六年級安全教育教案（泰山版）第一篇：六年級安全教育教案(泰山版)六年級《安全教育》全冊教案一、基本情況分析我們六年級學生年齡大多數(shù)在12～13歲左右，他們大多數(shù)天真活潑，學習認真，好動腦筋，身體健康。六年級學生他們開始進入青春發(fā)育初期，加上他們對青春期健康知識的缺乏，因此在這一時期有必要對他們加強有關健康的知識和心理健康的教育。通過這門課程的學習，讓學生懂得珍視健康，學會愛生活，愛世界，愛自己，健康、安全、快樂地成長。二、教學目標1.了解青春期的衛(wèi)生保健常識，形成維護生殖健康的責任感，掃清他們思想上的障礙，安全度過青春期，使他們身心得到健康發(fā)展。2.了解預防一些常見病，掌握簡單的自我防護、救護知識，增強鍛煉，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。3.提高學生自我防范、自我保護意識，讓學生學會一些安全常識，學會一些防范技巧，增強遇到意外時的自衛(wèi)能力。4.學會一些應對敲詐、搶劫、綁架、恐嚇和性侵犯等突發(fā)事件的方法、技能，避免和減輕特定傷害。5.學會選擇健康文明的生活方式，學習識別毒品的知識和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑。6.正確認識網絡的利與弊，學會判斷和有效拒絕的技能，做到合理利用網絡。認識迷戀網絡帶來的危害，學會避免和擺脫沉溺于網絡。7.了解當?shù)爻Ｒ姷淖匀粸暮Γ瑢W會冷靜應對自然災害事件，加強應對突發(fā)自然災害的應急訓練，提高在自然災害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。8.了解校園暴力造成的危害，學習應對校園暴力的方法，避免不應有傷害的發(fā)生。9.了解和積極預防在校園活動中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護和求助及逃生的基本技能。10.了解碘缺乏造成的危害，學會如何預防碘缺乏病的發(fā)生。第一課時1.學會交往友好相處教學用具：課本及材料教學方法：探究法教學目標：知識與能力：培養(yǎng)學生安全意識，學會友好交往。過程與方法：閱讀課本資料、交流討論情感態(tài)度和價值觀：使學生從自身做起，真正感悟到安全的意義和價值，認識交往在人生中的重要性。重點難點：重點：提高學生對安全、對交往重要性的認識。難點：養(yǎng)成良好的安全習慣，樹立正確的人生觀、價值觀?！镜掠凉B透】使學生從自身做起，為自己撐起一片安全的天空，多交朋友提高自己的人生價值。教學過程：導語：同學們，你們好！從今天開始，我就是你們的地方課程老師??一、真實再現(xiàn)（列舉我鎮(zhèn)將王小學在暑假前兩學生偷著下水而淹死了事件）1、安全教育——課本第1頁兩個事例。（指導學生看后發(fā)表意見）(a、網上看客——獨行俠——孤獨。b、冷戰(zhàn)中的王芳——打110告了她的媽媽偷看她的日記——郁悶)2、問題：從課本兩位同學的經歷中，我們能得到什么樣的啟示呢？（讓學生思考并分別說一下自己有多少個朋友）二、行動在線１．小組內交流：自己的的人際交往能力如何？在全校師生中，你認識的老師和同學有多少？（請組長先談一談，然后每小組再推薦兩名發(fā)言）２．我們怎樣才能建立起良好的人際關糸呢？（啟發(fā)學生先思考回答，然后再看課本記住五點，并激發(fā)學生結合實際分別說出一點）（1）微笑待人（真誠、友善）（2）肯定別人（贊揚、鼓勵）（3）傳遞快樂的精神（積極樂觀）（4）寬以待人（以寬容的心對待別人，取長補短）（5）做一個溫和的人（幫助別人）3．在與他人交往過程中，怎樣才能做到文明交往呢？（1）常用的口語（請、您好、謝謝、對不起等）（2）打招呼（點頭、問候等）（3）——（9）（指導學生自己學習并說明）三、拓展延伸想一想，下列人際交往行為對不對？我們應該怎么做？（學生思考，讓學生結合圖話說出自己的做法）四、課堂小結：1、說一下你學習這節(jié)課的收獲。（給每生下發(fā)一張有關安全知識的材料，課外閱讀）2、學會交往天地寬。只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。交往——講文明有禮貌。我們的朋友遍天下。板書設計：安全——人身交往——人生環(huán)境——生命是學會交往友好相處怎樣才能建立起良好的人際關糸？第二課時2、正確處理同學間的沖突教學目標：學會正確處理同學之間的矛盾沖突，懂得怎樣保護自己與他人。難點：具體事件的處理。一、復習導入1、上節(jié)課，我們學習了《學會交往有好相處》，誰來說一下：怎樣才能建立起良好的人際關系呢？2、可是王強與陳峰兩個同學之間發(fā)生了沖突，事情是這樣的：王強最心愛的鋼筆丟了，那是爸爸從香港給他帶回來的禮物。王強急得到處找，剛好看到陳峰在使用同樣的鋼筆。于是，他指責陳峰說：“是不是你偷了我的鋼筆？”陳峰用的是自己剛買的新鋼筆，他感到很委屈，于是兩個人大吵起來。3、分析案例（1）你認為王強錯在哪里？（2）你認為陳峰是對還是錯？為什么？（3）在生活中、學習中，你與同學可能發(fā)生過沖突，是怎么發(fā)生的？能勇敢的描述出來嗎？這節(jié)課我們就來學習《正確處理同學間的沖突》二、分析沖突發(fā)生的原因1、你們認為同學間發(fā)生矛盾沖突的原因都有哪些呢？小組內小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。要求：（1）講究討論的紀律與效率，一位同學陳述完畢另一位同學再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。（2）記錄時簡明扼要。（3）時間大約為五分鐘。2、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。3、討論交流：同學們討論的非常有序，誰來匯報匯報你們的討論結果。三、討論如何避免同學之間產生矛盾沖突呢？1、我們已經了解了矛盾產生的原因，那么，我們應該如何避免同學之間產生矛盾沖突呢？先看一個案例。你怎樣評價大勇和毅夫？2、你認為我們應該如何避免同學之間產生矛盾沖突呢小組內小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。要求：（1）講究討論的紀律與效率，一位同學陳述完畢另一位同學再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。（2）記錄時簡明扼要。（3）時間大約為五分鐘。3、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。4、討論交流：誰來匯報匯報你們的討論結果。四、談收獲：學了這節(jié)課后，如果你與同學、他人發(fā)生沖突時你想怎么做？五、布置作業(yè)：1、與家長討論：當你看到同學發(fā)生沖突時，你應該怎樣做是正確的？2、查找、閱讀《將相和》與《孔融讓梨》的故事，并寫出體會，準備下節(jié)課交流。第三課時3、如何度過青春期一、教學要求:學生了解青春期的生理、心理知識，掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識，幫助學生形成健康的道德觀念。二、教學重點：青春期的健康生理、心理和道德觀念。三、教學準備：課件、錄像帶。四、教學課時：三課時。五、教學過程：（一）、導入新課：導語：同學們想一想，進入四年級以來，我們的身體都發(fā)生了哪些變化？我們心里想的又和過去有什么不一樣？（可讓學生討論，教師按照生理和心理兩大類進行分類）（二）、講解：1、什么是青春期？師：人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結果，冬天衰敗。同學們現(xiàn)在正是春天的季節(jié)，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來，是個非常美麗的時期。但是這個的發(fā)展變化很快，所以我們今天我們就要來認識一下我們自身的發(fā)展--青春期。師：什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過渡時期。這個時期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發(fā)展速度最快。2、青春期有什么特征呢？師：青春期有兩大特征：一是身體和心理發(fā)展變化迅猛，二是男女第二性別特征開始出現(xiàn)。那么第二性特征都有哪些呢？第二性特征：男：胡須-聲音-喉結-肌肉；女：聲音-喉結-乳房-骨盆-皮膚脂肪。3、青春期的男女發(fā)展差異：師：青春期的生理發(fā)育一般是女學生比男學生提前兩年左右，所以我們經常發(fā)現(xiàn)小學生中女孩子比男孩子個子高，這是因為女學生發(fā)育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發(fā)育速度就加快了。（三）總結：青春期是個第二性特征開始發(fā)展的時候，在這個發(fā)展過程中還伴隨著心理問題的變化，下節(jié)課我們將繼續(xù)講解青春期的生理變化和心理變化。第四課時4、怎樣預防性騷擾一、教學目標1、讓學生認識什么叫性騷擾。2、如何有效的預防性騷擾。二、教學過程1、認識形形色色的性騷擾。少女遭受性騷亂的事在國內外屢見不鮮，社會學家、犯罪學家將這種現(xiàn)象稱為“校園內性騷亂”、“辦公室內性騷亂”。對少女進行性騷擾的人，常常是利用從屬關系或同事相處環(huán)境實施的。對這類性騷擾如不及時有效排除，很可能發(fā)展為性侵害。2、面對形形色色的性騷擾，女孩應當向小劉那樣，積極行動起來，勇敢面對性騷擾采取預防措施，即使面對性騷擾的現(xiàn)實侵害也不要一味害怕，應當調動自己的全部智慧，審時度勢，判斷情況，思索對策，采取不同的對策和措施。A．保持警惕，一身正氣。B．明確態(tài)度、正告對方。女孩在第一次受到性騷擾時，就應當向對方明確表明態(tài)度，這種態(tài)度的表明方式，可以是無聲的斷然拒絕，也可以是有言在先，要求對方檢點自己的行為。C．疏遠關系，減少接觸。當女孩發(fā)現(xiàn)有人不懷好意，有性騷擾行為時，應主動回避，盡量疏遠他，減少接觸和交往。D．光明正大，不貪小利。E．敢于求助，斷絕往來。F．以智取勝，保護自己。女孩要警惕那些行為不端的成年男性的騷擾，一旦發(fā)現(xiàn)有異常，可及時報告有關部門和人員。第五課時5、怎樣應對公共場所發(fā)生的險情教學目標：學會應對公共場所險情，懂得一些自救與救人的知識。難點：救護知識具體操作。一、談話導入師：同學們還記得發(fā)生在去年的汶川大地震吧！在大災難，像地震、火山爆發(fā)、洪水、颶風等字眼災害面前，我們人類是何等的渺小和軟弱。但是在我們活動公共場所，如學校、商場、影院等地方，發(fā)生意外險情時，如果掌握一定的應對意外險情的常識，便能冷靜應對，有可能安全脫離險境。二、事例分析出示第一個事例師：對于發(fā)生的這場災難你有什么看法？學生討論重點引導：如果死亡的三個女生，懂得面對火災如何逃生，那么悲劇就不會發(fā)生了。說明學習應對突發(fā)險情是有必要的。出示第二個事例學生讀師：看了這個事例，你又有什么感想？學生討論重點引導：因為學生會自救自護，具備了應對危機的知識，所以能頭腦冷靜，及時擺脫險情，安全獲救。再以證明學習應對意外事故知識的必要性。師：從上面兩個事例說明，學習應對危機的常識是非常必要的，你們想學嗎？想掌握嗎？三、學習應對策略師：在公共場所我們容易遇到什么樣的危險？學生討論選擇三種情況:1、在公共場所遇到人流擁擠怎么辦？2、在學校上課遇到地震怎么辦？3、在場館內遇到火災怎么辦？學生分三組分別討論這三個問題討論要求：1、遇到危險時，我們不能怎么做？2、遇到危險時，我們需要怎么做？3、采用什么措施保護自己？4、如何疏散和撤離？學生匯報1組：（1）學生先講解，（2）然后示范正確的保護動作。（3）1組全體學生做示范（4）全體學生學習。2、3組匯報過程同上集體討論如何疏散和撤離？選一小組做演示四、課堂小結：你有什么收獲？五、倡議師：這節(jié)課我們學習這么多自救自護地方法。可是我們學校還有許多同學不知道，也許你身邊的親人也不清楚啊，你想怎么辦？倡議：做手抄報，貼到學校宣傳欄，出黑板報、和父母交流等方法，關心自己也關心別人，做一個有愛心的小使者。六、小結：最后老師真誠的希望你們每個人的一生都平平安安。如果在今后偶遇以外事故，要保持頭腦冷靜，用我們今天所學的知識，幫助你靈活對待危險，保護好自己的生命，保全自己的幸福。第六課時6.這樣的事情我不做一、教學目標：1、使學生懂得什么是健康有益的游戲，什么是危險的游戲。2、讓學生學會做安全文明游戲，培養(yǎng)學生自我控制的能力。二、教學重點：培養(yǎng)學生做安全文明游戲的好習慣。三、教學難點：了解什么是危險游戲。四、教學具準備：相關視頻、圖片、資料教學過程：一、游戲導入：同學們，喜歡做游戲嗎？我們一起來做個游戲好不好？游戲規(guī)則是這樣的。同學們認真聽老師的指令，做相反的動作——我說坐下你就站起來，我說站起來你就坐下；我說舉左手你就舉右手，我說摸右耳朵你就摸左耳朵?看誰的反應快。準備好了嗎？開始做游戲（起立！舉左手！坐下！摸右耳朵！起立！舉右手！舉左手??）同學們的反應可真快。這個游戲好玩嗎？老師從你們臉上的笑容已經感受到大家心中的快樂了。二、討論，認識危險游戲的危害。1、老師想問一下大家，你在學校最喜歡玩什么游戲？為什么？指生說。師：同學們的課間游戲可真是豐富多彩。這些有益的游戲不僅讓同學們從中得到了快樂，而且鍛煉了身體，可謂一舉兩得。2、現(xiàn)在請同學們看一段錄像。錄像中的幾位小朋友也和你們一樣喜歡做游戲。同學們仔細觀看，看看你們看后有什么想法。（放危險游戲視頻）看完了，你有什么話要對錄像中的小朋友說嗎？還有什么話要對自己或身邊的同學說嗎？小結：是呀，危險的游戲往往會給自己甚至他人造成傷害，我們不能做。3、但是在我們的校園中也存在著不少危險的游戲。相信大家都有孫悟空一樣的火眼金睛，咱們一起來找一找校園里的危險游戲吧?。?）首先請同學們以小組為單位討論一下，你們發(fā)現(xiàn)了校園中存在那些危險的游戲。（2）指名匯報交流。（3）同學們真是有心人。老師也收集了一些同學做危險游戲的圖片，想不想看？逐一出示圖片：誰來說說照片上的小朋友在干什么？這種危險的游戲可能會造成什么后果？（指導學生把話說完整。）師：他們只顧沉浸在游戲的快樂中，卻不知道其中的隱患?？戳诉@些照片，我們不由得為這些做危險游戲的同學捏了一把汗。安全游戲帶來快樂，危險游戲釀成惡果。讓我們一起來看一下。（屏顯資料：危險游戲帶來嚴重后果的資料。）看了這些同學做的危險游戲，了解了危險游戲帶來的后果，你現(xiàn)在最想說什么？（指生說。）三、學會辨析。1、同學們已經深刻認識到了危險游戲的危害，危險的游戲我們堅決不能做。但哪些是安全有益的游戲，哪些是不能做的危險游戲呢？老師想考考大家。（出示圖片，辨析。）2、師小結：同學們都是合格的小法官。讓我們向危險游戲喊停，平時做游戲時玩一些安全文明的游戲，我們不僅能夠從中得到樂趣，鍛煉身體，而且還能促進同學之間的團結。四、鞏固拓展：3、教師總結：相信大家只要按照我們愛心提示卡上的做法去做，我們的校園一定會成為安全文明、和諧的校園，讓我們攜起手來共同努力吧。第七課時7.給生命多一份保險教學目標：懂得保險的意義。了解部分保險知識。教學過程：小演講：前幾日從新聞里聽說了兩件跟“保險”沾邊的事：一是，一個工人在工廠的電梯里被砸成下身癱瘓，終身殘疾。這件事本屬“雇主責任”，老板要負責，但老板卻跑了?？膳芰撕蜕信懿涣藦R啊，結果“廟”也“跑”了——老板為了逃避責任，一夜之間竟把工廠搬走了。受傷的工人連起碼的工傷保險都沒有，全家頓時陷入了生活窘地，連飯都吃不上。另一件事，是說一個老板“逼”工人自己掏腰包買保險，把風險完全轉嫁給工人自己。結果因欠薪發(fā)生爭吵，老板把工人推下1.5米的高臺，工人摔成了“重度腦顱損傷”，生命垂危。這兩件事都和老板有關，但我關心的不是他們，是受害者。前一個喪失勞動能力，成了終身殘疾，所謂“生命尊嚴”蕩然無存；后一個至今昏迷不醒，生存渺茫。打人的自然被拘，財產也連帶“被拘”。受害人在最需要搶救費時，沒得到半文。轉眼之間一家大小也陷入絕境——靠病房難友施舍三餐。好在家屬想起被“逼”買的保單：257元，買了1份保額5萬元的“意外傷害保險”和保額1萬元的“意外醫(yī)療保險”。這個不起眼的“小保單”在關鍵時刻起了作用——當家屬拿著醫(yī)院的欠費單跑到保險公司時，保險公司免除一切理賠手續(xù)，當即就把“1萬元”送到醫(yī)院?？蓞^(qū)區(qū)1萬元哪夠救命??！對搶救垂危的生命來說，簡直是杯水車薪。為什么“錢到用時方恨少”？為什么“不怕一萬就怕萬一”？趁現(xiàn)在都還活著，要好好想想。人生最難的，或許就是生命里最后那幾天的搶救——這是生命最后的“尊嚴”。到目前為止，人類還沒有想出用什么辦法能讓活著的人像迎接新生那樣，微笑著去送別死亡。對于垂危者，即使被宣告“搶救無效”，親人們也還是要“傾家蕩產”地誓死“抗拒死神”，捍衛(wèi)“生命尊嚴”。問題是，“傾”得起？還是“蕩”得起？——活著時必須好好思考。但是對生命而言，“尊嚴”的含義到底是什么？假如上面兩個工人都有充分的保險保障，那么除了皮肉之苦外，他們的日子是不是會比現(xiàn)在好的多？第八課時8.破壞環(huán)境危及健康一、教學目標：１、關注周邊環(huán)境，了解我們身邊存在哪些環(huán)境問題。２、懂得環(huán)境保護的重要，它與我們的健康息息相關。３、培養(yǎng)環(huán)境保護意識。從我做起，從身邊小事做起。二、教學過程：（一）談話導入。美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。但是，近年來，人類由于對環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環(huán)境遭到了嚴重破壞。（二）看畫面，討論我們面臨的環(huán)境問題。１、各種觸目驚心的破壞環(huán)境的畫面。２、探討：這些畫面上分別有什么環(huán)境問題？３、除此之外，你還知道哪些環(huán)境問題？（森林退化，沙塵暴揚，水土流失，洪水肆虐，火災頻發(fā)，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞??空中煙囪林立，濃煙滾滾；河中死魚漂蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆??）（三）結合實際，加上想象，探討環(huán)境問題給人類生活帶來的變化。１、你身邊有這樣的環(huán)境污染嗎？給你的生活帶來了哪些變化？２、你還了解哪些環(huán)境污染帶來的后果？３、小結：環(huán)境污染對于人的健康的傷害不少是看得見的，摸得著的，但更多是長期的，隱形的。４、環(huán)境與人類健康的關系如何呢？（四）研究對策，我們怎樣來保護環(huán)境。為了健康，我們該怎么做呢？１、看圖，了解保護環(huán)境可從身邊小事做起，落實行為指導。＊不消耗燃料，不污染大氣，又能鍛煉身體：騎自行車。＊常開窗戶，室內經常通風換氣。＊要在廚房安裝抽油煙機。＊要使用無氟（環(huán)保）冰箱。＊在裝修房屋時要盡量采用無污染的原材料。＊盡量少用或不用噴霧劑、殺蟲劑、除臭劑，少用蚊香。＊公共場合不要吸煙，也抵制別人吸煙。＊要使用無磷或低磷洗滌劑。＊要學會安全飲水。＊不向江、河、湖、海亂倒垃圾和污水。＊用水時水龍頭不要開得過大，用后要關好水龍頭。＊要學會一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水澆花，用洗衣水擦地、沖廁等。２、要保護好環(huán)境，你認為還可以怎么做？??（五）讀資料?？諝馕廴緦和挠绊懼饕校河绊懛喂δ芎头蔚陌l(fā)育、促進和誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病、引起各種過敏癥狀等。環(huán)境因素是衰老的罪魁。據(jù)專家說，人體的衰老，年齡因素只占２０％，而８０％是環(huán)境因素所致。因此，人們在預防傳染病的同時，也要注意預防環(huán)境污染引起的疾病。（六）倡議。親愛的同學們，環(huán)境保護是一項長期而又艱巨的任務，讓我們珍愛生命，善待自己，保護好我們的環(huán)境家園吧！讓我們生命的每一天，天天都是環(huán)境日！第九課時9.做大自然的守護者教學目標：了解目前中國環(huán)境的現(xiàn)狀。植物、動物對大自然的作用有哪些。我們在環(huán)境保護方面應如何做。教學重難點：植物與我們的健康有著很大的關系。《中華人民共和國野生動物保護法》的了解。教學過程：1.什么是污染?污染是環(huán)境污染的簡稱，指由于某種物質或能量的介人使環(huán)境質量惡化的現(xiàn)象。在法律上，環(huán)境污染則是指由于某種物質或能量的介人使某一特定區(qū)域的環(huán)境質量劣于適用該區(qū)域的環(huán)境質量標準的現(xiàn)象。能夠引起環(huán)境污染的物質稱為污染物，如生產過程中排放的SO2和其它有害氣體，各種重金屬等。能量介入使環(huán)境質量惡化的現(xiàn)象，通常也稱為污染，如熱污染等。環(huán)境污染既可由人類的活動引起（如人類生產和生活活動排放的污染物對環(huán)境的污染），也可由自然的原因引起（如火山爆發(fā)釋放的塵埃和有害氣體對環(huán)境的污染）。環(huán)境保護法所要防治的環(huán)境污染，主要是由于人類活動造成的污染。環(huán)境污染，按其污染物的性質可分為生物污染、化學污染、物理污染；按被污染的環(huán)境要素分，可分為大氣污染、水污染、土壤污染、海洋污染等；按污染產生的來源，可分為工業(yè)污染、農業(yè)污染、交通運輸污染、生活污染等。2.保護野生動物的意義首先，《中華人民共和國野生動物保護法》規(guī)定珍貴、瀕危的陸生、水生野生動物和有益的或者有重要經濟、科學研究價值的陸生野生動物受國家法律保護，所以濫食野生動物是違法行為。其次，保護野生動物就是保護人類自己。由于環(huán)境的惡化，人類的亂捕濫獵，各種野生動物的生存正在面臨著各種各樣的威脅。近100年，物種滅絕的速度已超過了自然滅絕速度的100倍，現(xiàn)在每天都有100多種生物從地球上消失。我國也已經有10多種哺乳類動物滅絕，還有20多種珍稀動物面臨滅絕。而它們的滅絕會導致許多可被用于制造新藥的分子歸于消失，還會導致許多有助于農作物戰(zhàn)勝惡劣氣候的基因歸于消失，甚至引起新的瘟疫，由此所造成的損失是我們永遠也無法挽回的。我們如何保護環(huán)境？下面幾條是我們每個人應該做到的：第一，必須遵守有關禁止亂扔各種廢棄物的規(guī)定，把廢棄物扔到指定的地點或者容器內，特別是不要亂扔廢電池，因為一節(jié)廢電池中所含的重金屬，如果流到清潔的水中，它造成的污染是非常厲害的。第二，在學習中，要盡量節(jié)省文具用品，杜絕浪費，比如，鉛筆是用木材制造的，浪費了鉛筆就等于毀滅了森林。第三，應該盡量避免使用一次性飲料杯、泡沫飯盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、紙飯盒、布袋和普通竹筷子來替代，這樣就可以大大減少垃圾的產生。第四，雖然泡泡糖是小朋友們十分喜愛的糖果，是一種有益于人體健康的食品，但是，千萬不要亂扔咀嚼后的膠基，因為它會到處亂黏。在吃的時候，可以先將它的包裝紙收好，用來包裹吐出來的膠基，然后，再將它扔到廢物箱內。第五，不要隨意捕殺野生動物，尤其不要吃人類的益友——青蛙，因為1只青蛙1年內大約能吃掉1．5萬只昆蟲，其中主要是害蟲。第六，要愛護花草樹木，不破壞城市綠化，并且積極參加綠化植樹活動。第七，離開房間時，關上電燈并且拔掉電視機、音響、計算機等的電器插頭。第八，即使在最寒冷的地方，也沒有必要使室溫超過18℃，如果你覺得冷，可以多穿一點衣服。第九，盡可能用節(jié)能燈代替普通燈泡，盡管它的價格相對貴一些，但它的耗電量只及普通燈泡的一小部分。第十，用密閉容器代替塑料包裝物來儲藏食物。第十一，購買飲料盡可能選擇可回收再利用的罐裝飲料。第十二，請攜帶自己的購物袋去購物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。第十三，節(jié)約用水，在刷牙時，請關閉水龍頭。無論是過去、現(xiàn)在，還是未來，也無論是家庭、國家，還是世界，環(huán)境永遠是我們的朋友，善待朋友，就是善待我們自己。第二篇：泰山版八年級安全教育教案初二安全教育教案第一課、不上當受騙王慶林一、教學目標認識：1.知道社會上有傷害兒童的壞人。2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。3.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。情感：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。行為：不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不給陌生人開門。二、教學重點：1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。2.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。教學難點：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。三、教育過程：一、播放故事，導入新課1．講故事或播放錄音故事：《狼和七只小山羊》（參見擴展資料）當講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門。“小山羊乖乖，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西?！睍r，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做？（把學生分成七人一組，模擬七只小山羊）學生分組討論并回答師：同學們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當受騙。可是，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經發(fā)生過這樣的一件事情，請看！出示圖片1或放錄像《被騙的三個學生》（錄像可根據(jù)情節(jié)自行拍攝）師問：你們猜猜會發(fā)生什么情況呢？學生回答出示圖片2和擴展資料2、3、4，展現(xiàn)被騙的可怕結果。（參見擴展資料）師追問：我們怎么幫助這三個孩子，才能使他們不上當受騙呢？板書：不上當受騙學生回答：（1、問問家人叫什么名字？2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的東西。4、不輕信別人的話。5、找警察叔叔幫忙。6、大聲的喊叫等。）師小結：仔細聽、認真看，動腦筋想，識破壞人的詭計，不上當受騙。過渡語：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當呢？二、學習課文，初步明理1．演示課件（課文1、2、3自然段的內容）2．教師提問：（1）張明在上學的路上遇到了什么人？（2）這個陌生人對他說了什么，做了什么？3．學生回答。4．教師小結：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當陌生人強迫要帶他走時，他大聲呼救。回家后，還把這件事告訴了媽媽。板書：不吃陌生人的東西不跟陌生人走大聲呼救告訴家長教師繼續(xù)演示課件（課文第4自然段內容）5．教師提問：（1）張明遇到的陌生人是什么人？（2）張明是怎么做的？學生討論并回答6．教師小結：張明遇到的是一個壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯(lián)系，抓住了壞人。(告訴老師報警)7．教師提問：民警叔叔和老師是怎么夸獎張明的？8．教師小結：在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。板書：提高警惕播放兒歌并講解：不輕信不貪小遇事情要動腦提高警惕不上當安全自護記得牢三、指導練習，深入明理1．學生討論：舉例說說壞人是怎樣欺騙兒童。2．學生匯報討論結果。3．教師小結：壞人騙人的手段是多種多樣的，要想避免上當受騙，一定要提高警惕。演一演1.教師分發(fā)卡片，學生領自己感興趣的問題（1）在放學回家的路上，你拾到了一個錢包，正當你在尋找失主時，有人自稱她是錢的主人，向你索要錢包，你會怎么辦？（2）當你一個人在家時，有人敲門說要給你家修水管，讓你給他開門，你會怎么辦？（3）有人跟蹤你，怎么辦？（4）陌生人向你問路，怎么辦？2.學生分組討論應該怎么辦。3.師生共同表演。4.讓學生進行評價，評價處理問題的學生，做得怎么樣。5.教師小結：當你拾到錢包時，一定要先把錢包收好，失主尋找錢包時，要尋問失主，錢包里有什么東西，經過核對后才能把錢包歸還失主。當有陌生人敲門時，不能隨便給陌生人開門。如果陌生人不走，要及時與家長、鄰居或居委會取得聯(lián)系，如果你發(fā)現(xiàn)這個陌生人確實是壞人時，可以打“110”報警。這樣做才能避免上當受騙。報警時應該注意說清地點及情況。（但也要切記：不要隨便拔打“110”報警電話玩。）有人跟蹤你時，大聲喊叫并往人多的地方跑，可打110或直接找路邊的警察叔叔等。當有陌生人向你問路時，可以給他指路，但不帶他去；或者干脆不理陌生人；趕快跑；等等。請學生進行拔“110”報警電話的模擬活動。四、全課總結我們生活的社會上，是比較復雜的，有好人也有壞人，所以我們與人交往時，一定要有自我保護的意識，要有很高的警惕性，不能隨便吃陌生人的東西，不能跟陌生人走，不能給陌生人開門，如果遇到壞人，要想辦法保護自己，避免自己受到不必要損失與傷害。課后反思第二課、如何讓應對敲詐、勒索、搶劫、恐嚇王慶林一、教學目標：了解校園暴力造成的危害，學習應對的方法。二、教學過程設計（一）、首先明確什么是敲詐勒索？敲詐勒索是以非法占有為目的，對被害人使用威脅或要挾的方法，強行索要公私財物的行為。（二）、引導學生談論發(fā)生在學生身邊的敲詐勒索案例。在學生談論的過程中，教師適時適當?shù)夭迦胱约旱纳钪薪洑v和過或看到聽到的敲詐勒索案例。并適當引入典型案例引導學生對案例進行分析。具體案例如下：1、拳打腳踢榨取錢財某中學初二學生小李，他在放學回家的路上遇到了3名年齡比他稍大的少年。他們將小李拉到一個僻靜處，為首的康某上前打了他一個耳光，惡狠狠地問：“你認識我嗎？”小李膽怯地答到：“不認識?！绷硪粋€趙某上前又打了他一個耳光，說：“你敢不認識我大哥？”小李怕得要命，只好說：“認識?！边@時第三個吳某出手又是一個耳光：“胡說，你知道我大哥叫什么？”被打得暈頭轉向的小李哭著說:“別打了，你們要干什么？”洶神惡煞般的康某，一把抓住小李的衣領，說：“聽說你們家很有錢，大哥我今天玩游戲機沒錢了，向你借一點，怎么樣？”小李說：“我，我沒錢??”“你敢騙人，我們都打聽過了，你們家很有錢！”趙某和吳某用腳朝小李身上亂踢。迫于他們的淫威，小李從口袋里掏出100元錢才得以脫身。從此以后，他們就盯上了小李，今天搜身，明天拳打腳踢，后天用煙頭燙，手段一次比一次殘忍。盡管屢次遭受他們的侵害，但小李怕他們報復，始終不敢吱聲。在幾個月里竟被三個“惡少”搶劫敲詐掉人民幣3500多元！你們從這個案例中得到哪些啟示？2、每天糾纏收取費用初三學生小明，他在放學途中和同學發(fā)生沖突，一個叫陳某的少年恰好路過，幫小明打跑了對方。小明非常高興，請陳某吃了一頓“肯德雞”。但是陳某并沒有滿足，分手時，他拍了拍小明的肩說：“以后就由我罩住你，誰欺負你，你盡管告訴我，我來修理他。但你每天要給我5元錢的保護費。”小明聽了大吃一驚：“我沒有那么多錢?！标惸沉⒖套兞四樕骸澳愀也唤o，我見你一次打你一次?！毙∶髂懬拥卮饝恕Ｐ∶魃砩喜]有什么零花錢，每天父母只給他5元錢的午飯錢，以后他便將這5元錢交給陳某，自己中午只能喝點水。時間持續(xù)4個多月，直到父母發(fā)現(xiàn)孩子越來越瘦，竟再三追問，小明才說出原委，爸爸媽媽心疼地掉下了眼淚。從這個案例上，你們又得到哪些啟示？3、組織嚴密，尋釁滋事一個青少年犯罪團伙，自稱叫“龍社”。為首的徐某被稱謂“社長”，下設四個堂，四名惡少骨干分子被任命為“堂主”，然后，四名“堂主”四處招募“社員”，稱：只要成為“社員”，如果被人欺負就可以由“組織”出面替“社員”擺平。但前提是每個“社員”每天必須交一元錢的“堂費”。有些學生不愿意成為“社員”，惡少們就天天找這些學生的麻煩，采用毆打、敲詐、阻撓上學的方式迫使他們就范。一旦一些學生加入他們的組織，他們就采用利誘、逼迫、唆使的方法讓這些學生去搶劫、敲詐其他的學生，使這些新“社員”成長成為惡少。他們還將游戲機房和網吧視作自己的勢力范圍，向在此玩耍的青少年收取保護費。從這個案例中，你們又獲得哪些啟示？（三）、從以上案例中，總結出校園搶劫敲詐勒索案件有哪些特點？1、案發(fā)時間：晚上或午間，夜深人靜的時候。2、案發(fā)地點：校園內比較偏僻，人少的地段。3、搶劫對象：陰暗處的人或單個的行人。4、攻擊目標：現(xiàn)金和貴重物品。5、作案范圍：比較熟悉的現(xiàn)場。6、作案特點：比較兇殘，多攜帶武器。（四）、學生應對敲詐勒索和搶劫的方法一、反抗法。當對方力量與你相當或不及你時，你要尋找對方的薄弱之處，乘其不備，控制對方；如你發(fā)現(xiàn)地上有反擊物（石塊、木棒）時，可佯裝蹲下系鞋帶撿起震懾對方。二、感召法。通過講道理，曉以利害，開啟對方；或義正詞嚴地怒目斥責對方，使其自我崩潰，放棄違法行為。三、周旋法。佯裝服從，穩(wěn)住對方，分散其注意力，尋機脫身報警。四、耍賴法。突然倒地打滾喊叫嚎哭，引來圍觀者，趁機報警。五、呼叫法。突然大吼“救命啊??”引來旁觀者,伺機脫身。六、認親法。當不遠處有大人時可佯裝認識，直呼“二叔”、“三嬸”。七、放線法。佯裝害怕，暫時答應對方條件，約定時間、地點交錢物，待對方離開后報警。八、拋物法。把書包或身上值錢的物品向遠處拋去，當歹徒忙于撿錢物時，快速脫身報警。課后反思第三課、讓家遠離危險王慶林一、教學目標：1.知道家務勞動時容易發(fā)生哪些安全事故，明白家務勞動時的注意事項并知道當危險發(fā)生時的急救方法。2.加強學生的安全意識，具有當煤氣中毒、火災等緊急事件發(fā)生時的處理能力。3.認識居家安全的重要性，知道要從小事做起，預防災難的發(fā)生。二、重點：1.知道家庭生活中容易出現(xiàn)哪些安全隱患從而做到及時防范。2.具有在居家時、做家務時遇到危險的急救知識。三、難點：1.認識安全隱患的危害性并有較強的安全防范意識。2.具有當安全事故發(fā)生時“處事不驚，冷靜處理”的心理素質。四、教學準備：1.教師準備：⑴制作課件。⑵發(fā)生危險時的各種自救小資料。2.學生準備：⑴搜集平時生活中自己做得較好的安全小知識。⑵搜集生活中不注意安全而釀成災難的小故事。五、教學過程：第1課時一.談話導入1.同學們，在家里，你會幫助父母做家務嗎？你一般做哪些事情呢？（學生自由發(fā)言。）2.你學做家務時，父母有沒有和你說過要注意些什么？（了解家長對安全知識的重視程度。）二.看圖思考1.在我們的課文當中有四個小朋友，他們都能主動地幫助家長做家務，請你仔細看看圖片，然后說說他們做得對嗎？為什么？（課件播放課文中的四幅插圖）2.你覺得在日常生活當中還有哪些方面的安全問題要引起我們的注意呢？三.小品表演1.創(chuàng)編小品“小朋友在給媽媽燒水，窗外有同學叫他去玩”2.看了這個小品，你想說些什么？四.故事明理安全問題每時每刻都應當十分重視。萬一危險真的發(fā)生時，我們又該怎么辦呢？課文給我們講了一個故事，請你讀一讀，然后思考以下問題：1.小明的奶奶昏迷的原因是什么？2.通過這一故事你知道了什么？3.你搜集的資料中是否有這樣的例子？四人小組討論。4.集體交流，并說說應該怎么做。五.討論感悟1.課件展示“討論會”中的內容，創(chuàng)設情境，讓學生感悟。2.說說如果是你，你會怎么做。六.實踐活動搜集有關火災傷亡資料。課后反思第2課時一.學習課文，找出方法1.自讀“小演習”中的四幅圖及文字。小組討論遇到以上情況應該怎么做。2.學生歸納：⑴報警—撥打119；⑵燃氣著火，用濕被捂蓋并關掉煤氣閥；⑶電線著火用滅火器，切不可用水，以防觸電；⑷不能隨意開門—防止空氣流通；⑸火情較急，以逃生為原則。二.模擬演示，實踐訓練1.錄象出示片段：（公共場所著火情況）在日常生活中，我們還會遇到很多意外的事，應該如何處理？請你們看看這個片段。2.模擬訓練。3.現(xiàn)在人們的生活水平提高了，住房也有了改善。有的人住在高樓里，萬一火情比較嚴重，你知道如何逃生？⑴從安全通道走。⑵火往上，人要貓著腰走。⑶最好用濕毛巾捂著鼻走。⑷當樓梯被封鎖時，要用被單等做成繩子從窗口滑下。三.課后延伸，學做安全員1.出示“居家安全檢查表”。2.請同學們回家后填寫“居家安全檢查表”，可以和父母討論，合作完成。3.一周后上交，組織學生評比，并將優(yōu)秀作品在教室的學習園地中展出。2.小心“電老虎”課后反思第四課、用電安全常識王慶林一、教學目標：1.樹立用電安全知識，培養(yǎng)良好的用電習慣。2.能安全使用家用電器，在發(fā)生觸電等事故時有自救和救人的能力。3.學習安全用電的基本常識，確保用電安全。了解違規(guī)用電給人們帶來的危害和災禍。二、重點：認識違規(guī)用電的危害。三、難點：學習安全用電的基本常識并在日常生活中運用。四、教學準備：1.教師準備：⑴搜集一些因觸電致傷致殘的事例。⑵搜集一些家用電器使用說明書。2.學生準備：⑴搜集一些家用電器使用說明書。⑵搜集一些安全用電的小知識并設計成搶答題。五、教學過程：（一.）情境導入，初步感知1.展示因電致殘的圖片，給學生提供感性材料。2.教師提問：看了圖片，你有何體會？3.出示安全小知識，說說為什么要小心“電老虎”？4.小結：人體、水、金屬等都是導體，因此我們不能直接用手去接觸電源，也不能用濕的手去觸摸電源，也不能用濕的手去觸摸帶電物體。在關閘刀、插插頭時都要注意，千萬不能讓手接觸到金屬部分。（二）.發(fā)現(xiàn)問題，闡述道理電老虎傷人是毫不留情的。在日常生活中會經常發(fā)現(xiàn)一些用電操作不當?shù)呐e動。1.看課文的幾個事例，說明為什么這些舉動不安全。2.小結歸納同學們討論出的用電安全方法。3.設計一張圖文并茂的“用電安全倡議書”，在學校、社區(qū)和家人中宣傳。（三.）搜集例子，匯報交流1.四人小組匯報搜集到的用電不安全例子，討論整改措施。2.各組代表上臺交流匯報。（四）.緊急情況，學會急救1.讀課文“急救站”的內容，思考應該怎么辦？2.學習“安全小告示”。3.小組表演“情境劇”：有人觸電了。讓兒童在演一演中學習救護知識。（五）.課外延伸，實踐調查以小組為單位，在老師的指導下調查校園中的用電安全問題，寫出一份調查報告。調查內容主要問題整改措施六.課外作業(yè)搜集家用電器的使用說明書，和父母一起填寫家用電器安全使用注意事項。課后反思第五課、安全用藥常識王慶林一、教學目標：1、通過對處方藥和非處方藥的認識，學會看“使用說明書”。結合日常生活事例來認識安全用藥的重要性，并初步學會配置“家庭小藥箱”。2、通過“安全用藥”的合作學習和交流，樹立學生的安全意識和自我保護意識。二、教學重點：學會設計家庭小藥箱三、教學準備：多媒體課件教學時間：1課時四、教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課多媒體展示“千手觀音”圖片。邰麗華小時候生病時，由于藥物使用不當，導致她聽力喪失。從而導入新課。二、通過對生活事例的講座與分析，來認識安全用藥多媒體展示事例：小明感冒發(fā)熱了，他跑到藥店買了一些抗生素藥物，認為消消炎癥就可以了。分的做法好嗎？為什么？你能給他哪一些建議？學生活動：略學生分小組討論，并對此行為作出相關的評價并提出相關的建議。過渡：同學們在日常生活中接觸到過許多藥品，請你盡量寫出這些藥品的名稱及其它們的作用。1、認識處方藥和非處方藥通過交流，出示藥盒，并通過實物投影儀展示兩個藥盒，觀察藥盒上的相關項目，提出：在藥盒上有哪些項目？通過學生活動，認識到在有的藥盒上有“OTC”標志，從而導入到對處方藥和非處方藥的內容。提出相關問題：你是怎樣區(qū)分處方藥和非處方藥的？這樣的區(qū)分有什么意義？學生活動（略）2、學會閱讀藥品說明書學生分小組討論：（1）藥品說明書中哪些項目最先引起你的關注？為什么？（2）你沒有關注的欄目有沒有必要列在上面？3、學生交流對安全用藥的認識及存在的問題。三、運用生活經驗和所學知識設計家庭小藥箱。要求：1、四人一小組，盡量考慮家庭中的每一個成員的年齡、身體狀況進行設計。2、藥品的選擇要合理、經濟實惠、減少浪費。學生活動（略）：小組交流。班內交流，并盡可能引發(fā)學生的討論甚至辯論。課外實踐：為你的家庭旅游設計一個旅游小藥箱。課后反思第六課、聚焦校園意外傷害王慶林一、教學目標通過小組研究性學習，弄清什么是意外傷害、造成校園意外傷害的原因，尋找校園生活中的意外傷害隱患，了解意外傷害帶來的嚴重后果，從而增強學生自我保護意識，培養(yǎng)學生在日常學習生活中注意安全、健康的良好習慣，在小組合作學習中學會互相幫助、團結合作，共同進步。二、教學過程（一）、導入：由幾個校園意外傷害事故案例導入，引起學生的關注。（二）、讓學生說說自己知道的校園意外傷害有哪些。（如：打鬧、體育運動、同學矛盾升級等）明確校園意外傷害的種類及其含義：1、什么是意外傷害？2、什么是語言暴力？3、什么是校園暴力？（三）、合作探究1、聚焦校園意外傷害：出示兩個案例，學生思考交流。（1）、想一想，造成上述意外傷害的原因有哪些？（2）、你還了解哪些校園意外傷害的實例？說出來，和大家一起交流，并將這些實例進行歸類總結，以增強對校園意外傷害的防范意識。（3）、這些傷害給了我們什么樣的啟示？2、關注校園“語言暴力”：出示兩個案例，學生思考交流。（1）你遭遇過哪些語言暴力？當時的心情是怎樣的？反思自我，你有沒有用語言去傷害過他人？（2）小組制訂校園文明用語，讓語言暴力遠離你我他。3、自救與互救（1）、如發(fā)生燙傷、扭傷、暈厥等意外傷害，你該怎么辦？先請同學們交流，再總結有效地自救與互救方法。（2）、近年來，校園暴力案件有所增加，打架斗毆、敲詐勒索、綁架撕票等現(xiàn)象時有發(fā)生。面對校園暴力，你應該怎么做？（四）、拓展延伸利用課余時間，找出校園意外傷害的隱患，并在相關的位置設置提示語、警示牌等，采取一定的相關措施。（五）、活動小結：通過活動的開展，喚起了我們對校園意外傷害問題的關注。讓我們一起行動起來，關心健康，珍愛生命。課后反思第七課、外出游玩注意安全王慶林一、教學目標1、讓學生了解外出游玩可能會遇到的危險；2、如何避免發(fā)生的意外傷害；3、樹立安全意識和自我保護意識。二、教學重點：要注意哪些方面的安全三、教學難點：要注意的安全事項四、教學準備：書中插圖或有關資料課件教學時間：1課時五、教學過程一、板書課題二、問題式教學1、外出游玩是一個什么大問題？（不容忽視的問題）2、外出游玩如何注意交通安全？（不坐運營車不乘陌生熱的順路車）3、外出游玩如何注意飲食衛(wèi)生？（不吃不隨便采摘）因頭伸到車窗外等4、如何注意天氣變化？天氣預報（看所要去旅游的地區(qū)的天氣情況）5、外出野營時要注意什么？6、活動中有什么要求？（結伴而行穿統(tǒng)一服裝）7、在山區(qū)、湖泊等地點旅游要注意什么？衛(wèi)生知識等。三、主要作業(yè)設計一）判斷無名果不能吃1旅游可以搭乘陌生人的順路車（×）2旅游可以采摘山中的野果（×）3旅游要注意天氣變化及時收看天氣預報（√）四、外出旅游注意事項⒈注意交通安全⒉注意飲食衛(wèi)生⒊注意天氣變化⒋準備充足用品⒌不單獨行動⒍不攀爬危險地段一、效果考查說一說，如何避免發(fā)生的意外傷害？學生自由匯報。課后反思第八課、吸煙、酗酒有害健康王慶林導語吸煙、飲酒在我國有著悠久的歷史，而近年來青少年吸煙、飲酒的人數(shù)在不斷增加，我國《中學生守則》第六條規(guī)定：“生活儉樸，講究衛(wèi)生，不吸煙，不喝酒”。國務院頒布法令，禁止青少年吸煙、飲酒。可見，我們國家對青少年健康的關注，那么吸煙與酗酒對青少年的健康有哪些危害呢？這是我們今天討論的話題。一、教學目標知識目標：能認識吸煙、飲酒是一種不良嗜好及對身體的危害性，形成對健康生活的科學認識。能區(qū)分生活中不科學的生活習慣并提出正確的認識。能力目標：積極參加討論，發(fā)表意見，對照自己和周圍在認識水平上有提高，培養(yǎng)自我調控能力。情感目標：通過學習，激起學生自我保健意識，自覺抵制煙酒侵害，養(yǎng)成健康文明的生活方式。二、教學重點、難點：重點：吸煙、酗酒的危害難點：對青少年吸煙、酗酒行為教育三、教學過程一、講述青少年吸煙喝酒的事例，揭示青少年吸煙飲酒現(xiàn)狀：1青少年接觸煙、酒年齡越來越呈低齡化趨勢2由隱秘走向公開3青少年吸煙、喝酒行為與追求時尚聯(lián)系在一起4青少年吸煙、喝酒行為與其他品德不良有關二、吸煙、飲酒的危害（1）吸煙的危害1啟發(fā)式提問：香煙中含有哪些有害物質？對人的健康產生的不良后果有那些？2學生探究思考回答[教師評析]以上所講的只是吸煙的一般危害，對于正處于在青春發(fā)育階段的青少年來說，吸煙危害就更大了。美國一份調查報告表明，開始吸煙的年齡越早危害越重，15歲以前開始吸煙的人，到25歲以后患病的是不吸煙的2倍，這一時期吸煙，不僅會引發(fā)器官組織的癌變，還會妨礙睪丸和卵巢的正常發(fā)育，會對以后的生育和性功能造成不良影響。（2）喝酒的危害1、請同學們說出酒的消化渠道，產生哪些對人健康有害的后果？2、喝酒對青少年的傷害程度如何，請同學們發(fā)表自己的見解。[教師評析]酒與煙不同，煙對人體毫無益處，而少喝一點酒可以促進血液循環(huán)，促進消化，但前提是要少喝，而對青少年來說，喝酒的危害要遠大于成年人，因此不提倡喝酒，更不能酗酒。三、吸煙、喝酒行為的成因：（一）內部心理因素的作用1青少年對吸煙喝酒的危害認識不足，存在無所謂或僥幸心理。2好奇心理作怪3大丈夫、成人感心理（二）外部因素的作用1、社會環(huán)境2、家庭的影響四、吸煙、酗酒行為教育（一）、從學生自身講：抵制誘惑首先做到不吸第一支煙堅決頂住第一支煙的誘惑。盡量避免與吸煙飲酒的同學接觸。參加同學聚會也要避開煙酒。在節(jié)假日也不要思想松懈。（二）、從學校來講：加大教育力度，著重向學生講清吸煙、飲酒對身體、對社會造成的危害，提高學生的思想認識，健康教育常抓不懈。：對吸煙喝酒的進行教育疏導；發(fā)揮團隊精神對他們進行教育幫助；運用榜樣激勵；適當懲罰。（三）、從家庭方面講：父母關心子女，嚴格要求；以身作則言傳身教；注意教育方法。（四）、從社會方面講：加大正確的社會輿論導向體系進行宣傳；通過健全的法制手段控制青少年吸煙喝酒現(xiàn)象的發(fā)生；全面培養(yǎng)青少年的道德品質。五、小結通過學習學生們有了切身的感受，積極行動起來，拒絕煙酒、珍愛生命。讓我們多一絲潔凈的空氣，多一片明亮的天空，多一副健康的體魄，多一個美好的人生。課后反思第九課、警惕網絡陷阱王慶林一、教學目標1．引導學生認識到網絡帶給青少年的危害，提高小學生鑒別能力，以適應網絡的發(fā)展并獲取積極的信息。2.遵守網絡道德規(guī)范，努力增強各種信息的辨別能力。二、活動準備教師準備：多媒體課件及資料《網絡的悲哀》、《健康上網守則》等。學生準備：搜集網絡對青少年的危害的有關事例和數(shù)據(jù)。三、活動過程活動一：談話導入新課教師談話：同學們，現(xiàn)在網絡風靡全球，帶來方便快捷的同時，也給青少年帶來一些危害。如上網玩游戲成癮，網上瀏覽不健康文字圖片，從事網上占卜活動等等。不健康的網上行為對青少年的身心健康造成了極大的危害?；顒佣悍治霭咐?，引起思考1．教師引導：同學們，課前搜集了一些有關網絡對青少年危害的案例，我們來交流一下。學生交流，說說自己的感受。2．教師補充資料《13歲少年網吧暴盲》、《網絡的悲哀》，學生交流，暢談感受。3．教師引導學生聯(lián)系自己實際進行反思：你喜歡電腦游戲嗎？你經常玩的電腦游戲是什么？它有哪些地方吸引你？如果玩的話，玩游戲占用了你多少時間？學生交流、評價自己的上網行為。4.教師引導：同學們談得很好，通過今天的學習同學們認識到了網絡是一把雙韌劍，給人們提供信息的同時，亦把危害帶給了人們，尤其是對青少年的危害.同學們一定會正確認識網絡的?；顒尤壕芙^不良行為，做到健康上網1.教師引導：同學們，網絡讓我們的生活變得豐富、有趣、多彩，但是，如果長時間上網的話，會給我們的身心帶來一些危害，誰來說說長時間上網的危害？學生討論交流長時間的危害。2.教師引導：你還知道哪些網上的不良行為？這些不良行為和網絡本身所具有的特點有關系嗎？這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網絡呢？3.教師小結：我們要拒絕這些網上不良行為，做到健康上網?；顒铀模褐贫ňW絡公約1.教師引導：為什么我國有關部門要規(guī)定“國內游戲廳禁止中小學生進入？”為了堅決執(zhí)行這一規(guī)定，應該采取一些什么樣的措施？請你獻計獻策。2．全班討論，制定《網絡文明公約》。3.教師用多媒體課件出示《健康上網守則》，全班齊讀并交流。你拍一，我拍一，在網上與朋友交談或寫電子郵件的時候，要有禮貌。你拍二，我拍二，要請爸爸、媽媽一起去上網，把網上好玩的事告訴他們。你拍三，我拍三，上網的時間不要超過一小時。時間過長會影響學習和視力。你拍四，我拍四，不要與從未見過面的網友約會，見面地點選在公共場所。你拍五，我拍五，不要把自己的地址、電話、學校班級情況告訴網友。你拍六，我拍六，未經網站人員許可，不能使用網站上的圖片、文字，不能隨意下載文章、音樂、圖片，以免侵犯他人著作權。你拍七，我拍七，受到來歷不明的電子郵件不要回信，盡快刪除。你拍八，我拍八，看到可疑的站點或郵件內容，馬上離開。你拍九，我拍九，不要不網上使用的密碼、名稱告訴朋友，以免別有用心的人冒用你的名字。你拍十，我拍十，在公共場所上網時，如學校等，離開后一定將瀏覽器關閉，以免別人使用你留下的個人資料。師生總結：網絡是一把雙刃劍，要看我們頭腦是否清醒。含苞欲放的我們要努力學習科學文化知識，分辨真?zhèn)紊茞?，分清是非曲直。同時努力培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，讓網絡成為我們健康成長的花園，展翅高飛的天空。課后反思第三篇：六年級安全教案泰山版泰山版六年級《安全教育》全冊教案：一、基本情況分析我們六年級學生年齡大多數(shù)在12～13歲左右，他們大多數(shù)天真活潑，學習認真，好動腦筋，身體健康。六年級學生他們開始進入青春發(fā)育初期，加上他們對青春期健康知識的缺乏，因此在這一時期有必要對他們加強有關健康的知識和心理健康的教育。通過這門課程的學習，讓學生懂得珍視健康，學會愛生活，愛世界，愛自己，健康、安全、快樂地成長。二、教學目標1.了解青春期的衛(wèi)生保健常識，形成維護生殖健康的責任感，掃清他們思想上的障礙，安全度過青春期，使他們身心得到健康發(fā)展。2.了解預防一些常見病，掌握簡單的自我防護、救護知識，增強鍛煉，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。3.提高學生自我防范、自我保護意識，讓學生學會一些安全常識，學會一些防范技巧，增強遇到意外時的自衛(wèi)能力。4.學會一些應對敲詐、搶劫、綁架、恐嚇和性侵犯等突發(fā)事件的方法、技能，避免和減輕特定傷害。5.學會選擇健康文明的生活方式，學習識別毒品的知識和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑。6.正確認識網絡的利與弊，學會判斷和有效拒絕的技能，做到合理利用網絡。認識迷戀網絡帶來的危害，學會避免和擺脫沉溺于網絡。7.了解當?shù)爻Ｒ姷淖匀粸暮Γ瑢W會冷靜應對自然災害事件，加強應對突發(fā)自然災害的應急訓練，提高在自然災害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。8.了解校園暴力造成的危害，學習應對校園暴力的方法，避免不應有傷害的發(fā)生。9.了解和積極預防在校園活動中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護和求助及逃生的基本技能。10.了解碘缺乏造成的危害，學會如何預防碘缺乏病的發(fā)生。第一課時1.學會交往友好相處教學用具：課本及材料教學方法：探究法教學目標：知識與能力：培養(yǎng)學生安全意識，學會友好交往。過程與方法：閱讀課本資料、交流討論情感態(tài)度和價值觀：使學生從自身做起，真正感悟到安全的意義和價值，認識交往在人生中的重要性。重點難點：重點：提高學生對安全、對交往重要性的認識。難點：養(yǎng)成良好的安全習慣，樹立正確的人生觀、價值觀。【德育滲透】使學生從自身做起，為自己撐起一片安全的天空，多交朋友提高自己的人生價值。教學過程：導語：同學們，你們好！從今天開始，我就是你們的地方課程老師??一、真實再現(xiàn)（列舉我鎮(zhèn)將王小學在暑假前兩學生偷著下水而淹死了事件）1、安全教育——課本第1頁兩個事例。（指導學生看后發(fā)表意見）(a、網上看客——獨行俠——孤獨。b、冷戰(zhàn)中的王芳——打110告了她的媽媽偷看她的日記——郁悶)2、問題：從課本兩位同學的經歷中，我們能得到什么樣的啟示呢？（讓學生思考并分別說一下自己有多少個朋友）二、行動在線１．小組內交流：自己的的人際交往能力如何？在全校師生中，你認識的老師和同學有多少？（請組長先談一談，然后每小組再推薦兩名發(fā)言）２．我們怎樣才能建立起良好的人際關糸呢？（啟發(fā)學生先思考回答，然后再看課本記住五點，并激發(fā)學生結合實際分別說出一點）（1）微笑待人（真誠、友善）（2）肯定別人（贊揚、鼓勵）（3）傳遞快樂的精神（積極樂觀）（4）寬以待人（以寬容的心對待別人，取長補短）（5）做一個溫和的人（幫助別人）3．在與他人交往過程中，怎樣才能做到文明交往呢？（1）常用的口語（請、您好、謝謝、對不起等）（2）打招呼（點頭、問候等）（3）——（9）（指導學生自己學習并說明）三、拓展延伸想一想，下列人際交往行為對不對？我們應該怎么做？（學生思考，讓學生結合圖話說出自己的做法）四、課堂小結：1、說一下你學習這節(jié)課的收獲。（給每生下發(fā)一張有關安全知識的材料，課外閱讀）2、學會交往天地寬。只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。交往——講文明有禮貌。我們的朋友遍天下。板書設計：安全——人身交往——人生環(huán)境——生命是學會交往友好相處怎樣才能建立起良好的人際關糸？教后札記：第二課時2、正確處理同學間的沖突教學目標：學會正確處理同學之間的矛盾沖突，懂得怎樣保護自己與他人。難點：具體事件的處理。一、復習導入1、上節(jié)課，我們學習了《學會交往有好相處》，誰來說一下：怎樣才能建立起良好的人際關系呢？2、可是王強與陳峰兩個同學之間發(fā)生了沖突，事情是這樣的：王強最心愛的鋼筆丟了，那是爸爸從香港給他帶回來的禮物。王強急得到處找，剛好看到陳峰在使用同樣的鋼筆。于是，他指責陳峰說：“是不是你偷了我的鋼筆？”陳峰用的是自己剛買的新鋼筆，他感到很委屈，于是兩個人大吵起來。3、分析案例（1）你認為王強錯在哪里？（2）你認為陳峰是對還是錯？為什么？（3）在生活中、學習中，你與同學可能發(fā)生過沖突，是怎么發(fā)生的？能勇敢的描述出來嗎？這節(jié)課我們就來學習《正確處理同學間的沖突》二、分析沖突發(fā)生的原因1、你們認為同學間發(fā)生矛盾沖突的原因都有哪些呢？小組內小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。要求：（1）講究討論的紀律與效率，一位同學陳述完畢另一位同學再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。（2）記錄時簡明扼要。（3）時間大約為五分鐘。2、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。3、討論交流：同學們討論的非常有序，誰來匯報匯報你們的討論結果。三、討論如何避免同學之間產生矛盾沖突呢？1、我們已經了解了矛盾產生的原因，那么，我們應該如何避免同學之間產生矛盾沖突呢？先看一個案例。你怎樣評價大勇和毅夫？2、你認為我們應該如何避免同學之間產生矛盾沖突呢小組內小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。要求：（1）講究討論的紀律與效率，一位同學陳述完畢另一位同學再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。2）記錄時簡明扼要。3）時間大約為五分鐘。3、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。4、討論交流：誰來匯報匯報你們的討論結果。四、談收獲：學了這節(jié)課后，如果你與同學、他人發(fā)生沖突時你想怎么做？五、布置作業(yè)：1、與家長討論：當你看到同學發(fā)生沖突時，你應該怎樣做是正確的？2、查找、閱讀《將相和》與《孔融讓梨》的故事，并寫出體會，準備下節(jié)課交流。課后反思：第三課時3、如何度過青春期一、教學要求:學生了解青春期的生理、心理知識，掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識，幫助學生形成健康的道德觀念。二、教學重點：青春期的健康生理、心理和道德觀念。三、教學準備：課件、錄像帶。四、教學課時：三課時。五、教學過程：（一）、導入新課：導語：同學們想一想，進入四年級以來，我們的身體都發(fā)生了哪些變化？我們心里想的又和過去有什么不一樣？（可讓學生討論，教師按照生理和心理兩大類進行分類）（二）、講解：1、什么是青春期？師：人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結果，冬天衰敗。同學們現(xiàn)在正是春天的季節(jié)，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來，是個非常美麗的時期。但是這個的發(fā)展變化很快，所以我們今天我們就要來認識一下我們自身的發(fā)展--青春期。師：什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過渡時期。這個時期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發(fā)展速度最快。2、青春期有什么特征呢？師：青春期有兩大特征：一是身體和心理發(fā)展變化迅猛，二是男女第二性別特征開始出現(xiàn)。那么第二性特征都有哪些呢？第二性特征：男：胡須-聲音-喉結-肌肉；女：聲音-喉結-乳房-骨盆-皮膚脂肪。3、青春期的男女發(fā)展差異：師：青春期的生理發(fā)育一般是女學生比男學生提前兩年左右，所以我們經常發(fā)現(xiàn)小學生中女孩子比男孩子個子高，這是因為女學生發(fā)育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發(fā)育速度就加快了。（三）總結：青春期是個第二性特征開始發(fā)展的時候，在這個發(fā)展過程中還伴隨著心理問題的變化，下節(jié)課我們將繼續(xù)講解青春期的生理變化和心理變化。4、怎樣預防性騷擾一、教學目標1、讓學生認識什么叫性騷擾。2、如何有效的預防性騷擾。二、教學過程1、認識形形色色的性騷擾。少女遭受性騷亂的事在國內外屢見不鮮，社會學家、犯罪學家將這種現(xiàn)象稱為“校園內性騷亂”、“辦公室內性騷亂”。對少女進行性騷擾的人，常常是利用從屬關系或同事相處環(huán)境實施的。對這類性騷擾如不及時有效排除，很可能發(fā)展為性侵害。2、面對形形色色的性騷擾，女孩應當向小劉那樣，積極行動起來，勇敢面對性騷擾采取預防措施，即使面對性騷擾的現(xiàn)實侵害也不要一味害怕，應當調動自己的全部智慧，審時度勢，判斷情況，思索對策，采取不同的對策和措施。A．保持警惕，一身正氣。B．明確態(tài)度、正告對方。女孩在第一次受到性騷擾時，就應當向對方明確表明態(tài)度，這種態(tài)度的表明方式，可以是無聲的斷然拒絕，也可以是有言在先，要求對方檢點自己的行為。C．疏遠關系，減少接觸。當女孩發(fā)現(xiàn)有人不懷好意，有性騷擾行為時，應主動回避，盡量疏遠他，減少接觸和交往。D．光明正大，不貪小利。E．敢于求助，斷絕往來。F．以智取勝，保護自己。女孩要警惕那些行為不端的成年男性的騷擾，一旦發(fā)現(xiàn)有異常，可及時報告有關部門和人員。教后札記：怎樣應對公共場所發(fā)生的險情總第課時課型：新授課授課日期：教學目標：學會應對公共場所險情，懂得一些自救與救人的知識。難點：救護知識具體操作。一、談話導入師：同學們還記得發(fā)生在去年的汶川大地震吧！在大災難，像地震、火山爆發(fā)、洪水、颶風等字眼災害面前，我們人類是何等的渺小和軟弱。但是在我們活動公共場所，如學校、商場、影院等地方，發(fā)生意外險情時，如果掌握一定的應對意外險情的常識，便能冷靜應對，有可能安全脫離險境。二、事例分析出示第一個事例師：對于發(fā)生的這場災難你有什么看法？學生討論重點引導：如果死亡的三個女生，懂得面對火災如何逃生，那么悲劇就不會發(fā)生了。說明學習應對突發(fā)險情是有必要的。出示第二個事例學生讀師：看了這個事例，你又有什么感想？學生討論重點引導：因為學生會自救自護，具備了應對危機的知識，所以能頭腦冷靜，及時擺脫險情，安全獲救。再以證明學習應對意外事故知識的必要性。師：從上面兩個事例說明，學習應對危機的常識是非常必要的，你們想學嗎？想掌握嗎？三、學習應對策略師：在公共場所我們容易遇到什么樣的危險？學生討論選擇三種情況:1、在公共場所遇到人流擁擠怎么辦？2、在學校上課遇到地震怎么辦？3、在場館內遇到火災怎么辦？學生分三組分別討論這三個問題討論要求：1、遇到危險時，我們不能怎么做？2、遇到危險時，我們需要怎么做？3、采用什么措施保護自己？4、如何疏散和撤離？學生匯報1組：（1）學生先講解，（2）然后示范正確的保護動作。（3）1組全體學生做示范（4）全體學生學習。2、3組匯報過程同上集體討論如何疏散和撤離？選一小組做演示四、課堂小結：你有什么收獲？五、倡議師：這節(jié)課我們學習這么多自救自護地方法?？墒俏覀儗W校還有許多同學不知道，也許你身邊的親人也不清楚啊，你想怎么辦？倡議：做手抄報，貼到學校宣傳欄，出黑板報、和父母交流等方法，關心自己也關心別人，做一個有愛心的小使者。六、小結：最后老師真誠的希望你們每個人的一生都平平安安。如果在今后偶遇以外事故，要保持頭腦冷靜，用我們今天所學的知識，幫助你靈活對待危險，保護好自己的生命，保全自己的幸福。教后札記：6.這樣的事情我不做一、教學目標：1、使學生懂得什么是健康有益的游戲，什么是危險的游戲。2、讓學生學會做安全文明游戲，培養(yǎng)學生自我控制的能力。二、教學重點：培養(yǎng)學生做安全文明游戲的好習慣。三、教學難點：了解什么是危險游戲。四、教學具準備：相關視頻、圖片、資料教學過程：一、游戲導入：同學們，喜歡做游戲嗎？我們一起來做個游戲好不好？游戲規(guī)則是這樣的。同學們認真聽老師的指令，做相反的動作——我說坐下你就站起來，我說站起來你就坐下；我說舉左手你就舉右手，我說摸右耳朵你就摸左耳朵?看誰的反應快。準備好了嗎？開始做游戲（起立！舉左手！坐下！摸右耳朵！起立！舉右手！舉左手??）同學們的反應可真快。這個游戲好玩嗎？老師從你們臉上的笑容已經感受到大家心中的快樂了。二、討論，認識危險游戲的危害。1、老師想問一下大家，你在學校最喜歡玩什么游戲？為什么？指生說。師：同學們的課間游戲可真是豐富多彩。這些有益的游戲不僅讓同學們從中得到了快樂，而且鍛煉了身體，可謂一舉兩得。2、現(xiàn)在請同學們看一段錄像。錄像中的幾位小朋友也和你們一樣喜歡做游戲。同學們仔細觀看，看看你們看后有什么想法。（放危險游戲視頻）看完了，你有什么話要對錄像中的小朋友說嗎？還有什么話要對自己或身邊的同學說嗎？小結：是呀，危險的游戲往往會給自己甚至他人造成傷害，我們不能做。3、但是在我們的校園中也存在著不少危險的游戲。相信大家都有孫悟空一樣的火眼金睛，咱們一起來找一找校園里的危險游戲吧?。?）首先請同學們以小組為單位討論一下，你們發(fā)現(xiàn)了校園中存在那些危險的游戲。（2）指名匯報交流。（3）同學們真是有心人。老師也收集了一些同學做危險游戲的圖片，想不想看？逐一出示圖片：誰來說說照片上的小朋友在干什么？這種危險的游戲可能會造成什么后果？（指導學生把話說完整。）師：他們只顧沉浸在游戲的快樂中，卻不知道其中的隱患?？戳诉@些照片，我們不由得為這些做危險游戲的同學捏了一把汗。安全游戲帶來快樂，危險游戲釀成惡果。讓我們一起來看一下。（屏顯資料：危險游戲帶來嚴重后果的資料。）看了這些同學做的危險游戲，了解了危險游戲帶來的后果，你現(xiàn)在最想說什么？（指生說。）三、學會辨析。1、同學們已經深刻認識到了危險游戲的危害，危險的游戲我們堅決不能做。但哪些是安全有益的游戲，哪些是不能做的危險游戲呢？老師想考考大家。（出示圖片，辨析。）2、師小結：同學們都是合格的小法官。讓我們向危險游戲喊停，平時做游戲時玩一些安全文明的游戲，我們不僅能夠從中得到樂趣，鍛煉身體，而且還能促進同學之間的團結。四、鞏固拓展：3、教師總結：相信大家只要按照我們愛心提示卡上的做法去做，我們的校園一定會成為安全文明、和諧的校園，讓我們攜起手來共同努力吧。教后札記：7.給生命多一份保險教學目標：懂得保險的意義。了解部分保險知識。教學過程：小演講：前幾日從新聞里聽說了兩件跟“保險”沾邊的事：一是，一個工人在工廠的電梯里被砸成下身癱瘓，終身殘疾。這件事本屬“雇主責任”，老板要負責，但老板卻跑了?？膳芰撕蜕信懿涣藦R啊，結果“廟”也“跑”了——老板為了逃避責任，一夜之間竟把工廠搬走了。受傷的工人連起碼的工傷保險都沒有，全家頓時陷入了生活窘地，連飯都吃不上。另一件事，是說一個老板“逼”工人自己掏腰包買保險，把風險完全轉嫁給工人自己。結果因欠薪發(fā)生爭吵，老板把工人推下1.5米的高臺，工人摔成了“重度腦顱損傷”，生命垂危。這兩件事都和老板有關，但我關心的不是他們，是受害者。前一個喪失勞動能力，成了終身殘疾，所謂“生命尊嚴”蕩然無存；后一個至今昏迷不醒，生存渺茫。打人的自然被拘，財產也連帶“被拘”。受害人在最需要搶救費時，沒得到半文。轉眼之間一家大小也陷入絕境——靠病房難友施舍三餐。好在家屬想起被“逼”買的保單：257元，買了1份保額5萬元的“意外傷害保險”和保額1萬元的“意外醫(yī)療保險”。這個不起眼的“小保單”在關鍵時刻起了作用——當家屬拿著醫(yī)院的欠費單跑到保險公司時，保險公司免除一切理賠手續(xù)，當即就把“1萬元”送到醫(yī)院?？蓞^(qū)區(qū)1萬元哪夠救命啊！對搶救垂危的生命來說，簡直是杯水車薪。為什么“錢到用時方恨少”？為什么“不怕一萬就怕萬一”？趁現(xiàn)在都還活著，要好好想想。人生最難的，或許就是生命里最后那幾天的搶救——這是生命最后的“尊嚴”。到目前為止，人類還沒有想出用什么辦法能讓活著的人像迎接新生那樣，微笑著去送別死亡。對于垂危者，即使被宣告“搶救無效”，親人們也還是要“傾家蕩產”地誓死“抗拒死神”，捍衛(wèi)“生命尊嚴”。問題是，“傾”得起？還是“蕩”得起？——活著時必須好好思考。但是對生命而言，“尊嚴”的含義到底是什么？假如上面兩個工人都有充分的保險保障，那么除了皮肉之苦外，他們的日子是不是會比現(xiàn)在好的多？教后札記：8.破壞環(huán)境危及健康一、教學目標：１、關注周邊環(huán)境，了解我們身邊存在哪些環(huán)境問題。２、懂得環(huán)境保護的重要，它與我們的健康息息相關。３、培養(yǎng)環(huán)境保護意識。從我做起，從身邊小事做起。二、教學過程：（一）談話導入。美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。但是，近年來，人類由于對環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環(huán)境遭到了嚴重破壞。（二）看畫面，討論我們面臨的環(huán)境問題。１、各種觸目驚心的破壞環(huán)境的畫面。２、探討：這些畫面上分別有什么環(huán)境問題？３、除此之外，你還知道哪些環(huán)境問題？（森林退化，沙塵暴揚，水土流失，洪水肆虐，火災頻發(fā)，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞??空中煙囪林立，濃煙滾滾；河中死魚漂蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆??）（三）結合實際，加上想象，探討環(huán)境問題給人類生活帶來的變化。１、你身邊有這樣的環(huán)境污染嗎？給你的生活帶來了哪些變化？２、你還了解哪些環(huán)境污染帶來的后果？３、小結：環(huán)境污染對于人的健康的傷害不少是看得見的，摸得著的，但更多是長期的，隱形的。４、環(huán)境與人類健康的關系如何呢？（四）研究對策，我們怎樣來保護環(huán)境。為了健康，我們該怎么做呢？１、看圖，了解保護環(huán)境可從身邊小事做起，落實行為指導。＊不消耗燃料，不污染大氣，又能鍛煉身體：騎自行車。＊常開窗戶，室內經常通風換氣。＊要在廚房安裝抽油煙機。＊要使用無氟（環(huán)保）冰箱。＊在裝修房屋時要盡量采用無污染的原材料。＊盡量少用或不用噴霧劑、殺蟲劑、除臭劑，少用蚊香。＊公共場合不要吸煙，也抵制別人吸煙。＊要使用無磷或低磷洗滌劑。＊要學會安全飲水。＊不向江、河、湖、海亂倒垃圾和污水。＊用水時水龍頭不要開得過大，用后要關好水龍頭。＊要學會一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水澆花，用洗衣水擦地、沖廁等。２、要保護好環(huán)境，你認為還可以怎么做？??（五）讀資料?？諝馕廴緦和挠绊懼饕校河绊懛喂δ芎头蔚陌l(fā)育、促進和誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病、引起各種過敏癥狀等。環(huán)境因素是衰老的罪魁。據(jù)專家說，人體的衰老，年齡因素只占２０％，而８０％是環(huán)境因素所致。因此，人們在預防傳染病的同時，也要注意預防環(huán)境污染引起的疾病。（六）倡議。親愛的同學們，環(huán)境保護是一項長期而又艱巨的任務，讓我們珍愛生命，善待自己，保護好我們的環(huán)境家園吧！讓我們生命的每一天，天天都是環(huán)境日！教后札記：9.做大自然的守護者教學目標：了解目前中國環(huán)境的現(xiàn)狀。植物、動物對大自然的作用有哪些。我們在環(huán)境保護方面應如何做。教學重難點：植物與我們的健康有著很大的關系。《中華人民共和國野生動物保護法》的了解。教學過程：1.什么是污染?污染是環(huán)境污染的簡稱，指由于某種物質或能量的介人使環(huán)境質量惡化的現(xiàn)象。在法律上，環(huán)境污染則是指由于某種物質或能量的介人使某一特定區(qū)域的環(huán)境質量劣于適用該區(qū)域的環(huán)境質量標準的現(xiàn)象。能夠引起環(huán)境污染的物質稱為污染物，如生產過程中排放的SO2和其它有害氣體，各種重金屬等。能量介入使環(huán)境質量惡化的現(xiàn)象，