人物都只用Thisis.介紹一次，依此訓(xùn)練學(xué)生的記憶力。游戲開始，一邊放音樂，一邊傳小球，小球傳到誰的手里，誰就要介紹卡通人物，他的下一個同學(xué)就要用：Hello！Nicetomeetyou．來問候這位卡通人物。4．課堂評價（Assessment）教師可根據(jù)第一單元學(xué)生達標(biāo)獲獎的具體情況，與學(xué)生討論本單元的獲獎目標(biāo)，可在第一單元的基礎(chǔ)上略有提高。做活動手冊第二單元第1部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。5．課外活動（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。（2）早上遇到老師時，要用Goodmorning！打招呼。（3）會用Thisis.來介紹自己的老師、朋友和家長。

第二課時一．教學(xué)內(nèi)容與分析1．Letslearn本部分主要學(xué)習(xí)關(guān)于頭部各部位的單詞：head,ear,eye，nose,face,mouth。2Letsdo本部分是通過TPR活動練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。二．課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備head,ear,eye,nose,face,mouth的卡片（詞卡和圖卡）。2．教師準(zhǔn)備John,ChenJie,Mike,Zoom的頭飾。3．教師準(zhǔn)備Letsdo中的有關(guān)動作的圖卡。三．教學(xué)步驟與建議1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）復(fù)習(xí)第一單元中Letschant部分的內(nèi)容,全班邊拍手邊有節(jié)奏地跟著錄音吟唱。（2）學(xué)生三人一組，戴上John,ChenJie,Mike的頭飾表演本課A部分Letstalk的對話。2．新課展示（Presentation）（1）教師戴上Zoom的頭飾，說：Goodmorning！/Hello！/Hi！ImZoom．Lookatme．并指著自己的頭介紹：Thisismyhead．同樣依次介紹：face,ear,eye,nose,mouth。讓學(xué)生注意下面單詞劃線字母的發(fā)音：head,nose,mouth．以及ear,eye指的是耳朵和眼睛。（2）教師可借助動作和表情，比如，指著自己的頭說：myhead,指著學(xué)生的頭說：yourhead。再通過myface,yourface;mybook,yourbook等讓學(xué)生領(lǐng)會my,your的意思。（3）教師可通過動作教“touch”。比如，摸自己的頭說：Touchmyhead．摸學(xué)生的頭說：Touchyourhead．（4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Letslearn部分的詞匯并要求學(xué)生指著自己頭部相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3．趣味操練（Practice）（1）教師將表示頭部部位的圖片和單詞卡片舉起，帶讀，讓學(xué)生跟讀練習(xí)。（2）配對游戲：將學(xué)生分為兩大組，選一個同學(xué)作教師，每一組派一個選手，聽指令，如mouth,則一組的同學(xué)找表示口部部位的圖片，另一組的同學(xué)找相應(yīng)的單詞卡片，誰快則是勝利者。（3）游戲：畫鼻子教師在黑板上畫一個缺鼻子的臉譜，讓學(xué)生蒙