大班數(shù)學(xué)教案二等分四等分反思

1、班數(shù)學(xué)礁二等分四等分思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能把物體平均分成二分，知道整體于部分，部分小于整

體。

2.樂意探索多種二等分四等分的方法，體驗(yàn)解決問題的喜

悅。

3.樂于探索、交流與分享。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、各種圖形（心形、長方形、正方形、圓形、平行四邊

形）。本袋（每袋8個(gè)本）。

教學(xué)過程：

1.利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示課件。

提問:故事中黑和小黑為什么會(huì)讓狐貍嬸忙分面包？

（他們要平分面包）結(jié)果怎么樣？（面包讓狐貍嬸騙著吃了，

哥倆只剩下一點(diǎn)點(diǎn)面包）

他們是不是兩只笨狗熊？假如請(qǐng)你忙，你怎樣分呢?

2.教師操作，二等分圓形，引出概念二等分。任意對(duì)邊

折。

怎樣驗(yàn)證圓形二等分?折好后完全重疊。說明兩份一樣。

（課件講解，實(shí)物展示。）

引出概念:把一個(gè)圖形分成一樣的兩份就叫圖形的二等分。

小結(jié):詳細(xì)說明整體與部分的關(guān)系。

分出來的一份和原來的相比哪個(gè)？

哪個(gè)??？幼兒講述，然后老師演證。

出示兩個(gè)一樣的半圓形和一個(gè)完整的圓形，重疊比較得出

結(jié)論:把一個(gè)物體平均分成一樣的兩份叫二等分，分后的每

一份都比原來的小。

3.教師操作，四等分圓形，引出概念四等分。

兩只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留

一份，怎么分呢？教師用圓形紙操作，說明兩次對(duì)齊折疊的

操作方法。

（課件講解，實(shí)物展示。）

小結(jié):觀察分開的和整體的關(guān)系。

平均分成一樣的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的

小。

4.出示正方形，引導(dǎo)幼兒思考并操作把正方形進(jìn)行二等

分、四等分。

圓形的面包我們會(huì)二等分、四等分了，如果黑和小黑看到

的是方形的餅干，你能他們二等分、四等分么？給發(fā)圖形幼

兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。提問〃你是怎么分的？〃幼兒

操作后，課件展示各種分法。

小結(jié):平均分成一樣的兩份叫二等分，平均分成一樣的四份

叫四等分，分后的每一份都比原來的小6

5.指導(dǎo)幼兒分組用折疊的方法進(jìn)行三角形、心形二等分，

長方形、平行四邊形四等分，并觀察講述。

圓形和正方形可以二等分四等分，那么如果我們用長方

形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分？今天，老師

給小朋友準(zhǔn)備了好多材料，小朋友自己動(dòng)手分分看，要怎

樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等分，有幾種分法？然后告訴

老師和小朋友你是怎樣分的？

（兩組二等分，兩組四等分）

談話后小結(jié):生活中很多東西可以直接等分，如布、面包、

蘋果等，有很多東西可以按數(shù)量如糖塊、書本、衣服、椅

子等，很多東西按重量分白糖、米、面、肉,還有很多東

西按容積分如水、油、牛奶等。

6.啟發(fā)指導(dǎo)幼兒用剛剛學(xué)習(xí)的二等分四等分解決生活中的

問題。分本。

生活中很多用品是不能切開、截?cái)喾值?，椅子截?cái)嗑筒荒?/p>

用了，毛巾剪開就壞了，那這樣的物品我們?cè)趺吹确帜?？?/p>

以按物品的數(shù)量、物品的重量來進(jìn)行等分老師給每個(gè)小朋

友都準(zhǔn)備了一袋本，（出示準(zhǔn)備好的本）想一想按數(shù)量怎么

等分呢?啟發(fā):你手中的本分給兩個(gè)小朋友，怎么分？每人幾

個(gè)本？你手中的本分給四

?哥小朋友，怎么分?每人多少個(gè)本

7.拋出問題，結(jié)束活動(dòng)。

如果老師再多給你一個(gè)本，請(qǐng)你把都分給三個(gè)小朋友，怎

么分呢？這節(jié)課我們就上到這，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)三等分?，F(xiàn)

在跟園長老師們說“再見〃6

活動(dòng)延伸：

如果老師給你一杯水，請(qǐng)你把它分成相同的兩份或四份，

怎樣分?如果給你一碗的面，要把它分成相同的兩份或四

份，怎樣分？

教學(xué)思：

折紙是幼兒最喜歡的活動(dòng)。這節(jié)課我通過讓幼兒把圓形，

正方形，長方形折成相等兩份，四份，再把折好的紙剪一

剪，比一比，再拼一拼，讓幼兒在折、剪、比、拼這些操

作活動(dòng)中，理解

二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)

中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能

力，觀察能力和思維能力。

2、二等分?jǐn)?shù)學(xué)班礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成相等

的二份，并知道整體于部分，部分小于整體及等分后的一

份叫整體的二分之一。

2、培養(yǎng)幼兒探求知識(shí)的興趣及解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份不同形狀、不同顏色的圖形（？？？？），操作

材料若干（綢帶、橡皮泥、米、蘋果）。

2、工具若干、（尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個(gè)）

教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形

各一套。

3、背景圖一幅（寶殿）、金鑰匙一把、判斷卡若干。

4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音帶。

活動(dòng)過程：

一、幼兒第一次嘗試（探索實(shí)物的二等分）

L提出要求:今天老師給小朋友綢帶、，橡皮泥、米、蘋

果。

請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成兩個(gè)相同的部分，就是分

后的兩個(gè)部分是一模一樣的（重復(fù)一次，加以強(qiáng)調(diào)），可以

利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。

2、幼兒嘗試（放音樂），教師巡視鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)

腦，遇到問題自己想辦法解決（時(shí)間5分鐘）。

3、饋嘗試結(jié)果。

A、提問：

?（出示綢帶）小朋友剛才你是用什么方法、什么工具把綢帶

分成兩個(gè)相同的部分？（對(duì)折、用剪刀剪開、用手撕開）如果

綢帶很長很長，不好直接拿起來比較，又該怎樣分？（用尺

子量）

?（出示米）把米分成兩個(gè)相同的部分怎么分，用什么工具來

分？（用水果凍盒量出兩杯，這一杯和另一杯一樣多）可如果

米很多，這樣分起來要很長時(shí)間，用什么方法會(huì)省事一

些？（桿秤）

?（出示橡皮泥）橡皮泥用什么方法、什么工具來分成兩個(gè)相

同的部分？（分開比一比）下面我們用天平來稱一稱是否準(zhǔn)確

（教師實(shí)驗(yàn)稱重量），小朋友的眼睛雖然很亮，可是用儀器

測才是最精

確的。

?蘋果你們又是怎么分的（用刀切），對(duì)了，老師沒給你們準(zhǔn)

備小刀，所以小朋友就不知怎么辦了，現(xiàn)在老師也看準(zhǔn)了

把它分成兩瓣，用刀切時(shí)可要注意安全，別傷著手，如果

要更準(zhǔn)確些就可用天平稱一稱。

B、教師小結(jié):像這些實(shí)物，我們把它分成兩個(gè)相同的部分

叫二等分（幼兒跟讀），什么叫二等分？（就是把物體分成兩

個(gè)相同的部分）

二、幼兒第二次嘗試學(xué)習(xí)幾何圖形的二等分,探索怎樣的

圖形可以“二等分〃

1、提出要求：（出示幾何圖形）生活中有許多的東西可二等

分，今天老師給你們準(zhǔn)備的是幾何圖形，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用

折的辦法把幾何圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可

以二等分。

2、幼兒嘗試，教師巡視，引導(dǎo)幼兒可以相互討論。（放音

樂）

3、幼兒饋嘗試結(jié)果。

A、提問:

?（出示所有圖形）哪些圖形可二等分？（幼兒講，教師演示）

?哪些圖形不可以二等分？為什么？（因?yàn)樗鼈儗?duì)邊不一樣長）

B、比較等分后的結(jié)果。

（出示長方形）下面我們來看看等分后的一份和原來的一份

相比哪個(gè)。（原來的一份）分后的一份正好是原來的一份的

一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢演

示）。

三、游戲〃搶金鑰匙〃

1、講解要求和玩法（出示背景圖）。下面我們來玩搶金鑰匙

的游戲，游戲時(shí)我們分成兩組（一二組合為一組，三四組合

為一組），每組都要回答許多題目，就是區(qū)別這些卡片上的

實(shí)物是不是二等分，記住每人只答一題，答對(duì)了前進(jìn)一

步，再請(qǐng)后面的小朋友答，后面的若答錯(cuò)了,請(qǐng)別的小朋

友忙，哪隊(duì)先拿到金鑰匙哪隊(duì)為勝，回答是不是二等分聲

音一定要響亮。

2、幼兒游戲，教師判斷幼兒答得是否正確，如錯(cuò)誤禁止前

進(jìn)。

3、游戲結(jié)束。x隊(duì)拿到了金鑰匙，下面就讓我們整理好操

作物品（教師示范），跟她們到寶殿里去玩（結(jié)束放音樂）。

3、班數(shù)學(xué)礁學(xué)習(xí)量的二等分

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)利用容器將實(shí)物分成一樣的兩

分。

2、學(xué)會(huì)用自己的辦法來解決生活中的實(shí)際問題。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物:綠豆、果條、面包、小西紅柿、花生、香蕉、餅干、

糖、綢帶、德克士票、可樂

工具:塑料刀、剪刀、自制量杯、果凍杯。

三、活動(dòng)過程：

（一）、以小兔請(qǐng)客引題，激發(fā)幼兒的興趣。

1、律動(dòng)《開汽車》迸場。

2、引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的實(shí)物，并提出要求：〃請(qǐng)把桌上

的實(shí)物分成一樣多的兩份，你一份，我一份。

（二）、第一次嘗試:二等分各種實(shí)物

1、幼兒嘗試操作:將桌上的實(shí)物分成一樣多的兩份，并把

分好的實(shí)物放在各自的盒子里

2、嘗試后討論:你分的是什么東西？你是怎么分的？

你怎么知道自己分的是一樣多的兩份呢?

3、教師根據(jù)幼兒的回答將各種實(shí)物的分法進(jìn)行總結(jié)

（三）、第二次嘗試:引導(dǎo)幼兒利用量杯二等分綠豆

1、幼兒嘗試，教師從旁指導(dǎo)

2、嘗試后討論;你們分的是一樣多嗎？你是怎么知道它們是

一樣多？

小結(jié):原來這是量杯，上面有刻度，它能我們把像綠豆一樣

的東西分成一樣多的兩份。

（四）、第三次嘗試:引導(dǎo)幼兒二等分可樂

L出示已到好的可樂，引導(dǎo)幼兒將一杯可樂分成一樣多的

兩杯

2、教師與幼兒共同品嘗飲料

（五）、律動(dòng)《開汽車》退場。

4、班數(shù)學(xué)礁圓和正方形的二等分

教學(xué)目的：

1、步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、探索的興趣。

2、通過探索操作，讓幼兒體驗(yàn)成功感。

3、初步知道用對(duì)邊折、對(duì)角線折方法把規(guī)則的圖形等分成

兩份。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、圓形、正方形的圖形紙若干；

2、剪刀人手一把；

3、兩只小熊圖片，動(dòng)物房子圖片、紙制服飾若干；

4、輕音樂、時(shí)裝表演音樂。

教學(xué)過程：

1、故事，引出課題。

老師講《兩只笨狗熊》的故事。從而引出給小朋友一個(gè)圓

形和正方形，你會(huì)分成一樣的兩塊嗎？

2、幼兒探索操作。等分圓形、正方形

(1)請(qǐng)你想辦法把它分成一樣的兩份。分好了還要想辦法證

明你分的兩份一樣。幼兒操作:任意對(duì)邊折。

(2)誰來告訴家你是怎樣把圓形分成一樣的兩份。演示驗(yàn)

證。

(3)誰來告訴家你是怎樣把正方形分成一樣的兩份。演示驗(yàn)

證Q

(4)引出概念:把一個(gè)圖形分成一樣的兩份就叫圖形的二等

分。

3、分組操作。

(1)小動(dòng)物的窗戶。(內(nèi)容:幼兒二等分圓形、正方形，并把

它們貼到小動(dòng)物的〃房子〃背景圖上。)

(2)小小時(shí)裝設(shè)計(jì)師。(內(nèi)容:幼兒二等分圓形、正方形，并

把它們帖到紙衣服上。)

分組操作設(shè)不同的游戲情節(jié)，各個(gè)內(nèi)容易難程度不一，是

針對(duì)不同程度的幼兒而設(shè)計(jì)。幼兒可以自選內(nèi)容操作。教

師巡回指導(dǎo)。

4、作品展示部分。

教師很小朋友一起欣賞作品，并請(qǐng)部分小朋友把設(shè)計(jì)好的

衣服穿上隨樂進(jìn)行時(shí)裝表演。在恢的表演中結(jié)束活動(dòng)。

說課內(nèi)容：

一、教學(xué)內(nèi)容：

二等分原本是班下學(xué)期的內(nèi)容。但由于這段時(shí)間本班進(jìn)行

圖形拼畫、添畫等活動(dòng)。許多小朋友想拼火車和火箭，但

沒有完全一樣小的半圓形和三角形。問我去哪里找，我讓

他們自己剪，但我發(fā)現(xiàn)不少小朋友雖然剪得出來，但一樣

小的沒有幾個(gè)會(huì)剪.所以我就嘗試選這個(gè)內(nèi)容來上。

二、教學(xué)目標(biāo)：

由于此活動(dòng)內(nèi)容不是本學(xué)期的內(nèi)容。我預(yù)定的目標(biāo)降低

了。重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作及探索的興趣。其次是初步

知道用對(duì)邊折、對(duì)角線折方法把規(guī)則的圖形等分成兩份。

至于是否理解二等分這個(gè)概念并不是很重要。

三、教學(xué)法：

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，我

重

點(diǎn)用是探索操作法和游戲法。

四、活動(dòng)流程：

激發(fā)興趣自由探索相互交流游戲體驗(yàn)審美延伸。

5、幼兒園班二等分礁

礁一：圖形的二等分

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成相等

的二份。

2、知道整體于部分，等分后的一份叫整體的二分之一。

3、培養(yǎng)幼兒探求知識(shí)的興趣和解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、操作材料:絲帶、桔子、吸管、米等物品，三角形、圓

形、正方形、長方形等各種圖形。

2、所需工具材料:尺子、剪刀、一次性透明杯、一次性紙

盤、果凍盒、月餅盒、鉛筆、橡皮若干;天平、秤等

3、統(tǒng)計(jì)表一張、找朋友音樂、圖形二等分VCR。

活動(dòng)過程：

一、幼兒操作，初步感知物品的二等分。

1、導(dǎo)入:故事VCR《兩只笨狗熊》今天張老師也為這兩只

小熊準(zhǔn)備了很多東西，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把這些物品分成一

模一樣相等的兩份，送給這兩只小熊好不好?你們可以使用

尺子、剪刀、一次性透明杯、月餅盒、天平、秤等來你

們。

2、幼兒操作，教師巡回，并鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦遇到問

題自己想辦法解決。

3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)后，教師驗(yàn)證正誤。

?絲帶，幼兒展示結(jié)果，教師肯定是相等的兩份后，提問：

你是用什么方法把絲帶分成相等的兩份的？使用了什么工

具？（長短的等分）

?吸管，幼兒展示結(jié)果，教師肯定是相等的兩份后，提問：

你是用什么方法把吸管分成相等的兩份的？使用了什么工

具？（長短的等分）

?米，幼兒展示結(jié)果，教師肯定是相等的兩份后，提問:你

是用什么方法把米分成相等的兩份的？使用了什么工具?如

果米很多，怎樣分會(huì)省事一些？（用秤稱、相同的量杯）（重

量的等分）

?桔子，幼兒展示結(jié)果，教師肯定是相等的兩份后，提問：

你是用什么方法把桔子分成相等的兩份的？使用了什么工

具？（數(shù)

量的等分）

教師小結(jié):把一個(gè)物品分成兩份一模一樣相等的兩份叫做

〃二等分〃。教師播放幻燈幼兒自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并用完整

的語言表述出來。

二、學(xué)習(xí)圖形的二等分6

L生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準(zhǔn)備的

是幾何圖形，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用折的辦法把幾何圖形進(jìn)行二

等分。

2、幼兒操作，教師巡回，并鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦遇到

問題自己想辦法解決。

3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)后，教師總結(jié)并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

?出示圓形,教師提問:你是怎樣分的？還有不同的分法

嗎？（幼兒講，教師演示，總結(jié):圓形從任意邊對(duì)折都能分成

相等的兩份）

?出示三角形教師提問:你是怎樣分的？還有不同的分法

嗎？（幼兒講，教師演示，教師總結(jié):角對(duì)角折）

?出示正方形、教師提問:你是怎樣分的？還有不同的分法

嗎？（幼兒講，教師演示，邊對(duì)邊、角對(duì)角，有兩種分法）

?出示長方形，教師提問:你是怎樣分的？還有不同的分法

嗎？（幼兒講，教師演示，長邊對(duì)長邊、短邊對(duì)短邊、角對(duì)

角，有三種分法）

）下面我們來看看等分后的一份和原來教師小結(jié):（出示圓形

的一份相比哪個(gè)。（原來的一份）分后的一份正好是原來的

一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢

演示）。

三、游戲〃找朋友〃（播放找朋友音樂及圖形VcR）。

1、我們現(xiàn)在來玩找朋友的游戲，游戲時(shí)每人拿一個(gè)圖形的

二分之一，跟隨音樂去找另外的二分之一，找到之后，要

說:我是圓形的二分之一，我也是圓形的二分之一，我們合

起來是一個(gè)圓。

2、幼兒游戲，教師判斷幼兒找的是否正確，語言是否完

整。

四、幼兒小組活動(dòng):智力沖關(guān)。

第一組:作業(yè)單，圖形的二等分;

第二組:根據(jù)影子拼找圖形；

第三組:畫出圖形的另一半；

第四組:圖形七巧板。

礁二：《二等分》

活動(dòng)目標(biāo)：

1s通過嘗試性的操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)將一個(gè)整體分成相等的兩

份，感知整體和部分的關(guān)系Q

2、愿意參與討論活動(dòng)，探索不同材料的二等分方法。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)二等分。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的盤

子。

2、長方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干，剪刀人手

一把。

3、每人一份食物:飲料、帖、花生、方形面包片、豆干、

干果

4、人手一套工具:兩個(gè)小盤子、兩個(gè)小量杯、紙條、線、

尺、餐刀

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

師:熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫小熊寶寶，另外一個(gè)是小熊

貝貝，這一天熊媽媽買了一些各種口味的餅干，小熊寶寶

和

小熊貝貝吵著要吃到每種口味的餅干，這可難住了熊媽

媽，怎么辦呢？

二、第一次嘗試:二等分長方形

1、請(qǐng)幼兒嘗試將長方形分成一樣的兩份。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試，看能用什么方法把長方形的餅干

分成一樣的兩份，好嗎？

2、幼兒嘗試操作，將長方形二等分，教師巡回觀察幼兒的

操作，鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。

3、嘗試操作后提問

(1)師:請(qǐng)―小朋友告訴家，你是怎么分的?

怎么知道分出來的兩份是一樣的？根據(jù)幼兒的回答教師邊操

作課件邊提問:原來長方形的餅干和現(xiàn)在分出來的一份餅

干，誰誰??？

(2)小結(jié):像這樣把一件東西分成一樣的兩份叫做二等分，

二等分后的每一份都是一樣的。而且每一份都比原來的整

體小，整體比部分。

4、師:現(xiàn)在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小

熊貝貝吧!(幼兒把分好的餅干分別放進(jìn)寶寶和貝貝的盤子)

三、第二次嘗試:二等分正方形、圓形、橢圓形

1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和貝

貝，你們?cè)敢庠賮硇軏寢尫忠环謫?？記住要二等分噢，不?/p>

寶寶和貝貝會(huì)不(W)興的6

2、幼兒自由選擇圖形進(jìn)行二等分操作

3、幼兒將各種形狀二等分后，貼到寶寶和貝貝的盤中。

四、第三次嘗試:實(shí)物二等分

1、師:為了感謝小朋友，熊媽媽為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃

的東西，有、面包、豆干、花生、帖、飲料.可以用什么

方法把它們分成相等的兩份呢？

2、師帶領(lǐng)幼兒集體觀察、交流:你分的是什么？使用什么方

法來分的？（用了什么工具）分得對(duì)嗎？為什么?有不同的方法

嗎？哪個(gè)方法更好？為什么？

五、師:現(xiàn)在讓我們拿著自己二等分后的食物一起回教室和

你的好朋友一起分享吧！

12

礁三:二等分

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒用（目測、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊）等多種方法膽去

嘗試探索多種二等份的方法將一個(gè)物體等份成兩份。

2、體會(huì)二等分給我們生活帶來的便捷,美化作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備；

教具:小螞蟻兩個(gè)、蛋糅一塊、二等份圖卡10張

學(xué)具:長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、

三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6

個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆干、刀子、菜板、橡皮泥等。

活動(dòng)過程：

1、幼兒將長方形紙進(jìn)行二等份。

(1)班上請(qǐng)來了兩位小客人，看看是誰？它們還帶來了最喜

歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦？

(2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣

呢？(重疊)

(3)教師小結(jié):把蛋糕分成一樣的兩份，這種方法叫二等

份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎？每位小朋

友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請(qǐng)你想出和別人

不同的方法進(jìn)行

二等份？

(4)幼兒動(dòng)手操作，展示幼兒分法。(邊與邊對(duì)折、對(duì)角折)

請(qǐng)幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化?

(5)教師小結(jié):小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長方形紙進(jìn)行了

二等份，把它分成了兩份一樣的圖形。

2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。

(1)小螞蟻邀請(qǐng)你們到螞蟻王國去參觀，愿意嗎？參觀時(shí)小

朋友應(yīng)不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么？教師

介紹各種材料，請(qǐng)小朋友忙把里面的東西進(jìn)行二等份。

(2)幼兒自由操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。

第一組:圓形、三角形、正方形、剪刀°

第二組:毛線、彩帶、吸管、尺、剪刀。

第三組:硬幣、蠶豆、雪花片等。

第四組:量杯、水。

第五組:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆干、刀、菜板。

3、幼兒講述操作過程、方法。

(1)小朋友分過很多東西，請(qǐng)你想一想你分了什么？怎樣分

的？

(2)幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么

時(shí)候用過目測、數(shù)數(shù)法。

(3)教師小結(jié):小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計(jì)量

法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂園里的東西進(jìn)行了二等份。

4、游戲〃看誰說得對(duì)〃

小螞蟻想和你們做游戲，請(qǐng)你看圖形說說它是不是二等份?

比一比誰說得又對(duì)又快？

5、延伸

在生活中，除了進(jìn)行過二等份，還可以分成幾份？以后我們

還會(huì)繼續(xù)試試四等份、五等份Q

12

6、班說課稿二等分四等分

一、說教材

生活是數(shù)學(xué)的源泉，數(shù)學(xué)來自于生活Q等分是生活中的一

個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，探索性強(qiáng)，操作性，在平日分點(diǎn)心、分玩

具、分學(xué)習(xí)用品的活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)接觸過這方面的內(nèi)

容。本次活動(dòng)，適當(dāng)選用幼兒熟悉的實(shí)物，如蘋果、圓

餅、細(xì)繩等，先啟發(fā)幼兒通過操作，自己去探索發(fā)現(xiàn)，然

后復(fù)比較，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性。讓幼兒自主探索

對(duì)不同形狀物體和實(shí)物進(jìn)行二等分、四等分的方法，實(shí)現(xiàn)

認(rèn)知的平衡，獲得發(fā)展。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合班孩子的實(shí)際情況，確定了以下活

動(dòng)目標(biāo)：

1、探索物體二等分、四等分的方法，并理解其意義。

2、理解整體與部分的關(guān)系。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我為幼兒準(zhǔn)備了：

熊媽媽圖片，熊寶寶圖片兩個(gè)，狐貍圖片，水果刀一把，

蘋果、餅干、果盤、毛線段、各種圖形（心形、長方形、正

方形、平行四邊形、五邊形）

四、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為:掌握二等分、四等

分的多種方法。

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)為:理解整體與部分的關(guān)系，整體與部分的關(guān)系

包括三個(gè)方面的內(nèi)容；

1、原來的圖形于等分出來的任何一部分，等分出來的部分

小于原圖形。

2、等分后的每一部分一樣。

3、等分的次數(shù)越多部分越小。

五、說教學(xué)方法

1、主要運(yùn)用故事引入法和引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)。利用《笨笨

熊》的故事引入課題，并激發(fā)幼兒操作的興趣，幼兒操作

過程中教師及時(shí)引導(dǎo)，并啟發(fā)他們向教學(xué)目標(biāo)思維。

2、幼兒主要運(yùn)用嘗試操作法、比較觀察法、探究認(rèn)知法。

利用嘗試操作法引導(dǎo)幼兒理解二等分與四等分的意義。

利用比較觀察法突破難點(diǎn)，理解整體與部分的關(guān)系。

利用探究認(rèn)知法掌握二等分與四等分的方法。

六、說教學(xué)過程

為了緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)

節(jié)：

L講述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示圖片。（故

事內(nèi)容略）

講完故事設(shè)計(jì)問題:假如請(qǐng)你忙，你怎樣分黑和小黑才高興

呢？

2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結(jié)果放置于果

盤中，然后教師小結(jié)并指導(dǎo)，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象:有的幼兒分

的一樣，有的幼兒分的不一樣。

3、比較、理解二等分的意義

選出上述幼兒二等分的作品為俘，引導(dǎo)幼兒比較理解二等

分的意義：

二等分就是分成兩塊，兩塊一樣。

教師小結(jié):我們把一個(gè)物體分成一樣小的兩部分就叫二等

分。

4、教師示范分蘋果，鞏固幼兒對(duì)二等分意義的理解，引導(dǎo)

幼兒比較觀察，突破難點(diǎn)，理解整體與部分的關(guān)系，設(shè)計(jì)

問題并小結(jié)：

一、說教材：

生活是數(shù)學(xué)的源泉，數(shù)學(xué)來自于生活。等分是生活中的一

個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，探索性強(qiáng)，操作性，在平日分點(diǎn)心、分玩

具、分學(xué)習(xí)用品的活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)接觸過這方面的內(nèi)

容。本次活動(dòng)，適當(dāng)選用幼兒熟悉的實(shí)物，如蘋果、圓

餅、細(xì)繩等，先啟發(fā)幼兒通過操作，自己去探索發(fā)現(xiàn)，然

后復(fù)比較，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性。讓幼兒自主探索

對(duì)不同形狀物體和實(shí)物進(jìn)行二等分、四等分的方法，實(shí)現(xiàn)

認(rèn)知的平衡，獲得發(fā)展。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合班孩子的實(shí)際情況，確定了以下活

動(dòng)目標(biāo)：

1、探索物體二等分、四等分的方法，并理解其意義。

2、理解整體與部分的關(guān)系。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我為幼兒準(zhǔn)備了：

熊媽媽圖片，熊寶寶圖片兩個(gè)，狐貍圖片，水果刀一把，

蘋

果、餅干、果盤、毛線段、各種圖形（心形、長方形、正方

形、平行四邊形、五邊形）

四、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為:掌握二等分、四等

分的多種方法。

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)為:理解整體與部分的關(guān)系，整體與部分的關(guān)系

包括三個(gè)方面的內(nèi)容；

L原來的圖形于等分出來的任何一部分，等分出來的部分

小于原圖形。

2、等分后的每一部分一樣。

3、等分的次數(shù)越多部分越小。

五、說教學(xué)方法

1、主要運(yùn)用故事引入法和引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)。利用《笨笨

熊》的故事引入課題，并激發(fā)幼兒操作的興趣，幼兒操作

過程中教師及時(shí)引導(dǎo)，并啟發(fā)他們向教學(xué)目標(biāo)思維。

2、幼兒主要運(yùn)用嘗試操作法、比較觀察法、探究認(rèn)知法。

利用嘗試操作法引導(dǎo)幼兒理解二等分與四等分的意義。

利用比較觀察法突破難點(diǎn)，理解整體與部分的關(guān)系。

利用探究認(rèn)知法掌握二等分與四等分的方法。

六、說教學(xué)過程

為了緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)

節(jié)：

L講述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示圖片。（故

事內(nèi)容略）

講完故事設(shè)計(jì)問題:假如請(qǐng)你忙，你怎樣分黑和小黑才高興

呢？

2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結(jié)果放置于果

盤中，然后教師小結(jié)并指導(dǎo)，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象:有的幼兒分

的一樣，有的幼兒分的不一樣。

3、比較、理解二等分的意義

選出上述幼兒二等分的作品為俘，引導(dǎo)幼兒比較理解二等

分的意義：

二等分就是分成兩塊，兩塊一樣。

教師小結(jié):我們把一個(gè)物體分成一樣小的兩部分就叫二等

分。

4、教師示范分蘋果，鞏固幼兒對(duì)二等分意義的理解，引導(dǎo)

幼兒比較觀察，突破難點(diǎn),理解整體與部分的關(guān)系，設(shè)計(jì)

問題并小結(jié)。

7、班數(shù)學(xué)礁二等分和四等分

一、設(shè)計(jì)意圖

本活動(dòng)是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："引導(dǎo)幼兒對(duì)

周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象產(chǎn)

生興趣。為此，我就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對(duì)物

體進(jìn)行等分。同時(shí)利用支駕教學(xué)，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼

兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵(lì)幼兒立、做到舉一三的效

果來完成本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

L引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若

干。

五、活動(dòng)過程：

1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

今天，我們班來了一位小丑，現(xiàn)在請(qǐng)小丑為我們表演變魔

術(shù)，好嗎？

2、教師出示一根繩子。

小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根..........）

小朋

友想學(xué)小丑變魔術(shù)嗎?

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的

繩子。

(2)、再請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)樗母粯?/p>

長的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一

樣長？

3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的

餅干并教師示范圓形的二等分，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范四等分。

4、比一比，等分后的部分是否一樣，以及原來的圖形和分

后的每一部分哪個(gè)？哪個(gè)??？

5、幼兒操作，請(qǐng)幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不

同方法。

6、教師小結(jié)。

六、活動(dòng)延伸

8、班數(shù)學(xué)礁二等分和四等分

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份

和四份。

2.探索各種圖形四等分的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興

趣。

3.通過種花的活動(dòng)體驗(yàn)園丁的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒綠化意

識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

正方形花壇圖片一張，長方形、圓形、橢圓形各種形狀花

壇卡片若干;剪刀;膠水

三、活動(dòng)過程

（一）圖片導(dǎo)入，引出話題

L出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。

師:這里有一些是特定季節(jié)的花朵，你能說說它們是在哪個(gè)

季節(jié)開花的嗎？

2.在教師的示范下，幼兒在白紙上繪畫這四種花，并剪

下。

（二）實(shí)例操作，理解知識(shí)

L出示正方形的花壇。

師:裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，準(zhǔn)備種上剛才

的那四種花，小朋友請(qǐng)你們我想一個(gè)辦法，在這個(gè)花壇里

種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢？（幼

兒自由發(fā)言）

2.教師小結(jié):要把正方形的花壇分割成小相同的4塊，才能

保證四季的花卉所占的地方一樣。

3.師:觀察一下這個(gè)正方形的花壇，怎樣才能把它平均分成

小相同的四塊呢?你是怎么分的？還有沒有其他小朋友有不

一樣的分法？

4.教師小結(jié):用對(duì)折的方法，先把正方形二等分，然后再對(duì)

折一下，就能得到四塊形狀、小都一樣的花壇了。

5.師:小朋友，我們來想一下，在我們的生活中，你在哪些

地方還用過對(duì)折的方法？(整理跳繩、折疊小手帕等)

(三)問題拓展，升華課堂

L出示各種形狀的紙(長方形、圓、橢圓)。帶著幼兒再次

認(rèn)識(shí)一些這些圖形。

2.師:花園里還有許多各種各樣形狀的花壇，都要種上四季

花卉，請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖尚〔灰粯拥?塊。

3,布置任務(wù)，幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的

花壇進(jìn)行等分活動(dòng)。

4.完成任務(wù)，交流挑戰(zhàn)成果：

(1)誰分的是長方形花壇?你是怎么分的？還有其他方法嗎？

(2)圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢?你是用什么辦法分

的？

(3)橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的?

5.幼兒將課堂開始時(shí)畫的花粘貼在花壇上。

（四）延伸活動(dòng)L想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣小

的花壇嗎？怎么分呢？

9、班數(shù)學(xué)四等分礁

礁一：《四等分》

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)物體進(jìn)行等分的興趣.

2、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長方

形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。

3、提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圓形、正方形和長方形的卡紙，一些等分、不等分的圖片

ppt,已經(jīng)等分的紙片，固體膠。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。

二、基本部分。

（一）實(shí)物四等分。

1、引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。

2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)通過二次對(duì)折得

到四等分。

3、教師通過實(shí)物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即

把一個(gè)物體分成一樣的四份。

（二）圖形四等分。

1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的

方法。

2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎

樣分的。

3、通過邀請(qǐng)幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等

分，總結(jié)將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的

含義6

4教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等

分。

（三）比較整體與部分的小，部分拼成整體。

1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的小，感知整體

于部分，部分小于整體。

2、出示正方形和長方形和其四等分，幼兒動(dòng)手操作將不同

的四等分拼成原來的整體。

三、結(jié)束部分。

1、教師總結(jié)四等分的含義，整體與部分的關(guān)系和組成，

2、延伸:讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。

礁二:快樂四等分

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察力，比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)具:各種形狀的圖形若干，人手一份操作紙、剪刀

教具:房子圖兩份

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)圓形、橢圓形、三角形的四等分

1、師:森林里住著許多小動(dòng)物，可是這今天刮風(fēng)、下雨，

把小動(dòng)物家的窗戶紙都吹破了，小朋友愿意助他們貼窗紙

嗎？

2、出示小豬房子圖

師:小朋友來看一看,這是誰的家？小豬家的窗戶是什么形

狀的？（圓形、橢圓形、三角形）小豬要請(qǐng)小朋友把窗戶紙分

成一樣小的四份，小朋友能做到嗎？1、幼兒動(dòng)手將圓形、

橢圓形、三

角形進(jìn)行等分

1）教師提出操作要求:選好一張窗戶紙，先把它折一折，分

成相等的四份，然后根據(jù)折痕剪下來，再拼一拼。

2）鼓勵(lì)幼兒選擇多種圖形來分。

3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法，并自己的操作結(jié)果貼

在窗戶上。

4）教師總結(jié)四等分的概念:將一個(gè)圖形分成一樣小的四份，

就叫做四等分。

二、學(xué)習(xí)正方形的多種四等分的方法

L出示小貓房子圖，師:剛才我們把小豬的窗戶紙都貼好

了，小豬真開心?？墒切∝埇F(xiàn)在還傷心呢，我們也來小貓

吧?？矗∝埣业拇皯艏埵鞘裁葱螤畹?？（正方形）

2、幼兒動(dòng)手將正方形進(jìn)行四等分

1）教師提出操作要求:你們能不能把這張正方形的窗戶紙四

等分呢？小貓要請(qǐng)小朋友用各種不同的方法來分，你們來試

一試，好嗎？

2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法，并自己的操作結(jié)果貼

在窗戶上。

3）教師總結(jié)正方形的四種四等分的方法。

三、幼兒探索長方形的多種四等分的方法

1、出示小兔房子圖，師:小朋友的本領(lǐng)讓小兔知道了，小

兔也想請(qǐng)你們來忙，看小兔家的窗戶紙是什么形狀的？（長

方形）

2、幼兒動(dòng)手將長方形進(jìn)行四等分

教師提出操作要求:小朋友可以想出不同的方法來進(jìn)行四等

分，分好一種就貼在窗戶上，再分另一種，看看誰的分法

最多？

3、個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法（不同的分法）

4、教師和幼兒一起總結(jié)長方形的五種四等分的方法。

5、教師演示長方形的第六種最難的分法。

五、結(jié)束活動(dòng)

師:剛才我們小朋友小動(dòng)物都貼好了窗戶紙，小動(dòng)物們都非

常感謝你們的忙。那除了這些圖形以外，還有哪些圖形可

以四等分呢？請(qǐng)小朋友等一會(huì)在教室里找一找，試一試。

12

礁三:四等分

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索將一個(gè)物體或幾何形體分成相等的四份，并知道整

體于部分。

2、在操作中感受四等分的多樣性，提高思維的邏輯性和靈

活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、正方形紙人手3張，示范圖，剪刀

2、實(shí)物:彩帶

3、個(gè)性化鞏固練習(xí)

活動(dòng)過程：

L初步嘗試，感受四等分

(1)出示一根彩帶。師:小朋友看，這是什么？幾根彩帶？你

能把這一根彩帶變成兩根相等長的彩帶嗎？

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，先將一根彩帶變?yōu)閮筛粯娱L的彩

-市H4-。

(3)再請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，由一根彩帶變?yōu)樗母粯娱L的彩

帶。并說說你是怎樣變來的？你用什么方法知道它們是一樣

長？

小結(jié):把一根繩子變成相等的四份就是四等分。

2、探索發(fā)現(xiàn)、分享多種分法°

出示正方形。師:你們看這是什么圖形？如果把正方形進(jìn)行

四等分,那你有幾種方法呢？(請(qǐng)幼兒嘗試折疊法)。

(1)幼兒用正方形探索四等分的多種分法。

(2)方法分享，并出示相應(yīng)的示范圖。(提醒:折疊時(shí)角對(duì)

角，邊對(duì)邊)

(3)在剛才分這個(gè)過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié):原來有些圖形分四等分時(shí)有多種分法。

3、觀察比較，感受整體與部分。

(1)師:請(qǐng)你選擇兩種顏色的正方形紙各一張，比一比，它

們是否都是一樣？

(2)請(qǐng)你選一種方法把其中一張正方形用分割法進(jìn)行四等

分，分完以后選其中的一份和另一張正方形比比，你會(huì)發(fā)

現(xiàn)什么？

小結(jié):整體于每個(gè)部分。

4、操作練習(xí)，提升經(jīng)驗(yàn)

講述操作要求:

(1)這些圖形中哪些是四等分？是四等分的請(qǐng)你在下面的括

號(hào)打？。

(2)小熊有三種形狀的花布，請(qǐng)你把這些花布分成四等分，

有幾種方法?請(qǐng)用筆畫一畫。

(3)請(qǐng)你找出圖形中缺少的那部分。

(4)請(qǐng)你把這些數(shù)分成相等的兩份，并把數(shù)字填寫在下面的

方框里。

5、操作練習(xí)后和客人老師一起分享操作結(jié)果。

12

10、班數(shù)學(xué)礁四等分

四等分

一、設(shè)計(jì)意圖

本活動(dòng)是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)周

圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象發(fā)生

興趣。為此，就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對(duì)形體進(jìn)

行等分。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深，并支

持、鼓勵(lì)幼兒立、做到舉一三的效果來完成本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)物體進(jìn)行等分的興趣。

2、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長方

形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。

3、提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

教具:圓形、正方形和長方形的卡紙，一些等分、不等分的

圖片ppt,已經(jīng)等分的紙片，固體膠

學(xué)具:圓形、正方形、長方形紙若干。

四、活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。

二、基本部分

（一）實(shí)物四等分

1、引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。

2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)通過二次對(duì)折得

到四等分。

3、教師通過實(shí)物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即

把一個(gè)物體分成一樣的四份。

（二）圖形四等分

L分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的

方法。

2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎

樣分的。

3、通過邀請(qǐng)幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等

分，總結(jié)將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的

含義。

4、教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等

分。

（三）比較整體與部分的小，部分拼成整體

1'以圓形為例，比較等分前后整體與部分的小，感知整體

于部分，部分小于整體。

2、出示正方形和長方形和其四等分，幼兒動(dòng)手操作將不同

的四等分拼成原來的整體。

三、結(jié)束部分

1、教師總結(jié)四等分的含義，整體與部分的關(guān)系和組成。

2、延伸:讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。

11、班數(shù)學(xué)分一分礁

班數(shù)學(xué)分一分礁:班數(shù)學(xué)礁分一分

活動(dòng)目標(biāo)

能認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、貼絨原片（6個(gè)，藍(lán)色7個(gè)），110數(shù)卡一套。

2、每人膠粒若干，《幼兒畫冊(cè)》。

活動(dòng)過程

一、初步了解單雙數(shù)。

1、將6個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。

提問：6個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最后有沒有

剩下的？

2、將7個(gè)藍(lán)色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀察，感知

單數(shù)。

提問：7個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最后有沒有

剩下的？

3、小結(jié):什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的分，分到

最后一個(gè)都不剩的是雙數(shù)，分到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。

二、幼兒操作。

1、操作游戲:分片片。

請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的

分，倒最后看看有沒有剩下的，剩幾個(gè)？并記錄下自己的操

作過程。

2、幼兒講述操作結(jié)果，教師在黑板上記錄。

三、做《幼兒畫冊(cè)》。

班數(shù)學(xué)分一分礁:班數(shù)學(xué)活動(dòng)礁《分一分》

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索物體二等分、四等分的方法，并理解其意義。

2、理解整體與部分的關(guān)系。

3、體驗(yàn)等分的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

熊圖片，熊二圖片，松鼠和猴子圖片，水果刀一把，蘋

果、餅干、果盤、毛線段、各（心形、長方形、正方形、平

行四邊形、五邊形）圖形，ppt課件，《餅干歌》。

活動(dòng)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):對(duì)稱的物體學(xué)會(huì)等分。

教學(xué)難點(diǎn)：1、等分后的每一部分一樣。

2、等分的次數(shù)越多部分越小。

教學(xué)過程

主要運(yùn)用故事引入法和引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)。運(yùn)用動(dòng)畫片《熊

和熊二》的故事引入課題，并激發(fā)幼兒操作的興趣，幼兒

操作過程中教師及時(shí)引導(dǎo)，并啟發(fā)他們向教學(xué)目標(biāo)思維。

一、講述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示ppt。

1、講完故事設(shè)計(jì)問題:假如請(qǐng)你忙，你怎樣分熊和熊二才

高興呢？

2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結(jié)果放置于果

盤中，然后教師小結(jié)并指導(dǎo)，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象:有的幼兒分

的一樣，

有的幼兒分的不一樣。

3、比較、理解二等分的意義

引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義:二等分就是分成兩塊，兩

塊一樣。

教師小結(jié):我們把一個(gè)物體分成一樣小的兩部分就叫二等

分。

4、教師示范分蘋果，鞏固幼兒對(duì)二等分意義的理解，引導(dǎo)

幼兒比較觀察，理解整體與部分的關(guān)系，

小結(jié):原來的蘋果和分出來的蘋果比比看誰誰小。（原來的

蘋果，分開的蘋果小，即整體部分?。?/p>

5、利用毛線段和圖形啟發(fā)幼兒探究:你有什么方法把這些

物體二等分嗎？幼兒操作，教師小結(jié):要把圖形先折疊后切

開。

二、在幼兒掌握二等分的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)四等分；

熊和熊二正要吃蘋果時(shí)，門鈴響了，它們的好朋友猴子和

松鼠來了，小朋友們你們能分成一樣的四份嗎？怎樣分呢？

1、讓幼兒操作，然后教師指導(dǎo)并小結(jié):把一個(gè)物體分成相

等的四部分，就叫四等分。

2、取兩塊餅干，讓幼兒一個(gè)二等分一個(gè)四等分，分完后各

取一塊，進(jìn)行比較，設(shè)計(jì)問題誰的，誰的小?讓幼兒理解

〃分的次

數(shù)越多，部分就越小〃的意義。

3、幼兒自由操作對(duì)毛線段、心形、長方形、正方形、平行

四邊形、五邊形等物體進(jìn)行等分。

4、小朋友們，熊和熊二還有它們的好朋友吃了小朋友送的

餅干，覺得很好吃，我們?cè)賮矶嘧鲆恍┌?，師幼一起?/p>

《餅干歌》結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

老師要讓小朋友回家的時(shí)候想一個(gè)問題:如果給你一袋米，

要把它分成相同的兩份或四份，你會(huì)怎樣分？明天過來和家

一起說說你的想法，好嗎？

123

班數(shù)學(xué)分一分礁:班數(shù)學(xué)分一分

活動(dòng)目標(biāo)

能按給定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)熟悉的事務(wù)進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類的結(jié)果

在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小兔頭飾

2、各種水果蔬菜模型

3、三角形、圓形、正方形若干

4、紅、綠、藍(lán)、三種顏色瓶蓋若干

活動(dòng)過程

一、手指操《上課歌》

二、分蔬菜和水果

1、師:你們表現(xiàn)得可真不錯(cuò)!一邊說就一邊做好了。今天有

這

多老師和我們一起上課，你們高興嗎？

幼:局興9

師:還有一位小客人要和我們一起上課做游戲，他是誰呢？

咱們從一數(shù)到十歡迎他的到來。（幼兒數(shù)數(shù)，師戴頭飾扮小

兔）

2、兔:小朋友們好!今天呀，我給你們帶來了許多好吃的東

西!瞧在這兒呢!（出示各種蔬菜水果）你們知道它們的名字嗎?

幼:知道。（兔舉蔬菜水果，幼兒認(rèn)）

3、兔:哎呀!你們可真了不起啊!全都認(rèn)識(shí)!這些東西放在一

起太擠了，我們把它們分別放在兩個(gè)盆子里好嗎？

幼:好。

兔:可是應(yīng)該怎么分，按什么來分呢？

幼:蔬菜和水果。

兔:對(duì)呀!可以按蔬菜類和水果類，我怎么就沒想到呢!（兔找

幾個(gè)幼兒來分）

兔:它們分的可真快啊!我們來檢查一下吧！

兔舉蔬菜盆里的東西，幼兒說:白菜是蔬菜。

兔舉水果盆里的東西，幼兒說:西瓜是水果。

兔:他們分的又對(duì)又快，快給他媚鼓掌吧!

3、兔：小朋友們你們喜歡吃蔬菜水果嗎?

幼:喜歡。

兔:多吃蔬菜水果，我們才會(huì)長的高，長得壯。

三、按形狀分圖形

兔:哎呀!我差點(diǎn)給忘了，剛才和我一起來的還有圖形寶寶

們，它們呀找不到自己的家了，你們?cè)敢庵麄儐幔?/p>

幼:愿意°（發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)圖形寶寶）

兔:你們可真是有愛心的好孩子啊!這是誰的家？

幼:圓形的家。

兔:我們快把圓形寶寶送回家吧?。ㄓ變簩A形寶寶送到家）

兔:這是誰的家？

幼:正方形的家。

兔:我們快將正方形寶寶送回家吧！（幼兒將正方形寶寶送回

家）

兔:這是誰的家？

幼:三角形的家。

兔:我們快將三角形寶寶送回家吧?。ㄓ變簩⑷切螌殞毸突?/p>

家）

小結(jié):我們按形狀將圖形寶寶送回了家。圓形寶寶家里全是

圓形，正方形寶寶家里全是正方形，三角形家里全是三角

形。你們助了它們，高興嗎？

4+]?

RJ，IR]7\o

兔:助別人是一件快樂的事情。

四、手指操《手指睡覺歌》

兔:聽!手指寶寶說它們要睡覺了。（師幼齊做手指操）

兔:哎呦!剛睡著就醒了呀!那我們一起來做游戲吧！

五、按顏色分瓶蓋

兔:瞧!這是什么？

幼:瓶蓋。

兔:它們都是什么顏色的？

幼:、綠色、藍(lán)色。

兔:你們猜一猜，那種顏色的瓶蓋最多？（幼兒猜）

兔:誰說的對(duì)呢!我們一起按顏色將瓶蓋分開，再數(shù)一數(shù)，

好嗎？

幼:好Q（發(fā)瓶蓋，每人一個(gè)）

兔:你們都有了嗎？好，現(xiàn)在按顏色放進(jìn)不同的小桶里。

兔:還是家的力量啊!我們一起來數(shù)數(shù)吧!（拿一個(gè)數(shù)一個(gè)）你

猜對(duì)了嗎？

六、小結(jié)后去郊游

剛才，我們將吃的東西分成蔬菜類、水果類;將圖形分成圓

形、三角形、正方形;將瓶蓋分成、綠色、藍(lán)色。其實(shí)在我

們的日常生活中，有很多東西都可以進(jìn)行分類，有的可按

小分，有的可按長短分咱們小盆友還可按性別男女來分。

好，現(xiàn)在我們男孩排一隊(duì),女孩排一隊(duì),一起去郊游好嗎?

班數(shù)學(xué)分一分礁:分一分

活動(dòng)目標(biāo)

1、能認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。

2、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、幼兒畫冊(cè)、雪花片

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

師:今天陸老師要帶小朋友們一起去摘蘋果，你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、實(shí)物圖與數(shù)字匹配

師:看，我們摘了這么多的蘋果，一起來數(shù)數(shù)，這里有幾個(gè)

蘋果，用數(shù)字幾表示（依次數(shù)數(shù)、配上相應(yīng)的數(shù)字）

三、初步理解單雙數(shù)

師:你們真聰明，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，陸老師要為你們變魔術(shù)，

看好了，陸老師要把每一豎行能夠兩兩一起的蘋果圈起

來。

提問:看，是不是每一組蘋果都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來了？（不是

的）

哪幾組蘋果兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了？是那幾個(gè)數(shù)字？

哪幾組蘋果兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最后沒有圈完的？是哪幾個(gè)數(shù)

字？

四、師小結(jié)

師:這些兩個(gè)兩個(gè)全部圈完的2、4、6、8、10有一個(gè)好聽

的名字叫雙數(shù)，沒有兩個(gè)兩個(gè)圈完只剩一個(gè)的L3、5、

7、9叫單數(shù)。

五、根據(jù)實(shí)物認(rèn)薯解單雙數(shù)（PPT）

六、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

雪花片

找一找

抱一抱

123

班數(shù)學(xué)分一分礁：《分一分》

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)現(xiàn)物品的不同特征，并根據(jù)特征設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。

2、能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行二次分類，能正確表述分類過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具:ppt課件《分一分》、操作圖及標(biāo)記

2、學(xué)具:操作材料兩份;粉、蠟筆;油性筆

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣

師:最近幼兒園里新買了一些學(xué)習(xí)和生活用品，要請(qǐng)小朋友

忙來分一分整理好。

二、復(fù)習(xí)一次分類，能通過仔細(xì)觀察根據(jù)物品的某一特征

進(jìn)行分類

1、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)物品的特點(diǎn)。

師:看一看這些物品都一樣嗎？它們有什么不一樣？（鉛筆有

紅的、藍(lán)的;剪刀有的、有小的）

2、根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，清幼兒對(duì)物品進(jìn)行一次分類。

三、學(xué)習(xí)二次分類，能夠根據(jù)物品的不同特征進(jìn)行二次分

類，感受類包含的關(guān)系

(一)集體學(xué)習(xí)二次分類，了解二次分類的概念及分類方

法。

1、引導(dǎo)幼兒觀察皮球圖片的特點(diǎn)。

2、教師出示操作圖，請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行操作示范。

提問:我們先根據(jù)皮球的小不同，可以怎樣分成兩份？如果

我們把已經(jīng)分好的皮球再按照顏色不同，該怎么分呢？

3、教師小結(jié)分類結(jié)果。

4、概括二次分類的含義。

將物品按照它們不同的特征，經(jīng)過了兩次分類，這種方法

叫做二次分類。

(二)幼兒操作練習(xí)二次分類。

1、提問:除了先按小分再按顏色分的方法外，還有沒有其

他的方法進(jìn)行二次分類呢？

2、教師講述要求。

(1)先看清分類標(biāo)記

(2)按照標(biāo)記把皮球分一分

(3)再看清下面的標(biāo)記

(4)把已經(jīng)分好的這一部分皮球再分一分

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、集體交流與評(píng)價(jià)

指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒按照從上往下的順序，介紹分類過程。

5、播放ppt,再次熟悉二次分類的方法。

(三)二次分類的鞏固與提升，嘗試自己設(shè)定分類標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)

計(jì)分類標(biāo)記

1、提問:看看這些園服有什么不一樣？(小、顏色、男女)那

么這一次我們可以怎么分呢？

2、教師講述要求。

(1)兩次分類都要先設(shè)計(jì)好分類標(biāo)記放在小格內(nèi)，再進(jìn)行分

類

(2)分的方法要不一樣

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、集體交流與評(píng)價(jià)

么分的？還有沒有其他的分法？你是怎

5、教師小結(jié):原來進(jìn)行二次分類時(shí)，有的物品可以有2種

方法，有的可以有3種不同的方法呢，不同的物品有不同

的標(biāo)準(zhǔn)與分類方法。

四、延伸:二次分類的再次鞏固與提升

觀察ppt,發(fā)現(xiàn)分類表格的區(qū)別。

師:這里還有很多玩具積木要分一分，請(qǐng)家看看這個(gè)表格和

剛才的表格有什么不同，猜一猜該怎么分？老師把它們放到

區(qū)域里，回到班瞼我們?cè)賮矸忠环帧?/p>

6

班數(shù)學(xué)分一分礁:分一分

活動(dòng)目標(biāo)

L觀察分析各種商品的特征，能按自己所確定的某一特征

為標(biāo)準(zhǔn)將商品分成兩類。

2、嘗試運(yùn)用標(biāo)記和數(shù)字記錄每次分類的結(jié)果。

3、注意傾聽，接納同伴分類的多種經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從多個(gè)角度

思考問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

L教具:自制ppt：7件小、顏色、裝飾、圖案不同的馬甲

圖片;櫥柜圖1張；

2、學(xué)具:第一、二、三組:領(lǐng)帶的記錄單:小、顏色、圖案三

種

第四、五、六組:褲子的記錄單:小、顏色、形狀、圖案、

紐扣五種

第七、八組:馬甲的記錄單:小、顏色、形狀、圖案、紐

扣、口袋六種

3、學(xué)具:記錄單人手幾份，記號(hào)筆人手一支

活動(dòng)過程

（一）出示ppt,觀察馬甲，說出其數(shù)量及相應(yīng)的特征。

L教師:小朋友,服裝店里進(jìn)了一批漂亮的馬甲，數(shù)數(shù)一

共有幾件？（7件）

2、教師:這7件馬甲一樣嗎？有什么地方不一樣？

（引導(dǎo)幼兒從馬甲的小、顏色、圖案等不同特征進(jìn)行觀察與

表達(dá)，當(dāng)幼兒的回答只局限于2~3種不同的特征時(shí)，可追

問：

除了圖案、顏色不一樣，這些馬甲還有什么地方不一樣？）

3、教師:剛才我們發(fā)現(xiàn):這7件馬甲在小、顏色、領(lǐng)口、裝

飾圖案、紐扣、口袋都有不一樣的地方。

（二）嘗試按某一特征標(biāo)準(zhǔn)給馬甲分類并做記錄。

L出示貨架，引導(dǎo)幼兒:服裝店的售貨員想把這7件馬甲

按特征分別放在上、下兩層貨架上，你們能助她嗎？

2、教師:你想按什么特征把這7件馬甲分別放在上下兩層

貨架上呢？請(qǐng)你和好朋友說一說。

3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說:你是怎么來分馬甲的？（根據(jù)幼

兒的回答教師演示）

4、根據(jù)幼兒擺放情況提問:她是按什么特征把馬甲分層放

在貨架上的？（如?。┑谝粚臃诺氖鞘裁礃拥鸟R甲？（馬甲）第

二層放的是什么樣的馬甲？（小馬甲）

5、教師:小朋友想了這么多辦法，售貨員阿姨還要請(qǐng)你們

把分馬甲的辦法記在記錄單上。（出示記錄單）

6、提問:想一想，我們應(yīng)該怎樣清楚地記錄呢？（根據(jù)幼兒

講述教師示范記錄并重點(diǎn)講解記錄方法）

（三）幼兒操作游戲;分一分

L教師:除了按小特征來分，還可以按照馬甲的哪些特征

來分類呢？（幼兒互相討論并個(gè)別交流）小朋友想不想自己動(dòng)

手來記錄？

2、教師交代記錄要求:服裝店里除了馬甲之外，還有領(lǐng)帶

和褲子，請(qǐng)小朋友先觀察馬甲、領(lǐng)帶、褲子有什么不一樣

的地方，然后將標(biāo)記和數(shù)字記錄下來，你能找出幾種就記

錄幾種，每一張記錄單記錄的標(biāo)記都要不一樣。

3、幼兒分組操作記錄，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)馬甲

的其他不同特征進(jìn)行分類記錄。

4、鼓勵(lì)幼兒和同伴相互交流記錄結(jié)果。

5、展示幼兒的操作結(jié)果

1）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示領(lǐng)帶的記錄單:小、顏色、形狀、圖案四

種

2）再展示褲子的記錄單:除了小、顏色、形狀、圖案四種以

外的紐扣不同

3）最后展示馬甲的記錄單:教師有針對(duì)性地選擇記錄領(lǐng)口、

口袋不同標(biāo)記的操作紙進(jìn)行展示。

6、小結(jié):今天我們玩了分一分的游戲，知道可以按照不同

的特征給不同的商品來分類，有許多種分法，服裝店里還

有很多其他的商品，也需要小朋友來忙分類,小朋友愿意

嗎？

123

12、班數(shù)學(xué)礁分一分

教學(xué)目標(biāo)

L經(jīng)歷把一些物體平均分的活動(dòng)過程，體會(huì)平均分的含

義。

2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意

識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):體會(huì)平均分的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備

媒體課件、桃子卡片、圓片、學(xué)生準(zhǔn)備圓片、小棒

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

師生活動(dòng)

備注

一、課前導(dǎo)入。

二、教學(xué)新課。

三、鞏固練習(xí)。

四、小結(jié)。

同學(xué)們，新的學(xué)期又開始了，在新的學(xué)期里，我們將一起

學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新的本領(lǐng)，解決新的問題。

1、讓學(xué)生體會(huì)平均分的含義。

(1)、出示桃子圖片，讓學(xué)生隨意分。

小朋友手里都有6個(gè)桃子，你能把它們分成兩份嗎？小朋

友可以互相合作，也可以自己動(dòng)手分。

(2)、展示學(xué)生分的成果。

誰來說說，你是怎么分的呢？

學(xué)生會(huì)有很多種分發(fā)，教師用媒體課件都展示出來。

(3)、發(fā)現(xiàn)"平均分〃。

教師帶領(lǐng)小朋友觀察:小朋友，這里的幾種分法都是不同

的，我們來仔細(xì)觀察，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么？

讓小朋友發(fā)表意見，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有兩種分法的

每一份都是相同的。

小朋友們都發(fā)現(xiàn)了有兩種分法與別的不同，那么我們就仔

細(xì)來觀察這兩種分法:我們發(fā)現(xiàn)這兩種分法的每一份的數(shù)目

都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做

〃平均分〃。讓學(xué)生和教師共同讀幾遍。

教師接著演示:把4個(gè)桃子分成左邊2個(gè)，右邊2個(gè)，引

導(dǎo)學(xué)生說出這是平均分。并連貫說：〃把4個(gè)桃子平均分成

2份，每份分得2個(gè).〃

2、進(jìn)一步理解平均分的含義。

(1)、教師出示幾種物體的分法，讓學(xué)生說說是不是平均

分。

(2)、如果是平均分，分成里幾份，每份有幾個(gè)？

3、讓學(xué)生動(dòng)手平均分°

(1).讓學(xué)生小組合作將手中的8個(gè)圓片平均分，并互相說

說平均分成幾份，每一份分得幾個(gè)。

(2)、發(fā)表意見。

(3)、表揚(yáng)說的好的小朋友。

4、動(dòng)手操作Q

(1)、教師提出意見，讓學(xué)生邊操作，邊說出結(jié)果。

有8個(gè)桃子，每只小猴子分得2個(gè)，可以分給幾只猴子呢?

(2)、讓學(xué)生動(dòng)手，找學(xué)生演示。

(3)、連起來說說。

(4)、在書上填寫出來。

1、完成〃試一試〃的題目。

(1)、讓學(xué)生相互合作，邊操作邊得出結(jié)果，填寫在書上。

(2)、集體訂正。

2、完成〃想想做做〃的題目。

⑴、完成第一題.

說出哪種是平均分，并說出理由。

(2)、完成第2題0

教師讀題目，讓學(xué)生先圈一圈，再填寫。

填寫后讀一讀。

(3)、完成第3題。

這道題目不讓學(xué)生動(dòng)手操作，看學(xué)生能否回答出。

回答后教師出示教具演示。

今天我們學(xué)習(xí)了什么?什么樣的分法叫做〃平均分〃？

課后感受

本節(jié)課是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么叫做平均分的，所以有些學(xué)會(huì)已

經(jīng)掌握了平均分的含義，而有些學(xué)生卻不十分理解。

13、班數(shù)學(xué)把蘿卜分一分礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按照物體的特征進(jìn)行分類，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)物體的共同特征，并能表述。

3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、了解多與少的相對(duì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘿卜實(shí)物圖片若干張（顏色，小，形狀和葉子數(shù)量不同的蘿

卜圖片），各種標(biāo)記（黃綠兩種顏色標(biāo)記，三片葉子和五片

葉子的標(biāo)記，小的圖片標(biāo)記，圓蘿卜與長蘿卜的標(biāo)記）。

幼兒操作材料:顏色，小，形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片

若干;框框圖片一人一份。貼有不同特點(diǎn)蘿卜標(biāo)記的實(shí)物框

框。

活動(dòng)過程：

一、蘿卜豐收了

出示蘿卜，將蘿卜圖片隨意貼在黑板上。教師引導(dǎo)幼兒觀

察，〃你們看看這些蘿卜長得是什么樣的？〃

〃這些是兔奶奶家的蘿卜。天氣變得越來越冷，兔奶奶想

把蘿卜藏起來，你們?cè)敢庵媚棠虇幔俊?/p>

二、收蘿卜

操作1:觀察實(shí)物框的標(biāo)記，把蘿卜圖片放入相應(yīng)框內(nèi)。

提問：〃你的蘿卜放在那個(gè)框？為什么？〃

總結(jié):把有共同特征的蘿卜放在一起，這種方法就叫做分

類。

操作2:教師引導(dǎo)幼兒按蘿卜特征，分類放在圖片的兩個(gè)小

框內(nèi)?！ㄔ谀銈兊奈蛔由线€有兔奶奶采來的蘿卜，它想請(qǐng)

我們把這些蘿卜分類放在兩個(gè)框框內(nèi)，你們看看可以用什

么辦法把這些蘿卜分放在這兩個(gè)小框里呢？“

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)幼兒表述自己分類的方法。

教師根據(jù)幼兒的表述貼上相應(yīng)標(biāo)記。如:按顏色分。教師根

據(jù)幼兒的敘述出示黃，綠兩種顏色標(biāo)記貼在磁性筐子圖片

旁邊。

教師總結(jié)幼兒不同的分類方法。（顏色，小，形狀和葉子數(shù)

量分類）

活動(dòng)延伸：

用分類的方法，給兔奶奶的生活帶來了方便。其實(shí)在我們

生活中為了方便，也會(huì)把許多的東西進(jìn)行分類。接下去我

們一起到外面去看看，還有什么東西需要給它分分類。

14、班數(shù)學(xué)礁兩等分

活動(dòng)目的

1、讓幼兒初步認(rèn)知很多物件可以分成相同數(shù)量的兩部分，

理解整體、部分及整體的二分之一。

2、增進(jìn)幼兒探求知識(shí)的興趣，提高幼兒解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒人手一份不同顏色的圖形（），操作材料若干（綢

帶、橡皮泥、米、蘋果）。

2、工具若干、（尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個(gè)）

教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形

各一套。。

3、背景圖一幅（寶殿）、金鑰匙一把、判斷卡若干。

4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音帶。

活動(dòng)過程

一、幼兒第一次嘗試（探索實(shí)物的二等分）

1、提出要求:今天老師給小朋友綢帶、橡皮泥、米、蘋

果，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成兩個(gè)相同的部分，就

是分后的兩個(gè)部分是一模一樣的（重復(fù)一次，加以強(qiáng)調(diào)），

可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。

2、幼兒嘗試（放音樂），老師巡視鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦

遇到問題自己想辦法解決（時(shí)間5分鐘）

3、饋嘗試結(jié)果。

A.提問:

?（出示綢帶）小朋友剛才你是用什么方法、什么具把綢帶很

長很長，不好直接拿起來比較，又該怎樣分？（用尺子量）

?（出示米）把米分成兩全相同的部分怎么分，用什么工具來

分？（用水果凍盒量出兩杯，這一杯和另一杯一樣多）可如果

米很多，這樣分起來要很長時(shí)間,用什么方法會(huì)省事一

些？（桿秤）

?（出示橡皮泥）橡皮泥用什么方法、什么工具來分成兩個(gè)相

同的部分？（分開比一比）下面我們用天平來稱一稱是否準(zhǔn)確

（教師實(shí)驗(yàn)稱重量），小朋友的眼睛雖然很亮，可是用儀器測才

是最精確的。

?蘋果你們又是怎么分的（用刀切），對(duì)了，老師沒給你們準(zhǔn)備

小刀,所以小朋友就不知怎么辦了，現(xiàn)在老師也看準(zhǔn)了把它

分成兩瓣，用刀切時(shí)可要注意安全，別傷著手［如果要更準(zhǔn)

確些就可用天平稱一稱.

B.教師小結(jié):像這些實(shí)物，我們把它分成兩個(gè)想的部分叫二

等分（幼兒跟讀），什么叫二等分？（就是把物體分成兩個(gè)相同

的部分）

二、幼兒第二次嘗試學(xué)習(xí)幾個(gè)圖形的二等分，探索怎樣的

圖

形可以〃二等分〃

1、提出要求：（出示幾何圖形）生活中有許多的東西可二等

分，今天老師給你們準(zhǔn)備的是幾何圖形，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用

折的辦法把幾何圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可

以二等分。

）2、幼兒嘗試，教師巡視，引導(dǎo)幼兒可以相互討論。（放

音樂

3、幼兒饋嘗試結(jié)果。

A.提問：

?（出示所有圖形）哪些圖形可二等分？（幼兒講，教師演示）

?哪些圖形不可以二等分？為什么？（因?yàn)樗鼈儗?duì)邊不一樣長）

B.比較等分后的結(jié)果。

（出示長方形）下面我們來看看等分后的一份和原來的一份

相比哪個(gè)。（原來的一份）分后的一份正好是原來的一份的

一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢演

示）。

三、游戲〃搶金鑰匙〃

L講解要求和玩法（出示背景圖）。下面我們來玩搶金鑰

匙的游戲，游戲時(shí)我們分成兩組（一二組和為一組，三四組

合為一

組），每組都要回許多題目，就是區(qū)別這些卡片上的實(shí)物是

不是二等分，記住每人只答一題，答對(duì)了前進(jìn)一步，再請(qǐng)

后面的小朋友答，后面的若答錯(cuò)了，請(qǐng)別的小朋友忙，哪

隊(duì)先拿到飲鑰匙哪隊(duì)為勝，回答是不是二等分聲音一定要

響最。

2、幼兒游戲，教師判斷幼兒答得是否正確，如錯(cuò)誤禁止

刖進(jìn)。

3、游戲結(jié)束。X隊(duì)拿到了金鑰匙，下面就讓我們整理好

操作物品（教師示范），跟她們到寶殿里去玩（結(jié)束放音樂）。

四、活動(dòng)延伸:把正方形的紙對(duì)折能分成小相同的兩等分，

那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢，請(qǐng)幼

兒憑自己的思維能力選擇方法。

15、班數(shù)學(xué)礁有趣等分

1.初步學(xué)習(xí)用對(duì)邊折、對(duì)角線折、過中心點(diǎn)折的方法把規(guī)

則的圖形等分成兩份，并知道部分小于整體，整體于部

分。

2.在操作實(shí)踐過程中，能標(biāo)新立異

教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻轉(zhuǎn)換儀、各種圖形的紙若干、剪刀、鉛筆、作業(yè)紙、

多媒體課件

教學(xué)過程：

L提問，引出課題。

誰能告訴練老師《兩紙笨狗熊》的故事中狐貍是怎樣騙小

熊的面包吃的？如果給你一個(gè)圓面包，你會(huì)分成一樣的兩塊

嗎？

你們都說會(huì)，現(xiàn)在我給你們每人一塊，讓你們來分，相信

你們一定會(huì)分得很好！

2.幼兒操作，等分圓形，引出概念二等分。

(1)請(qǐng)你想辦法把它分成一樣的兩份。分好了還要想辦法證

明你分的兩份一樣。幼兒操作:任意對(duì)邊折。

(2)誰來告訴家你是怎樣把圓形分成一樣的兩份。演示驗(yàn)

證。

(3)引出概念:把一個(gè)圖形分成一樣的兩份就叫圖形的二等

分。

(4)理解整體與部分的關(guān)系。

分出來的一份和原來的相比哪個(gè)？哪個(gè)小?分出來的每一份

是原來的多少？幼兒說，然后老師演證。

出示兩個(gè)一樣的圓形，將其中一個(gè)二等分，然后將等分后

的半圓和另一個(gè)圓形相比，得出結(jié)論:部分小于整體，二等

分后其中的任意一部分是整體的一半;整體于部分，整體是

二等分后任意一部分的兩倍。

3.請(qǐng)幼兒等分三角形、梯形.(左右對(duì)邊折)

(1)幼兒操作:左右對(duì)邊折。

(2)幼兒在視頻轉(zhuǎn)換儀展示

(3)共同小結(jié):等分圓形是任意對(duì)邊折，而三角形、梯形是

左右對(duì)邊折的分法。它們分下來都只有一種結(jié)果。那么正

方形、長方形呢？請(qǐng)你們?cè)囈辉嚢颜叫伍L方形二等分，看

看可以有幾種不同的分法？

4.請(qǐng)幼兒等分正方形、長方形

(1)幼兒操作:上下左右對(duì)邊折、對(duì)角線折、過中心點(diǎn)折。

(2)在視頻轉(zhuǎn)換儀展示折法，幼兒說一種老師展示一種。

(3)小結(jié):正方形、長方形都不止一種分法。你們已經(jīng)會(huì)了

上下左右對(duì)邊折、對(duì)角線折。還有一個(gè)分法如果你們掌握

了，能使一個(gè)正方形、長方形有若干種二等分的結(jié)果。這

就數(shù)中心點(diǎn)折的方法。

1)介紹如何找中心點(diǎn)。(用筆點(diǎn)上)

2)如何過中心點(diǎn)(直線過)

3)用多媒體課件驗(yàn)證。

5請(qǐng)幼兒用過中心點(diǎn)折的方法等分橢圓形、六邊形。

(1)幼兒操作

(2)請(qǐng)幼兒講述如何等分的。

6.做作業(yè)，請(qǐng)將是二等分的打勾，不是二等分的打叉。

(1)幼兒作業(yè)

(2)運(yùn)用視頻轉(zhuǎn)換儀評(píng)講作業(yè)。

7.結(jié)束語:今天我們學(xué)習(xí)了怎樣將規(guī)則的圖形二等分的一些

知識(shí)?？稍谏钪姓娴男枰獙⒁恍┪矬w二等分的話，僅僅

有今天的知識(shí)是不夠的。小朋友還要學(xué)許多其他本領(lǐng)。練

老師希望你們都能象今天這樣好好學(xué)習(xí)，好嗎？

16、班數(shù)學(xué)礁二等分

一、活動(dòng)目標(biāo)：

L通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同

的二分，并知道整體于部分。

2、嘗試用目測，把實(shí)物分成一樣多的兩份，并在活動(dòng)中用

自己的方法來解決生