第三單元走向未來的少年第六課

我的畢業(yè)季第二課時(shí)多彩的職業(yè)1.“社會(huì)主義是干出來的，新時(shí)代是奮斗出來的?！薄拔逡弧眹H勞動(dòng)節(jié)來臨之際，讓我們聆聽習(xí)近平總書記的鏗鏘話語，踐行勞模精神、勞動(dòng)精神、敬業(yè)精神。這要求我們（）①發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，創(chuàng)造新的輝煌 ②努力學(xué)習(xí)知識(shí)，積極探索實(shí)踐③崇尚腦力勞動(dòng)，遠(yuǎn)離體力勞動(dòng) ④熱愛本職工作，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)作風(fēng)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④能力提升B2.學(xué)校組織同學(xué)們進(jìn)行了“我的職業(yè)選擇”主題討論活動(dòng)，同學(xué)們各抒己見。下列觀點(diǎn)中，你贊同的是（）A.小隴：只有選擇感興趣的職業(yè)，才能培養(yǎng)敬業(yè)精神B.小星：從事體面的工作，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值C.小蓉：父母的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富，要完全聽從父母的安排D.小成：要把握自己的個(gè)性特長，考慮自己的實(shí)際能力D3.右邊漫畫中的現(xiàn)象啟示我們應(yīng)當(dāng)（）A.堅(jiān)持職業(yè)理想，滿足興趣愛好B.避開就業(yè)競爭，堅(jiān)持自主創(chuàng)業(yè)C.拒絕高薪職位，自覺服務(wù)社會(huì)D.結(jié)合社會(huì)需要，正確做出選擇D【解析】本題考查職業(yè)選擇。A項(xiàng)忽視了社會(huì)發(fā)展的需要；B項(xiàng)中的“避開競爭”無法實(shí)現(xiàn)；C項(xiàng)“拒絕高薪”的說法太絕對(duì)。故本題選D。4.學(xué)習(xí)完“多彩的職業(yè)”后，同學(xué)們暢談自己未來的職業(yè)規(guī)劃。下列同學(xué)的說法正確的是（）A.小明：山西面食美名遠(yuǎn)揚(yáng)，將來我要開家面館，發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)B.小張：我長大以后一定要當(dāng)高級(jí)人才，不能做送快遞之類的工作C.小王：工匠精神代代傳，我立志當(dāng)大國工匠，把我的智慧奉獻(xiàn)給國家D.小李：我準(zhǔn)備當(dāng)人大代表，真正實(shí)現(xiàn)權(quán)為民所用和公民當(dāng)家作主C【解析】本題考查職業(yè)選擇。A項(xiàng)錯(cuò)誤，個(gè)人開面館屬于非公有制經(jīng)濟(jì)；B項(xiàng)錯(cuò)誤，平凡的崗位也有價(jià)值，體力勞動(dòng)者和腦力勞動(dòng)者都值得尊重；D項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)是“人民當(dāng)家作主”。故本題選C。5.《職業(yè)教育法》完成了時(shí)隔26年的首次“大修”。對(duì)此，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的感悟，其中不正確的是（）A.小涵：推動(dòng)全社會(huì)跳出“崇尚學(xué)歷，漠視技能”的刻板印象B.小月：能夠讓更多孩子依據(jù)興趣與夢想選擇未來的發(fā)展方向C.小宇：初中畢業(yè)以后，我們應(yīng)該首選職業(yè)教育D.小田：人盡其才，才盡其用，這是家庭、社會(huì)之福，也是國家之福C 人力資源和社會(huì)保障部等三部門正式發(fā)布了包括人工智能工程技術(shù)人員、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員、大數(shù)據(jù)工程技術(shù)人員、無人機(jī)駕駛員、電子競技員等13個(gè)新職業(yè)信息，這也是自2015年版國家職業(yè)分類大典頒布以來發(fā)布的首批新職業(yè)。據(jù)此回答6~7題。6.這一調(diào)整不僅影響到一些行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也給就業(yè)市場帶來了變化。這表明（）A.我國的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻 B.愛崗敬業(yè)才能成就一番事業(yè)C.當(dāng)今社會(huì)職業(yè)選擇越來越豐富D.人們應(yīng)根據(jù)興趣愛好選擇職業(yè)C7.這對(duì)青少年規(guī)劃職業(yè)生涯的啟示是（）A.發(fā)展興趣愛好，充分考慮個(gè)性 B.充分把握機(jī)遇，投身大眾創(chuàng)業(yè)C.融入時(shí)代潮流，完善職業(yè)體系 D.努力提升素質(zhì)，迎接未來挑戰(zhàn)D【解析】本題考查青少年的職業(yè)選擇。A項(xiàng)只考慮個(gè)性，沒有考慮社會(huì)因素；B項(xiàng)只強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)，觀點(diǎn)太片面；題中要求選出青少年的做法，青少年無法做到完善職業(yè)體系，排除C項(xiàng)。故本題選D。8.中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》指出，勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平，全黨全社會(huì)必須高度重視，采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。加強(qiáng)勞動(dòng)教育是因?yàn)椋ǎ賱趧?dòng)者享有平等就業(yè)和遵守勞動(dòng)紀(jì)律的權(quán)利②勞動(dòng)是一切幸福的源泉，要崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)③勞動(dòng)是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)④勞模精神是鼓舞全國人民前進(jìn)的強(qiáng)大物質(zhì)支撐A.①②B.①④C.②③D.③④C9.身為醫(yī)生，救死扶傷就是人生最大的快樂；身為軍人，保家衛(wèi)國就是人生最高的榮譽(yù)；身為國家公務(wù)人員，廉潔奉公、服務(wù)人民就是人生最好的付出……這說明（）A.社會(huì)對(duì)職業(yè)行為只有道德的要求 B.我們現(xiàn)在還不需要培養(yǎng)敬業(yè)精神C.我們每一個(gè)人都享有工作的權(quán)利 D.每種職業(yè)都承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任D10.2022年9月5日，四川瀘定突發(fā)地震，瀘定灣東水電站的員工羅水，不顧危險(xiǎn)沖上10層樓高的大壩，及時(shí)拉閘泄洪。他的舉動(dòng)挽救了下游村莊無數(shù)人的生命。果斷拉閘泄洪后，他被困山中達(dá)75個(gè)小時(shí)，靠努力自救，直至被救援直升機(jī)發(fā)現(xiàn)才脫險(xiǎn)。這啟示我們要（）①勇于擔(dān)當(dāng)，忠于職守 ②熱心公益，服務(wù)社會(huì)③愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn) ④犧牲生命，幫助他人A.①② B.①③ C.②③ D.③④B11.閱讀材料，回答問題。(10分)核心素養(yǎng)：健全人格、道德修養(yǎng) 云南省麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)黨支部書記、校長張桂梅獲得第八屆全國道德模范榮譽(yù)稱號(hào)。40余年來，張桂梅同志扎根山區(qū)教育一線，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)。張老師對(duì)學(xué)生的愛真摯熱烈，又一以貫之。拖著病體，她堅(jiān)持為畢業(yè)班的孩子上課；節(jié)衣縮食，她把省下來的錢捐給學(xué)生……為了改變貧困地區(qū)女孩失學(xué)輟學(xué)狀況，在材料分析黨和政府以及社會(huì)各界的幫助下，張桂梅推動(dòng)創(chuàng)建了一所免費(fèi)招收貧困女生的高中，2008年建校以來已幫助2000多位女孩走出大山，走進(jìn)大學(xué)。(1)張桂梅的敬業(yè)精神體現(xiàn)在哪些方面？(6分)①扎根山區(qū)教育一線，拖著病體為學(xué)生上課，說明她熱愛本職工作，腳踏實(shí)地。②創(chuàng)辦女子學(xué)校，說明她不斷創(chuàng)新，精益求精，全身心、富有激情地投入工作。③幫助女孩走出大山，說明她在工作中服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì)，用勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值。（圍繞張桂梅的事例，提煉關(guān)鍵信息，從三個(gè)方面進(jìn)行論述，每個(gè)方面2分）(2)我們應(yīng)如何向張桂梅學(xué)習(xí)？(4分)①我們要學(xué)習(xí)張桂梅無私奉獻(xiàn)的精神，自覺承擔(dān)責(zé)任，不計(jì)代價(jià)與回報(bào)。②我們要學(xué)習(xí)張桂梅的敬業(yè)精神，堅(jiān)守自己的崗位，全身心投入。③我們要學(xué)習(xí)張桂梅不斷創(chuàng)造生命的價(jià)值，關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會(huì)。④我們要學(xué)習(xí)張桂梅勇于開拓、勇于探索的精神，不斷提升自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。（圍繞張桂梅具備的品質(zhì)闡述做法，答出兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分）12.（2022江蘇蘇州)【職業(yè)規(guī)劃綻放青春光芒】（16分）核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識(shí) 未來充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)。即將初中畢業(yè)的我們，面臨著升學(xué)與職業(yè)的選擇。某校九年級(jí)（2）班學(xué)生圍繞“擔(dān)負(fù)時(shí)代使命規(guī)劃美好人生”開展了一次主題探究活動(dòng)，現(xiàn)請(qǐng)你參與其中?！緮?shù)據(jù)分析】 同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過程中搜集到相關(guān)數(shù)據(jù)。如圖所示：注：①《中國人才發(fā)展報(bào)告》顯示，企業(yè)對(duì)于技能勞動(dòng)者需求大，“技工荒”現(xiàn)象突出。②目前，高技能勞動(dòng)人才占比，日本為40%，德國為50%。(1)從如圖（含表注）中可以獲取哪些信息？（4分）2012年以來，我國技能勞動(dòng)者人數(shù)不斷增加，但技能勞動(dòng)者依然緊缺；（2分）我國高技能人才占比逐年增加，但仍低于發(fā)達(dá)國家。（2分）【觀點(diǎn)爭辯】 2022年5月1日起施行的《中華人民共和國職業(yè)教育法》指出，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)。很多同學(xué)由此看到了職業(yè)教育發(fā)展的美好前景，并圍繞技能勞動(dòng)者的社會(huì)地位與勞動(dòng)報(bào)酬展開了討論。(2)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)乙同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。（6分）①乙同學(xué)認(rèn)為“技能勞動(dòng)者無特權(quán)”是正確的，因?yàn)楣裨诜擅媲耙宦善降龋枰`行平等。（2分）②但認(rèn)為“要多履行勞動(dòng)義務(wù)、少談勞動(dòng)報(bào)酬”是錯(cuò)誤的，割裂了權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。公民的權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的，權(quán)利的實(shí)現(xiàn)要求義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。技能勞動(dòng)者履行勞動(dòng)義務(wù)，有取得相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利。（4分）【暢想未來】 同學(xué)們還了解到，習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上講話時(shí)指出，廣大青年要“勇做新時(shí)代的弄潮兒，自覺聽從黨和人民召喚，胸懷‘國之大者’……爭當(dāng)偉大理想的追夢人，爭做偉大